第17课《动物笑谈》同步练习 2022-2023学年部编版语文七年级上册

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……②又有一次，这只黄冠大鹦鹉（可可）的恶作剧把我吓了一大跳。我的父亲那时已经上了年纪，他最喜欢在我们房子西南面的阳台上睡午觉。虽然我很不赞成他在强烈的阳光下晒着睡觉，他却不肯让任何人改变他的老习惯。一天又在他睡午觉的时候，我忽然听见他在阳台上像个大兵似地大声咒骂起来。我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。③

“我的天啊，你是不是病了?”④

“没有，”他生气地说，“我一点病也没有，只是那个坏东西在我睡觉的时候，把我裤子上的扣子全咬掉了。”

⑤我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。⑥这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它对我母亲的热爱而触动了灵机吧。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一刻不停地织着毛衣。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎样也没法子再解开来。我们家的客人常常会在这棵树前一站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。（节选自康拉德·劳伦兹《动物笑谈》）6.下列各项的陈述，与原文意思不相符的一项是（）A.第①段写研究动物行为的科学家“常常需要不顾自己的尊严”，被当地居民误认为是“疯子”。B.第②段写因为我很不赞成父亲在强烈的阳光下睡觉，父亲于是像个大兵一样对我大声咒骂起来。C.第⑤段写“这只黄冠大鹦鹉”不仅能把扣子“整整齐齐地排在地上”，还能将扣子分类排作三堆。D.第⑥段写这只鹦鹉可以跟猴子和小孩子比美的“丰富想象力”，常常让我们家的客人“一站半天”。7.第⑥段加点的“也许”“似乎”能否去掉？为什么？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8.文段叙写了“这只黄冠大鹦鹉”两件趣事，请用自己的话简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________参考答案基础训练1.【答案】B。【解析】本题是对字音认读能力的考查。解答这题，不要受方言的影响，如B项的“鹦鹉”的“鹦”字，就应该读“yīng”。2.【答案】⑴大相径庭。⑵神采奕奕。【解析】本题是对近义词辨析并运用能力的考查。解答这题，要依据语境分析，如第⑴题，两个词都是指有差别，但“大相径庭”指的是虽有不同，但也有相似之处，而“天壤之别”程度更深，指完全不同，不留余地，据此分析应选“大相径庭”。第⑵题同理分析。3.【答案】D【解析】本题是对句子排序能力的考查。解答这题，要通读整个语段，弄清内在联系，然后按照逻辑顺序来排列；也可按照选项的顺序逐个朗读，选择最通顺的一项。4.【答案】A【解析】B.成分残缺，“举办了一系列丰富人民群众精神文化生活”后缺宾语中心语，应加上“的活动”；C.搭配不当，“接种……人次”搭配不当，人次表示若干次人数的总和，不能和“接种”搭配，应修改为“接种……人”；D.搭配不当，“开展……学习教育热潮”搭配不当，应修改为“开展……学习教育活动”或“兴起……学习教育热潮”。5.【答案】A【解析】B“抟扶摇而上者九万里”语气有点夸张；C“百尽竿头，更进一步”意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步，语气上不够谦虚；D“老骥伏枥”意指老年人，不合语境。阅读理解6.【答案】B解析：解答这题，要联系上下文内容，如从第④段内容可知，原因是鹦鹉把裤子的扣子全咬掉了。7.【答案】不能去掉。“也许”“似乎”表示估计、猜测，这些不确定的加点词语，体现了科学小品文语言的准确性和严密性。解析：结合句子的意思，说出加点词语在特殊语境中的表达作用，最后加上一句“体现了科学小品文语言的准确性和严密性”即可。8.【答案】把老先生（“我”的父亲）身上的扣子全咬下来；把“我”母亲的毛线缠绕在树上。（意思对即可。）解析：答案就在文段中，只要认真阅读选段即可找到答案，用自己的话简要概括，只要意思对即可。