小班音乐怪汽车教案反思精选-小班教案

小班音乐怪汽车教案反思精选_小班教案1、愿意参与嬉戏活动，有表演的爱好。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过“买菜”嬉戏。

活动过程：

(一)律动“买菜”：

1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?

(幼：我们是欢乐的小厨师)

师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：

齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)

师：红萝卜、绿青菜――

妹：我要买!

师：小螃蟹、大甲鱼――

弟：来两只!

师：新奇的鸡鸭鱼肉――

众：我们要!

齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)观赏音乐“切菜”

1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿―嘿―)。

4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?

(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分：

复习歌表演“办家家”。

活动反思：

总的来说，此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

小班音乐怪汽车教案反思篇2

活动目标

1、愿意观赏各种各样的汽车。

2、感受听歌、看画的乐趣。

3、喜爱汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。

4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备

1、各种各样的汽车。

2、歌曲《小汽车》。

活动过程

一、引题

出示汽车。

小伴侣们：这是什么呀

师小结：公路上有很多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在公路上跑起来很好玩，驾驶员很奇妙。听，他们在唱歌。

二、理解歌曲内容。

1、老师清唱一遍。

你听到了什么

2、出示图谱，再次观赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲渐渐跟)

三、学唱歌曲

1、老师边做动作边唱。

2、幼儿跟着老师一起做。

四、嬉戏：共享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车相互交换、共享。

活动反思

引题看，这是什么

老师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。关心幼儿回忆听到的歌词。

其次遍出示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，!..教案网出处!幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单、也更情愿来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作渐渐舞动，幼儿也更情愿在此动作中学唱。

嬉戏共享也是本次活动的延生：在观赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、共享，然后在消遣中结束活动。

小班音乐怪汽车教案反思篇3

活动目标：

1、愿意参与嬉戏活动，有表演的爱好。

2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

3、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲;

4、启发幼儿根据原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

活动预备：

1、小围裙、音乐、录音机;

2、玩过“买菜”嬉戏。

活动过程：

(一)律动“买菜”：

1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是欢乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真喧闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新奇黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只!师：新奇的鸡鸭鱼肉——众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!

4、听“开汽车”音乐回家。

(二)观赏音乐“切菜”

1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)

2、师随慢音乐做切大肉动作。

3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。

4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，由于蔬菜比较嫩、简单切。)

5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)

6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。

教学反思：

本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观看、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了肯定的了解;在共享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后肯定要节省、疼惜饭菜，活动达以很好的效果。

小班音乐怪汽车教案反思篇4

活动目标：

1.在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2.知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。

3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重点难点：

活动重点：

在好玩的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

活动难点：

能把歌曲运用于老师给出的水果中。

活动预备：

1.依据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。

2.水果图片人手一张。

3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

活动过程：

一、激发爱好

1.律动《汽车开来了》

2.我们开着车子到森林里去玩好吗?

3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车?(我开摩托车、汽车、助动车，等等。)你还观察过什么车?开着你们的车跟我一起到树林里去。

4.我们把车停好坐下来吧!看看漂亮的森林到了吗?

二、引入故事《怪汽车》

(一)播放Flash动画《森林新发觉》。

1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗?

2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发觉了什么?(他们发觉了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁发觉了什么。

3.你们喜爱这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜爱这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在公路上走。警察观察了说：“停!停!停!公路上不能滚水果。”公路上能滚水果吗?为什么不能?(由于公路上有许多车子，很危急。)

5.哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

6.幼儿自由争论，老师鼓舞幼儿大胆想方法，确定幼儿的合抱负想。

7.你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。

(二)播放Flash动画《西瓜车》

1.播放音乐怪汽车第一段，老师在PPT中播放变出的挨次。

2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)

4.西瓜车变好了吗?他先变出的是…….

5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。

(三)播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。

警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?它会变成什么呢?

我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓舞幼儿编编、唱唱“草莓车”。

草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应当怎么变呢你们告知我好吗?(幼儿回答，老师教导)

我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)

你喜爱什么车，开着你喜爱的车去玩喽。(老师带领幼儿边做动作边唱歌)

三、变怪汽车

你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，先请幼儿把变得挨次说一说。)请幼儿自己变一变

活动反思：

在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显嬉戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的嬉戏活动。我和孩子们去公路边观看来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现。

小班音乐怪汽车教案反思篇5

设计思路：

汽车，是孩子常常能观察和使用的，现在很多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观看和留意都是随便的，孩子对于汽车的阅历是零星的，需要老师梳理的。因此老师借助音乐嬉戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的留意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的宠爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活阅历，丰富关于汽车的学问，同时感受音乐嬉戏所带来的欢乐。

活动目标：

1、在好玩的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐嬉戏的欢乐。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、随歌曲旋律唱出来。

活动预备：

1、材料预备：PPT课件2、阅历预备：熟悉多种水果以及不同的车辆活动过程：

一、情景导入，激发幼儿爱好1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

二、引入故事《怪汽车》

1、引导幼儿看看森林里有谁?

2、小动物们到了森林里发觉了什么呀?

3、争论：公路上能滚水果吗?为什么不能?

那可怎么办呢?你们帮小动物们想想方法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

4、你们想的方法真好!小兔他也想方法了，我们看看小兔想了什么方法。

三、说说唱唱怪汽车1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓舞幼儿编编、唱唱"草莓车"。

5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场玩好吗?

