人教版高中地理必修1《第一章行星地球问题研究月球基地该是什么样子》6

精选文档精选文档精选文档

月球基地应当是什么样子（讲课方案）

（一）设计企图

月球是地球独一的天然卫星，也是距离地球近来的天体，是人类向太空扩展生命的首选地。地球是人类目前所知道的独一有生命的星球，那么终归宇宙中有着外星人的存在吗？人类又如何走向太空呢？这是人类向来研究的问题。地理教材必修一第一章介绍了地球的宇宙环境以及地球上出现生命的原由，为了学生能更好的理解这些知识，培育学生科学研究的精神，增强学习地理的兴趣，设计这一研究性活动，配合地理新课程让学生变被动学习为主动学习，推进新课程内容。（二）讲课重难点

讲课要点：地球上出现生命的原由。讲课难点：依据地球上出现生命的原

因，设计人类如何在月球上建立基地。

（三）讲课目标

1．知识目标：

理解地球上出现生命的原由

2．能力目标

①经过图片、资料的剖析、总结，培育学生的剖析能力和语言组织能力。

②经过小组合作，培育学生的竞争精神和合作意识。

③增强学生对将来领域的研究，培育学生的科研精神和创新能力。

（四）讲课方法

学生分组谈论合作，归纳学习法。

（五）讲课器具

多媒体讲课平台。

（六）讲课方案（1课时）讲课环节教师活动学生活动设计目的经过图片1、课件展现月球图片。设置情境导入新课一边赏识，一边思虑。月球是地球独一的天然卫星，也是离地球近来的

天体，是人类向太空扩展生命的首选地。图片显示的

就是我们我能看见的月球，从该图能够看到月球表面

的一些状况，跟地球相同，月球表面也是凹凸不平。

那么下边我们就开始我们的月球之旅。

2、课件展现中国古代传说“嫦娥奔月“图片。

在中国古代，因为科技水平的限制，人们对月球

充满着好奇，于是就有了“嫦娥奔月“的传说。相传

嫦娥是帝喾的女儿,也称姮娥。美貌非凡。后羿的妻

子,相传后羿是尧帝手下的神射手。《淮南子览冥

训》中说，后羿从西王母处请来不死之药，嫦娥偷吃了这

颗妙药，成仙了，身不由主飘飘然地飞往月宫之

中，在那荒凉的月宫之中度著无边的孤独光阴。自然

这漂亮的传说更显示了古代中国人对月球的认识。

3、课件展现中国明朝“万户飞天“的图片。

经过

图片展现，

经过让学生积图片的了极思虑，进解人类在入情境，融研究月球入主题。活方面所作跃课堂气的努力以愤，激发学

及成就。生的兴趣。

到了明朝，科技水平有的很大的提升，这是人们对月球的认识不再限制与传说中。而开始了真切意义上的研究。世界上最早进行载人航天技术实践的是我国明朝的万户（别名万福）。据史册记录，14世纪末，明朝一英勇者万户在坐椅上捆绑了47支火箭，自己坐在椅子上，手持两个狂风筝，令人点火，试牟利用火箭的推力细风筝的升力升空。万户惊人的胆略和非凡的预示，为后代进入太空打开了思路。为纪念这位世界上第一个利用火箭推力游览的前驱者，人们将月球反面的一座环形山命名为“万户环形山”。4、课件展现“阿波罗”登月图片和中国“嫦娥

一号”工程图片。

激发

学生的爱

国热忱。跟着科技水平的进一步发展，到了20世纪60年月，前苏联和美国曾用航天器对月球进行多次探测。随后，美国的6艘“阿波罗”号飞船又先后将12名宇航员奉上月球。图片显示的就是“阿波罗”号登上月球的状况，这也是人类第一次登上月球，真切的开始了月球之旅。过渡经过这些图片我们认识了一些关于人类研究月球的基本状况。但是，航天员的活动范围以登月点通过为中心，半径不足8千米，那只好算是对月面的短图片的引暂探险。目前，人类正计划建立月球基地。学生思导，顺利过考，并进入渡到对月下一讲课球大概的讲课中。新课讲课但是，月球和地球不一样样样，要想在月球上建立环节让学生进基地可不是那么简单的事情，在建立月球基地以前我们还得对入月球概月球的基本状况有必然的认识。况的讲课过程。课件展现月球表面的图片，让学生分组谈论。

谈论回答

设置问题：

1、月球上有哪些满足人类生计的基本条件？

2、假如想在月球上生活，人类还需要创办什么条件？

总结课件播放，从月球的质量、体积、引力、温度、

空气和水这六个方面来认识月球的基本状况。

经过以上我们所认识的月球的基本状况，我们

过渡知道月球上还有很多方面不合适人类生计，所以必

须改造环境。

为了人类能在月球上生计，科学家在美国建立了一个人工模拟地球生态环境的全封闭实验场，即“生物圈”2号。

课件展现“生物圈”2号图片。

新课讲课

经过指引

及图片展

示，调动学

生踊跃性，

思虑、学会思虑，

谈论并回经过谈论

答问题。来完成这

一部分教

学。

指引学生

学生思虑研究

学生分组增强学生

商讨思虑，的研究性并回答问研究学习题。

问题研究请问有哪位同学知道“生物圈”2号的状况？

“生物圈”2号最后还是以失败而告终。固然失

过渡败了，但是这并无阻截人类对月球研究开发的热

情。

固然地球上的“生物圈”2号失败了，但是人们仍旧计划在月球上建立永远性的基地。但是要在

新课讲课月球上建立基地，就必然要利用各种资源，而这些资源不能够能从地球上带去。所以我们必然要利用月球上的资源来建设月球基地。

过渡在课前同学们就已经分组采集了大批的资料，

那么此刻就请同学来描述一下月球上有哪些资源。

谈论可供人类利用的资源有哪些？

哪些资源可用于发展月球基地？

人类能够充分利用月球上现有的各种资源进行

月球基地的建设，将月球建设成为人类走向宇宙的

永远性基地。这个目标在人类的共同努力下将很快

总结实现。

下边我们就来看一些月球基地的设想图，看一看科学家对月球基地的设想是什么样子？

播放课件，展现月球基地设想图。

图片赏识

学生回答经过事例

增强对地

球环境和

月球环境

的理解，更

学生思虑让学生懂

得地球是

目祖先类

独一的生

活场所。

学生思虑让学生从

各方面去

学生回答研究月球

的资源。

经过

图片赏识，

让学生对

月球基地

有更深刻

的认识，并

为下边的

赏识活动内容科学家所做铺垫，学设想的月生的想象球基地图空间获得

片。提升。目前很多国家都提出了要在月球上建立基地的构想。如美国、日本、欧洲以及中国等国。月球基地能够分红生活区、科研区、采矿区、学生通过太阳能发电站和宇宙飞船航天站等部分。经过分组活动，调动活动将全班分红与之相对的五个小组，从形态、功活动后，描学生的积能、防范等方面对月球基地提出一个设计方案，各述月球基极性和科组分别进行描述。最后将不一样样的站区对接起来，形地的功能学研究精成一个圆满的的月球基地。分区。神。（七）商讨与反省

跟着今年来中国的综合国力增强，中国逐渐步入航天强国之列，国家更为强了对宇宙特别是月球的航天研究，神舟五号和六号接踵完成载人航天任务，这激发了欧美、俄罗斯、日本甚至印度等国家又一次对月球探险的高潮。月球研究在停止了20年今后又重新被全球

所关注。一部分国家都接踵提出要在月球上建立永远基地的设想。

但是月球和地球不一样样样，要想在月球上建立基地谈何简单？所