《枫树上的喜鹊》公开课3课件

《枫树上的喜鹊》人民教育出版社小学语文二年级下册《枫树上的喜鹊》人民教育出版社小学语文二年级下册1复习生字教孝攵女姨夷又戏戈便更亻复习生字教孝攵女姨夷又戏戈便更亻2猜谜语头黑肚白尾巴长，树杈之间搭窝忙；为何它受人喜爱，因为常来报吉祥。

打一动物猜谜语头黑肚白尾巴长，3作者简介

郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。

主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。作者简介郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建4

又叫“报喜鸟”喜鹊的嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在我国是吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。喜鹊又叫“报喜鸟”喜鹊的嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前5整体感知阅读课文，根据大意把课文划分为四个部分。（）：我们村渡口旁有棵枫树，树上有个喜鹊窝，我喜欢和喜鹊阿姨说话。（）：喜鹊阿姨新添了六只小喜鹊，我把六只小喜鹊称为喜鹊弟弟。1-23-4整体感知阅读课文，根据大意把课文划分为四个部分。（）：6（）：我有空就去看喜鹊弟弟，听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。（）：我为能够听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话而高兴。5-1213整体感知（）：我有空就去看喜鹊弟弟，听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话7《枫树上的喜鹊》①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。②是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。

③我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

④我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。

⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……

⑥“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。

⑦我知道,这便是a、o、e。

⑧喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”

⑨今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”

⑩我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”

⑾喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”

⑿我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”

⒀我真高兴啊!《枫树上的喜鹊》①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。8第四部分（13段）写我为能够听懂喜鹊的讲话而高兴。第一部分（1—2段）写我喜欢枫树上的喜鹊。第二部分（3—4段）写喜鹊阿姨家新添了六只小喜鹊。第三部分（5—12段）写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。文章脉络第四部分（13段）写我为能够听懂喜鹊的讲话而高兴。第一部分（9课文解读默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说我喜欢的是什么。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。课文解读默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说我喜欢的10说一说：这是一棵什么样的枫树？比喻它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。这是一棵_____________的枫树。像太阳伞一样写出了枫树________________的特点。高大、枝叶浓密“遮蔽”(遮、挡的意思）指的是茂密的枝叶遮住了渡口说一说：这是一棵什么样的枫树？比喻它好像一把很大又很11好像……枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球。闪闪的星星好像小朋友的眼睛。飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。好像……枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球12小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。我喜欢小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜13我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是喜欢极了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。结果原因这是令作者喜欢的第二件事。突出喜爱之情。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸14我真是喜欢极了。（）我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现（）的鸟窝里有（）了。

喜鹊阿姨六只小喜鹊上个星期天早上我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。我真是喜欢极了。（）我正要撑15我像在童话书本里那样，在心中称呼她，是我的喜鹊阿姨；我还像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊，是我的喜鹊弟弟……教学创新：诗歌朗读我像在童话书本里那样，教学创新：诗歌朗读16从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。这是令作者喜欢的第三件事。说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的17认识标点符号我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……这里的省略号什么意思？

省略号表示：引文中、列举、重复词语、说话断断续续、意在言外、语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默、数字延续、语音延长、话未说完……认识标点符号我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟18“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”联想想象力丰富，富有童真童趣。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。联想想象力丰富，富有童19表演时刻表演时刻20喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。排比喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿21试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像马，真有趣！小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。天22大声朗读5-12自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答大声朗读5-12自然段，思考：这几段话写了几个场景？23郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。（）：我为能够听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话而高兴。打一动物⑩我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”⑥“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。这是令作者喜欢的第一件事。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”说一说：这是一棵什么样的枫树？①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。第一部分（1—2段）写我喜欢枫树上的喜鹊。这里的省略号什么意思？喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”这是令作者喜欢的第四件事。这是令作者喜欢的第二件事。这是一棵_____________的枫树。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。这是令作者喜欢的第四件事。郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、24是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。第三部分（5—12段）写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。第一部分（1—2段）写我喜欢枫树上的喜鹊。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？说一说：这是一棵什么样的枫树？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话第二部分（3—4段）写喜鹊阿姨家新添了六只小喜鹊。⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。第二部分（3—4段）写喜鹊阿姨家新添了六只小喜鹊。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……④我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。这是令作者喜欢的第一件事。打一动物第四部分（13段）写我为能够听懂喜鹊的讲话而高兴。喜鹊在我国是吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。这是令作者喜欢的第四件事。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。反复读课文，说说文中的“我”是一个怎样的孩子。“我”是一个富有童真童趣，想象力丰富的孩子。是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。反复读课文，25《枫树上的喜鹊》①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。②是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。

③我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

④我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。

⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……

⑥“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。

⑦我知道,这便是a、o、e。

⑧喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”

⑨今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”

⑩我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”

⑾喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”

⑿我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”

⒀我真高兴啊!《枫树上的喜鹊》①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。26状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路梳理结构喜鹊窝喜欢极了枫树上的喜鹊枫树热爱动物发现窝里有六只小喜鹊真是喜欢极了喜鹊弟弟长得真快好极了听喜鹊对话真高兴状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路梳理结构喜27教学拓展

根据文章思路和模式，创作一篇属于自己的散文故事！教学拓展根据文章思路和模式，创作一篇属于自己的散文故28谢谢欣赏！谢谢欣赏！29《枫树上的喜鹊》人民教育出版社小学语文二年级下册《枫树上的喜鹊》人民教育出版社小学语文二年级下册30复习生字教孝攵女姨夷又戏戈便更亻复习生字教孝攵女姨夷又戏戈便更亻31猜谜语头黑肚白尾巴长，树杈之间搭窝忙；为何它受人喜爱，因为常来报吉祥。