活动反思：

在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，这堂课活动形式凸显嬉戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的嬉戏活动。我和孩子们去公路边观看来来往往的车辆，一起共享玩车、坐车的阅历，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在孩子们积累了有关汽车的学问阅历后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在好玩的故事情境中观赏、唱歌、嬉戏，制造性地运用语言和音乐来表达、表现。

小班音乐怪汽车教案反思篇6

活动目标

1、说说、做做、玩玩，体验开怪汽车的乐趣。

2、喜爱听故事，养成宁静倾听的好习惯。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动，掀开一片里面分别是三个小动物)，狐狸警察的图片。

幼儿嬉戏用的大箱子人手一只，上面分别贴上图片，如苹果、香蕉等，轮子人均4个，红绿灯牌。

在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿嬉戏用。

活动难点

尝试为怪汽车装轮子，找到轮子的合适位置。

活动过程

一、听听讲讲听声音、看动作，猜猜是谁来了。

(老师分别仿照小猫叫、小兔跳、小猴挠，引出故事)

边操作教具边叙述故事“怪汽车”。

先出示完整的三幅图片：

南瓜、萝卜、西瓜，再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。

出示狐狸警察图片，提问：

“狐狸警察说不准滚房子，这可怎么办?”鼓舞幼儿自由争论、叙述。故事。提问：

“轮子装在汽车的什么地方?两个轮子放在一起吗?”示意幼儿找到较合适的粘贴位置，为后面自己贴轮子做铺垫。

听完故事后简洁提问：

“故事里有哪些动物伴侣?它们把什么变成了怪汽车?怎么变的呢?”

二、想想做做“你想做一辆什么样的怪汽车?”老师引导幼儿想象，并相互沟通。(当幼儿消失思维困难时，老师可适当进行引导，如：我喜爱吃草莓，我就做一辆草莓车吧。)

出示各种怪汽车(各种贴好装饰物的纸箱车)，提问：

“这些汽车缺了什么?汽车有几个轮子呢?”老师示范粘贴轮子，提示幼儿留意轮子间的距离、位置。

(可请个别幼儿示范粘贴，巩固幼儿的认知，提示幼儿观看四个轮子应贴在哪儿。)

幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮(有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等)，老师巡回指导，重点指导轮子的粘贴。还可询问：“你开的是一辆什么怪汽车?”

三、玩玩乐乐

幼儿随“开汽车”音乐到户外开怪汽车(把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩)，老师随机出示红绿灯牌，增加嬉戏的趣味性，嬉戏可反复进行。

附故事：怪汽车

小猫、小兔、小猴的房子坏了，他们出去找新居子。找呀找，咦!路边有一个大西瓜、一个大南瓜，还有一个大萝卜，他们真兴奋。小兔说：“我喜爱萝卜，我就把这个萝卜当作新居子吧!”小猴说：“我喜爱西瓜，那我就把西瓜当作新居子吧!”小猫说：“那好吧!我就把南瓜当作新居子啦!”三个小动物想把房子搬到动物新村去，可是新居子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说：“那我们就把房子滚回去吧!”滚呀滚，始终滚到了路口，狐狸警察观察了说：“喂!大街上不准滚房子!”这可怎么办?有了，给房子装上轮子，再装上机器。嘀嘀嘀!房子变成汽车了。小猫开着南瓜车，小兔开着萝卜车，小猴开着西瓜车，又上了路。狐狸警察见了摸摸头：“咦!这是什么怪汽车?”

活动反思

“怪汽车”综合活动有以下几个显著特点：爱好性。老师能从幼儿感爱好的事物入手，选择孩子熟识的汽车开展活动。各种新颖好玩的“怪汽车”深深地吸引了孩子，激发起他们参加和探究的热忱。整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位)，又渗透情感、音乐方面的内容。情境性。老师以故事的方式引出“怪汽车”话题，通过创设问题情境，引发师生、生生间的有效互动。参加性。整个活动，孩子始终处于一种“乐学”的境界，表达乐观，思维活跃，没有一个孩子游离于活动之外。老师摒弃了一味的师问生答的方式，特别注意让孩子相互争论沟通，自己动手实践，发挥了每个孩子的主观能动性。

小班音乐怪汽车教案反思篇7

活动目标：

1、让幼儿知道歌曲的名称，关心幼儿理解歌词内容。

2、引导幼儿熟识歌曲旋律，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

玩具几辆小汽车

活动过程：

一、开头部分

1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》

2、律动练习：《生活仿照动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》

二、进行导入

1、老师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。

(1)老师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?

笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?

(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。

2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。

老师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓舞幼儿大胆叙述自己来园时的方式。

3、学习新儿歌《小汽车》。

(1)老师朗诵儿歌，幼儿观赏。

老师边做动作边念儿歌，幼儿观赏。(.来源快思老师教案网)提问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到哪里去呢?

(2)老师与幼儿共同学习儿歌。

带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高幼儿对儿歌的爱好。

(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。

师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?

幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。老师依据幼儿的详细状况不断地掌握速度，最终可以请一位力量教强的幼儿在集风光前表演念儿歌。

4、音乐嬉戏：开汽车。

老师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。

老师和幼儿共同边唱歌“开汽车”，边做开汽车的动作。

三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。

活动反思

引题“看，这是什么?”小伴侣立刻被吸引留意力，说到“汽车”，然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活阅历，“消防车、警车、公交车等”然后老师在总结下幼儿的话语，引出下面的歌曲。

老师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。关心幼儿回忆听到的歌词。

其次遍出示图谱，再次观赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿简单、也更情愿来感知儿歌。

第三次请幼儿学会跟唱。

动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作渐渐舞动，幼儿也更情愿在此动作中学唱。

嬉戏共享也是本次活动的延生：在观赏小汽车歌曲的同时，幼儿在相互交换、共享，然后在消遣中结束活动。

小班音乐怪汽车教案反思篇8