《师生交往》部编版课件

你更喜欢哪种师生关系呢？你更喜欢哪种师生关系呢？第六课师生之间6.2师生交往第六课师生之间6.2师生交往为什么同学们会害怕与老师交往呢？我挺想跟老师成为朋友的，但是看到老师又非常的紧张和害怕，总觉着老师就是高高在上的，不敢与老师交往。为什么同学们会害怕与老师交往呢？我挺想跟老师成为朋友的，但是

传统师生关系教师学生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学新型师生关系：民主平等、教学相长vs传统师生关系教师学生管理者权威者教上级下

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1.教学相长的含义教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!”他是否背叛了自己的老师？为什么？亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达22.新型师生关系对我们的要求：

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。2.新型师生关系对我们的要求：（1）面对老师的引领和

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……（1）假如你是小奇，你会如何看待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我们要正确对待老师的表扬和批评。小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师被表扬时被批评时3.学会正确看待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。被表扬时被批评时3.学会正确看待老师的表扬和批评？学会正确对实话实说你心目中的好老师形象是什么样的？实话实说你心目中的好老师形象是什么样的？善解人意型老派学者型老派学者型灵活变通型幽默段子型规则至上型颜值爆表型亦师亦友善解人意型老派学者型老派学者型灵活变通型幽默段子型规则至上型师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友教师乐教学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。这是师生交往的良好状态。怎么建立这种良好的师生关系呢？3.如何理解亦师亦友？师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友教师乐教学生乐于学习①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。4.我们应该如何建立亦师亦友的良好关系呢？人格尊严个性差异劳动成果①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。4.我们应该如何

语文课上，同桌传纸条给小明，约他下课后去打球，但小明立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到小明退回纸条，非常严厉的批评了他，小明感到既委屈又生气······他应该怎样对待老师的误会？顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？语文课上，同桌传纸条给小明，约他下课后去打球，但小明立这是师生交往的良好状态。（1）假如你是小奇，你会如何看待语文老师的表扬与数学老师的批评？4．师生之间彼此尊重、相互监督是师生交往的良好状态。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。3、与老师发生矛盾怎么办？新型师生关系：民主平等、教学相长4、求同存异，主动关心。3、与老师发生矛盾怎么办？3、坦诚相待，注意沟通方式。他是否背叛了自己的老师？为什么？一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；我们应该如何建立亦师亦友的良好关系呢？依赖老师，缺少独立性小戴总把老师的正确批评当作耳旁风，经常顶撞老师4、求同存异，主动关心。学会处理与老师发生的矛盾他是否背叛了自己的老师？为什么？3．以下同学的做法，属于尊重老师的是（）。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不留情地批评自己的恩师的错误。2、怎样正确对待老师的引领和指导？（2）你能给小奇提出怎样的建议？3、怎样正确对待老师的表扬和批评？3、怎样正确对待老师的表扬和批评？3、与老师发生矛盾怎么办？上下课，起立向老师致敬。2、怎样正确对待老师的引领和指导？为什么同学们会害怕与老师交往呢？顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。3、坦诚相待，注意沟通方式。3、与老师发生矛盾怎么办？新型师生关系对我们的要求：认识到师生交往的重要性3．以下同学的做法，属于尊重老师的是（）。小戴总把老师的正确批评当作耳旁风，经常顶撞老师5．在师生交往中，我们可以和老师成为朋友。小戴总把老师的正确批评当作耳旁风，经常顶撞老师顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。这是师生交往的良好状态。（2）你能给小奇提出怎样的建议？与老我们应该怎样去尊重老师呢？讨论我们应该怎样去尊重老师呢？讨论为什么同学们会害怕与老师交往呢？（2）你能给小奇提出怎样的建议？1、自我反思，冷静、客观地分析原因。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我挺想跟老师成为朋友的，但是看到老师又非常的紧张和害怕，总觉着老师就是高高在上的，不敢与老师交往。3、与老师发生矛盾怎么办？3、与老师发生矛盾怎么办？这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。小婉认为美术课不重要，因此对美术老师不理不睬学会正确看待老师的表扬和批评？5．在师生交往中，我们可以和老师成为朋友。3、与老师发生矛盾怎么办？你做到了吗？小婉认为美术课不重要，因此对美术老师不理不睬一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）语文课上，同桌传纸条给小明，约他下课后去打球，但小明立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到小明退回纸条，非常严厉的批评了他，小明感到既委屈又生气······我挺想跟老师成为朋友的，但是看到老师又非常的紧张和害怕，总觉着老师就是高高在上的，不敢与老师交往。这是师生交往的良好状态。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……