打一动物猜谜语头黑肚白尾巴长，32作者简介

郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。

主要作品：童话集《木偶戏》，散文集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。作者简介郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建33

又叫“报喜鸟”喜鹊的嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在我国是吉祥的象征，牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗在民间都颇为流行。喜鹊又叫“报喜鸟”喜鹊的嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前34整体感知阅读课文，根据大意把课文划分为四个部分。（）：我们村渡口旁有棵枫树，树上有个喜鹊窝，我喜欢和喜鹊阿姨说话。（）：喜鹊阿姨新添了六只小喜鹊，我把六只小喜鹊称为喜鹊弟弟。1-23-4整体感知阅读课文，根据大意把课文划分为四个部分。（）：35（）：我有空就去看喜鹊弟弟，听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。（）：我为能够听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话而高兴。5-1213整体感知（）：我有空就去看喜鹊弟弟，听喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话36《枫树上的喜鹊》①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。②是的,我喜欢站在枫树下,抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。

③我真是喜欢极了。上个星期天早上,我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。

④我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。

⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快,好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……

⑥“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。

⑦我知道,这便是a、o、e。

⑧喜鹊弟弟也跟着学:“鹊,鹊,鹊……”

⑨今天早上,太阳从渡口对岸山冈后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边,指着上升的太阳,问喜鹊弟弟:“鹊!鹊鹊鹊?”

⑩我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”

⑾喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊鹊！”

⑿我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那是太阳!太阳升上来了!”

⒀我真高兴啊!《枫树上的喜鹊》①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。37第四部分（13段）写我为能够听懂喜鹊的讲话而高兴。第一部分（1—2段）写我喜欢枫树上的喜鹊。第二部分（3—4段）写喜鹊阿姨家新添了六只小喜鹊。第三部分（5—12段）写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。文章脉络第四部分（13段）写我为能够听懂喜鹊的讲话而高兴。第一部分（38课文解读默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说我喜欢的是什么。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。课文解读默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说我喜欢的39说一说：这是一棵什么样的枫树？比喻它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。这是一棵_____________的枫树。像太阳伞一样写出了枫树________________的特点。高大、枝叶浓密“遮蔽”(遮、挡的意思）指的是茂密的枝叶遮住了渡口说一说：这是一棵什么样的枫树？比喻它好像一把很大又很40好像……枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球。闪闪的星星好像小朋友的眼睛。飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。好像……枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球41小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。喜欢喜鹊，完全把它当作人在看待。我喜欢小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜42我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。我真是喜欢极了。

我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。结果原因这是令作者喜欢的第二件事。突出喜爱之情。我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸43我真是喜欢极了。（）我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴,发现（）的鸟窝里有（）了。

喜鹊阿姨六只小喜鹊上个星期天早上我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。我真是喜欢极了。（）我正要撑44我像在童话书本里那样，在心中称呼她，是我的喜鹊阿姨；我还像童话书本里那样，在心中称呼小喜鹊，是我的喜鹊弟弟……教学创新：诗歌朗读我像在童话书本里那样，教学创新：诗歌朗读45从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。这是令作者喜欢的第三件事。说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得快，“我”非常高兴。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的46认识标点符号我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……这里的省略号什么意思？

省略号表示：引文中、列举、重复词语、说话断断续续、意在言外、语意难尽、语言中断、含糊其辞、表示沉默、数字延续、语音延长、话未说完……认识标点符号我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟47“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”联想想象力丰富，富有童真童趣。“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。联想想象力丰富，富有童48表演时刻表演时刻49喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……写出喜鹊妈妈对小喜鹊的精心哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。排比喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿50试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像马，真有趣！小弟弟真调皮，一会儿写作业，一会儿看电视，一会儿又玩电脑。试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。天51大声朗读5-12自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答大声朗读5-12自然段，思考：这几段话写了几个场景？52郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、儿童文学家。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。（）：我为能够听到喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话而高兴。打一动物⑩我懂得,她问话的意思是:“看!那是什么?”⑥“鹊!鹊!鹊!”喜鹊阿姨教道。这是令作者喜欢的第一件事。喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”说一说：这是一棵什么样的枫树？①我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。第一部分（1—2段）写我喜欢枫树上的喜鹊。这里的省略号什么意思？喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……”这是令作者喜欢的第四件事。这是令作者喜欢的第二件事。这是一棵_____________的枫树。喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话枫树上有一个喜鹊的窝,我喜欢极了。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。我真高兴啊！回顾课文，想一想：什么事让“我”高兴？我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话，所以我“高兴”。这是令作者喜欢的第四件事。郭风（1917-2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家、53是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。第三部分（5—12段）写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话。试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。第一部分（1—2段）写我喜欢枫树上的喜鹊。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。我常常觉得喜鹊会跟我说话,我像童话书里那样,在心中称呼她是我的喜鹊阿姨。小组合作，想一想：还有什么事让“我”喜欢？说一说：这是一棵什么样的枫树？喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话第二部分（3—4段）写喜鹊阿姨家新添了六只小喜鹊。⑤从那天起,我一有空,便来到渡口边,站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。第二部分（3—4段）写喜鹊阿姨家新添了六只小喜鹊。我看见喜鹊阿姨站在窝边,一会儿教喜鹊弟弟唱歌,一会儿教喜鹊弟弟做游戏,一会儿教他们自己发明的拼音字母……④我真是像童话书里那样,在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。这是令作者喜欢的第一件事。打一动物第四部分（13段）写我为能够听懂喜鹊的讲话而高兴。喜鹊在我国是吉祥的象征，牛郎织女鹊桥