2021年初中语文武陵春课件

武陵春风住尘香花已尽作者：李清照12021年最新武陵春作者：李清照12021年最新作者介绍李清照，宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅情致，提出词“别是一家”之说，反对以诗文之法作词。并能作诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集校注》。22021年最新作者介绍李清照，宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）这首词是宋高宗绍兴五年（1135年）李清照避难浙江金华时所作。黄盛璋《李清照事迹考辨》：“词意写的是暮春三月景象，当做于绍兴五年三月。”又《赵明诚李清照夫妇年谱》：“绍兴五年乙卯，金人犯滁州，围亳州。壬午，伪齐犯安丰，韩世忠游击金人于大仪镇，败之。乙丑，金人困承州，又围濠州，高宗如平江。”李清照《打马图》序云：“今年十月朔，闻淮上警报，浙江之人，自东走西，自南走北，居山林者谋入城市，居城市者谋入山林，旁午络绎，莫不失所。易安居士自临安泝江，涉严滩之险，抵金华，卜居陈氏邸。”其时金兵进犯，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作者孑然一身，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心极其悲痛。创作背景32021年最新这首词是宋高宗绍兴五年（1135年）李清照避难浙江金华时所作武陵春：词牌名。此词在《诗词杂俎本·漱玉词》、《类编草堂诗余》、《汇选历代名贤词府全集》、《文体明辨》、《古今名媛汇诗》、《词的》、《啸余集》、《古今女史》、《古今词统》、《古今诗余醉》、《历城县志》、《花镜隽声》、《见山亭古今词选》、《诗余神髓》、《古今图书集成》、《同情词集选》题作“春晚”，《彤管遗编》、《彤管摘奇》、《名媛玑隽》题作“暮春”，《词学筌蹄》题作“春暮”，《词汇》题作“春晓”，《词鹄》调作“武陵春第二体”。赵万里辑《漱玉词》云：“至正本《草堂诗余》前集上如梦令后接引此阕，不注撰人。玩意境颇似李作，姑存之。”（案明成化本、荆聚本、陈钟秀本、杨金本《草堂诗余》前集卷上，此首俱无撰人，与至正本同），《古今断肠词选》卷二又误以此首为马洪所作。了解【词牌】42021年最新武陵春：词牌名。此词在《诗词杂俎本·漱玉词》、《类编草堂诗余武陵春作者：李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。朗读诗词52021年最新武陵春朗读诗词52021年最新武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。理解诗词尘香：落花触地，尘土也沾染上落花的香气。花已尽：《词谱》、清万树《词律》作“春已尽”。日晚：《花草粹编》作“日落”，《词谱》、《词汇》、清万树《词律》作“日晓”。物是人非：事物依旧在，人不似往昔了。三国曹丕《与朝歌令吴质书》：“节同时异，物是人非，我劳如何？”宋贺铸《雨中花》：“人非物是，半晌鸾肠易断，宝勒空回。”泪先：《彤管遗编》、《彤管摘奇》作“泪珠”，沈际飞《本草堂诗余》注：“一作珠，误”。《崇祯历城县志》作“欲泪先流”，误删“语”字。62021年最新武陵春理解诗词尘香：落花触地，尘土也沾染上落花的香气。花已尽闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。理解诗词闻说：清叶申芗辑《天籁轩词选》作“闻道”。双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。春尚好：明程明善辑《啸余谱》作“春向好”。拟：准备、打算。也拟：也想、也打算。舴艋（zéměng）：小舟也，见《玉篇》及《广韵》。“舴艋舟”，小船，两头尖如蚱蜢。72021年最新闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。理武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。理解诗词译文：恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。抬头看看，日已高，却仍无心梳洗打扮。春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。听人说双溪的春色还不错，那我就去那里划划船，姑且散散心吧。唉，我真担心啊，双溪那叶单薄的小船，怕是载不动我内心沉重的忧愁啊！82021年最新武陵春理解诗词译文：82021年最新1．这首词的主旨是什么？请用一个词来表达。你是怎样理解这种情感的？2．全词所要表达的是作者无尽的痛苦、难以排解的愁绪，是通过什么样的外在行为表现出来的？词中哪个句子表达了这种愁绪之浓之重？3．作者为了表达自己的浓重愁绪，运用了什么修辞？请结合作品内容谈谈你的理解。合作探究92021年最新1．这首词的主旨是什么？请用一个词来表达。你是怎样理解这种情风住尘香花已尽，日晚倦梳头。分析全文交待季节特征——说明已是暮春时节。暗指：自己年老株黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。典型的生活细节描写通过具体的外在行为展现人物的心灰意懒心理？表达浓重的哀愁情感？由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用含蓄手法进行间接抒情。）102021年最新风住尘香花已尽，日晚倦梳头。分析全文交待季节特征——说明已是物是人非事事休，欲语泪先流。分析全文这两句紧承上句叙述了叙述了哀伤的原因、程度。“人非”具体指词人国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。其抒情方式是：直接抒情112021年最新物是人非事事休，欲语泪先流。分析全文这两句紧承上句叙述了叙述闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。分析全文“闻说”、“也拟”表达词人一种不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。122021年最新闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。分析全文“闻说”、“也拟”表达词只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。分析全文“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用比喻的修辞仍然表达自己内心不解的哀愁。词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是——化虚为实“闻说”、“也拟”“只恐”欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。132021年最新只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。分析全文“只恐”否定自己的计划文中有句隐含了她哀愁的原因，是哪一句？回答问题物是人非事事休，欲语泪先流花开花落年年如此，而人却与以前大不一样了（丈夫去世），她对一切都丧失了兴趣。如此愁苦，她想过用什么办法排遣吗？闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟她想去双溪泛舟不是贪恋美景游赏心切而是要寻求一个消除愁苦的去处。142021年最新文中有句隐含了她哀愁的原因，是哪一句？回答问题物是人非事事休可结果呢？回答问题只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁愁绪本是抽象，但作者却用船都载不动让我们感觉到了她哀愁的心思有多重，真是想象新奇啊。152021年最新可结果呢？回答问题只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁152021年从表面上看，李清照的“愁”是因为丈夫去世，看看下面这则材料，你说她还为什么发愁？回答问题1129年8月，丈夫赵明诚去世，9月金兵南犯。李清照带着她和赵明诚一生搜集的书籍文物开始逃难。赵明诚生前有托，这些文物是舍命不能丢的。然而这期间，她寄存在洪州的两万卷书，两千卷金石拓片却被南侵的金兵焚掠一空。而到越州时随身带着的五大箱文物又被贼人破墙盗走。1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游，写下了《武陵春》。

