《列夫·托尔斯泰》优秀实用课件

列夫·托尔斯泰茨威格实用课件制作：涡阳八中臧文清2022/12/26列夫·托尔斯泰茨威格实用课件制作：涡阳八中臧文清2022/11

诺贝尔奖创立伊始，托尔斯泰的国际声誉正如日中天。但1901年的首届诺贝尔文学家竟颁给了法国诗人普吕多姆，托尔斯泰甚至都未获提名。瑞典国内一片哗然。42位瑞典著名作家、艺术家和评论家联名表示抗议。面对如此热情的支持者们，托尔斯泰回信道：“首先，这为我省去了如何处置这笔钱的麻烦。在我看来，和所有的钱财一样，这笔奖金只会给人带来坏处。其次，受到如此众多虽陌生却令我十分敬重的人士的同情，我感到异常高兴……”今天，让我们走近这位文学巨匠，去探访他丰富的内心世界。导入新课诺贝尔奖创立伊始，托尔斯泰的国际声誉正导入新课21、理解、积累文中“轩昂、器宇、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、广袤无垠”等词语。2、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。3、学习欲扬先抑的写法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。学习目标1、理解、积累文中“轩昂、器宇、藏污学习目标3

茨威格(1881-1942)，奥地利作家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有为巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三作家》《精神疗法》。作者简介茨威格(1881-1942)，奥地利作家。作者简介4

1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，感受到了托尔斯泰的伟大，回国之后，他写成了传记《托尔斯泰》。（《三作家》包括《托尔斯泰》、《司汤达》、《卡萨诺瓦》，本文节选自《托尔斯泰》）背景链接1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周5

列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国作家，代表作品有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。托尔斯泰出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育，在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响下，厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。1910年11月秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚·波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。知识链接列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国作家，知识6

传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，通常是根据各种书面、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成的。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分为两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。文体知识传记是一种常见的文学形式，主要记述人物文体知识7黝黑(yǒu) 滞留(zhì)愚钝(dùn) 禁锢(gù)轩昂(xuān) 犀利(xī)粗糙(cāo) 甲胄(zhòu)鬈发(quán) 绺(liǔ)尴尬(gāngà) 藏污纳垢(gòu)广袤(mào) 颔首低眉(hàn)字音字形黝黑(yǒu) 滞留(zhì)字音字形8（1）器宇：气概，风度。（2）禁锢：束缚，限制。（3）滞留：停留不动。（4）藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。（5）鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（6）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。（7）诚惶诚恐：形容小心谨慎，以至于害怕不安的样子。（8）广袤无垠：广阔无边。词语释义（1）器宇：气概，风度。词语释义9本文主要写了托尔斯泰的哪一方面？容貌。整体把握本文主要写了托尔斯泰的哪一方面？容貌。整体把握10请用一句话概括他容貌的特点。长相平平，但目光犀利。整体把握请用一句话概括他容貌的特点。长相平平，但目光犀利。整体把握11课文主要可分为几部分？每部分的主要内容是什么？

可分为两部分：第一部分(①-⑤)：主要刻画列夫·托尔斯泰平庸甚至丑陋的的外貌特征。第二部分(⑥-⑨)：描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。整体把握课文主要可分为几部分？每部分的主要内容是什么？可分为12第一部分的每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？

①托尔斯泰须发特点——浓密；②托尔斯泰面部轮廓——平庸；③托尔斯泰面部表情——阴沉；④托尔斯泰长相特点——平常；⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。合作探究第一部分(①-⑤)第一部分的每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？①13请找出第①段运用比喻和夸张的句子，谈谈你的理解。比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地──喻脸庞多毛；皱似树皮──喻黝黑的脸膛；纠缠不清的树根──喻眉毛；泡沫──喻鬈发；像热带森林般浓密──喻须发；卷起的滔滔白浪──喻大胡子。作用：浓墨重彩的描绘须发浓密的特点，气韵生动，使人产生丰富的联想。合作探究请找出第①段运用比喻和夸张的句子，比喻和夸张铺排兼用：合14第②段是从哪些方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点的？

