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文档简介

《喂-出来》教学设计及反思教学目标：

学问与力量目标：1.了解科幻小说的及的有关常识

2.理解文章的主旨和合抱负象的写作手法

3.熬炼想象力量

过程与方法目标：自学争论法，想象沟通法

情感态度价值观：熟悉破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境的道理

教学时数：一课时

教学过程：

一、活动导引

预习作业及课前预备：

1.收集科幻小说及的相关学问

2.字词积存与运用

3.喜爱绘画的同学用漫画的形式来表达课文内容

二、导入新课

让学生依据课堂预备展现漫画，讲解故事内容

(教师提议：看漫画的内容是否与课文内容相符，看谁画的.最好，看谁表达的最精彩)

学生沟通科幻小说和的相关学问

三、阅读课文，整体感知

学生说说文章的标题“喂──出来”是什么意思

(相互沟通看法)

学生质疑，小组合作争论，共同解决问题

1.文中的故事是否真实?

明确：不会有这样的一个无底洞，但有生活的真实性在里面

2.你认为故事围绕的话题是什么?

明确：环境爱护问题

3.洞真的是无底的么?

明确：外表上是，正象我们的地球，外表上无边无际，实际上已经不堪重负

4.题目用“喂──出来”有什么作用?

明确：首尾照应，同时有表现不从根本上解决问题，环境污染中将危及人类生存

5.洞比方什么?

明确：人类赖以生存的土地

6.文中写了几种人?这几种人的共同特点是什么?生活中人是不是有他们的影子?

明确：为了自己的名利而劳碌的各种人

7.要说明的道理是什么?

明确：一切破坏环境的问题，假如不从根本上解决，到头来危害的的是人类自己

四、探究活动

1.探讨文章的主题

提示：这篇小说写的比拟通俗，但内涵深刻，有关它的主题，有以下几种说法，你同意哪一种?说说理由

学生看研讨联系二，小组沟通争论

设置此环节的目的，学生多角度理解，珍视学生独特的理解，感受和体验

2.想一想，在小说的结尾，那惊奇的叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下来那块石头以后，接下来可能还会发生什么?

(这是一个循环式构造，表达了“谁制造的祸患，谁去承受”的想法)

五、布置作业

绽开合抱负象，续写小说结尾，进一步想象生动详细的情节，可以借鉴课文的写法

教学反思

1、问题的

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