《滑轮及其应用》课件-(公开课获奖)2022年沪科版物理-3

2021年“精英杯”全国公开课大赛获奖作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由第二节滑轮及其应用第十章机械与人第二节滑轮及其应用第十章机械与人复习提问：1.杠杆平衡的条件？2.杠杆的应用：杠杆一般可以分为

杠杆和

杠杆。如右图所示，图一所应用到的是

杠杆，图二所应用到的是

杠杆。

（图一）（图二）F1l1=F2l2省力费力省力费力复习提问：1.杠杆平衡的条件？2.杠杆的应用：新课引入：

每周一我们学校举行升旗仪式，旗手用力向下拉绳子，国旗上升了。你知道旗杆的顶部有什么装置吗？边缘带凹形槽的轮绕轴转动称为滑轮。新课引入：每周一我们学校举行升旗仪式，旗手用力向

新课教授：定滑轮和动滑轮工作时，轴固定在某处的滑轮——定滑轮工作时，轴随物体运动的滑轮——动滑轮新课教授：定滑轮和动

在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮，同学们能再举出一些例子吗？请说明它们分别是哪一类滑轮。（图一）定滑轮的应用（图二）动滑轮的应用在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮，同图A图B图C图D以下是滑轮常见的几种应用：图A图B图C图D以下是滑轮常见的几种应用：探究：比较定滑轮和动滑轮的特点：

以钩码做重物，用弹簧测力计测量使用滑轮拉起重物所用的力，探究两种滑轮工作时的特点。演示使用定滑轮拉物体。仔细观察实验，留意力的方向及大小。演示使用动滑轮拉物体。仔细观察实验，留意力的方向及大小。不省力，但可以改变力的方向可以省一半的力，但不可以改变力的方向探究：演示使用定滑轮拉物体。演示使用动滑轮拉物体。不省力，但

定滑轮和动滑轮还有什么特点呢？如下图所示，如果用定滑轮和动滑轮分别拉同一个物体，物体升高一格绳子的另一端分别升高多少格？如果物体升高两格呢？结论：用定滑轮拉物体不省距离，用动滑轮拉物体需移动更大距离。定滑轮和动滑轮还有什么特点呢？如下图所示，如果用定滑定滑轮其实是一个等臂杠杆：F1=F2

Ｌ1=Ｌ2F1l1=F2l2定滑轮和动滑轮的实质是什么？定滑轮其实是一个等臂杠杆：F1=F2动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。结论：１．定滑轮：(1)可以改变力的方向

(2)不省力

(3)不省也不费距离

(4)实质:Ｌ1＝Ｌ2,等臂杠杆Ｆ1＝Ｆ2２．动滑轮：(1)不改变力的方向

(2)省一半力

(3)要多移动距离

(4)实质：Ｌ1＝2Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍的杠杆Ｆ1＝１／２Ｆ2，

结论：

为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮连起来组成滑轮组。

用以下的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑

注意：上图中，甲乙两个物体各由几段绳子承担？提起物体所用的力与滑轮组用几条绳子吊着物体有什么关系？注意：上图中，甲乙两个物体各由几段绳子承担？F＝(G+G’)/5F=(G+G’)/4结论：使用滑轮组时，滑轮组用几条绳子吊着物体，提起物体所用的力就等于物重的几分之一F＝(G+G’)/5F=(G+G’)/4结论：使用滑轮组时，想想议议：

杠杆、滑轮等简单机械，有的省力有的不省力；使用它们时，有的可以移动较短的距离，有的却要移动更长的距离。通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？想想议议：本节小结固定在某处的滑轮叫定滑轮使用定滑轮不省力但可以改变力的方向动力臂等于阻力臂的杠杆随物体运动的滑轮叫动滑轮动滑轮可以省力但不可以改变力的方向动力臂是阻力臂两倍的杠杆既可以省力又可以改变力的方向F=1/N(G+G动滑轮)S=Nh偶定奇动本节小结固定在某处的滑轮叫定滑轮使用定滑轮不省力但可以改变力巩固练习巩固练习答案答案21第十七章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么