从额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点。合作探究第②段是从哪些方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点的？15“人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。”这句话该怎样理解？

此处宕开一笔，仿佛要除去托尔斯泰的胡须，让读者去直视他的面部造型，由此引出下文对其面部轮廓的刻画。合作探究“人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的16“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。”这两句运用什么修辞手法？有什么作用？比喻、对比。把托尔斯泰比作低矮的陋屋、工作间，生动形象地写出托尔斯泰平庸丑陋的特点。合作探究“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔17“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。”这句话运用什么修辞手法？有什么作用？

运用比喻、夸张的修辞手法。把皮肤比作村舍外墙，生动形象地写出了托尔斯泰皮肤粗糙的特点。鼻子仿佛被人打塌，夸张其坍陷的特点。合作探究“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，18第③段为什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇间的非凡器宇和托尔斯泰的忧郁面孔作对比，突出托尔斯泰面容没有一点光彩可言。合作探究第③段为什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇19怎样理解第④段最后一句“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”？

这句话是对托尔斯泰外貌的总结和升华，揭示了托尔斯泰的人生追求。他虽出身高贵，却心系平民，此句表达了作者对托尔斯泰的赞美与敬佩之情。合作探究怎样理解第④段最后一句“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有20第⑤段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，使用了什么写作手法？对比和侧面烘托的手法。将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰形成巨大的反差，将拜访者等待时的内心期望、诚惶诚恐和见到时的疑惑和惊讶、尴尬形成鲜明对比，突出托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙。客人见到托尔斯泰感到失望，从侧面烘托托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌。合作探究第⑤段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，使用了什么写作手21从第一部分来看，你如何评价托尔斯泰的相貌？写出你的印象。

托尔斯泰长相粗鄙，多毛，浓胡须，身材矮小，他拥有张俄国普通大众的脸。合作探究从第一部分来看，你如何评价托尔斯泰的相貌？写出你的印象。22文章为什么把托尔斯泰的外貌描写得如此平庸、丑陋？

欲扬先抑，写托尔斯泰的平庸甚至丑陋，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦，给人留下强烈而深刻的印象；同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。合作探究文章为什么把托尔斯泰的外貌描写得如此平庸、丑陋？欲扬23第二部分的四个段落是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

⑥犀利目光；⑦目光蕴情丰富；⑧眼睛有威力；⑨赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。合作探究第二部分(⑥-⑨)第二部分的四个段落是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？24“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”第⑥段这句话运用什么修辞手法？有什么作用？

运用比喻和夸张手法，描写了托尔斯泰目光的犀利，突出表现他眼睛深刻、准确的洞察力。合作探究“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”25怎样理解“在这种人木三分时的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述”？

用屠格涩夫和高尔基等人的描述来印证上文作者对托尔斯泰目光的描绘，更具说服力，也进一步加军了读者的印象。合作探究怎样理解“在这种人木三分时的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——26第⑦段说托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，文中列举了哪些情形下的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？

愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。可以看出他是一位感情丰富的人。合作探究第⑦段说托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情27怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？

引用高尔基的这句话，运用夸张，突出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大的文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。文中有句话可以为此做注释：“再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，……这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。”合作探究怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？引用高尔28“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”第⑧段中的“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？

“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔表现出来，展示社会和人生的真谛。合作探究“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后29“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？“精神世界的最高处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。这句话表明托尔斯泰具有敏锐的观察力。合作探究“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光30怎样理解“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”？合作探究

这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农怎样理解“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可31合作探究民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。可见其作品的影响力之大，而这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。合作探究民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著32课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，说说托尔斯泰究竟幸福还是不幸福？

