幼儿园中班科学教案《不怕水的纸船》含反思

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活动目标

1、能查看对比不同性质纸的吸水性。

2、懂得举行简朴的测验记录，大胆表达自己的察觉。

3、积极探索纸的机要，体验察觉的乐趣。

4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动打定

学识打定：已熟悉过各种各样的纸、滴管的使用方法。

物质打定：

(1)蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。

(2)滴管、碗、泥工板、脸盆。

(3)记录表、勾线笔、投影仪。

(4)折纸小船、毛巾。

活动过程

一、谈话引入，激发兴趣。

师：小蚂蚁要到河的对岸加入比赛，可是小河上没有桥。请小挚友帮小蚂蚁想想要用什么手段过河。

师：小挚友们真棒!帮小蚂蚁想了各种各样的手段，好多小挚友都认为可以用船来扶助小蚂蚁过河。

过渡语：老师带来了四种不同材料的纸船，哪种纸船才可以扶助小蚂蚁过河呢?

二、介绍材料，引发揣摩。

师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。!.来源:快思老.师教案网!你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水?能够扶助小蚂蚁过河呢?为什么呢?谁来说一说?

过度语：毕竟哪个纸宝宝做的小船能够扶助小蚂蚁过河呢?让我们用这些纸先动手试一试。

三、幼儿探究操作，查看纸张的吸水性。

1、介绍记录表，提出操作要求。

师：毕竟哪些纸能帮小蚂蚁过河?

2、提出操作要求。

(1)用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。

(2)将查看结果用自己热爱的符号画在记录表里面。

(3)假设不提防把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。

3、幼儿操作，教师巡回指导。

4、激励幼儿大胆说出自己的察觉。

(1)共享交流探索结果。

(2)师：水滴在纸上，纸发生了什么变化?那种纸不怕水可以扶助小蚂蚁过河?

(3)教师小结。

师：生活中的纸有的会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的外观上，水连忙消散了，或是逐渐地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样;当水一向停在纸的外观上，那这些纸是不吸水的，就像小挚友方才察觉的蜡光纸和牛皮纸一样。

四、嬉戏：不会沉的船。

(1)嬉戏玩法及要求。

师：我们把这四只小船放到水里面，你们来查看看看结果谁能带着小蚂蚁过河。

要求：把船放在水里后，用眼睛查看，不能用手去拿水里的小船。

(2)激励幼儿陈述自己的察觉。

师：谁来报告我，你刚刚看到哪些船沉下去了?哪只船把小蚂蚁带过河了?

小结：原来啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去加入比赛了。

活动延迟

师：你们知道生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢?请小挚友回去找一找，再来报告老师。

教学反思

整个活动过程，思路对比明显，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。材料的打定上不够合理，不能表达出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索测验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自己去察觉问题去记录表格，形成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在测验结论，"那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候'忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不理应。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要考虑周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不慌张，不漏环节，带动活跃的活动空气。学识阅历的打定要充分，各个活动的环节好玩并能够层层递进，小结语中要具有针