心理学导论教案5

PAGEPAGE17心理学导论教案目录第一章绪论 1第一节心理学的性质 1第二节心理学的方法 4第三节心理学的历史和现状 7第二章心理的生物基础 9第一节神经系统与神经元 9第十三章情绪 10第一节概述 10第一章绪论心理学无处不在。它所包含的全部内容都是我们对人类自己的理解：我们的学习，我们的喜怒衰乐，我们的动机。所有这些经验，无论是在上学、工作或休闲时，我们无时无刻不在经历着。那么，什么是心理学呢？本章将从心理学的性质、方法以及历史与现状来讨论这个问题。第一节心理学的性质心理学（psychology）是研究心理现象的发生、发展和活动规律的科学，也是一门研究心理的事实、规律、结构和机能的实证科学。在这个定义中涉及心理现象和心理学是一门科学这两个问题，下面将讨论这两个问题。一、个体心理现象的粗略分类（一）心理过程、心理状态和心理特征1．心理过程在心理学上，心理过程（mentalprocess）与心理活动往往通用。通常把认知、情绪和意志视为最基本的心理过程。认知过程（cognitiveprocess）是指个人获取知识和运用知识的心智活动。它包括感觉、知觉、记忆、思维、想象和言语等。情绪过程（emotionalprocess）是指当人们认识周围世界时，总是以某种态度来对待它，内心会产生一种特殊的体验，产生这些心理现象的历程称为情绪过程。由于人们产生情绪时一般都具有动机的特征，而动机倾向的增强因素往往有强烈的情绪色彩。因此，常把这两种心理事件合在一起称为动机情绪过程（motivationemotionalprocess）。意志过程（willesprocess）是指人们在有目的、有计划地改造世界的过程中，设置一定的目标，按计划不断地排除各种障碍，力图达到该目标的心理过程称为意志过程。认知、情绪和意志过程简称为知、情、意。任何心理过程都有一定的心理操作的加工程序。并且这些心理操作是一步一步进行的，呈明显的动态性。同时，在现实生活中，人的认知、情绪和意志活动是紧密联系、相互作用的。一方面，人的情绪和意志受认知活动的影响，另一方面，人的情绪和意志也影响认知活动。再者，情绪和意志也是密切联系、相互作用的。2．心理状态心理活动在一段时间里会出现相对稳定的持续状态，这类心理现象被称为心理状态（mentalstate）。人的认知、情绪和意志等心理活动都可能出现相对稳定的心理状态。通常心理状态是人在一定时间内各种心理活动的综合表现。心理状态是心理过程的相对稳定状态，其持续时间可以是几个小时、几天或几个星期。它既不象心理过程那样动态变化，也不同于心理特征那样持久稳定。3．心理特征心理特征（mentalcharacterstics）是指一个人的心理过程进行时经常表现出来的稳定特点。在个人的知、情、意心理活动中经常表现出来的稳定特征即为这个人的心理特征或个性心理特征（individualmentalcharacterstics）。而个人的多种心理特征有机整合所显示出来的独特的精神面貌和行为在心理学上称为人格。4．心理过程、心理状态和心理特征之间的关系在个人的心理生活中，心理过程、心理状态和心理特征是密切联系着的。首先，心理状态和心理特征是在心理过程进行中形成和表现出来的。其次，心理过程的进行受心理状态和心理特征的影响和制约。最后，心理状态和心理特征也是密切联系的。如果说心理特征是个人稳定的特征，那么心理状态则是暂时的心理状态。心理状态是一种介于心理过程和心理特征之间的相对稳定状态。如果某种心理状态经常反复出现，并且持续时间也愈来愈长，那么，这类心理状态就有可能转化为这个人的心理特征。个性心理特征又会影响心理状态的性质。当然，个人的心理特征也会随情境的变化、时间的变化和其他因素的变化而发生一定的变化，不是一成不变的。总之，从人的心理现象的动态——稳态维度来看，心理过程、心理状态和心理特征是既有区别而又密切联系的，它们构成了心理学研究的基本内容。