《在品味情感中成长》部编版课件道德与法治课件3

情感体验情感体验1自豪情感爱国情感上述内容体现了什么情感？自豪情感上述内容体现了什么情感？5.2在品味情感中成长5.2在品味情感中成长3怎样正确认识负面情感体验？P48-49假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。亮亮邀请父母分享成长故事①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。1．美好的情感的作用2．如何获得或体味美好的情感3．如何创造正面的情感体验4．怎样正确认识负面情感体验5．如何传递情感正能量6.

怎样学会关心学习目标怎样正确认识负面情感体验？P48-491．美好的情感的作用学4体味美好情感1体味美好情感1说一说，疫情这段时间里你有哪些情感是美好的？想一想：这些美好的情感对我们有什么影响呢？一、体味美好情感说一说，疫情这段时间里你有哪些情感是美好的？想一想：这些美好6父母情的美好父母情的美好7同学情思考：体味这些美好情感的意义是什么？同学情思考：体味这些美好情感的意义是什么？8

1.美好的情感有什么作用？P47（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。1.美好的情感有什么作用？P47（1）生活中美好的人和事物有人说：“美好情感可以从他人身上索取”有人说：“美好情感是与生俱来的。”议一议东东喜欢看侦探小说亮亮邀请父母分享成长故事丽丽特别喜欢交朋友主动情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。有人说：“美好情感可以从他人身上索取”有人说：“美好情感是与10情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。思考：三个情境中，美好情感获得的途径是什么？阅读参加有意义的活动与人交往情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事11情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2.如何获得或体味美好情感P47情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。有意义的活动社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，青年服务，慈善，社团活动、、、、、知识补充有意义的活动社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人3.如何创造正面的情感体验P49帮助他人完成一项自己喜欢的活动欣赏艺术作品走进博物馆或大自然结合自己的经历，说一说我们在生活中通过哪些方式去获得美好的情感？3.如何创造正面的情感体验P49帮助他人完成一项自己喜我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感1、这些属于什么性质的感情？2、这样的情感体验有没有积极的意义？我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感1、这些属于什么性质的感151、这些属于什么性质的感情？浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。思考：体味这些美好情感的意义是什么？上述内容体现了什么情感？浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。体验负面感受未必是件坏事，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。③关注对方的态度和反应美好情感助力成长，我们不能独享，还要传递出去。有人说：“美好情感是与生俱来的。问题挫败感

浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？这种感受有什么意义？生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。1、这些属于什么性质的感情？问题挫败感浩浩代表班阅读感悟

“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？阅读感悟“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，17郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？郑渊洁的做法给我们什么启示？体验负面感受未必是件坏事，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。18①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P494.怎样正确认识负面情感体验？P48-49美好情感助力成长，我们不能独享，还要传递出去。①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也传递情感正能量2传递情感正能量2指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的，健康的，催人奋进的，给人力量的，充满希望的人和事贴上了正能量标签。它已经上升为一种充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达出我们的渴望，我们的期待。指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向21小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。小明是怎样传递情感正能量的？用自己的热情和行动。小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来漫画正是模拟这样的场景，老人摔倒在有摄像头监控的敬老路上，路边的长辈告诉孩子不要扶、年轻人拍下视频证明和自己无关，路过的车辆看一眼就快速开走了，只有一只小狗试图“扶”老人起来。社会冷漠、人性的漠然，这种种存在于我们身边的现象，通过讽刺性的漫画暴露出来。《新丝路“漫”话》系列时事动态漫画——扶还是不扶当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？如果你想改变这种环境，你能做什么?做出“扶”的行动也要注意方法。漫画正是模拟这样的场景，老人摔倒在有摄像头监控的敬老路上，路235、怎样传递情感正能量？P49-50

1可以用自己的热情和行动来影响环境。5、怎样传递情感正能量？P49-501可以用自己的热情和行24右边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。右边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可25①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观②适时运用可能被接纳的方式表示关心③关注对方的态度和反应④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。方法与技能：6、怎么学会关心他人？P49①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观方法与技能：左边情景说明了什么？