动物笑谈第二课时基础训练阅读下面文字，完成1~4题。常言道，眼睛是心灵的窗户。⑴从另一个别的角度看，语言也是心灵的窗户。从一个人的语言中，我们可以窥见他的心境、追求和道德修养。一个人有怎样的内心世界，就会说出怎样的话。一个心胸狭隘的人，说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落；一个心境旷达的人，________________________________，________________________________。这正如荀子所言：“与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。”言为心声，有不同追求的人，说出的话也不尽相同。周敦颐身处官场时，写下“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的勉词，这是他洁身自爱的追求；刘禹锡屡遭贬谪时，发出“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的宣言，这是他不甘消沉的追求；袁隆平初离校园时，立下“不让老百姓挨饿”的宏愿，这是他脱贫致富的追求。⑵语言既能反映一个人的自我修养，但能体现他的思想境界。一个人只有摆脱了思想的贫瘠、权力的束缚、金钱的羁绊，他的修养才会慢慢提升，说出的话才会令人舒心。一个人的心境、追求和道德修养就是心田的繁花。心中繁花盛放，言语芬芳自来。1.给下列加点的汉字注音。⑴窥见（）⑵凛冽（）⑶贬谪（）⑷贫瘠（）2.文中加点词语的运用，不符合语境意思的一项是（）A.心胸狭隘B.洁身自爱C.不甘消沉D.脱贫致富3.文中画波浪线的句子有语病，请分别修改。⑴__________________________________________________________________________⑵__________________________________________________________________________4.请在文中的横线处填写恰当的语句，使它和前一个句子语意连贯，句式相同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读理解【课外阅读】（一）（2020·南充市改编）阅读《人类起源于一条鱼》，完成5~7题。人类起源于一条鱼①2019年10月26日，有着中国“搞笑诺贝尔奖”之称的菠萝科学奖颁奖大会在浙江温州举行。本届的特别奖菠萝U奖颁给了一项古生物学的成就——澄江古生物化石研究。该项研究的宣传语是：澄江小虫虫，你的小祖宗。②澄江古生物化石在业内大名鼎鼎，距今约5.3亿年，是世界范围内保存非常完好的寒武纪古生物化石群，共有16个门类，200多个古生物化石。科学家在其中发现了大量奇特且完整的古生物，这一发现为地球生命的“寒武纪大爆发”提供了有力的证据。③在这些“小虫虫”中，最为人们所知的是昆明鱼化石，它的发现者是中国科学院院士、古生物学家舒德干。昆明鱼是目前发现的最早产生脊索的动物。有了脊索，接下来动物就可以进化出脊椎，而脊椎对动物来说意义非凡。脊索对昆明鱼的意义在于：首先，有了脊索，昆明鱼在5.3亿年前寒武纪的海洋中就可以拥有更多生存的机会，昆明鱼体内的肌肉就能以它为基础呈“之”字形排列，从而让其游得更快；其次，有了脊索，昆明鱼便可以进化出一件特殊的“武器”——颌，这个武器对进食和防卫来说非常重要。④有了脊索和以此为基础进化而来的脊椎，动物就可以进化出头骨和颅骨。有了颅骨的保护，感觉细胞和神经中枢才能安全地进化。最终，颅骨里面的神经细胞越来越多，形成神经节，众多的神经节最后发展成为一个终极成品——大脑。⑤在了解昆明鱼的情况之后，有的科学家称昆明鱼是当今人类的祖先。这是怎么回事呢?从生物学的系统来看，人的位置是这样的：动物界—脊索动物门—脊椎动物亚门—哺乳纲—真兽亚纲—灵长目—类人猿亚目—人科—人亚科—人属。也就是说，所有的脊椎动物都从属于脊索动物门。从目前的考古发掘来看，脊索动物是由昆明鱼进化而来的，所以我们不得不支持这个貌似非常荒谬的结论：人是由昆明鱼进化而来的。其实，这种说法是有科学道理的。众所周知，人类胚胎早期有一个阶段的形态和鱼非常相似，并且还有鳃裂。19世纪20年代，德国的解剖学家马丁·拉斯科发现，在鸟类和哺乳类动物的早期胚胎中都曾经出现过鳃裂。