2021年人教统编版语文五年级上册12-古诗三首课件

12古诗三首第一课时12古诗三首第一课时1示儿[宋]陆游示儿2背景介绍宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。背景介绍宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外3示儿示给……看给儿子看看了诗题，你又会提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？示儿示给……看给儿子看看了诗题，你又会提出哪些问题？4会认字乃熏亥恃擞nǎixūnhàishìsǒu会认字乃熏亥恃擞nǎixūnhàishìs5乃翁熏陶己亥有恃无恐抖擞nǎixūnhàishìsǒu乃翁熏陶己亥有恃无恐抖擞nǎixūnhàishìsǒ6会写字jìhàinǎishìxūnāihánɡjū会写字jìhàinǎishìxūnāihánɡjū7示儿[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。这首诗陆游想要告诉儿子什么？示儿这首诗陆游想要告诉儿子什么？8死去元知万事空，但悲不见九州同。万事空什么都没有了但悲北宋灭亡，诗人的悲伤之情死去元知万事空，但悲不见九州同。万事空什么都没有了但悲北宋灭9王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然沉痛，但并未绝望。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗人明明知道死后万事10陆游不同时期所写的爱国诗句53岁写的《关山月》：遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。62岁写的《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。陆游不同时期所写的爱国诗句67岁写的《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。67岁写的《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀,理解诗人对收复失地、平定中原的坚定信心，读出诗人的悲伤和盼望。示儿[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。理解诗人对收复失地、平定中原的坚定信心，读出诗人的悲13背诵、默写《示儿》。背诵、默写《示儿》。14第二课时第二课时15题临安邸[宋]林升题临安邸背景介绍北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，达官显贵一味寻欢作乐。背景介绍17南宋绍兴二年(1132年)，宋高宗赵构第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州，成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。南宋绍兴二年(1132年)，宋高宗赵构第二次回到杭州18题临安邸题邸在墙上写。南宋都城，即今浙江杭州。旅店。这首诗题写在临安一家旅店的墙壁上，诗题是后人加上去的。题临安邸题邸在墙上写。南宋都城，即今浙江杭州。旅店。19题临安邸[宋]林升山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。题临安邸“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里仅仅是指一般的游客吗？还是特指某些人？暖风熏得游人醉暖风游人一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。这里指的是达官显贵。“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？面对这无限美景，诗人为何反问“西湖歌舞几时休”？诗人反问“西湖歌舞几时休”，是希望南宋的权贵们不要再过这种醉生梦死的生活了，要振作精神，去收复失地。山外青山楼外楼，面对这无限美景，诗人为何反问“西湖歌试着结合资料，说一说对“直把杭州作汴州”这句诗的理解。汴州，在今河南开封，曾为北宋都城。杭州只是他们逃难的地方，不是他们真正的家。那些家伙简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。试着结合资料，说一说对“直把杭州作汴州”这句诗的理解结合资料，用自己的话说说诗歌的大意。杭州西湖的景色虽然美丽，可是南宋的权贵们整日沉醉，过着纸醉金迷的生活，暧洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死，简直是把杭州当作了汴州！结合资料，用自己的话说说诗歌的大意。杭州西湖的景色虽整首诗表达了作者怎样的情感？