李清照在流亡途中行无定所，国家支离破碎，到处物是人非，这愁就是一条船也载不动啊。162021年最新从表面上看，李清照的“愁”是因为丈夫去世，看看下面这则材料，

这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。本文小结172021年最新这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心课外拓展你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？1、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”

——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》2、离恨恰似春草，更行更远还生

——李煜《清平乐》3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

——李煜《相见欢》4、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

——贺铸《青玉案》5、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

—辛弃疾《摸鱼儿》6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

——辛弃疾《丑奴儿》182021年最新课外拓展你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？1、“抽刀断水水课外拓展说愁徐志摩：“那一声珍重里有甜蜜的忧愁。”愁有了：<味道>李清照：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”愁有了：<重量>秦少游：“无边雨丝如愁。”愁有了：<形状>李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”愁有了：<体积>192021年最新课外拓展说愁徐志摩：“那一声珍重里有甜蜜的忧愁。”19202课外拓展少女时代的作品如梦令作者：李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。202021年最新课外拓展少女时代的作品如梦令202021年最新课外拓展婚后的作品醉花阴作者：李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。212021年最新课外拓展婚后的作品醉花阴212021年最新课外拓展国破家亡后的作品声声慢作者：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！222021年最新课外拓展国破家亡后的作品声声慢222021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，2021年初中语文武陵春课件武陵春风住尘香花已尽作者：李清照272021年最新武陵春作者：李清照12021年最新作者介绍李清照，宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。早期生活优裕，与夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，也流露出对中原的怀念。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。论词强调协律，崇尚典雅情致，提出词“别是一家”之说，反对以诗文之法作词。并能作诗，留存不多，部分篇章感时咏史，情辞慷慨，与其词风不同。有《易安居士文集》《易安词》，已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今人辑有《李清照集校注》。282021年最新作者介绍李清照，宋代女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）这首词是宋高宗绍兴五年（1135年）李清照避难浙江金华时所作。黄盛璋《李清照事迹考辨》：“词意写的是暮春三月景象，当做于绍兴五年三月。”又《赵明诚李清照夫妇年谱》：“绍兴五年乙卯，金人犯滁州，围亳州。壬午，伪齐犯安丰，韩世忠游击金人于大仪镇，败之。乙丑，金人困承州，又围濠州，高宗如平江。”李清照《打马图》序云：“今年十月朔，闻淮上警报，浙江之人，自东走西，自南走北，居山林者谋入城市，居城市者谋入山林，旁午络绎，莫不失所。易安居士自临安泝江，涉严滩之险，抵金华，卜居陈氏邸。”其时金兵进犯，丈夫既已病故，家藏的金石文物也散失殆尽，作者孑然一身，在连天烽火中飘泊流寓，历尽世路崎岖和人生坎坷，处境凄惨，内心极其悲痛。创作背景292021年最新这首词是宋高宗绍兴五年（1135年）李清照避难浙江金华时所作武陵春：词牌名。此词在《诗词杂俎本·漱玉词》、《类编草堂诗余》、《汇选历代名贤词府全集》、《文体明辨》、《古今名媛汇诗》、《词的》、《啸余集》、《古今女史》、《古今词统》、《古今诗余醉》、《历城县志》、《花镜隽声》、《见山亭古今词选》、《诗余神髓》、《古今图书集成》、《同情词集选》题作“春晚”，《彤管遗编》、《彤管摘奇》、《名媛玑隽》题作“暮春”，《词学筌蹄》题作“春暮”，《词汇》题作“春晓”，《词鹄》调作“武陵春第二体”。赵万里辑《漱玉词》云：“至正本《草堂诗余》前集上如梦令后接引此阕，不注撰人。玩意境颇似李作，姑存之。”（案明成化本、荆聚本、陈钟秀本、杨金本《草堂诗余》前集卷上，此首俱无撰人，与至正本同），《古今断肠词选》卷二又误以此首为马洪所作。了解【词牌】302021年最新武陵春：词牌名。此词在《诗词杂俎本·漱玉词》、《类编草堂诗余武陵春作者：李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。