所以，人类起源于一条鱼并不是胡说八道，而是符合“因为所以，科学道理”的逻辑。⑥值得一提的是，目前的动物界有一种动物和昆明鱼非常接近，那就是文昌鱼。脊索动物门中除脊椎动物亚门外，还有尾索动物亚门和头索动物亚门。头索动物亚门中只有一种动物，那就是文昌鱼。文昌鱼的大部分特征像无脊椎动物，只是它的背部有脊索。与其他门的动物不一样，文昌鱼一直没有进化，始终在“原地踏步”，这也使得它成了生物进化史中的“活化石”。⑦在了解了“小虫虫”的前世今生，尤其是昆明鱼的情况后，你去澄江县看到“澄江小虫虫，你的小祖宗”这条标语，一定不会感到不明所以，而是会忍俊不禁。(选自《知识窗》)5.简要回答：文章第①段采用的是什么表达方式？有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.比较下面两个句子，说说表达效果有什么么不同。原句：目前的动物界有一种动物和昆明鱼非常接近，那就是文昌鱼。改句：动物界有一种动物和昆明鱼非常接近，那就是文昌鱼。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7.通读全文，简要概括文章从哪些地方说明人类是起源于一条鱼。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)（2020·甘孜州改编）阅读《蝉的卵》，完成8~11题。蝉的卵法布尔①普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。②它找到适当的细树枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。卵就产在这些孔里。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个左右。③我从放大镜里见过蝉卵的孵化。开始很像极小的鱼，眼睛大而黑，身体下面有一种鳍状物，由两个前腿联结而成。这种鳍有些运动力，能够帮助幼虫走出壳外，并且帮助它越过带有纤维的树枝——这是比较困难的事情。④鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。⑤它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。身体悬挂着，只要有一点儿微风就动摇不定。它在这里为将来的出世做准备。我看到的昆虫再没有比这个更奇妙的了。⑥不久，它落到地上。这个像跳蚤一般大小的小动物在线上摇荡，以防在硬地上摔伤。身体在空气中渐渐变坚强了。它开始投入严肃的实际生活中了。⑦这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的粘土上。⑧这个弱小的动物迫切需要隐蔽，所以必须立刻到地下寻觅藏身的地方。天冷了，迟缓就有死亡的危险。它不得不各处寻找软土。没有疑问，许多是在没有找到以前就死去了。⑨最后，它找到适当的地点，用前足的钩扒掘地面。我从放大镜中见它挥动“锄头”，将泥土掘出抛在地面。几分钟以后，一个土穴就挖成了。这小生物钻下去，隐藏了自己，此后就不再出现了。⑩未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。以后，在阳光中的歌唱只有五星期。⑪四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，______________________。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？（有删改）8.通读全文，完成下列的填空。________________―→蝉卵孵化―→_______________―→概括蝉的一生9.文中的划线句子有语病，请提出修改意见。一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个左右。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.填入第⑪段横线处的语句正确的是（）A.这才是蝉的生活B.这就是蝉的生活C.这可是蝉的生活D.这仍是蝉的生活11.作者在介绍蝉时，为什么不直接称呼“蝉”，而要用“小动物”“弱小的动物”“小生物”等来不断变换称呼？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________拓展延伸12.阅读下面语段，请从语段信息中提取跟“骆驼”有关的两个关键性词语。有人说骆驼是不睡觉的，一辈子没闭上过眼睛。正因为它不睡觉，所以看到的世界比需要睡觉的动物多得多。骆驼和狗、马、牛等动物一样是通人性的，它们熟知人的生活，更懂得人的行为。有的牧民外出放牧时生病或遇到生命危险、骆驼会奔跑回家，对着他家里人痛苦地嘶鸣，家里人从它们的叫声中便知道外出放牧的人出事了。______________

