《数一数》北师大版数学学2课件

第1单元

认识更大的数第1节数一数第1单元认识更大的数一、导入新课，复习万以内的计数单位请大家猜一猜这个大正方体一共有多少块这样的小正方体组成。可以怎样数出这个大正方体由多少块组成？一、导入新课，复习万以内的计数单位请大家猜一猜这个大正方体一10个一块是十块10个十块是一百块10个一百块是一千块10个一块是十块10个十块是一百块10个一百块是一千块当然，我们还有比千更大的单位，那就是—万。当然，我们还有比千更大的单位，那就是—万。10个一千块是一万块计数单位：个（一）、十、百、千、万10个一千块是一万块计数单位：二、探索新知请猜一猜、数一数，图中有多少个小正方体？用自己的方法数一数，再和同桌交流数的结果和方法。同学们发现的方法非常好，先一千一千地数，数出一万块，再一万一万地数，数出十万块。二、探索新知请猜一猜、数一数，图中有多少个小正方体？用自己的一万二万三万四万五万六万七万八万九万这是几万？对，这是十万。那么多少个一万是十万？一万二万三万四万五万六万七万八万九万这是几万？对，这是十万。下面请同学们拿出计数器，我们用计数器做一个“拨一拨”的游戏。十万计数器请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。下面请同学们拿出计数器，我们用计数器做一个“拨一拨”的游戏。请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。十万请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出1十万再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地拨，拨出53000。十万再请同学们自己拨出49000，然后再一千一从99996一个一个地拨，拨出100000。从70000一万一万地拨，拨出100000。同桌合作：从99996一个一个地拨，拨出100000。同桌合作：从99996一个一个地拨，拨出100000。十万从99996一个一个地拨，拨出100000。十从70000一万一万地拨，拨出100000。十万从70000一万一万地拨，拨出100000。十汇报拨的过程你在拨的时候发现了什么？哪一位满十，要向前一位进一。每相邻两个计数单位之间的进率是十。10个一万是10万。汇报拨的过程你在拨的时候发现了什么？哪一位满十，要向前一位你知道生活中一万有多大吗？十万呢？在400米的跑道上绕25圈，是一万米。你知道生活中一万有多大吗？十万呢？一个班大约有40名学生，2500个这样的班级，大约有十万名学生。说一说，你有什么收获？一个班大约有40名学生，2500个这样的班级同学们课前收集了生活中有关“万”和“十万”的数据资料，交流一下。正常人的头发大概有10万根.一天有24小时，即1440分钟，86400秒同学们课前收集了生活中有关“万”和“十万”的数据资料，1.说一说，一共有多少个？一万二千二百一十一三、巩固练习一万二千二百一十一1.说一说，一共有多少个？一万二千二百一十一三、1.说一说，一共有多少个？三万四千三百三万四千三百1.说一说，一共有多少个？三万四千三百三万四千2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？5一5百万3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10米高。（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸四、全课总结

同学们，我们通过“数一数”“拨一拨”认识了“十万”这个计数单位，同时了解了它在生活中的应用，希望同学们回去继续收集更大的数的资料，我们下节课交流，以便认识更大的计数单位。四、全课总结同学们，我们通过“数一数”“拨一谢谢大家！再见！谢谢大家！1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情，也是他高洁品质的写照。6.人的一生，绝大部分时间都是在家庭中度过的。家庭不仅为人的生存发展提供基本物质保障，而且也为人的精神生活提供重要环境。人生的幸福很大程度上可归结为家庭的幸福。7.放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。8.整首诗歌体现的并不是在秋色里持续的的消沉，而是在一片肃杀的秋景之中强调一种高洁的人品。1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝第1单元