这种情感应当用怎样的语气来表达？整首诗表达了作者怎样的情感？这种情感应当用怎样的语气25有感情地朗读古诗。题临安邸[宋]林升山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。有感情地朗读古诗。题临安邸背诵《题临安邸》。背诵《题临安邸》。27第三课时第三课时28己亥杂诗[清]龚自珍己亥杂诗己亥杂诗[清]龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。中国朝气蓬勃的局面需要依靠的是风雷激荡的改革,万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。中国朝气蓬勃的局面需这里的“生气”是指发脾气吗？此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么？生气指中国朝气蓬勃的局面，它依靠的是风雷激荡的改革。“风雷”比喻新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革。作者借诗句来表达自己想改革现状的强烈愿望。这里的“生气”是指发脾气吗？此处的“风雷”仅仅是指自提到“万马”，你的脑海中浮现出了怎样的场景？“万马齐喑”一词又让你想到了什么样的情景？“万马”是一幅非常壮观的画面,气势很大,“万马齐喑”则让人感到有些压抑。那么多的马在一起却是沉默的,没有一个发出声音。提到“万马”，你的脑海中浮现出了怎样的场景？“万马齐想到当时的中国是这样的情景，你想用什么词语来形容你此时的感受？诗人用哪个字表达了自己的感受？万马齐喑究可哀想到当时的中国是这样的情景，你想用什么词语来形容你此“不拘一格”是什么意思？在诗中所描绘的那个时代，有什么拘束吗？我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。当时的清政府用单一、陈旧的八股科举制来选拔人才，禁锢人们的思想，许多有志之士壮志难酬。“不拘一格”是什么意思？在诗中所描绘的那个时代，有什我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。诗句的含义我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多这首诗表达了作者怎样的情感？这首诗表达了作者怎样的情感？37想一想，怎样才能读出作者这种强烈渴望社会变革的情感？哪些字词可以读得稍微重一点？我劝天公重抖擞想一想，怎样才能读出作者这种强烈渴望社会变革的情感？示儿心悲——不见九州同叙事至死不变的爱国情写景——青山高楼歌舞抒情——游人醉作汴州忧愤深沉的爱国情现实希望——重抖擞——降人材万马—无声音—究可哀渴望变革批判现实自知——人无万事空抒情期盼——王师定中原嘱咐——无忘告乃翁题临安邸己亥杂诗九州—无生气—恃风雷示儿心悲——不见九州同叙事至死不变的爱国情写景——青山高楼歌39亲爱的读者：春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。亲爱的读者：4012古诗三首第一课时12古诗三首第一课时41示儿[宋]陆游示儿42背景介绍宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外求和，大好河山落于金兵铁蹄之下，难以收复。背景介绍宋高宗赵构建立南宋，为官者贪图荣华富贵，对外43示儿示给……看给儿子看看了诗题，你又会提出哪些问题？诗人想告诉儿子什么？什么时候告诉的？为什么告诉儿子？示儿示给……看给儿子看看了诗题，你又会提出哪些问题？44会认字乃熏亥恃擞nǎixūnhàishìsǒu会认字乃熏亥恃擞nǎixūnhàishìs45乃翁熏陶己亥有恃无恐抖擞nǎixūnhàishìsǒu乃翁熏陶己亥有恃无恐抖擞nǎixūnhàishìsǒ46会写字jìhàinǎishìxūnāihánɡjū会写字jìhàinǎishìxūnāihánɡjū47示儿[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。这首诗陆游想要告诉儿子什么？示儿这首诗陆游想要告诉儿子什么？48死去元知万事空，但悲不见九州同。万事空什么都没有了但悲北宋灭亡，诗人的悲伤之情死去元知万事空，但悲不见九州同。万事空什么都没有了但悲北宋灭49王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗人明明知道死后万事皆空，为什么还要让儿子把祖国统一的消息告诉他？诗人虽然知道人死后，这世间的一切都与他无关了，但还是希望祖国能早日统一。诗人虽然沉痛，但并未绝望。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。诗人明明知道死后万事50陆游不同时期所写的爱国诗句53岁写的《关山月》：遗民忍死望恢复,几处今宵垂泪痕。62岁写的《书愤》：早岁那知世事艰，中原北望气如山。