统编版五年级语文下册9古诗三首【第1课时】课件

古诗三首助读资料初读感知品读释疑结构主旨当堂检测第一课时1统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022古诗三首助读资料初读感知品读释疑结构主旨当堂检测第一课时交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊——走进边塞征战诗2统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊2统编教材部编人教版五年级语文下今天我们一起来学习《从军行》这首诗，来感受一下诗中所表达的杀敌报国的豪情壮志。3统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022今天我们一起来学习《从军行》这首诗，来感受一下王昌龄（698—757）字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。主要作品：《从军行七首》《出塞》等。走近作者4统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022王昌龄（698—757）走近作者4统编教材部编人教版五年级语学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。

（重点）2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。（难点）5统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。（重点）5统编教材部听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。6统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。6统编教材部编请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。7统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。8统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。8统编【青海】【长云】【雪山】【孤城】【破】【楼兰】【终不还】即祁连山，山巅终年积雪，故云。指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。即玉门关。层层浓云。一作“斩”。试着把词语和意思连起来！西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。一作“竟不还”。9统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022【青海】即祁连山，山巅终年积雪，故云。指青海湖。唐朝大将哥舒

诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡从军行【宋】范成大青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。10统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。

“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。11统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什么感情？“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。12统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。讨论交流：13统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？青海湖上乌要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。根据诗歌题材体会作者的情感14统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了

古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？

__________________________________________________________________积累：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。15统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？积青海湖长云雪山孤城玉门关从军行不畏艰险誓死卫国杀敌报国豪情壮志边塞景物雄浑苍茫黄沙百战不破终不还16统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022青海湖长云雪山从不畏艰险杀敌报国边塞景物黄沙《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，表达了戍边将士奋不顾身、誓死杀敌的豪情壮志。17统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，表达了戍边将士奋不请人用“暗”“望”写自然环境，用“穿”“终”写将士的生活和精种，取得了典型环境和人物情感高度统一的艺术效果。全诗为我们呈现的是:苦而不悲、雄浑豪壮的盛唐气象。

课堂小结18统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022请人用“暗”“望”写自然环境，用“穿”“终”写将士的一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“√”）涕（tìqì）泪千仞（rèngrèn）五岳（yèyuè）

···√√√19统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022一、一锤定音。（在加点字的正确读音下画“√”）···√√√二、为下列加点字选择正确的解释，打“√”。1.却看妻子愁何在【却】A.但，表示转折

B.回头【妻子】A.妻子和孩子

B.丈夫的配偶2.青春作伴好还乡【青春】A.青年时期

B.春光·····√√√20统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022二、为下列加点字选择正确的解释，打“√”。·····√√√2古诗三首助读资料初读感知品读释疑结构主旨当堂检测第一课时21统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022古诗三首助读资料初读感知品读释疑结构主旨当堂检测第一课时交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊——走进边塞征战诗22统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022交织着豪情、愁思与愤愤的呼喊2统编教材部编人教版五年级语文下今天我们一起来学习《从军行》这首诗，来感受一下诗中所表达的杀敌报国的豪情壮志。23统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022今天我们一起来学习《从军行》这首诗，来感受一下王昌龄（698—757）字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄的诗以七绝见长，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。主要作品：《从军行七首》《出塞》等。走近作者24统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022王昌龄（698—757）走近作者4统编教材部编人教版五年级语学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。

（重点）2.借助注释，理解古诗的内容，体会作者在诗中表达的情感。（难点）25统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022学习目标1.有感情地朗读、背诵古诗。（重点）5统编教材部听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。26统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。6统编教材部编请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。27统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。28统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。8统编【青海】【长云】【雪山】【孤城】【破】【楼兰】【终不还】即祁连山，山巅终年积雪，故云。指青海湖。唐朝大将哥舒翰筑城于此，置神威军戍守。即玉门关。层层浓云。一作“斩”。试着把词语和意思连起来！西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。一作“竟不还”。29统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022【青海】即祁连山，山巅终年积雪，故云。指青海湖。唐朝大将哥舒

诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。守边将士，身经百战，铠甲磨穿，壮志不灭。不打败进犯之敌，誓不返回家乡从军行【宋】范成大青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。30统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022诗意：青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？开篇描绘了一幅壮阔苍凉的边塞风景。青海湖上的天空，长云遮蔽，湖北面绵延着的雪山隐约可见，翻过雪山，就是河西走廊荒漠中的孤城，再往西，就可以看到玉门关。

“孤”可以体现边塞地区的开阔荒凉，可以体会到戍边将士对家乡的思念之情。31统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。前两句描写了一幅什么画面？黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什么感情？“黄沙”突出西北战场的艰苦特征，“百战”而至“穿金甲”更可见战斗艰苦激烈，但是艰苦卓绝的斗争并没有消磨将士的报国之志，“不破楼兰终不还”就是他们的誓言。从中体会到了守边将士不畏艰险、奋不顾身、誓死杀敌卫国的豪情壮志。32统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从后两句中我们体会到将士的什第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？青海湖上乌云密布，连绵雪山一片黯淡。边塞古城，玉门雄关，远隔千里，遥遥相望。讨论交流：33统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022第一首诗前两句描绘一幅怎样的意境？青海湖上乌要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了解。同类诗歌的感情基调大体相同，若能判定一首诗所属的类型，便可快速把握诗歌的感情基调。如送别诗，多写朋友之间的依依不舍；边塞诗多写思乡之情或建功立业等；写景诗多描写祖国山河的壮美。根据诗歌题材体会作者的情感34统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022要鉴赏古诗，把握诗歌情感，就必须对题材分类有充分的了

古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？

__________________________________________________________________积累：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。男儿何不带吴钩，收取关山五十州。35统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022古诗中描写边塞战争的诗句很多，你可以写出哪些呢？积青海湖长云雪山孤城玉门关从军行不畏艰险誓死卫国杀敌报国豪情壮志边塞景物雄浑苍茫黄沙百战不破终不还36统编教材部编人教版五年级语文下册12/26/2022青海湖长云雪山从不畏艰险杀敌报国边塞景物黄沙《从军行》通过描绘边塞地区开阔荒凉的景象，表达了戍边