作者说，“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这就是说这样的人合作探究课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可33可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，和家人产生矛盾，最后离家出走，客死于途中。合作探究可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。合作探究34作者不吝篇幅，描写托尔斯泰犀利的眼光有什么作用？

描写托尔斯泰犀利的眼光，可以集中表现托尔斯泰高尚的人格，揭示托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的广度和深度，同时揭示他人生的不幸，突出中心。合作探究作者不吝篇幅，描写托尔斯泰犀利的眼光有什么作用？描写35合作探究主旨

本文作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫·托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。合作探究主旨本文作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画36（1）欲扬先抑的手法作者用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸甚至丑陋的一面，意在反衬托尔斯泰灵魂的高贵，反衬他眼睛的犀利和敏锐。这种欲扬先抑的手法为更好地表现托尔斯泰犀利、敏锐的眼神起到了重要的作用，使托尔斯泰的眼睛给读者留下深刻的印象。写作特色（1）欲扬先抑的手法写作特色37（2）传神的肖像描写。抓住人物外貌最典型的特征，进行多角度、多层面的描写。既有正面描写，也有侧面描写；既有整体描绘，也有局部特写。词语的精心选用。文中进行肖像描写时使用的词语非常丰富，感情色彩鲜明，使文章形成了一种独特的语言风格。写作特色（2）传神的肖像描写。写作特色38（3）比喻、夸张的修辞作者描写托尔斯泰的外貌时，运用大量比喻、夸张的修辞手法，使其形象更鲜明，特征更突出。如作者把托尔斯泰的眉毛比作“纠缠不清的树根”，生动形象地突出了托尔斯泰眉毛杂乱的特点。再如对托尔斯泰目光的描写，说“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃”，运用比喻、夸张的修辞手法，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，给读者留下了深刻的印象。写作特色（3）比喻、夸张的修辞写作特色39

人不可貌相，海水不可斗量。托尔斯泰的外貌虽然平庸甚至丑陋，但他的灵魂是高尚的。正如泰戈尔所说：“你可以从外表的美来评论一朵花或一只蝴蝶，但你不能这样来评论一个人。”一个人的美丑不在于外表，品格高尚的人，即使外表丑陋，也是最美的人；相反，品格低劣的人，外表再美，灵魂也是肮脏和丑陋的。让我们用高尚的品格来装饰美丽的灵魂吧！课堂小结人不可貌相，海水不可斗量。托尔斯泰课堂小结40须发特点面部轮廓、结构长相平平令人失望犀利的目光丰富的感情眼睛的威力人生的不幸板书设计外貌眼睛抑扬深邃的精神世界列夫·托尔斯泰须发特点板书设计外貌抑深邃的精神世界列夫·托尔斯泰41上联：三尺侏儒相貌丑下联：______________请根据你对列夫·托尔斯泰的了解，结合课文内容，补全下面的对联，评价一下列夫·托尔斯泰。无私心底天地宽拓展延伸上联：三尺侏儒相貌丑请根据你对列夫·托尔斯泰的了解，结合42《藤野先生》和《列夫·托尔斯泰》在人物的塑造上有什么不同之处？《藤野先生》对于人物的刻画主要是抓住主要特征，突出精神品格。除用具体的实例外，作者还运用了白描手法来勾画人物特征。《列夫·托尔斯泰》主要是给主人公的一张画像，运用夸张、比喻修辞和欲扬先抑的手法，不仅展现了主人公独特的外貌特征，更揭示了主人公深邃的精神世界。拓展延伸《藤野先生》和《列夫·托尔斯泰》在人物的塑造上有什么不同之处431、下列词语中，没有错别字的一项是()A.蒙昧剑鞘粗制烂造直戳要害B.崎岖酒肆郁郁寡欢无可质疑C.愚钝侏儒暗然失色神秘莫测D.盎然胆怯粲然笑意非凡器宇D课堂检测1、下列词语中，没有错别字的一项是()D课堂检测442、写出下面句子所使用的修辞手法。（1）他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。（）（2）托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。（）（3）高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”（）比喻课堂检测比喻、夸张引用、夸张2、写出下面句子所使用的修辞手法。比喻课堂检测比喻、夸张引用45再见再见46列夫·托尔斯泰茨威格实用课件制作：涡阳八中臧文清2022/12/26列夫·托尔斯泰茨威格实用课件制作：涡阳八中臧文清2022/147