______________参考答案基础训练1.【答案】⑴kuī⑵lǐn⑶zhé⑷jí【解析】本题考查字音的把握能力。注意“窥”不能读作“guī”；“凛”不能读作“lín”；“谪”不能读作“zé”；“瘠”不能读作“jī”。2.【答案】D【解析】“脱贫致富”与“不让老百姓挨饿”的语境意思关联不大，应改为“广济苍生”之类的词语才合适。3.【答案】⑴从另一个角度看，语言也是心灵的窗户。或：从别的角度看，语言也是心灵的窗户。⑵语言既能反映一个人的自我修养，也能体现他的思想境界。【解析】⑴句“从另一个别的角度看”重复啰嗦，“另一个”或“别的”保留一个即可；⑵句关联词使用错误，把“但”改成“也”。4.【答案】示例：说出来的话就如和煦的阳光，让人听了精神振奋。【解析】结合具体语境，根据“一个心境旷达的人”可知，补充的句子应该和“说出来的话就像凛冽的寒风，让人听了情绪低落”句意相反。阅读理解（一）《人类起源于一条鱼》5.【答案】文章第①段采用了以记叙为主的表达方式，意在引出本文的说明对象，激发读者的阅读兴趣。【解析】本文说明的内容是人类起源于一条鱼的事理，第①段只是陈述了在温州举行的菠萝科学奖颁奖大会以及本届特别奖菠萝U奖“澄江古生物化石研究”的获奖原因：澄江小虫虫，人类小祖宗，也即本文的说明对象。采用的是记叙的表达方式，语言风趣幽默，激发了读者的阅读兴趣。6.【答案】原句中的“目前”起强调时间作用，强调了“文昌鱼”所处的特定时间，改句在原句的基础上少了“目前”一词，表达效果变得绝对化，不符合客观事实。【解析】将原句和改句比较分析，说出不同的表达效果即可。7.【答案】⑴昆明鱼是目前发现的最早产生脊索的动物，人所从属的脊椎动物都是由脊索动物进化而来的；⑵人类胚胎早期有一个阶段的形态和鱼非常相似，并且还有鳃裂。【解析】结合文中的“所有的脊椎动物都从属于脊索动物门……人是由昆明鱼进化而来的”，“众所周知……人类起源于一条鱼并不是胡说八道”即可提炼出答案。（二）《蝉的卵》8.【答案】成虫产卵蝉的幼虫的活动【解析】①~②写蝉寻找树枝、产卵；③写孵化。④~⑩写蝉的幼虫从树上下到地面并钻到地下的活动情形；⑪写蝉的一生，简练概括即可。9.【答案】语义重复。删去“约”或“左右”。【解析】句子中的“约”是约数；“左右”也是约数，在语义上重复运用，可将其中之一删去。10.【答案】B【解析】根据语境分析，横线处所填的句子应该是对前面句子的小结，再细读选项内容，不难发现B项符合这一要求。故答案应选B项。11.【答案】形象生动地写出作者对小生命的尊重和同情，字里行间充满对小动物的怜爱和呵护。【解析】根据这些称呼的感情色彩分析：“小”“弱小”这些词语的使用，很显然反映出作者对小动物生存艰难的同情和疼惜，“动物”“生物”等称呼，直接表现了作者对每一个弱小生命的尊重敬畏，更饱含着作者对动物的关心和爱护。拓展延伸12.【答案】不睡觉；通人性。【解析】本题是对信息提取能力的考查。解答这题，要通读全段，看整段介绍了那两层意思，就本段文字来说，主要围绕骆驼不睡觉和通人性两层意思来写，后面的内容是围绕通人性展开，所以，概括时只要选取两个词语即可。提高中小学教学质量在于课堂中小学课堂教学作为一种教育人的生命活动，是人生中一段重要的生命经历。对此，全国著名特级教师窦桂梅深有感触“课堂是一个值得我们好好经营的地方，是我们人生修炼的道场。课堂就是一本人生的大书，赢在课堂，就是赢得人生。”我们还要理直气壮地说课堂是学校的血脉、教师的根基、学生的跑道，教学质量不能输在课堂，精彩人生不能输在课堂。全面提高中小学教学质量就要赢在课堂，这是奠基、这是底线、这是焦点、这是根本。当下，我们认真审视和考量中小学课堂教学，不难发现教师教得苦、学生学得累、质量难得好的现象还是比较普遍，主要困境如下:一是教学理念转变不到位。课改的核心理念是为了每一位学生的发展，以人为本。但在课堂教学现状中我讲你听、我写你记、我考你背仍然流通。考点为中心，考题为中心，考试为中心仍然盛行。