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文档简介
杨桃又名羊桃。未熟前果皮青绿色，熟时黄色。生长在海南。图画老师讲桌座位教室哈哈大笑五角星然后画纸神情角度我会认
第一自然段讲的是什么？（“我”画杨桃的过程。）“我
”看到的杨桃是什么样的？
我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
为什么我看到的杨桃是五角星形状的？
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上的那两个杨桃的一端正对着我。
我是怎样看杨桃、画杨桃的呢？
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
认认真真：形容做事非常仔细，一点儿也不马虎。老老实实：诚实、规矩。本课是是什么样子就画什么样子。
倒不如说是五角星吧！杨桃是这个样子的吗？同学们看到我的画后，有什么反应？思考：后来同学们的态度又发生了哪些变化呢？用横线划出老师和同学们的第一次对话用波浪线划出老师和同学们的第二次对话。
读文6—15自然段：
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“不……像。”“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。”“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”想一想：同学们的态度为什么会有这样的变化？老师是怎样一步一步教诲我们的呢？
老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？
审视;仔细地看.
(1)老师这时的神情变得怎样？
（严肃）(2)为什么会变得严肃？(3)为什么不直接把道理告诉学生，而是反复提出问题？
我会理解
大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。一是从不同的角度看问题，会有不一样的结果;二是如果别人讲的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题。也许别人想的、做的、说的是正确的，我们不能随便嘲笑别人。
我会理解
学习最后一个自然段
◆为什么说老师的教诲让我终生难忘？
因为老师的话表明了一个道理：做事会看问题应该从客观存在的实际出发，实事求是；只要坚持这种科学的思想方法，无论何时，无论何事,都能受益
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