21第十七章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么22你知道磁在生活中有哪些妙用吗？磁的妙用22你知道磁在生活中有哪些妙用吗？磁的妙用23磁体能吸引哪些物体结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性2、磁体：具有磁性的物体。探究实验一：23磁体能吸引哪些物体结论一：1、磁铁能吸引铁、钴、2、磁体24磁体天然磁体：人造磁体：铁矿石（磁铁矿）条形、蹄形、针形、环形……24磁体天然磁体：人造磁体：铁矿石（磁铁矿）条形、蹄形、针形253、磁极:磁体上磁性最强的部分。如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？探究实验二：磁体各部分磁性一样强吗结论二:磁体磁性两端最强,中间最弱。253、磁极:磁体上磁性最强的部分。如果磁铁从中间断了，它有26

怎样表示磁体的两个极呢探究实验三：结论三:

所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。磁体具有指向性26怎样表示磁体的两个极呢探究实验三：结论三:所有磁27如果把两磁极靠近会有什么现象？探究实验四：磁极间的相互作用如何结论四：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。27如果把两磁极靠近会有什么现象？探究实验四：磁极间的相互作28结论五：磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。探究实验五：哪种材料可做永磁体？28结论五：磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做29磁体周围有什么科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为磁场。探究实验六：29磁体周围有什么科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，30磁场是有方向的探究实验七：30磁场是有方向的探究实验七：31磁感应线1、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了磁感应线，简称磁感线，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。3、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时北极指向为该点的磁场方向（磁感线上任何一点的切线方向就是该点的磁场方向），磁感线分布越密的地方，磁场越强。2、在磁体外部，磁感线总是从磁体的N极发出，最后回到S极。31磁感应线1、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了磁感应32我收获了什么?概念：磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感线。规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。学习方法：实验研究法，模型法32我收获了什么?概念：磁性、磁体、磁极和磁化、磁场、磁感33

3、一条形磁铁，没有标明N、S极，有何办法将其辨别出来？比一比看谁最棒1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）

A.一定有磁性B.一定没有磁性

C.可能有磁性，也可能没有磁性2、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。

A.甲乙都有磁性。

B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性

C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性

D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。c甲乙D333、一条形磁铁，没有标明N、S极，有何办法比一比看34地球是个天然的大磁体课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，与大家一起分享！34地球是个天然的大磁体课后作业：查阅关于地磁场的相关知识，35指南针为什么要指南北呢

指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。知识窗地磁场35指南针为什么要指南北呢指南针是我国四大发明之一.2021年“精英杯”全国公开课大赛获奖作品展示2021年“精英杯”教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国8个城市，设置了12个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。教育部“精英杯”公开课大赛简介2021年6月，由第二节滑轮及其应用第十章机械与人第二节滑轮及其应用第十章机械与人复习提问：1.杠杆平衡的条件？2.杠杆的应用：杠杆一般可以分为

杠杆和

杠杆。如右图所示，图一所应用到的是

杠杆，图二所应用到的是

杠杆。

（图一）（图二）F1l1=F2l2省力费力省力费力复习提问：1.杠杆平衡的条件？2.杠杆的应用：新课引入：

每周一我们学校举行升旗仪式，旗手用力向下拉绳子，国旗上升了。你知道旗杆的顶部有什么装置吗？边缘带凹形槽的轮绕轴转动称为滑轮。新课引入：每周一我们学校举行升旗仪式，旗手用力向

新课教授：定滑轮和动滑轮工作时，轴固定在某处的滑轮——定滑轮工作时，轴随物体运动的滑轮——动滑轮新课教授：定滑轮和动

在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮，同学们能再举出一些例子吗？请说明它们分别是哪一类滑轮。（图一）定滑轮的应用（图二）动滑轮的应用在日常生活中我们经常可以看到定滑轮和动滑轮，同图A图B图C图D以下是滑轮常见的几种应用：图A图B图C图D以下是滑轮常见的几种应用：探究：比较定滑轮和动滑轮的特点：

以钩码做重物，用弹簧测力计测量使用滑轮拉起重物所用的力，探究两种滑轮工作时的特点。演示使用定滑轮拉物体。仔细观察实验，留意力的方向及大小。演示使用动滑轮拉物体。仔细观察实验，留意力的方向及大小。不省力，但可以改变力的方向可以省一半的力，但不可以改变力的方向探究：演示使用定滑轮拉物体。演示使用动滑轮拉物体。不省力，但

