部编版人教版七年级道德与法治下册-习题课件-第一单元青春时光-第一课青春的邀约-成长的不仅仅是身体

第二框成长的不仅仅是身体第二框成长的不仅仅是身体发展独立思维1.发展独立思维有什么重要性?

是青春成长的重要信号,与之相随的还有

方面的变化。只有当思想日渐成熟,我们才能

。

2.步入青春期,我们的思维有什么变化?步入青春期,我们的

不断发展,对问题开始有更多的

。我们的思维逐渐具有

,对未知的事物

。

3.思维的独立要求我们如何做?思维的独立并不等同于一味追求

,而是意味着

,有自己

,同时

他人合理、正确的

。

生理发育

思想和精神

真正长大

独立意识

见解

独立性

充满好奇

独特

不人云亦云

独到的见解

接纳

意见

发展独立思维生理发育思想和精神真正长大独立意识见解核心笔记

对独立思维的认识

核心笔记对独立思维的认识培养批判精神4.如何认识思维的批判性?在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的

。思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且

表达不同观点,敢于对

的事情说“不”,敢于向

挑战。“学贵有疑”,在学习中需要批判的

。

批判性

敢于

不合理

权威

精神和勇气

培养批判精神批判性敢于不合理权威精神和勇气5.青少年培养批判精神有什么作用?怎样培养批判精神?(1)作用:①有助于我们

、

,并从不同角度去

,探索解决方案;②能调动我们的

,激发我们新的

,促使我们解决问题,

。

(2)做法:①要有

的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的

,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。③掌握

。批判既包括对外部事物的

,又包括对自己的

。批判只针对

,而不是对人的攻击;批判要具有一定的

。

发现问题

提出问题

思考问题

经验

学习动机

改进现状

质疑

感受

批判的技巧

质疑、批评

反思

事情本身

建设性

5.青少年培养批判精神有什么作用?怎样培养批判精神?发现问题核心笔记

如何培养批判精神

核心笔记如何培养批判精神开发创造潜力6.青少年为什么要开发创造潜力?(1)青春凝聚着动人的

,蕴含着伟大的

,为我们的成长带来

。

(2)青春的我们

,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的

,拥有改变自己、改变世界的

。

(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是

。

活力

创造力

无限可能

思想活跃

美好憧憬

创造潜力

时代的要求

开发创造潜力活力创造力无限可能思想活跃美好憧憬创造7.我们应怎样进行青春的创造?(1)敢于

,追求生活的

,开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会,看重创造的

,做一名对国家和社会有用的

。

(3)创造离不开

。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的

去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。

核心笔记

如何开发创造潜力打破常规

新奇与浪漫

意义和价值

创造者

实践

智慧和双手

7.我们应怎样进行青春的创造?打破常规新奇与浪漫意义和价拓展延伸

习近平总书记给北京市八一学校科普小卫星研制团队学生的回信八一学校科普小卫星研制团队的同学们:你们好!知道由你们设计研制的科普小卫星即将发射,我非常高兴。中学生设计研制科普卫星是一次很好的科学尝试,你们攀登科技高峰的热情和勇气让我感到欣慰。你们在来信中表示,要让这颗小卫星发挥启明星一样的作用,不断激发自己科学探索的热情。希望你们保持对知识的渴望,保持对探索的兴趣,培育科学精神,刻苦学习,努力实践,带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学,努力成长为祖国的栋梁之材,将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。新年即将到来,祝你们和全校师生新年好。习近平2016年12月24日拓展延伸习近平总书记给北京市八一学校科普小卫星研制团队学生教材第8页

运用你的经验请根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春。答案

青春,一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说:“青春的目光,能看到远处的美丽胜境;青春的听觉,能感受到遥远的哲理呼唤;青春的脚步,能使青年人在热望里远足;青春的眼神,能调查未来的文明前景。”青春代表着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿,它更意味着一种新的精神境界;青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些,我们便有了克服怯弱的勇气和敢于冒险的魄力。教材第8页运用你的经验教材第9页