（二）意识和潜意识我们的心理过程、心理状态和个性心理特征有些是我们能够觉知到的，但有些是我们不能觉知到的。从能否被当事人觉知到的角度来看，可以把人的心理划分为意识现象和潜意识现象。意识（consciousness）就是现时正被人觉知到的心理现象。我们在清醒的状态下能够意识到作用于感官的外界环境；能够意识到自己的行为目标，对行为加以控制，使环境更适应于自己的需要；能够意识到认知、情绪和意志行动中的心理活动和心理状态；能够意识到自己的身心特点和行为特点，把“自我”与“非我”、“主体”与“客体”区别开来；还能意识到“自我”与“非我”、“主体”与“客观”的相互关系。个人对于自我的意识称为自我意识。意识使人能够认识事物、评价事物、认识自身、评价自身，并实现着对环境和自身的能动改造。总之，意识是我们保持生活正常的心理部分，它涉及我们心理现象的广大范围，就像一个复杂庞大的心理文件系统，包含着我们觉知到的一切消息、观念、情感、希望和需要等，还包括我们从睡眠中醒来时对梦境内容的意识。我们对这些“心理文件”的觉知通常是用词来标记的。除了意识过程，人还有潜意识活动。潜意识过程（unconsciousprocess）是指不能觉知到的一种心理活动，是人反映外部世界的一种特殊形式。人们借助它来回答各种信号，而未能意识到这种反应的整个过程或它的个别阶段。潜意识过程在人的心理生活中是很普遍的。梦的产生和进行属于潜意识，人的自动化了的活动，无法回忆起的记忆或无法理解的情绪常属于潜意识之列。潜意识中的一些东西偶尔也会闯入意识之中，诸如通过失言、笔误等方式把自己潜意识的愿望泄露出来。有意识的动作或经验也可能在梦境、联想和神经紧张症中表现为潜意识的东西。在人的日常生活、学习和工作中，意识活动和潜意识活动过程是紧密联系着的。意识和潜意识都是心理学的研究范围。（三）个体心理与行为心理学通过行为来研究有机体的心理。行为（behavior）是一个包含动作、活动、应答、反应、运动、过程、操作等含义很广的术语，指有机体的任何可测量的反应。心理学研究的行为可分为两类：一类是可观察到的行为和反应，即外显行为（overtbehavior），如穿衣、吃饭、写字等；另一类是如知觉、注意、思想、观念、想象、欲望、意愿等心理活动，称为内隐行为（covertbehavior）。对内隐行为存在不同的认识。行为和心理不同但又密切联系。首先，引起行为的刺激通常是以人的心理为中介而起作用的。不同的人具有不同的心理活动，在同样刺激作用下不同的人也会产生不同的行为反应，即使是同一个人，同样的刺激在不同的时间、地点和条件下的行为反应也不尽相同。所以说，人的心理现象是由一定的刺激引起的，心理支配着行为而又通过行为表现出来。其次，由于人具有主观能动性，所以人的心理对行为的支配和调节作用通常是很复杂的。人的外部行为并不是内心心理活动的真实显现。因此，要正确地理解人的行为，确定行为所表达的心理活动，最重要的是要了解引起和制约行为的各种条件，并且系统地揭示这些条件和行为的因果关系才能明确行为的意义。最后，心理学以研究人的心理为主，透过行为来研究人的心理。二、心理学是一门科学从心理学诞生之日起，关于其科学性的争论始终不断。心理学科学性的表现体现在以下三个基本特征上：（一）可复制性可复制性（replicability）是指一项科学研究的结果是能够按照原创者所提供的研究方法精确加以重复验证的，故也称为可重验性。心理学研究的基本程序：1．选题和提出假设；2．设计研究方案；3．收集资料；4．整理和分析资料；[1]选题和提出假设[1]选题和提出假设[2]设计研究方案[3]收集资料[4]整理分析资料[5]解释结果和验证假设图心理学研究的基本步骤心理学研究论文的写作与发表也是基本以上五个步骤的，其目的在于：一是让其他学者通过对研究方法和程序的考察来评判这项研究的质量；二是让作者自己和其他学者按照研究方法和陈述可以再进行一次研究以检验研究结果的真实性。