诺贝尔奖创立伊始，托尔斯泰的国际声誉正如日中天。但1901年的首届诺贝尔文学家竟颁给了法国诗人普吕多姆，托尔斯泰甚至都未获提名。瑞典国内一片哗然。42位瑞典著名作家、艺术家和评论家联名表示抗议。面对如此热情的支持者们，托尔斯泰回信道：“首先，这为我省去了如何处置这笔钱的麻烦。在我看来，和所有的钱财一样，这笔奖金只会给人带来坏处。其次，受到如此众多虽陌生却令我十分敬重的人士的同情，我感到异常高兴……”今天，让我们走近这位文学巨匠，去探访他丰富的内心世界。导入新课诺贝尔奖创立伊始，托尔斯泰的国际声誉正导入新课481、理解、积累文中“轩昂、器宇、藏污纳垢、正襟危坐、诚惶诚恐、广袤无垠”等词语。2、学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。3、学习欲扬先抑的写法，感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。学习目标1、理解、积累文中“轩昂、器宇、藏污学习目标49

茨威格(1881-1942)，奥地利作家。生于维也纳一个犹太资产阶级家庭，自幼徜徉沉浸在音乐、诗歌、戏剧的艺术殿堂里。小说、戏剧、诗歌、传记、散文、特写各种文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。他的主要成就在文学传记和小说创作方面。主要作品有为巴尔扎克、狄更斯、托尔斯泰等人写的传记。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三作家》《精神疗法》。作者简介茨威格(1881-1942)，奥地利作家。作者简介50

1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周年诞辰。他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，感受到了托尔斯泰的伟大，回国之后，他写成了传记《托尔斯泰》。（《三作家》包括《托尔斯泰》、《司汤达》、《卡萨诺瓦》，本文节选自《托尔斯泰》）背景链接1928年茨威格访问俄国，正值列夫·托尔斯泰100周51

列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国作家，代表作品有《战争与和平》《复活》《安娜·卡列尼娜》等。托尔斯泰出身名门贵族，自幼接受典型的贵族家庭教育，在当时新的革命形势和全国性大饥荒的强烈影响下，厌弃自己及周围的贵族生活，不时从事体力劳动，自己耕地、缝鞋，为农民盖房子，摒绝奢侈，持斋吃素。1910年11月秘密出走，在途中患肺炎，20日在阿斯塔波沃车站逝世。遵照他的遗言，遗体安葬在亚斯纳亚·波利亚纳的森林中。坟上没有立墓碑和十字架。茨威格称之为“世间最美丽的坟墓”。知识链接列夫·托尔斯泰（1828-1910），俄国作家，知识52

传记是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹，通常是根据各种书面、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成的。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。传记大体分为两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹的过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。文体知识传记是一种常见的文学形式，主要记述人物文体知识53黝黑(yǒu) 滞留(zhì)愚钝(dùn) 禁锢(gù)轩昂(xuān) 犀利(xī)粗糙(cāo) 甲胄(zhòu)鬈发(quán) 绺(liǔ)尴尬(gāngà) 藏污纳垢(gòu)广袤(mào) 颔首低眉(hàn)字音字形黝黑(yǒu) 滞留(zhì)字音字形54（1）器宇：气概，风度。（2）禁锢：束缚，限制。（3）滞留：停留不动。（4）藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。（5）鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。（6）正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。（7）诚惶诚恐：形容小心谨慎，以至于害怕不安的样子。（8）广袤无垠：广阔无边。词语释义（1）器宇：气概，风度。词语释义55本文主要写了托尔斯泰的哪一方面？容貌。整体把握本文主要写了托尔斯泰的哪一方面？容貌。整体把握56请用一句话概括他容貌的特点。长相平平，但目光犀利。整体把握请用一句话概括他容貌的特点。长相平平，但目光犀利。整体把握57课文主要可分为几部分？每部分的主要内容是什么？

