统编版高中语文必修下册-第八单元-162《六国论》-课件

六国苏洵论1六国苏洵论1苏洵“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！”2苏洵“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍

苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇：《几策》2篇，《权书》10篇，《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。3苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山

苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。4苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。“论”是一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。题目解说5“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯“论”是古代常用的一种散文文体，以议论为主，析理透辟。“论”主要分为两种：①是政论，用于发表对当时政治的见解和主张；②是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。文体介绍6“论”是古代常用的一种散文文体，以议论为主，析理透辟。“论”北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰，北宋朝廷不敢正面抵抗，而采取妥协退让、屈辱求和的政策，逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两，换取暂时的安宁喘息。以贿求和，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。背景介绍7北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰北宋建国后一百年间,北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战,输多胜少。1004年契丹大举攻宋,直逼黄河北岸的澶州城下,威胁宋都,宰相寇准力主抗辽,这次宋军打了胜仗,但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和,与之订立“澶渊之盟”,向辽输币、纳贡求和。这样贿赂的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民的负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。

这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，维护和巩固国家的安全，于是写下了这篇《六国论》。正所谓“前事不忘,后事之师”。8北宋建国后一百年间,北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战,输1004年(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,深入宋境。有的大臣主张避敌南逃,宋真宗也想南逃,因宰相寇准的力劝,才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇,又在澶州(河南濮阳)城下射杀辽帅,击败辽军,并且辽军孤军深入,处境不利,于是谋求议和。宋真宗贪图苟安,也赞同议和,派曹利用前往辽营谈判,于十二月间(1005年)与辽订立和约:辽宋约为兄弟之国,宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹,宋辽以白沟河为边界。因澶州(河南濮阳)在宋朝亦称澶渊郡,故史称“澶渊之盟”。澶渊之盟91004年(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,读准字音赂lù秦六国互丧sàng

小则获邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露草芥jiè

洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽当tǎng与秦相较或未易量liáng

悲夫

fú

为wèi秦人积威之所劫日削xuē月割苟gǒu以天下之大10读准字音赂lù秦六国互丧sà

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。灭亡武器锋利弊端（割地）贿赂判断句，用“非”表示否定判断连词，表因果关系亏损道理，原因吗不定代词，有人彼此相继灭亡。互，由此及彼全都，一概因为承接上文，表示原因形容词作动词，保全六国灭亡，不是因为武器不锋利。11六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力灭亡武第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧，盖失强援提出中心论点，总领全文，提挈下文议论中心论点分论点一分论点二12第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。凭借动词作名词，用攻战的方法取得就获得小城镇大城池比较主谓之间，取独它实际数量，“其”代秦之所得（贿赂秦国）所丢失的土地想要担心的本来那么代诸侯之所亡（还受到诸侯的贿赂）(受贿赂）所得到的土地13秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，凭借动思厥

先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。回想相当于“其”他们的对去世的尊长的敬称祖辈和父辈通“曝”相当于“而”，才看待小草休息，睡觉可是，连词，表转折关系割让这样以后安稳14思厥先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。既然这样，那么通“餍”，满足献，送更加确定，断定由上文引出下文结果，以致，以至于本来应当，应该用灭亡侍奉得当，适宜15然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。既然这样第二段是从哪个方面论述六国破灭的原因？采用什么样的论证方法？⑴具体论述分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。⑵事实论证、道理论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。16第二段是从哪个方面论述六国破灭的原因？采用什么样的论证方法？

接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。地有限，欲无厌奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆道理论证17接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。地有限，欲诸侯：战败所失——赂所失得土地难——献土地易矛盾：地有限——欲无厌结果：奉繁——侵急对比论证

本段中将哪些进行了对比秦：攻取所得——受赂所得态度：一夕安寝——秦兵又至处境：固不在战不战强弱胜负已判赂秦者力亏，破灭之道也18诸侯：战败所失——赂所失得土地难——献土地易矛盾：地有限——古人云:“以地事秦,犹抱薪救火，薪不尽,火不灭。”此言得之。引用《史记●魏世家》和《战国策.魏策)的话，是引证法。既对上文的论证起到了补充说明，又能很好地收束全文。

同时，又运用比喻论证,形象生动,深人浅出,通俗易懂,增强了说服力。

找出本段中的引用论证和比喻论证19古人云:“以地事秦,犹抱薪救火，薪不尽,火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。最后改变灭亡亲附、亲近随着、跟随已经幸免开始，起初坚持正义，名词作动词这效果，结果才招致把…作为20齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。最后改变赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。跟、与连词，表并列关系两次使……退却，译为击退，使动用法状语后置等到因为小人的坏话却，连词，表转折关系况且处在消灭几乎，差不多智慧和国力实在21赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。跟、与连向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