（二）可证伪性可证伪性（falsifiability）指从一个理论推导出来的结论（解释、预见）在逻辑上或原则上要有一个或一组观察陈述发生冲突或抵触的可能。所有科学命题都要有可证伪性，不可证伪的理论不能成为科学理论。这是著名哲学家卡尔·波普尔在其著作《猜想与反驳》中提出的概念。一个科学的理论应该是有用的理论，根据这个理论所作的预测应该是具体的，也就是说，理论在告诉我们如果它是对的话，哪些事情应该发生的同时，还必须说清楚哪些事情不会发生。一旦后者发生了，我们就可以清楚地知道这个理论有些地方出错了，这时就有必要对该理论进行修改，或者提出一个新的理论来取代原先的理论，以使我们在科学研究的实践中提出的理论更接近真实情况。反之，如果一个理论的预测包含了所有可能观察到的数据，那么这个理论将永远不需要也不会有修改，也将永远不会取得任何进展。因此，一个科学的理论并不只是那种可以解释或预测任何一个可能出现的事实或现象的结论，因为这样反而恰恰丧失了该理论的预测能力。放之四海而皆准的理论是科学性不强的理论。在当代心理学中，许多好的理论模型都是可以解释一组已有的数据（所反映的事实及现象），并且能对未来的实验结果进行预测。但是，一旦观察数据开始与理论所推演出来的假设产生矛盾时，心理学家将会重新构建另一个新的理论模型，以便给所观察到的数据提供更好的解释。举例：弗洛伊德的精神分析理论和关于我国中医问题的争论。（三）系统性系统性（systematization）是指心理学的科学知识是通过对系统的实证研究而获得的。由于单一的、无系统的观察不会发现科学知识。要认识一个心理事件，就必须对其进行系统的观察、调查和分析，进行系统的实证研究。心理学家对心理现象进行系统实证研究的范围很广，归纳起来主要有以下四个方面：1．描述心理事件；2．揭示心理规律；3．探明心理结构；4．确定心理机能。第二节心理学的方法一、心理学研究设计的基本原则心理学研究无定式，但基本都遵循下列三项基本原则：（一）可公开检验原则可公开检验原则是指科学发现是可以由任何人重验、批评、否定或继续的。而要使心理学的研究成果能够公开接受检验就必须对所研究的概念或某种心理现象下一个操作性定义。所谓操作性定义，又称操作定义，是根据可观察、可测量、可操作的特征来界定变量含义的方法。即从具体的行为、特征、指标上对变量的操作进行描述，将抽象的概念转换成可观测、可检验的项目。从本质上说，下操作性定义就是详细描述研究变量的操作程序和测量指标。在实证性研究中，操作性定义尤为重要，它是研究是否有价值的重要前提。因此，在心理学研究设计时要注意以下四点：1．弄清研究课题中的关键概念是否具有操作性定义，以及该操作性定义是否具有良好的可重验性，而不采用文义定义。2．研究课题中的概念可以由一个单一行为事件或任务来定义，但要科学地研究它则需要由一组操作来定义。3．心理学研究中的大多数概念都是用与之有间接联系的操作来定义的，还有一些概念则是用与其它可观测的概念相联系来定义的。4．科学研究中概念的定义不是一成不变的，而是随着对其观测的不断积累、丰富而与时俱进的。（二）主客观资料科学整合原则主客观资料科学整合原则是指在对人的心理研究中必须要考虑把所收集到的客观资料与主观资料科学地整合起来。应当在以下两方面进行周密的设计：1．周密地考虑到对人的心理现象进行客观的量化，即通过对刺激变量、机体变量和反应变量的观测，考察三者之间的内在关系，以客观地、公开地加以研究。变量（variable）是指在量上或质上可以有变异的因素或特征。刺激变量（stimulusvariable）是指能够引起机体反应的刺激特征。包括：（1）自然性刺激和社会性刺激。（2）具体性刺激和抽象性刺激。（3）外部刺激和内部刺激。机体变量（organismicvariable）是指个体自身的特征。个体包含两类特征：物种特征和个体特征。一个物种的所有个体都具有一定的、共同的形态特征和遗传上的性状综合，在生理上和行为上也都具有一定的共同特征。同一物种之间也有个体差异，这些差异有生理上的、心理上的，也有持久的、易变的。