可分为两部分：第一部分(①-⑤)：主要刻画列夫·托尔斯泰平庸甚至丑陋的的外貌特征。第二部分(⑥-⑨)：描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。整体把握课文主要可分为几部分？每部分的主要内容是什么？可分为58第一部分的每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？

①托尔斯泰须发特点——浓密；②托尔斯泰面部轮廓——平庸；③托尔斯泰面部表情——阴沉；④托尔斯泰长相特点——平常；⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。合作探究第一部分(①-⑤)第一部分的每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？①59请找出第①段运用比喻和夸张的句子，谈谈你的理解。比喻和夸张铺排兼用：植被多于空地──喻脸庞多毛；皱似树皮──喻黝黑的脸膛；纠缠不清的树根──喻眉毛；泡沫──喻鬈发；像热带森林般浓密──喻须发；卷起的滔滔白浪──喻大胡子。作用：浓墨重彩的描绘须发浓密的特点，气韵生动，使人产生丰富的联想。合作探究请找出第①段运用比喻和夸张的句子，比喻和夸张铺排兼用：合60第②段是从哪些方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点的？

从额头、皮肤、鼻子、耳朵、嘴唇等方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点。合作探究第②段是从哪些方面描写托尔斯泰面部轮廓平庸甚至丑陋的特点的？61“人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望用魔法变出一张光洁的脸——这是引向内心世界的路标。”这句话该怎样理解？

此处宕开一笔，仿佛要除去托尔斯泰的胡须，让读者去直视他的面部造型，由此引出下文对其面部轮廓的刻画。合作探究“人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔的头发，修剪疯长的62“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。”这两句运用什么修辞手法？有什么作用？比喻、对比。把托尔斯泰比作低矮的陋屋、工作间，生动形象地写出托尔斯泰平庸丑陋的特点。合作探究“天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔63“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。”这句话运用什么修辞手法？有什么作用？

运用比喻、夸张的修辞手法。把皮肤比作村舍外墙，生动形象地写出了托尔斯泰皮肤粗糙的特点。鼻子仿佛被人打塌，夸张其坍陷的特点。合作探究“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，64第③段为什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇间的非凡器宇和托尔斯泰的忧郁面孔作对比，突出托尔斯泰面容没有一点光彩可言。合作探究第③段为什么提到陀思妥耶夫斯基？用陀思妥耶夫斯基眉宇65怎样理解第④段最后一句“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运”？

这句话是对托尔斯泰外貌的总结和升华，揭示了托尔斯泰的人生追求。他虽出身高贵，却心系平民，此句表达了作者对托尔斯泰的赞美与敬佩之情。合作探究怎样理解第④段最后一句“托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有66第⑤段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，使用了什么写作手法？对比和侧面烘托的手法。将拜访者心目中的托尔斯泰与亲眼见的托尔斯泰形成巨大的反差，将拜访者等待时的内心期望、诚惶诚恐和见到时的疑惑和惊讶、尴尬形成鲜明对比，突出托尔斯泰的长相平平甚至粗鄙。客人见到托尔斯泰感到失望，从侧面烘托托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌。合作探究第⑤段写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望时，使用了什么写作手67从第一部分来看，你如何评价托尔斯泰的相貌？写出你的印象。

托尔斯泰长相粗鄙，多毛，浓胡须，身材矮小，他拥有张俄国普通大众的脸。合作探究从第一部分来看，你如何评价托尔斯泰的相貌？写出你的印象。68文章为什么把托尔斯泰的外貌描写得如此平庸、丑陋？