以前假如亲附，依附天数，命运通“倘”，假如或许轻易判断互文22向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹以前假如

第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？不赂者以赂者丧齐：与嬴不助五国燕：以荆卿为计赵：洎牧以谗诛盖失强援不能独完分观点二终断灭亡，在所难免智力孤危，战败而亡23第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？不处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？2、本段最后一句话在全文中有什么作用？

提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。3、本段主要运用了什么论证方法？事实论证、假设论证24处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。1呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。封赏侍奉礼遇，名词为动词合力恐怕吞下，名词作动词咽喉形势被积久而成的威势

胁迫，挟持一日日，一月月，名作状治理被通“勿”，不要25呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇封赏侍奉礼夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。句首发语词势力，力量比可以凭借如果凭借追随旧例这战胜，形→动26夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜句首发语第五段运用了什么论证方法？比较法明比：“六国”——“秦”结果是秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。暗比：“宋朝”——“契丹、西夏”作者所处的宋代,正逢契丹、西夏等外患骚扰,宋朝统治者不是坚决抵御,而是割地赔款,然而从力量的比较上,统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜之的可能。27第五段运用了什么论证方法？比较法明比：“六国”——“秦”结果第五段得出了什么结论？运用了什么手法？引古（六国破亡）------讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事其作用是劝谏北宋王朝改变妥协政策,奋起抵抗。将六国的情况与北宋情况作对比,证明六国力量远弱于北宋,警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事,点明本文主旨,即作者写作本文的目的。本段议论的基础建立在作者自已对历史事实的分析上,源于历史但又高于历史,讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。借古讽今28第五段得出了什么结论？运用了什么手法？引古（六国破亡）---第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法“以赂秦之地封天下之谋臣”“以事秦之心礼天下之奇才”“并力西向”——用谋臣——礼贤下士——六国联合假设论证具体地说,假如六国不赂秦而自强,而对秦齐心协力作战,那么,他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦,因此,他们终于灭亡。

本段中连用“呜呼”“悲夫”两个感叹词,表达惋惜之情,突出表明六国灭亡教训沉重。29第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法“以赂秦之第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？——评论六国灭亡表层——承上启下————规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针里层“鸣呼……以趋于亡”“为国者无使为积威之所劫哉”明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者一语双关30第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？——评论六国灭总结文章结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（2、3）：以历史论证中心论点。第三部分（4、5）：总结历史教训，点明写作目的31总结文章结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文章，请简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的不同？1、《阿房宫赋》是一篇赋体文章。赋是介于诗和散文之间的一种体裁。赋这种形式,讲求字句的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意。所以它的文学色彩更浓些,在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用。

所以《阿房宫赋》前三小节不拘于具体的“现实和真实”,而是发挥想象和联想,极力描绘秦的奢靡荒淫。32《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文章，请简《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文章，请简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的不同？2、《六国论》严格说是一篇史论,它以史为依据、基础,所以集中更多的笔墨来陈述、记叙相关的历史史实,再在史实的基础上提出自己的观点。所以在写作时,作者开门见山,点明自己的观点:“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”,然后分两个分论点论证,列举历史事实,语言严谨。33《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文章，请简

本文的论证虽然周密,但有些说理却欠妥当,你能找出来并加以分析吗?这样会不会影响中心论点的成立?为什么?明确:如,课文第3段中论证燕国的灭亡是“以荆卿为计,始速祸焉”就欠妥。作者并没有抓住根本问题,而是撷取了一个偶然情况作为论据,把问题简单化了。当时强秦灭燕,是历史的必然。只不过“以荆卿为计”加速了燕的灭亡罢了。从逻辑上说,作者是将必然的趋势当作偶然的情况来论述,这在逻辑上讲不通,是违反客观实际的。所以说,这个论断是不妥的。34

本文的论证虽然周密,但有些说理却欠妥当,你能找出来

本文的论证虽然周密,但有些说理却欠妥当,你能找出来并加以分析吗?这样会不会影响中心论点的成立?为什么?