定滑轮和动滑轮还有什么特点呢？如下图所示，如果用定滑轮和动滑轮分别拉同一个物体，物体升高一格绳子的另一端分别升高多少格？如果物体升高两格呢？结论：用定滑轮拉物体不省距离，用动滑轮拉物体需移动更大距离。定滑轮和动滑轮还有什么特点呢？如下图所示，如果用定滑定滑轮其实是一个等臂杠杆：F1=F2

Ｌ1=Ｌ2F1l1=F2l2定滑轮和动滑轮的实质是什么？定滑轮其实是一个等臂杠杆：F1=F2动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。动滑轮是一个动力臂为阻力臂两倍的杠杆。结论：１．定滑轮：(1)可以改变力的方向

(2)不省力

(3)不省也不费距离

(4)实质:Ｌ1＝Ｌ2,等臂杠杆Ｆ1＝Ｆ2２．动滑轮：(1)不改变力的方向

(2)省一半力

(3)要多移动距离

(4)实质：Ｌ1＝2Ｌ2,动力臂为阻力臂二倍的杠杆Ｆ1＝１／２Ｆ2，

结论：

为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮连起来组成滑轮组。

用以下的动滑轮和定滑轮，可以组成怎样的滑轮组呢？为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑

注意：上图中，甲乙两个物体各由几段绳子承担？提起物体所用的力与滑轮组用几条绳子吊着物体有什么关系？注意：上图中，甲乙两个物体各由几段绳子承担？F＝(G+G’)/5F=(G+G’)/4结论：使用滑轮组时，滑轮组用几条绳子吊着物体，提起物体所用的力就等于物重的几分之一F＝(G+G’)/5F=(G+G’)/4结论：使用滑轮组时，想想议议：

杠杆、滑轮等简单机械，有的省力有的不省力；使用它们时，有的可以移动较短的距离，有的却要移动更长的距离。通过这几种简单机械的学习，你认为省力或费力、省距离或费距离，它们之间有什么关系？想想议议：本节小结固定在某处的滑轮叫定滑轮使用定滑轮不省力但可以改变力的方向动力臂等于阻力臂的杠杆随物体运动的滑轮叫动滑轮动滑轮可以省力但不可以改变力的方向动力臂是阻力臂两倍的杠杆既可以省力又可以改变力的方向F=1/N(G+G动滑轮)S=Nh偶定奇动本节小结固定在某处的滑轮叫定滑轮使用定滑轮不省力但可以改变力巩固练习巩固练习答案答案56第十七章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么

21第十七章从指南针到磁悬浮列车第一节磁是什么57你知道磁在生活中有哪些妙用吗？磁的妙用22你知道磁在生活中有哪些妙用吗？磁的妙用58磁体能吸引哪些物体结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。1、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性2、磁体：具有磁性的物体。探究实验一：23磁体能吸引哪些物体结论一：1、磁铁能吸引铁、钴、2、磁体59磁体天然磁体：人造磁体：铁矿石（磁铁矿）条形、蹄形、针形、环形……24磁体天然磁体：人造磁体：铁矿石（磁铁矿）条形、蹄形、针形603、磁极:磁体上磁性最强的部分。如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？探究实验二：磁体各部分磁性一样强吗结论二:磁体磁性两端最强,中间最弱。253、磁极:磁体上磁性最强的部分。如果磁铁从中间断了，它有61

怎样表示磁体的两个极呢探究实验三：结论三:

所有磁体，在平面内自由转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的叫南极（S）,指北的叫北极（N）。磁体具有指向性26怎样表示磁体的两个极呢探究实验三：结论三:所有磁62如果把两磁极靠近会有什么现象？探究实验四：磁极间的相互作用如何结论四：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。27如果把两磁极靠近会有什么现象？探究实验四：磁极间的相互作63结论五：磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。探究实验五：哪种材料可做永磁体？28结论五：磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做64磁体周围有什么科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，物理学中把这种物质命名为磁场。探究实验六：29磁体周围有什么科学研究证明磁体的周围确实存在着一种物质，65磁场是有方向的探究实验七：30磁场是有方向的探究实验七：66磁感应线1、为了形象直观地描述磁场，物理学中引入了磁感应线，简称磁感线，即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征。3、物理学中规定，小磁针在磁场中静止时北极指向为该点的磁场方向（磁感线上任何一点的切线方向就是该