陆游不同时期所写的爱国诗句67岁写的《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。68岁写的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》:遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。67岁写的《十一月四日风雨大作》：僵卧孤村不自哀,理解诗人对收复失地、平定中原的坚定信心，读出诗人的悲伤和盼望。示儿[宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。理解诗人对收复失地、平定中原的坚定信心，读出诗人的悲53背诵、默写《示儿》。背诵、默写《示儿》。54第二课时第二课时55题临安邸[宋]林升题临安邸背景介绍北宋靖康元年（1126年），金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了宋徽宗、宋钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接受北宋亡国的惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，达官显贵一味寻欢作乐。背景介绍57南宋绍兴二年(1132年)，宋高宗赵构第二次回到杭州，这水光山色冠绝东南的“人间天堂”被他看中了，于是上自帝王将相，下至士子商人，在以屈辱换得苟安之下，大修楼堂馆所，建明堂，修太庙，宫殿楼观一时兴起，达官显宦、富商大贾也相继经营宅第，壮大这“帝王之居”，并大肆歌舞享乐，沉沦于奢侈糜烂的腐朽生活中，致西湖有“销金锅”之号。几十年中，把临时苟安的杭州当作北宋的汴州，成了这班寄生虫们的安乐窝。这首诗就是针对这种黑暗现实而作的。南宋绍兴二年(1132年)，宋高宗赵构第二次回到杭州58题临安邸题邸在墙上写。南宋都城，即今浙江杭州。旅店。这首诗题写在临安一家旅店的墙壁上，诗题是后人加上去的。题临安邸题邸在墙上写。南宋都城，即今浙江杭州。旅店。59题临安邸[宋]林升山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。题临安邸“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里仅仅是指一般的游客吗？还是特指某些人？暖风熏得游人醉暖风游人一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。这里指的是达官显贵。“暖风”除了指自然界的春风，还指什么？“游人”在这里山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？面对这无限美景，诗人为何反问“西湖歌舞几时休”？诗人反问“西湖歌舞几时休”，是希望南宋的权贵们不要再过这种醉生梦死的生活了，要振作精神，去收复失地。山外青山楼外楼，面对这无限美景，诗人为何反问“西湖歌试着结合资料，说一说对“直把杭州作汴州”这句诗的理解。汴州，在今河南开封，曾为北宋都城。杭州只是他们逃难的地方，不是他们真正的家。那些家伙简直把临时避难的杭州当作了老家汴州。试着结合资料，说一说对“直把杭州作汴州”这句诗的理解结合资料，用自己的话说说诗歌的大意。杭州西湖的景色虽然美丽，可是南宋的权贵们整日沉醉，过着纸醉金迷的生活，暧洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死，简直是把杭州当作了汴州！结合资料，用自己的话说说诗歌的大意。杭州西湖的景色虽整首诗表达了作者怎样的情感？这种情感应当用怎样的语气来表达？整首诗表达了作者怎样的情感？这种情感应当用怎样的语气65有感情地朗读古诗。题临安邸[宋]林升山外/青山/楼外楼，西湖/歌舞/几时休？暖风/熏得/游人醉，直把/杭州/作汴州。有感情地朗读古诗。题临安邸背诵《题临安邸》。背诵《题临安邸》。67第三课时第三课时68己亥杂诗[清]龚自珍己亥杂诗己亥杂诗[清]龚自珍九州/生气/恃风雷，万马/齐喑/究可哀。我劝/天公/重抖擞，不拘/一格/降人才。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。中国朝气蓬勃的局面需要依靠的是风雷激荡的改革,万马齐喑的沉闷局面实在让人心痛。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。中国朝气蓬勃的局面需这里的“生气”是指发脾气吗？此处的“风雷”仅仅是指自然界的风雷吗？作者想表达的是什么？生气指中国朝气蓬勃的局面，它依靠的是风雷激荡的改革。“风雷”比喻新兴的社会力量及尖锐猛烈的变革。作者借诗句来表达自己想改革现状的强烈愿望。这里的“生气”是指发脾气吗？此处的“风雷”仅仅是指自提到“万马”，你的脑海中浮现出了怎样的场景？“万马齐喑”一词又让你想到了什么样的情景？“万马”是一幅非常壮观的画面,气势很大,“万马齐喑”则让人感到有些压