再者,作者论六国灭亡,只论及赂秦的弊端及用武不终等等,却没有论及统治者的腐败无能这一根本问题,这是不全面不深刻的。当然,这是作者受其历史的和阶级的局限的结果。但作者能根据其写作意图,提出论点,进行自圆其说的论证。况且,作者撰写此文的本意是对宋王朝屈辱妥协的政策进行讽诫,同时也是对统治者的委婉劝谏。因此,本文虽有不妥之处,但论证说理纵横恣肆,严密紧凑,具有强烈的现实意义与战斗性,仍不失为一篇脍炙人口的政论佳作35

本文的论证虽然周密,但有些说理却欠妥当,你能找出来并

本文的论证虽然周密,但有些说理却欠妥当,你能找出来并加以分析吗?这样会不会影响中心论点的成立?为什么?但作者能根据其写作意图,提出论点,进行自圆其说的论证。况且,作者撰写此文的本意是对宋王朝屈辱妥协的政策进行讽诫,同时也是对统治者的委婉劝谏。因此,本文虽有不妥之处,但论证说理纵横恣肆,严密紧凑,具有强烈的现实意义与战斗性,仍不失为一篇脍炙人口的政论佳作。36

本文的论证虽然周密,但有些说理却欠妥当,你能找出来并

苏洵把六国灭亡的原因归为“赂秦”,通过学习课文结合已有的历史知识,你认为苏洵的论点站得住脚吗?我认为苏洵的论据站得住脚。韩、魏、楚三国在强秦的进攻下,不是积极抵抗,而是割地求和,一个封建国家没有了土地,也就没有了人民,也就没有了战斗力,苏洵在文中对这三个国家灭亡的原因分析得非常恰当“赂秦而力亏,破灭之道也”,所以说苏洵的论点是站得住脚的。37

苏洵把六国灭亡的原因归为“赂秦”,通过学习课文结合已

苏洵把六国灭亡的原因归为“赂秦”,通过学习课文结合已有的历史知识,你认为苏洵的论点站得住脚吗?我认为苏洵仅仅把六国破灭的原因归结为“赂秦”不合适。历史上,六国曾经建立合纵联盟对抗秦国,但是六国君主中了秦国挑拨离间的诡计,六国之间相互怨恨、猜忌,而不能不同心协力,不能“合纵”联合抗秦。再有,六国之间互相侵夺以及六国与秦的频繁战争,造成六国壮年劳动力的大量死亡,使生产力遭到严重破坏。据历史记载,仅韩、赵、魏三国被秦杀死的人就有几百万。六国之间的战争,造成死亡的人数也不少。战争的频繁,统治者的横征暴敛,使广大人民处于水深火热之中,民穷国衰,六国灭亡,势所必然。38

苏洵把六国灭亡的原因归为“赂秦”,通过学习课文结合已⑴借古讽今，切中时弊；⑵论点鲜明，论据严密；⑶语言生动，气势充沛。

写作特点：39⑴借古讽今，切中时弊；⑵论点鲜明，论据严密；⑶语言生动，气势六国苏洵论40六国苏洵论1苏洵“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍。并同儿与女，思究圣人语。寒窗多少年，青丝根根白。父子同进京，三人皆中举。皇城咸震惊，争诵苏洵名。读书从不晚，辛勤为第一。”“大器晚成传美名，言兵六国出奇声。三苏共逐文坛盛，不负老泉劳半生！”41苏洵“当年苏老泉，年已二十七。方知需用功，发奋读书籍

苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇：《几策》2篇，《权书》10篇，《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。42苏洵（1009～1066），字明允，号老泉，四川眉山

苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。后人因其子苏轼、苏辙都以文学闻名故称他为“老苏”，将他三人合称“三苏”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文选自《嘉祐集·权书》。《权书》都是评论政治和历史的，本文是其中的第8篇。43苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。“论”是一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。题目解说44“六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯“论”是古代常用的一种散文文体，以议论为主，析理透辟。“论”主要分为两种：①是政论，用于发表对当时政治的见解和主张；②是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。文体介绍45“论”是古代常用的一种散文文体，以议论为主，析理透辟。“论”北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰，北宋朝廷不敢正面抵抗，而采取妥协退让、屈辱求和的政策，逐年向契丹和西夏缴纳绢匹银两，换取暂时的安宁喘息。以贿求和，对内加重了人民负担，损伤了自己的力量；对外则不断刺激敌人的胃口，使得他们贪得无厌。背景介绍46北宋是我国历史上一个积弱的王朝，经常受到辽、西夏的威胁与袭扰北宋建国后一百年间,北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战,输多胜少。1004年契丹大举攻宋,直逼黄河北岸的澶州城下,威胁宋都,宰相寇准力主抗辽,这次宋军打了胜仗,但北宋最高统治者面对有利的形势却屈辱求和,与之订立“澶渊之盟”,向辽输币、纳贡求和。这样贿赂的结果,助长了契丹、西夏的气焰,加重了人民的负担,极大地损伤了国力,带来了无穷的祸患。