欲扬先抑，写托尔斯泰的平庸甚至丑陋，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦，给人留下强烈而深刻的印象；同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。合作探究文章为什么把托尔斯泰的外貌描写得如此平庸、丑陋？欲扬69第二部分的四个段落是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？

⑥犀利目光；⑦目光蕴情丰富；⑧眼睛有威力；⑨赞美目光犀利，同时揭示他人生的不幸。合作探究第二部分(⑥-⑨)第二部分的四个段落是从哪几方面来描写托尔斯泰的眼睛的？70“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”第⑥段这句话运用什么修辞手法？有什么作用？

运用比喻和夸张手法，描写了托尔斯泰目光的犀利，突出表现他眼睛深刻、准确的洞察力。合作探究“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。”71怎样理解“在这种人木三分时的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都做过无可置疑的描述”？

用屠格涩夫和高尔基等人的描述来印证上文作者对托尔斯泰目光的描绘，更具说服力，也进一步加军了读者的印象。合作探究怎样理解“在这种人木三分时的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。——72第⑦段说托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情”，文中列举了哪些情形下的感情？我们可以看出托尔斯泰是什么样的人？

愤怒时冷峻、不悦时结冰、友善时和缓、激情时炽烈如火、优美音乐中热泪涟涟、精神满足时闪闪发光。可以看出他是一位感情丰富的人。合作探究第⑦段说托尔斯泰“最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情73怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？

引用高尔基的这句话，运用夸张，突出托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。事实上，托尔斯泰是和巴尔扎克、莎士比亚比肩的伟大的文学家，他的作品反映了社会生活的各个层面。文中有句话可以为此做注释：“再小的事物，借助这对眼睛都能看得清清楚楚，……这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。”合作探究怎样理解“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”？引用高尔74“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”第⑧段中的“这对珠宝”指什么？这句话该怎样理解？

“珠宝”指托尔斯泰的眼睛。托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会、人生的观察、研究，又经过自己的思想加工，并用他的笔表现出来，展示社会和人生的真谛。合作探究“……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后75“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光射进最阴暗的灵魂深处。”句中的“精神世界的最高处”和“最阴暗的灵魂深处”各指什么？“精神世界的最高处”指人性真善美的至高精神境界，“最阴暗的灵魂深处”指人性假恶丑的最肮脏境地。这句话表明托尔斯泰具有敏锐的观察力。合作探究“它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光76怎样理解“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。”？合作探究

这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农怎样理解“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可77合作探究民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止。可见其作品的影响力之大，而这都得益于他那双能看透社会丑恶与阴暗的眼睛。合作探究民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著78课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？你怎样理解作者所说的“幸福”的含义？联系托尔斯泰的生平(主要是晚年的思想变化)，说说托尔斯泰究竟幸福还是不幸福？

作者说，“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其知识财富”，这就是说这样的人合作探究课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可79可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。这句话与“他肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福”并不矛盾。“能够看清真相的人”常常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，并尽其毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，和家人产生矛盾，最后离家出走，客死于途中。合作探究可以成为整个世界及其知识财富的主宰和主人。合作探究80作者不吝篇幅，描写托尔斯泰犀利的眼光有什么作用？

描写托尔斯泰犀利的眼光，可以集中表现托尔斯泰高尚的人格，揭示托尔斯泰观察社会、人生、时代的广阔和深细，以及批判的广度和深度，同时揭示他人生的不幸，突出中心。合作探究作者不吝篇幅，描写托尔斯泰犀利的眼光有什么作用？描写81合作探究主旨

本文作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画，不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃而卓越的精神世界，表达了作者对列夫·托尔斯泰的无限崇敬与赞美之情。合作探究主旨本文作者通过对列夫·托尔斯泰肖像的刻画82（1）欲扬先抑的手法作者用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸甚至丑陋的一面，意在反衬托尔斯泰灵魂的高贵，反衬他