探究与分享1.你同意以上说法吗?为什么?2.你认为初中生的“独立”是指什么?答案

1.对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意,对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点”赞同。因为步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。但是思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。2.我认为初中生的“独立”指的是有自己独到的见解,自己的事情自己做,同时也要接纳他人合理、正确的意见。教材第9页探究与分享教材第10页

探究与分享1.小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?2.小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?答案

1.小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另类。我不同意小刚的说法,作为学生,我们的穿着打扮应与自己的身份相符,不穿奇装异服。2.没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特,穿着打扮应与自己的身份相符。青春期,我们的独立意识增强了,但在很多方面,还不够成熟,辨别是非的能力还比较弱,对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。教材第10页探究与分享教材第10页

探究与分享

寻找“爱问”同学寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的主要特点共同点。答案

这些“爱问”同学的共同点是善于动脑筋,对问题有自己的看法,敢于向权威挑战,有批判的精神和勇气。教材第10页探究与分享寻找“爱问”同学教材第11页

探究与分享

1.你如何评价君君和晓琳的建议?2.如果你是七年级(2)班的同学,你会给班级名片制作活动提出什么建议?答案

1.君君和晓琳善于发现问题、提出问题,并能积极探索解决方案,表达自己的观点,提出合理化建议。他们的建议能够体现本班同学的个性特色,有一定的创新精神。2.答案开放。如,班级名片应体现出本班学生的个性特色、班级的整体风貌等。教材第11页探究与分享教材第12页

探究与分享1.你认为上述同学的表现是创造吗?为什么?2.与同学一起讨论:青春的创造可以是怎样的?你希望自己有怎样的创造?答案

1.上述同学的表现是创造。因为创造存在于我们生活的各个方面,存在于我们每个人身上。这些同学从不同角度,动脑筋,想办法,追求生活的新奇与浪漫,这就是一种创造。2.青春的创造,可以是多姿多彩的。我希望自己能有一种打破常规、与众不同、改变自己、改变世界的创造,做一名对国家和社会有用的创造者。我希望自己写出优美的文章,搞一些小制作、小发明,学会绘画艺术等。教材第12页探究与分享教材第13页

拓展空间1.在你生活的城市、社区或校园中,你觉得哪些方面不太令人满意?2.小组合作,选择其中一个方面,搜集、整理相关材料,并提出具有建设性的意见和建议。答案

1.根据自己的实际作答。如校园中有乱丢滥扔、说脏话现象等。2.开放性问题,言之有理即可。如针对校园中有乱丢滥扔现象,制定校园文明公约,互相监督,加大检查力度等。教材第13页拓展空间第二框成长的不仅仅是身体第二框成长的不仅仅是身体发展独立思维1.发展独立思维有什么重要性?