认识更大的数第1节数一数第1单元认识更大的数一、导入新课，复习万以内的计数单位请大家猜一猜这个大正方体一共有多少块这样的小正方体组成。可以怎样数出这个大正方体由多少块组成？一、导入新课，复习万以内的计数单位请大家猜一猜这个大正方体一10个一块是十块10个十块是一百块10个一百块是一千块10个一块是十块10个十块是一百块10个一百块是一千块当然，我们还有比千更大的单位，那就是—万。当然，我们还有比千更大的单位，那就是—万。10个一千块是一万块计数单位：个（一）、十、百、千、万10个一千块是一万块计数单位：二、探索新知请猜一猜、数一数，图中有多少个小正方体？用自己的方法数一数，再和同桌交流数的结果和方法。同学们发现的方法非常好，先一千一千地数，数出一万块，再一万一万地数，数出十万块。二、探索新知请猜一猜、数一数，图中有多少个小正方体？用自己的一万二万三万四万五万六万七万八万九万这是几万？对，这是十万。那么多少个一万是十万？一万二万三万四万五万六万七万八万九万这是几万？对，这是十万。下面请同学们拿出计数器，我们用计数器做一个“拨一拨”的游戏。十万计数器请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。下面请同学们拿出计数器，我们用计数器做一个“拨一拨”的游戏。请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出10010。十万请同学们和老师一起拨出10003，然后再一个一个地拨,拨出1十万再请同学们自己拨出49000，然后再一千一千地拨，拨出53000。十万再请同学们自己拨出49000，然后再一千一从99996一个一个地拨，拨出100000。从70000一万一万地拨，拨出100000。同桌合作：从99996一个一个地拨，拨出100000。同桌合作：从99996一个一个地拨，拨出100000。十万从99996一个一个地拨，拨出100000。十从70000一万一万地拨，拨出100000。十万从70000一万一万地拨，拨出100000。十汇报拨的过程你在拨的时候发现了什么？哪一位满十，要向前一位进一。每相邻两个计数单位之间的进率是十。10个一万是10万。汇报拨的过程你在拨的时候发现了什么？哪一位满十，要向前一位你知道生活中一万有多大吗？十万呢？在400米的跑道上绕25圈，是一万米。你知道生活中一万有多大吗？十万呢？一个班大约有40名学生，2500个这样的班级，大约有十万名学生。说一说，你有什么收获？一个班大约有40名学生，2500个这样的班级同学们课前收集了生活中有关“万”和“十万”的数据资料，交流一下。正常人的头发大概有10万根.一天有24小时，即1440分钟，86400秒同学们课前收集了生活中有关“万”和“十万”的数据资料，1.说一说，一共有多少个？一万二千二百一十一三、巩固练习一万二千二百一十一1.说一说，一共有多少个？一万二千二百一十一三、1.说一说，一共有多少个？三万四千三百三万四千三百1.说一说，一共有多少个？三万四千三百三万四千2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。2.按要求在计数器上拨一拨，数一数。3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“5”分别表示什么？5一5百万3.读一读，并与同伴说一说，不同数位上的“（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸呢？（2）借助生活中熟悉的物品描述十万张纸摞在一起有多高。4.把100张摞在一起的高度大约是1厘米。10个100张纸是1000张纸,10个1000张纸是10000张纸，所以1万是100的100倍，也就是100厘米，100厘米是1米，也就是1万张纸摞在一起的高度，那么10万张纸就是10个1万张纸，摞在一起的高度就是10米高。（1）算一算，一万张纸摞在一起大约有多高？十万张纸四、全课总结

同学们，我们通过“数一数”“拨一拨”认识了“十万”这个计数单位，同时了解了它在生活中的应用，希望同学们回去继续收集更大的数的资料，我们下节课交流，以便认识更大的计数单位。四、全课总结同学们，我们通过“数一数”“拨一谢谢大家！再见！谢谢大家！1、暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光2、竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。3、空山雨后的秋凉，松间明月的清光，石上清泉的声音，浣衣村女的笑声，渔舟穿过荷丛的动态，和谐完美地融合在一起，有声有色，有景有人，有静有动，构成了空山秋天恬静幽美的乡村生活图景。4.通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。5、贵族子弟的通称，这里借指诗人自己。诗人曾为王孙、来自官场，而今隐居山间；表达了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