朗读诗词312021年最新武陵春朗读诗词52021年最新武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。理解诗词尘香：落花触地，尘土也沾染上落花的香气。花已尽：《词谱》、清万树《词律》作“春已尽”。日晚：《花草粹编》作“日落”，《词谱》、《词汇》、清万树《词律》作“日晓”。物是人非：事物依旧在，人不似往昔了。三国曹丕《与朝歌令吴质书》：“节同时异，物是人非，我劳如何？”宋贺铸《雨中花》：“人非物是，半晌鸾肠易断，宝勒空回。”泪先：《彤管遗编》、《彤管摘奇》作“泪珠”，沈际飞《本草堂诗余》注：“一作珠，误”。《崇祯历城县志》作“欲泪先流”，误删“语”字。322021年最新武陵春理解诗词尘香：落花触地，尘土也沾染上落花的香气。花已尽闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。理解诗词闻说：清叶申芗辑《天籁轩词选》作“闻道”。双溪：水名，在浙江金华，是唐宋时有名的风光佳丽的游览胜地。春尚好：明程明善辑《啸余谱》作“春向好”。拟：准备、打算。也拟：也想、也打算。舴艋（zéměng）：小舟也，见《玉篇》及《广韵》。“舴艋舟”，小船，两头尖如蚱蜢。332021年最新闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。理武陵春风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。理解诗词译文：恼人的风雨停歇了，枝头的花朵落尽了，只有沾花的尘土犹自散发出微微的香气。抬头看看，日已高，却仍无心梳洗打扮。春去夏来，花开花谢，亘古如斯，唯有伤心的人、痛心的事，令我愁肠百结，一想到这些，还没有开口我就泪如雨下。听人说双溪的春色还不错，那我就去那里划划船，姑且散散心吧。唉，我真担心啊，双溪那叶单薄的小船，怕是载不动我内心沉重的忧愁啊！342021年最新武陵春理解诗词译文：82021年最新1．这首词的主旨是什么？请用一个词来表达。你是怎样理解这种情感的？2．全词所要表达的是作者无尽的痛苦、难以排解的愁绪，是通过什么样的外在行为表现出来的？词中哪个句子表达了这种愁绪之浓之重？3．作者为了表达自己的浓重愁绪，运用了什么修辞？请结合作品内容谈谈你的理解。合作探究352021年最新1．这首词的主旨是什么？请用一个词来表达。你是怎样理解这种情风住尘香花已尽，日晚倦梳头。分析全文交待季节特征——说明已是暮春时节。暗指：自己年老株黄，寓寄词人漂泊零落，红颜迟暮的身世之恸。典型的生活细节描写通过具体的外在行为展现人物的心灰意懒心理？表达浓重的哀愁情感？由此，这两句是通过景色、典型细节来抒情。（采用含蓄手法进行间接抒情。）362021年最新风住尘香花已尽，日晚倦梳头。分析全文交待季节特征——说明已是物是人非事事休，欲语泪先流。分析全文这两句紧承上句叙述了叙述了哀伤的原因、程度。“人非”具体指词人国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇因此，这两句是词人直抒胸臆，再次借助神态和外在行为表达出自己浓重的哀愁。其抒情方式是：直接抒情372021年最新物是人非事事休，欲语泪先流。分析全文这两句紧承上句叙述了叙述闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。分析全文“闻说”、“也拟”表达词人一种不是贪恋美景游赏心切而是想要寻求一个消除愁苦的去处。382021年最新闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。分析全文“闻说”、“也拟”表达词只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。分析全文“只恐”否定自己的计划。两句中词人运用比喻的修辞仍然表达自己内心不解的哀愁。词人创意出奇，将心中抽象的、难以捉摸的“愁”转为具体可触的立体感，说“舟轻愁重”使“愁”有了形体、重量、动态。这种写法是——化虚为实“闻说”、“也拟”“只恐”欲抑先扬，曲折尽情的表达作者沉重、无奈的心理变化，道出哀愁之重。392021年最新只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。分析全文“只恐”否定自己的计划文中有句隐含了她哀愁的原因，是哪一句？回答问题物是人非事事休，欲语泪先流花开花落年年如此，而人却与以前大不一样了（丈夫去世），她对一切都丧失了兴趣。如此愁苦，她想过用什么办法排遣吗？闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟她想去双溪泛舟不是贪恋美景游赏心切而是要寻求一个消除愁苦的去处。402021年最新文中有句隐含了她哀愁的原因，是哪一句？回答问题物是人非事事休可结果呢？回答问题只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁愁绪本是抽象，但作者却用船都载不动让我们感觉到了她哀愁的心思有多重，真是想象新奇啊。412021年最新可结果呢？回答问题只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁152021年从表面上看，李清照的“愁”是因为丈夫去世，看看下面这则材料，你说她还为什么发愁？回答问题1129年8月，丈夫赵明诚去世，9月金兵南犯。李清照带着她和赵明诚一生搜集的书籍文物开始逃难。赵明诚生前有托，这些文物是舍命不能丢的。然而这期间，她寄存在洪州的两万卷书，两千卷金石拓片却被南侵的金兵焚掠一空。而到越州时随身带着的五大箱文物又被贼人破墙盗走。1134年，金人又一次南侵，赵构又弃都再逃。李清照第二次流亡到了金华。国运维艰，愁压心头。有人请她去游附近的双溪名胜，她长叹一声，无心出游，写下了《武陵春》。