这同六国的“赂秦”而亡，本质上是一样的。苏洵希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙，举贤任能，团结一致，抵御外侮，维护和巩固国家的安全，于是写下了这篇《六国论》。正所谓“前事不忘,后事之师”。47北宋建国后一百年间,北宋军队与契丹、西夏军队大小六十余战,输1004年(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,深入宋境。有的大臣主张避敌南逃,宋真宗也想南逃,因宰相寇准的力劝,才至澶州督战。宋军坚守辽军背后的城镇,又在澶州(河南濮阳)城下射杀辽帅,击败辽军,并且辽军孤军深入,处境不利,于是谋求议和。宋真宗贪图苟安,也赞同议和,派曹利用前往辽营谈判,于十二月间(1005年)与辽订立和约:辽宋约为兄弟之国,宋每年送给辽岁币银10万两、绢20万匹,宋辽以白沟河为边界。因澶州(河南濮阳)在宋朝亦称澶渊郡,故史称“澶渊之盟”。澶渊之盟481004年(宋真宗景德元年),辽萧太后与辽圣宗亲率大军南下,读准字音赂lù秦六国互丧sàng

小则获邑yì

思厥jué先祖父暴pù霜露草芥jiè

洎jì牧以谗诛革灭殆dài尽当tǎng与秦相较或未易量liáng

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为wèi秦人积威之所劫日削xuē月割苟gǒu以天下之大49读准字音赂lù秦六国互丧sà

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。灭亡武器锋利弊端（割地）贿赂判断句，用“非”表示否定判断连词，表因果关系亏损道理，原因吗不定代词，有人彼此相继灭亡。互，由此及彼全都，一概因为承接上文，表示原因形容词作动词，保全六国灭亡，不是因为武器不锋利。50六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力灭亡武第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？六国破灭弊在赂秦赂秦而力亏，破灭之道也不赂者以赂者丧，盖失强援提出中心论点，总领全文，提挈下文议论中心论点分论点一分论点二51第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。凭借动词作名词，用攻战的方法取得就获得小城镇大城池比较主谓之间，取独它实际数量，“其”代秦之所得（贿赂秦国）所丢失的土地想要担心的本来那么代诸侯之所亡（还受到诸侯的贿赂）(受贿赂）所得到的土地52秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，凭借动思厥

先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。回想相当于“其”他们的对去世的尊长的敬称祖辈和父辈通“曝”相当于“而”，才看待小草休息，睡觉可是，连词，表转折关系割让这样以后安稳53思厥先祖父，暴（于）霜露，斩荆棘，以有尺寸之然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。既然这样，那么通“餍”，满足献，送更加确定，断定由上文引出下文结果，以致，以至于本来应当，应该用灭亡侍奉得当，适宜54然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。既然这样第二段是从哪个方面论述六国破灭的原因？采用什么样的论证方法？⑴具体论述分论点一：赂秦而力亏，破灭之道也。⑵事实论证、道理论证、对比论证、引证法、比喻论证等论证方法。55第二段是从哪个方面论述六国破灭的原因？采用什么样的论证方法？

接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。地有限，欲无厌奉之弥繁，侵之愈急至于颠覆道理论证56接着作者讲道理进行论证，请概括其主要内容。地有限，欲诸侯：战败所失——赂所失得土地难——献土地易矛盾：地有限——欲无厌结果：奉繁——侵急对比论证

本段中将哪些进行了对比秦：攻取所得——受赂所得态度：一夕安寝——秦兵又至处境：固不在战不战强弱胜负已判赂秦者力亏，破灭之道也57诸侯：战败所失——赂所失得土地难——献土地易矛盾：地有限——古人云:“以地事秦,犹抱薪救火，薪不尽,火不灭。”此言得之。引用《史记●魏世家》和《战国策.魏策)的话，是引证法。既对上文的论证起到了补充说明，又能很好地收束全文。

同时，又运用比喻论证,形象生动,深人浅出,通俗易懂,增强了说服力。

找出本段中的引用论证和比喻论证58古人云:“以地事秦,犹抱薪救火，薪不尽,火不灭。”此言得之。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。最后改变灭亡亲附、亲近随着、跟随已经幸免开始，起初坚持正义，名词作动词这效果，结果才招致把…作为59齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。最后改变赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。跟、与连词，表并列关系两次使……退却，译为击退，使动用法状语后置等到因为小人的坏话却，连词，表转折关系况且处在消灭几乎，差不多智慧和国力实在60赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。跟、与连向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