你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上课认真听讲，作业认真完成。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。为什么同学们会害怕与老师交往呢？你做到了吗？学会处理与老师发生的矛盾师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。老师同我们谈话时，认真倾听。3、与老师发生矛盾怎么办？怎么建立这种良好的师生关系呢？老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。”这表明这个同学（）。顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？2、怎样正确对待老师的引领和指导？你更喜欢哪种师生关系呢？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；依赖老师，缺少独立性3．老师对我们的批评是对我们的惩戒，意味着我们“无药可救”（）我有许多话想对老师说，但又不敢说；在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……3、与老师发生矛盾怎么办？3、与老师发生矛盾怎么办？②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。4.我们应该如何建立亦师亦友的良好关系呢？学会处理与老师发生的矛盾②在平等相待、相互促进的师生交往中，师生交往教学相长亦师亦友1、教学相长含义？2、怎样正确对待老师的引领和指导？3、怎样正确对待老师的表扬和批评？1、师生交往的良好状态？2、怎样建立？3、与老师发生矛盾怎么办？课堂小结师生交往教学相长亦师亦友1、师生交往的良好状态？课堂小结一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）1．教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。（）2．面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。（）3．老师对我们的批评是对我们的惩戒，意味着我们“无药可救”（）4．师生之间彼此尊重、相互监督是师生交往的良好状态。（）5．在师生交往中，我们可以和老师成为朋友。（）√√××√一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）√√××√2.有个同学在日记中写道：“我爱戴我的老师，但有时也很害怕我的老师；我有许多话想对老师说，但又不敢说；我有许多问题想请教老师，希望能和老师成为朋友。”这表明这个同学（）。A.认识到师生交往的重要性B.依赖老师，缺少独立性C.学会正确对待老师的表扬和批评D.学会处理与老师发生的矛盾A2.有个同学在日记中写道：“我爱戴我的老师，但有时也很害怕我3．以下同学的做法，属于尊重老师的是（）。A.小婉认为美术课不重要，因此对美术老师不理不睬B.小旭觉得英语老师是刚毕业的新教师，没有教学经验，上课时故意睡觉C.小戴总把老师的正确批评当作耳旁风，经常顶撞老师D.小霏每次向老师请教问题后，都会说声“谢谢”D3．以下同学的做法，属于尊重老师的是（）。D你更喜欢哪种师生关系呢？你更喜欢哪种师生关系呢？第六课师生之间6.2师生交往第六课师生之间6.2师生交往为什么同学们会害怕与老师交往呢？我挺想跟老师成为朋友的，但是看到老师又非常的紧张和害怕，总觉着老师就是高高在上的，不敢与老师交往。为什么同学们会害怕与老师交往呢？我挺想跟老师成为朋友的，但是

传统师生关系教师学生管理者权威者教上级下级被管理者遵从者学新型师生关系：民主平等、教学相长vs传统师生关系教师学生管理者权威者教上级下

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。1.教学相长的含义教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。

亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不留情地批评自己的恩师的错误。这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。吾更爱真理!”他是否背叛了自己的老师？为什么？亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达22.新型师生关系对我们的要求：

（1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;②与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。2.新型师生关系对我们的要求：（1）面对老师的引领和

小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……（1）假如你是小奇，你会如何看待语文老师的表扬与数学老师的批评？（2）你能给小奇提出怎样的建议？(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。(2)我们要正确对待老师的表扬和批评。小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师被表扬时被批评时3.学会正确看待老师的表扬和批评？学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。被表扬时被批评时3.学会正确看待老师的表扬和批评？学会正确对实话实说你心目中的好老师形象是什么样的？实话实说你心目中的好老师形象是什么样的？善解人意型老派学者型老派学者型灵活变通型幽默段子型规则至上型颜值爆表型亦师亦友善解人意型老派学者型老派学者型灵活变通型幽默段子型规则至上型师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友教师乐教学生乐于学习,老师寓教于乐。师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。这是师生交往的良好状态。怎么建立这种良好的师生关系呢？3.如何理解亦师亦友？师生学生乐学彼此尊重相互关心携手并进朋友教师乐教学生乐于学习①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。4.我们应该如何建立亦师亦友的良好关系呢？人格尊严个性差异劳动成果①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。4.我们应该如何