是青春成长的重要信号,与之相随的还有

方面的变化。只有当思想日渐成熟,我们才能

。

2.步入青春期,我们的思维有什么变化?步入青春期,我们的

不断发展,对问题开始有更多的

。我们的思维逐渐具有

,对未知的事物

。

3.思维的独立要求我们如何做?思维的独立并不等同于一味追求

,而是意味着

,有自己

,同时

他人合理、正确的

。

生理发育

思想和精神

真正长大

独立意识

见解

独立性

充满好奇

独特

不人云亦云

独到的见解

接纳

意见

发展独立思维生理发育思想和精神真正长大独立意识见解核心笔记

对独立思维的认识

核心笔记对独立思维的认识培养批判精神4.如何认识思维的批判性?在我们的成长中,与思维的独立性相伴随的是思维的

。思维的批判性,表现在对事情有自己的看法,并且

表达不同观点,敢于对

的事情说“不”,敢于向

挑战。“学贵有疑”,在学习中需要批判的

。

批判性

敢于

不合理

权威

精神和勇气

培养批判精神批判性敢于不合理权威精神和勇气5.青少年培养批判精神有什么作用?怎样培养批判精神?(1)作用:①有助于我们

、

,并从不同角度去

,探索解决方案;②能调动我们的

,激发我们新的

,促使我们解决问题,

。

(2)做法:①要有

的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力;②要考虑他人的

,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。③掌握

。批判既包括对外部事物的

,又包括对自己的

。批判只针对

,而不是对人的攻击;批判要具有一定的

。

发现问题

提出问题

思考问题

经验

学习动机

改进现状

质疑

感受

批判的技巧

质疑、批评

反思

事情本身

建设性

5.青少年培养批判精神有什么作用?怎样培养批判精神?发现问题核心笔记

如何培养批判精神

核心笔记如何培养批判精神开发创造潜力6.青少年为什么要开发创造潜力?(1)青春凝聚着动人的

,蕴含着伟大的

,为我们的成长带来

。

(2)青春的我们

,感情奔放,朝气蓬勃,充满对未来的

,拥有改变自己、改变世界的

。

(3)青春韶华,我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年,这是

。

活力

创造力

无限可能

思想活跃

美好憧憬

创造潜力

时代的要求

开发创造潜力活力创造力无限可能思想活跃美好憧憬创造7.我们应怎样进行青春的创造?(1)敢于

,追求生活的

,开创前人未走之路。

(2)关注他人与社会,看重创造的

,做一名对国家和社会有用的

。

(3)创造离不开

。社会实践是创造的源泉。青春的创造意味着用自己的

去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。

核心笔记

如何开发创造潜力打破常规

新奇与浪漫

意义和价值

创造者

实践

智慧和双手

7.我们应怎样进行青春的创造?打破常规新奇与浪漫意义和价拓展延伸

习近平总书记给北京市八一学校科普小卫星研制团队学生的回信八一学校科普小卫星研制团队的同学们:你们好!知道由你们设计研制的科普小卫星即将发射,我非常高兴。中学生设计研制科普卫星是一次很好的科学尝试,你们攀登科技高峰的热情和勇气让我感到欣慰。你们在来信中表示,要让这颗小卫星发挥启明星一样的作用,不断激发自己科学探索的热情。希望你们保持对知识的渴望,保持对探索的兴趣,培育科学精神,刻苦学习,努力实践,带动更多青少年讲科学、爱科学、学科学、用科学,努力成长为祖国的栋梁之材,将来更好为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。新年即将到来,祝你们和全校师生新年好。习近平2016年12月24日拓展延伸习近平总书记给北京市八一学校科普小卫星研制团队学生教材第8页

运用你的经验请根据以下提示,发挥你的想象力,畅想青春。答案

青春,一个多么耀眼的字眼。有人曾深情地说:“青春的目光,能看到远处的美丽胜境;青春的听觉,能感受到遥远的哲理呼唤;青春的脚步,能使青年人在热望里远足;青春的眼神,能调查未来的文明前景。”青春代表着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿,它更意味着一种新的精神境界;青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化,青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中,是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。青春是活力的象征,它蕴含着智慧、勇敢和意志。有了这些,我们便有了克服怯弱的勇气和敢于冒险的魄力。教材第8页运用你的经验教材第9页

探究与分享1.你同意以上说法吗?为什么?2.你认为初中生的“独立”是指什么?答案

1.对观点“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”不同意,对观点“独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量”和“独立就是不光提出自己的观点,还要倾听、理解别人的观点”赞同。因为步入青春期,我们的独立意识不断发展,对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性,对未知的事物充满好奇。但是思维的独立并不等同于一味追求独特,而是意味着不人云亦云,有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。2.我认为初中生的“独立”指的是有自己独到的见解,自己的事情自己做,同时也要接纳他人合理、正确的意见。教材第9页探究与分享教材第10页

探究与分享1.小刚理解的“酷”是什么?你同意他的说法吗?2.小刚的说法是否体现了思维的独立性?为什么?答案

1.小刚理解的“酷”是标新立异,穿着另类。我不同意小刚的说法,作为学生,我们的穿着打扮应与自己的身份相符,不穿奇装异服。2.没有体现思维的独立性。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特,穿着打扮应与自己的身份相符。青春期,我们的独立意识增强了,但在很多方面,还不够成熟,辨别是非的能力还比较弱,对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。教材第10页探究与分享教材第10页

探究与分享

寻找“爱问”同学寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学,试着分析他们的主要特点共同点。答案

这