《她是我的老师》教学反思

《她是我的老师》教学反思胜利之处：

1.扎扎实实学语文：教学过程中始终抓住二年级的教学目标，把生字教学落在实处，认读生字时的同桌互查，保证人人识字要保底，提出读不准的字重点争论记字方法，真正学会生字，会学生字，不走过场。课堂板书让学生跟写，都对学生识写字也大有裨益。

2.简简洁单教语文：关注学生特点，教学难度把握恰当。由于是二年级上学期，在教学过程中把握好理解的深度是教学顺当实施的保障，不人为拔高学生的理解，不强求学生能够一次答复到位，注意缓评价、积极评价。这样，可以比拟有效地调动学生学习的兴趣。成年人在读这篇课文时，会读出许多东西：居里夫人的平和虚心，教师工作的意义与价值，人的才华成就与品德等等，但孩子就是孩子，教师的理解再深刻、再丰富也只是教师的，孩子天真的小脑袋里还思索不出过于浅显的思想，学生感受到了居里夫人对教师的敬重，能把这种感受读出来就可以了。本节课也没有采纳课件，由于居里夫人的肖像挂图平常就在走廊的墙上挂着，拿下来一看就可以了，生字词和重点句子写到班班都有的小黑板上更便利。而导入时通过教师绘声绘色地描述，学生完全可以了解居里夫人的巨大奉献，了解人们对她敬重的心情，为全文的`学习奠定根底。

3.本本分分练语言：让学生用不同的方法理解词语，明白了才会记，才会用；在充分的朗读中体会、感受，并通过朗读表达；针对课文抓住人物语言、动作、神态进展描写的特点，先原文填空，引起留意，再设计说话练习，先观看表演，再同桌练说，标准不高，难度不大，但学生收获的是有用、根本的方法，也是很重要的方法。

缺乏之处：

1.说话练习的不够充分，应当再请一名同学说说。

2.提问的面还有些窄，虽然在同桌读字、同桌连说等环节中保证了面对全体，人人参加，也给了大量的读字读词读课文的时机，但单独回答下列问题的时候，有的同学叫到两次，甚至三次，而有些同学一次也没站起来过。

改良之处：

加强学习！一是学习专业学问，比方课堂上学生提到的“席”字如何识记，现在查阅资料得知：席——“本义:供坐卧铺垫的用具。会意。从巾,庶省声。天子诸侯的席有刺绣镶边,故从巾。席用来待广阔来宾,故从庶省。”假如课堂用孩子能听懂的话简洁讲讲，孩子们肯定会牢牢记住。二是加强专业技能的修炼，内心的修炼，一方面把握一些调控课堂和自我调整的方法，更重要的是修炼一切为了学生、为了一切学生的真心。

《她是我的教师》教学反思2

课文记叙了世界闻名科学家居里夫人敬重教师的一件事。一个一般的老妇人却受到居里夫人极大的敬重，只由于“她是我的教师”，这正印证了中国的一句古话：一日为师，终身为父。表现了居里夫人的优良品质。这是一节预习+展现课。上课伊始，我将学习任务安排到各个小组，同学们马上进入了紧急而又仔细的学习状态。在展现环节中，有这样几点闪光之处：

我让学生说一说“你是怎样敬重你的教师的？”孩子们的答复很单一，都是些“见到教师要敬礼、问好，要有礼貌”之类的话，这时有一名学生说：“好好学习也是一种敬重教师的表现。”他在这句话中用到了一个“也”字，我觉得用的特别好，而且他这句话说得很完整，我准时对他进展了表扬。

再就是后面让学生谈一谈“为什么要敬重教师？”时，由于二年级的孩子思维力量、语言表达力量都很有限，大局部学生的答复都是千篇一律，如“教师教给我们学问”、“教师教我学会很多生字”等等，我适时地提示他们要留意说完整话，而且不要重复别人说过的话，二年一班的辛荟研同学马上说道：“由于教师不但教给我们很多学问，还教给我们做人的道理，让我们成为对社会有用的人，所以我们要敬重教师。”不用我表扬，班级的同学立刻给了她热闹的掌声。

在完毕本课的时候，我让学生用不同的方式表达对教师的敬重。一班的肖笛演唱了一首歌曲《鲜花爱雨露，我们爱教师》，引得全班同学与她一起合唱，把课堂气氛推向了高潮。

在一班上完课后，我也发觉了很多缺乏之处，如：在感受居里夫人见到自己教师的心情时，我引导学生，假如你见到自己多年未见的奶奶，心情怎样？学生说出了感动这个词后，我便直接让学生进展朗读，没有连续引导“象见到亲人一样”，所以学生没有读出那种特殊感动的感情；再就是没有突出强调居里夫人有着显赫的地位与成就，却那么平和、谦逊，不因地位成就而高傲，学生没有深入感受和理解她喜爱、敬重教师的精神品质。到三班上课的时候，我准时弥补了这些缺乏，学生的感情颜色果真丰富了很多。

固然，这节课在其他方面还有很多圆满与缺乏，也没有到达自己预想中的程度，比方学生的留意力不能够完全集中，语言表达力量还