语文课上，同桌传纸条给小明，约他下课后去打球，但小明立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到小明退回纸条，非常严厉的批评了他，小明感到既委屈又生气······他应该怎样对待老师的误会？顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？语文课上，同桌传纸条给小明，约他下课后去打球，但小明立这是师生交往的良好状态。（1）假如你是小奇，你会如何看待语文老师的表扬与数学老师的批评？4．师生之间彼此尊重、相互监督是师生交往的良好状态。①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。3、与老师发生矛盾怎么办？新型师生关系：民主平等、教学相长4、求同存异，主动关心。3、与老师发生矛盾怎么办？3、坦诚相待，注意沟通方式。他是否背叛了自己的老师？为什么？一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；我们应该如何建立亦师亦友的良好关系呢？依赖老师，缺少独立性小戴总把老师的正确批评当作耳旁风，经常顶撞老师4、求同存异，主动关心。学会处理与老师发生的矛盾他是否背叛了自己的老师？为什么？3．以下同学的做法，属于尊重老师的是（）。对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：他不畏权威、不畏传统．他毫不留情地批评自己的恩师的错误。2、怎样正确对待老师的引领和指导？（2）你能给小奇提出怎样的建议？3、怎样正确对待老师的表扬和批评？3、怎样正确对待老师的表扬和批评？3、与老师发生矛盾怎么办？上下课，起立向老师致敬。2、怎样正确对待老师的引领和指导？为什么同学们会害怕与老师交往呢？顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定和赞扬。数学老师的批评是关心，提醒和劝诫，可以帮助我反省自己，改进不足。3、坦诚相待，注意沟通方式。3、与老师发生矛盾怎么办？新型师生关系对我们的要求：认识到师生交往的重要性3．以下同学的做法，属于尊重老师的是（）。小戴总把老师的正确批评当作耳旁风，经常顶撞老师5．在师生交往中，我们可以和老师成为朋友。小戴总把老师的正确批评当作耳旁风，经常顶撞老师顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？与老师发生矛盾怎么办1、自我反思，冷静、客观地分析原因。2、相信善意，多些宽容和理解。3、坦诚相待，注意沟通方式。4、求同存异，主动关心。这是师生交往的良好状态。（2）你能给小奇提出怎样的建议？与老我们应该怎样去尊重老师呢？讨论我们应该怎样去尊重老师呢？讨论为什么同学们会害怕与老师交往呢？（2）你能给小奇提出怎样的建议？1、自我反思，冷静、客观地分析原因。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。我挺想跟老师成为朋友的，但是看到老师又非常的紧张和害怕，总觉着老师就是高高在上的，不敢与老师交往。3、与老师发生矛盾怎么办？3、与老师发生矛盾怎么办？这很自然引来一些人的指责：亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒．亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：“吾爱吾师。小婉认为美术课不重要，因此对美术老师不理不睬学会正确看待老师的表扬和批评？5．在师生交往中，我们可以和老师成为朋友。3、与老师发生矛盾怎么办？你做到了吗？小婉认为美术课不重要，因此对美术老师不理不睬一、自主判断（正确的打“√”，错误的打“×”）语文课上，同桌传纸条给小明，约他下课后去打球，但小明立刻把纸条推给了他，并轻声劝他上课不要传纸条，可语文老师只看到小明退回纸条，非常严厉的批评了他，小明感到既委屈又生气······我挺想跟老师成为朋友的，但是看到老师又非常的紧张和害怕，总觉着老师就是高高在上的，不敢与老师交往。这是师生交往的良好状态。在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……在数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，手稿被没收，还被狠狠批了一顿……

你做到了吗？见到老师热情地打招呼、问好。老师同我们谈话时，认真倾听。上课认真听讲，作业认真完成。上下课，起立向老师致敬。进入老师办公室，先敲门。为什么同学们会害怕与老师交往呢？你做到了吗？学会处理与老师发生的矛盾师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。(1)语文老师的表扬是对自己的肯定、鼓励和期待，有助于激励我更好地学习和发展。老师同我们谈话时，认真倾听。3、与老师发生矛盾怎么办？怎么建立这种良好的师生关系呢？老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。”这表明这个同学（）。顶撞老师、拒绝服从or接受并解释原因？2、怎样正确对待老师的引领和指导？你更喜欢哪种师生关系呢？①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；依赖老师，缺少独立性3．老师对我们的批评是对我们的惩戒，意味着我们“无药可救”（）我有许多话想对老师说，但又不敢说；在数学课上