李清照在流亡途中行无定所，国家支离破碎，到处物是人非，这愁就是一条船也载不动啊。422021年最新从表面上看，李清照的“愁”是因为丈夫去世，看看下面这则材料，

这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心中，因种种不幸遭遇而万念俱灰的无限惆怅与悲伤之情。本文小结432021年最新这首词采用借景抒情、化虚为实的手法，表达女词人内心课外拓展你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？1、“抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。”

——李白《登宣州谢眺楼饯别校书叔云》2、离恨恰似春草，更行更远还生

——李煜《清平乐》3、剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。

——李煜《相见欢》4、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。

——贺铸《青玉案》5、闲愁最苦，休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。

—辛弃疾《摸鱼儿》6、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

——辛弃疾《丑奴儿》442021年最新课外拓展你还能记起哪些表现“愁”的诗句呢？1、“抽刀断水水课外拓展说愁徐志摩：“那一声珍重里有甜蜜的忧愁。”愁有了：<味道>李清照：“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”愁有了：<重量>秦少游：“无边雨丝如愁。”愁有了：<形状>李煜：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”愁有了：<体积>452021年最新课外拓展说愁徐志摩：“那一声珍重里有甜蜜的忧愁。”19202课外拓展少女时代的作品如梦令作者：李清照昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。462021年最新课外拓展少女时代的作品如梦令202021年最新课外拓展婚后的作品醉花阴作者：李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。472021年最新课外拓展婚后的作品醉花阴212021年最新课外拓展国破家亡后的作品声声慢作者：李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！482021年最新课外拓展国破家亡后的作品声声慢222021年最新此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学