以前假如亲附，依附天数，命运通“倘”，假如或许轻易判断互文61向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹以前假如

第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？不赂者以赂者丧齐：与嬴不助五国燕：以荆卿为计赵：洎牧以谗诛盖失强援不能独完分观点二终断灭亡，在所难免智力孤危，战败而亡62第三段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？论证了什么道理？不处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。1、齐燕赵灭亡的根本原因是什么？2、本段最后一句话在全文中有什么作用？

提出假设，总结六国情况，使论证更加深入全面，中心论点更加鲜明有力，同时为下文进一步假设作铺垫，从反面将论证推进一层。3、本段主要运用了什么论证方法？事实论证、假设论证63处秦革灭殆尽之际，智力孤危。所以，燕、赵灭亡“诚不得已”。1呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。封赏侍奉礼遇，名词为动词合力恐怕吞下，名词作动词咽喉形势被积久而成的威势

胁迫，挟持一日日，一月月，名作状治理被通“勿”，不要64呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇封赏侍奉礼夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。句首发语词势力，力量比可以凭借如果凭借追随旧例这战胜，形→动65夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜句首发语第五段运用了什么论证方法？比较法明比：“六国”——“秦”结果是秦强而六国弱,但六国有不赂秦而战胜秦的可能。暗比：“宋朝”——“契丹、西夏”作者所处的宋代,正逢契丹、西夏等外患骚扰,宋朝统治者不是坚决抵御,而是割地赔款,然而从力量的比较上,统一的大宋远远强于边境小国的契丹、西夏,宋朝就更有战而胜之的可能。66第五段运用了什么论证方法？比较法明比：“六国”——“秦”结果第五段得出了什么结论？运用了什么手法？引古（六国破亡）------讽今（在六国下）结论：勿从六国破亡之故事其作用是劝谏北宋王朝改变妥协政策,奋起抵抗。将六国的情况与北宋情况作对比,证明六国力量远弱于北宋,警告北宋统治者不要重蹈六国灭亡的旧事,点明本文主旨,即作者写作本文的目的。本段议论的基础建立在作者自已对历史事实的分析上,源于历史但又高于历史,讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。借古讽今67第五段得出了什么结论？运用了什么手法？引古（六国破亡）---第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法“以赂秦之地封天下之谋臣”“以事秦之心礼天下之奇才”“并力西向”——用谋臣——礼贤下士——六国联合假设论证具体地说,假如六国不赂秦而自强,而对秦齐心协力作战,那么,他们就不至于灭亡。现在六国害怕秦国而赂秦,因此,他们终于灭亡。

本段中连用“呜呼”“悲夫”两个感叹词,表达惋惜之情,突出表明六国灭亡教训沉重。68第四段为六国设计了图存之道是什么？用了什么论证方法“以赂秦之第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？——评论六国灭亡表层——承上启下————规劝北宋统治者放弃屈辱求和的方针里层“鸣呼……以趋于亡”“为国者无使为积威之所劫哉”明指：六国的统治者暗指：北宋的统治者一语双关69第四段在结构上的作用是什么？是怎样展开论述的？——评论六国灭总结文章结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（2、3）：以历史论证中心论点。第三部分（4、5）：总结历史教训，点明写作目的70总结文章结构第一部分（1）：提出中心论点和分论点。第二部分（《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文章，请简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的不同？1、《阿房宫赋》是一篇赋体文章。赋是介于诗和散文之间的一种体裁。赋这种形式,讲求字句的整齐和声调的和谐,描写事物极尽铺陈夸张之能事,而于结尾部分往往发一点议论,以寄托讽喻之意。所以它的文学色彩更浓些,在行文上更注重描写、铺陈、夸饰等文学手法的运用。

所以《阿房宫赋》前三小节不拘于具体的“现实和真实”,而是发挥想象和联想,极力描绘秦的奢靡荒淫。71《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文章，请简《阿房宫赋》和《六国论》都是对历史进行反思的文章，请简要比较《阿房宫赋》与《六国论》在写法上的不同？2、《六国论》严格说是一篇史论,它以史为依据、基础,所以集中更多的笔墨来陈述、记叙相关的历史史实,再在史实的基础上提出自己的观点。所以在写