云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。左边情景说明了什么？云云在期中考试中获得了好成绩上述内容体现了什么情感？2、这样的情感体验有没有积极的意义？生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。有人说：“美好情感可以从他人身上索取”情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。3在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。有人说：“美好情感是与生俱来的。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？1．近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须()③培养高度的社会责任感有人说：“美好情感可以从他人身上索取”4、怎样传递情感正能量？P49-50

1可以用自己的热情和行动来影响环境。3在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。2我们的情感需要表达、回应，需要的共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。上述内容体现了什么情感？4、怎样传递情感正能量？P49-5028本课小结5.2用自己热情和行动影响环境与他人的情感交流中，传递生命的正能量体味美好情感传递情感正能量在品味情感中成长美好的情感的作用获得美好情感的方式正确认识负面的情感体验在生活中不断创造美好的情感体验，使我们更有力量本课小结5.2用自己热情和行动影响环境体味美好情感传递情感正1．近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须()①传递美好情感，传递生命正能量②体验美好情感，引起情感共鸣③培养高度的社会责任感④从身边小事做起，只对自己负责B．①②④C．①③④D．②③④A．①②③1．近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模2.陕西咸阳一名快递员剐蹭路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。这两起“剐蹭”事件的当事人都得到了车主的谅解，受损车主均未要求赔偿。(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？邮递员、家长的行为体现了诚信品质和责任感；受损车主谅解了当事人，传递出的是宽容和友善。(2)请简要谈谈你对传递情感正能量的认识.①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，让我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。2.陕西咸阳一名快递员剐蹭路边轿车，主动留下联系方式；浙江乐31下课啦~下课啦~情感体验情感体验33自豪情感爱国情感上述内容体现了什么情感？自豪情感上述内容体现了什么情感？5.2在品味情感中成长5.2在品味情感中成长35怎样正确认识负面情感体验？P48-49假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。亮亮邀请父母分享成长故事①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。1．美好的情感的作用2．如何获得或体味美好的情感3．如何创造正面的情感体验4．怎样正确认识负面情感体验5．如何传递情感正能量6.

怎样学会关心学习目标怎样正确认识负面情感体验？P48-491．美好的情感的作用学36体味美好情感1体味美好情感1说一说，疫情这段时间里你有哪些情感是美好的？想一想：这些美好的情感对我们有什么影响呢？一、体味美好情感说一说，疫情这段时间里你有哪些情感是美好的？想一想：这些美好38父母情的美好父母情的美好39同学情思考：体味这些美好情感的意义是什么？同学情思考：体味这些美好情感的意义是什么？40

1.美好的情感有什么作用？P47（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。（2）表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。1.美好的情感有什么作用？P47（1）生活中美好的人和事物有人说：“美好情感可以从他人身上索取”有人说：“美好情感是与生俱来的。”议一议东东喜欢看侦探小说亮亮邀请父母分享成长故事丽丽特别喜欢交朋友主动情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。有人说：“美好情感可以从他人身上索取”有人说：“美好情感是与42情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。情境二：七年级（四）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。情境三：开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以和放松、很快乐。思考：三个情境中，美好情感获得的途径是什么？阅读参加有意义的活动与人交往情境一：东东喜欢看侦探小说，常一看就是一夜。有时，他根据故事43情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。2.如何获得或体味美好情感P47情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。有意义的活动社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人，社会援助，青年服务，慈善，社团活动、、、、、知识补充有意义的活动社区服务，环境保护，知识传播，公共福利，帮助他人3.如何创造正面的情感体验P49帮助他人完成一项自己喜欢的活动欣赏艺术作品走进博物馆或大自然结合自己的经历，说一说我们在生活中通过哪些方式去获得美好的情感？3.如何创造正面的情感体验P49帮助他人完成一项自己喜我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感1、这些属于什么性质的感情？2、这样的情感体验有没有积极的意义？我们负面的情感体验羞耻感焦虑感挫败感1、这些属于什么性质的感471、这些属于什么性质的感情？浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。思考：体味这些美好情感的意义是什么？上述内容体现了什么情感？浙江乐清一名儿童开车门时碰到相邻车辆，家长留字条致歉。可以通过阅读，与人交往，参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。体验负面感受未必是件坏事，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。③关注对方的态度和反应美好情感助力成长，我们不能独享，还要传递出去。有人说：“美好情感是与生俱来的。问题挫败感

浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班级取得好成绩。浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么感受？这种感受有什么意义？生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。1、这些属于什么性质的感情？问题挫败感浩浩代表班阅读感悟

“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，曾提到，在自己小学时因为调皮，被说成“郑渊洁是这个班上最没出息的人”，甚至被学校开除了。假如是你，听到别人这样评价你，你有什么样的感受？又会怎么做呢？阅读感悟“童话大王”郑渊洁在朗读前接受主持人董卿的访谈时，49郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说。如果听到这样的负面评价后的郑渊洁从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？郑渊洁的做法给我们什么启示？体验负面感受未必是件坏事，学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。50①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。②体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。P494.怎样正确认识负面情感体验？P48-49美好情感助力成长，我们不能独享，还要传递出去。①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也传递情感正能量2传递情感正能量2指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。当下，中国人为所有积极的，健康的，催人奋进的，给人力量的，充满希望的人和事贴上了正能量标签。它已经上升为一种充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达出我们的渴望，我们的期待。指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向53小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来起绰号为乐，逐渐他的同学都不愿意和他玩了。他感到很郁闷，把烦恼说给妈妈听。妈妈告诉他：“如果有同学拿你长得胖取绰号取乐，你会有什么感受？”小明想想，知道自己怎么做了。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。小明是怎样传递情感正能量的？用自己的热情和行动。小明学习成绩优异，但在班里总是以同学的生理特点来漫画正是模拟这样的场景，老人摔倒在有摄像头监控的敬老路上，路边的长辈告诉孩子不要扶、年轻人拍下视频证明和自己无关，路过的车辆看一眼就快速开走了，只有一只小狗试图“扶”老人起来。社会冷漠、人性的漠然，这种种存在于我们身边的现象，通过讽刺性的漫画暴露出来。《新丝路“漫”话》系列时事动态漫画——扶还是不扶当你处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？如果你想改变这种环境，你能做什么?做出“扶”的行动也要注意方法。漫画正是模拟这样的场景，老人摔倒在有摄像头监控的敬老路上，路555、怎样传递情感正能量？P49-50

1可以用自己的热情和行动来影响环境。5、怎样传递情感正能量？P49-501可以用自己的热情和行56右边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。右边图片说明了什么？学会关爱他人在与他人的情感交流中，我们可57①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观②适时运用可能被接纳的方式表示关心③关注对方的态度和反应④确认对方是否接受自己的关心如果没有被接受，则调整方式，以对方能接受的方式来表达。方法与技能：6、怎么学会关心他人？P49①没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观方法与技能：左边情景说明了什么？

云云在期中考试中获得了好成绩，身心愉悦，回家后把这个好消息告诉了弟弟。弟弟在为她高兴的同时，也暗下决心努力学习，争取和姐姐一样优秀。在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。左边情景说明了什么？云云在期中考试中获得了好成绩上述内容体现了什么情感？2、这样的情感体验有没有积极的意义？生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。有人说：“美好情感可以从他人身上索取”情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。3在生活中不断创造美好的情感体验、传递情感，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。有人说：“美好情感是与生俱来的。第二天，小明向那些同学道歉，开始关心、帮助同学，利用自己学习好的优势帮助学习困难的同学。(1)上述两起“剐蹭”事件各自传递出什么情感正能量？1．近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好传递这些人物身上的正能量，我们必须(