小学教师寒假家访记录

小学教师寒假家访记录放寒假从前，文教局就组织了“千名教师访万家”活动，呼吁老师们利用假期到学生家家进专家访，认识学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要乞降建议。因为是在寒假时期，所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招，家访的形式能够灵巧多样，像是发短信、打电话、家访等形式都能够，以此减少老师们的负担。作为班主任，作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任，我没有在家接见题上偷懒的想法，我早就想利用寒假时期对班里的49名学生进行一一家访。因为我推行一个理念：只需班主任全力了，就会有家长的心态发生变化，就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个少儿所说的：“这一条在意，这一条也在乎。”我不可以能照想到每一个学生，可是只需我努力了，就会有有学生受惠。家访很累，在路上更感觉孤单。可是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念，我仍是坚持从初七开始，利用每日的下午对班里的全部学生进专家访。1今日上午，我就经过飞信通知家长我要进专家访，但令我难堪的是，家长答复短信的其实不是好多。既然这样，我决定依据我的计划，从最东面的学生开始。今日下午家访的学生主要有五个。考虑行程遥远，我决定开车前去。在临行从前，仍是给这五位同学的家长发了飞信，a的家长很快就做了答复，我决定先到她家。驾轻就熟，我很快就找到她家，一家四口人热忱招待了我，外面很冷，家里面却暖融融的。a学习很努力，成绩却一般，这是我对她的谈论和印象，特别是她的数学，已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我的学生，可是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关怀也很忧虑，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。经过查察作业，证了然文丽确实是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经达成了好几科作业，而且写得相当仔细。可是她的数学成绩为何那么差呢？从前我也关注过，没有那么仔细思虑过，今日趁此认识一下她的数学学习状况。看她的数学课本，整理得清清楚楚，确实下得功夫好多，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学识题也就很显然了——应用题基本不会，计算题基本不对，公式和定理基本不理解，不会用。所以我就给2她开出了药方：基础太差。一是需要从初一开始补课，二是撤消她对数学的害怕感。从初一开始补数学，我力所不及，可是撤消她对数学的害怕感，我仍是蛮有方法的。我就地让她找来笔和纸，解说她试卷上的一个错题。经过复习公式和耐心解说，很快她就理解了题意，而且自己重做一遍，步骤一点也没有问题。看来，她在数学上的问题主假如基础差不理解和害怕感了，下一步我应和数学老师商议一下，让她在数学学习上建立信心。只需有了信心，就能解决她的一半问题。a再有一个小问题就是太娴静太寡言少语，此后我还得多锻炼她一下。第二家就是b家。听我我要去，她母亲特地暂时撤消了外出找工作的计划，和她爸爸一同在家招待我。b期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后，数学老师从前对我说过，b的数学进步很快，此次考试及格了，成绩是b。我当时就觉着这是她自己和数学老师的伟绩，没想到，b的母亲居然对我说，b的数学进步很快，还与我有很大的关系。这莫非是真的吗？经她一说，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员，b对班级工作很仔细也很努力，所以我对她就特其他关注一些。特别是上数学课时，我喜爱常常站在她身后3面站站和看看，没想到这一站和一看，居然把她的数学成绩给提上来了。本来，我站在她身后，她上课听讲的注意力就特别集中，一来二去，成绩也就逐渐上涨了。我向来主张班主任应当向魏书生老师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公堪称是一举三得：1、教室办公可使班主任注意力集中，效率提升。2、能够随时向老师们学习，提升自己的讲课水平。3、就是有班主任在后边压阵，学生上课的注意力确实高度集中，有益于教师的教和学生的学，有益于班级整体成绩的提升。今日，从b的数学成绩上涨我就得出一个结论：讲堂一加一的结果绝对大于二。从b讲堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步能够判断，b在学习上还没有全力，是一块能够精雕细琢的璞玉。作为班主任，我应当更多地关注和关怀她。第三家，小d家。我到村头时，小d他们一家四口刚才走亲探友回来。小d到村头接我，在车上我特地问她：家长会开完后感觉怎样？她不好心思地说，夜晚爸妈就进行了一顿猛批。见她并无对老师的家访有怯怯的感觉，我觉到对她的家访就能够直来直去，没有必需抹角拐弯。4小d我从初一就教她，学习向来很优秀，可自从升入初二此后，我一不留意，她居然做了一件令我意想不到的事情，令我特别力所不及。在实验基地我和她谈了话，给她父亲母亲打了电话，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到向来没有见效，此次期末考试成绩落伍好多。为此，我特地找了数学老师和英语老师为我做说客，想经过他们两个改变她。见效怎样呢？今日的家访主要解决这个问题。小d的考试成绩不理想，这是必定结果，家访也是主要围着她的考试成绩开始的。结果在家长的配合下，我们很成功地把她的问题摆在桌面，而且让她做了保证，绝对不可以够再犯。表面上她答应得很好，我感觉稍稍心安。今日的家访最主要的就是和家长交流她的问题。家访结束后，再让她陪我到e家的路上，我静静地问她，刚才谈的问题能不可以够马上就改，她很诚实地说，不可以能，内心还想着，需要慢慢忘掉。是呀，对学生的教育，其实不是经过一两次家访和讲话就能达成的，教育是漫长的。我们对学生的教育一挥而就，而是慢慢地浸透，让学生从内心里接受老师，接受教育。5下一个是e家，在xx的陪同下，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉，我们没有打扰他，坐在客堂里等军健到外面找他妈妈。很快他妈妈就回来了，我们讲话的主题仍是环绕着孩子的学习进行。e的学习成绩还不错，期末考试进步不小，他也是我要要点培育和关注的男孩之一，可是他的英语成绩相当的差，等级为e，分数考了35分。看着他那可怜的等级和分数，我感觉有些力所不及，可是我仍是问他，你得这些分数，是会了35分，仍是猜了35分，他十分诚意地说，英语一点也不会，考试时全部是瞎猜的。这时他妈妈接着说，我成天敦促他学英语，谁知他对英语一点也不感兴趣，真为他的英语学习感觉头痛。当我问及君健的英语单词背熟了没有，他竟坦诚地认同，有好多没有记着。这就是我们中国人学英语的惨剧，投入大产出少，全民学英语的目的不是为了同外国人打交道，而是为了对付考试，对付的最后结果就是让好多学生对英语痛心疾首。固然我知道他的英语很难提升，可是我仍是激励他不要放弃，第一过单词这一关。同时要求家长在平时要多敦促一下孩子，必需时帮助他识记单词。这是来自高新区最荒僻的一个乡村小学的学生，在上小学时，他的英语就已6经被城里的孩子拉下了好多，要想在短时间内追上去，确实很难。师资力量的不平衡，是致使学生成绩两极分化的主要原由之一。最后一站就是f。他妈妈在家，家访不是环绕着他的学习，而是环绕着他的平时表现进行的。f的学习成绩很差，可是他恪守纪律，热爱劳动，从不招惹是非，在老师的心目中也是一个不错的孩子。他妈妈对他的学习成绩已经认同，学习差已经是不争的事实，可是对自己的孩子仍是满怀信心，希望自己