穿新鞋，走老路只管教，不管学重考试，轻能力仍然存在。二是教学目的窄化、不明确。我们的教师应该是既传学习之道，更传做人之道既授课堂学业，更授立身基业既解攻书之惑，更解成长之惑。现实中有些老师则是将“传道授业解惑”直接演绎为知识传授、解题训练，考试高分是教学的唯一目的或最为重要的目的。三是教学目标落实不清楚。课程改革提出教学三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。四是教学内容封闭不科学。当今的教学改革关注自然、关注社会、关注生活、关注热点。选拔考试突出考能力、考素养、考思辨。令人担忧的是有些老师在教材使用上拘泥教材，内容选择上应付考试，直接导致教师走进苦海，学生跳进题海。五是教学方式单一不管用。课程改革倡导“自主、合作、探究”的学习方式，走进新课改，对话教学、问题教学、探究教学效果显著。六是教学效率偏低不高效。有的课堂"互动"只停留在形式上，假互动、无效热闹充斥课堂。自主、合作、探究或是牵强附会，或是徒有虚名，或是无病呻吟。表面上看起来课堂比较活跃，，实际上浪费了时间，浪费了精力，效率低下。七是教学主体忽视不全面。一部分课堂教学，仍然存在着学生的主体作用被忽视的现象。有些教师的教学基点过高，视野狭窄，盯住尖子，以牺牲时间、精力抢抓分数为代价，造成恶性循环。八是教学手段简单不恰当。有些教师既不板书课题，也不板书主要内容。看不见老师的循循善诱，听不到老师的画龙点睛。只是照本宣科、点击鼠标、呈现菜单，一个问题接一个问题闪现，然后呈现答案，呼啦一片，课就结束了。一要赢在理念驱动。教学理念，是指在教学实践中形成的关于教学工作的思想、观念，以及对某些问题的理性认识，它对于教学工作、教学行为具有指导、引领的作用。正确的教学理念会给教学活动指明方向和道路，并提高课堂教学水平。新课程改革反复强调理念是思想的先导、行为的指南。顾明远先生一语道出真谛：“任何教育行为都应以教育理念为指导，教育教学理念贯穿于教育教学的全过程，很难想象缺乏理念或理念单一的教育教学过程，将会带来怎样的后果。”中小学课堂教学实践证明：先进的教学理念有助于激发学生的学习兴趣，有助于培育学生的学科素养，有助于打造学科的高效课堂，有助于提升课堂的教学质量。二要赢在目标导学。新课程倡导的三维教学目标是课堂教学导引、导入、导学的根本。目标导学是课堂教学的起点，也是课堂教学的归宿。价值观强调个人价值与社会价值的统一；科学的价值与人文价值的统一。课堂教学的实施其三维目标缺一不可、互为整体，在具体教学过程中应该有机融入、自然渗透，决不可人为割裂，穿鞋戴帽，顾此失彼。三要赢在兴趣培养。苏霍姆林斯基说过：“在每一个年轻的心灵里，存放着求知好学、渴望知识的火药。就看你能不能点燃这火药。”可见，激发学生的兴趣就是点燃渴望知识的导火索。兴趣，是学生学习一切知识的精神与力量源泉。但兴趣是不能强求的，要顺其自然、因势利导，想方设法地着力培养。兴趣的培养，要触发学生的学习责任感和内驱力，需要不断地强化知识积累。因为知识储备是兴趣爱好的基础，知识越丰富的人，兴趣也越广泛。知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。一般来说，人都会因为兴趣而执着于某一项活动，并在最后取得或小或大的成功。有了浓厚的兴趣、有了学习的动力，就会有丰富的想象力，就会有合理的联想力，从而促使学习成为一种享受、一种快乐。学习兴趣的教学，是一座冰山。美国教育家哈曼说得精辟：“那些不设法勾起学生求知欲的教学，正如同锤打着一块冰冷的生铁。”四要赢在教材探究。教材是学生自主学习的重要资源和工具，它不仅决定课堂教学的内容，而且提供了教学活动的基本线索和学习方法。教师把握教材，要经过解读、深究、理解、活用。根据认识过程的普遍规律和教学过程中学生的认知特点，学生系统掌握知识，常常是从对教材的感知开始，感知越丰富，观念越清晰，形成概念和理解知识就越容易，同时教材也使学生在学习过程中获得的知识更加系统化、规范化。新课程倡导教师用教材教，而不是教教材的教育理念日渐深入人心。教师要研读教材，为教学明晰方向；吃透教材，为教学正确定位；把握教材，为教学夯实基础；用好教材，为教学质量负责；整合教材，为教学活动充电；活化教材，为教学生命奠基。教材无非是个例子，教师要牵引学生通过对教材的学习、感悟、理解，转换为自主、合作、探究的学习方式，获得真知，提升素养。正如著名心理学家皮亚杰所说：“一切真理都要学