反应变量（responsevariable）是指刺激引起在行为上发生变化的反应种类的特征。人的行为反应可分为言语行为反应和动作行为反应。具体有反应速度的差异、反应正确性差异、反应难度差异以及反应强度和次数上的差异等。刺激变量和反应变量大多能客观地公开观测到，即使无法直接观测，也能通过间接推论进行客观研究。如智力的测量。2．科学地利用内省资料。如果能够把内省资料进行标准化计量并与从外部观察到的资料进行相互印证，就会进一步提高研究的科学性。但由于内省资料本身的特点要做到这一点很有难度。（三）人文关怀原则人文关怀原则是指心理学研究者在科学研究中应遵守心理学家的职业道德，尊重和关心被试。美国心理学会（APA,1992）《心理学家职业道德规范》，中国心理学会也有类似的条例。其中主要包括：1．保护隐私；2．自愿参与；3．确保知情。二、心理学研究的基本方法心理学的研究方法很多，大致有三类：（一）描述研究描述（description）是心理学研究的最基本工作，目的是对心理与行为进行详细地描述，以确定某种心理现象在质和量上的特点。1．自然观察法：指在自然情境中对被试的行为作系统的描述记录。要注意：第一，确保被观察者没有觉察到研究者在观察他；第二，注意修正由于观察者的个人动机、期望和先前经验等因素所导致的偏差；第三，观察不到想要观察的行为，需要有耐心和机遇。2．调查法：以提问的方式要求被调查者就某个或某些问题回答自己的想法。调查法可用来探讨被调查者的机体变量、反应变量及它们之间的关系。根据研究需要可向被研究者本人作调查，也可以向熟悉被调查者的人作调查。调查法可分为问卷调查和访问调查两种方式。问卷调查法是研究者根据研究课题的要求设计出问题表格让被调查者自行填写以收集资料的一种方法。其优点是可向多人同时收集同类型资料，缺点是发出去的问卷难以全部收回，同时只能得到被调查者对问题的相对完整的答案。使用时应注意：第一，针对调查设计问卷；第二，提出问题要适合调查目的和被调查的对象；第三，使用时要方便，处理结果要尽量做到省时、经济。访问调查也称晤谈法，是一种由经过良好准备和训练的访问者在坦率信任的良好气氛中以面对面的方式向被调查者提出问题进行调查的方法。该方法具有灵活性强、回答率高和可参照非言语行为等优点，同时，该方法也具有：第一，单位时间内晤谈的对象数量有限且收集较多对象的资料时间长、费用高；第二，研究者必须训练有素；第三，容易导致晤谈者偏差。3．个案法：收集单个被试各方面的资料以分析其心理特征的方法。通常收集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等特点的资料。根据需要也常对被试作智力和人格测验，从熟悉被试的亲近者那里了解情况，或从被试的书信、日记、自传或他人为被试写的资料进行采集和分析。深入的个案研究可以使我们获得有益的启示。皮亚杰的认知发展理论就是基于对他自己的几个子女的个案研究提出的。但个案研究由于研究对象的非典型性往往导致收集到的资料缺乏可靠性。要验证由个案法提出的理论假设还需要依赖其它方法。（二）相关研究相关法是一种探索两个或两个以上变量之间相互联系的性质与紧密程度的研究。具体步骤是先给相关概念下操作性定义，自制或选择量表进行调查，收集资料，处理数据计算相关系数。相关系数用字母r表示，其值介于＋1和－1之间。1．相关的性质与强度。相关系数的正（＋）或负（－）表示两个变量联系的性质。r＝0表示不相关，r＝＋1表示预测两个变量之间的正相关时为百分之百准确，r＝－1表示在预测两个变量之间的负相关时为百分之百准确。2．相关与因果关系。因果关系一定是相关关系，但相关关系不一定都是因果关系。因此要注意：第一，即使两个变量之间彼此相关，也不能说是一个反应引起了另一个反应，更不能对独立事件作出预测，并且例外是可预计的，即距离±1越远例外越多；第二，要充分认识到相关作为研究证据的局限性，对待相关的证据要小心谨慎。3．伪相关与中介变量相关。两个变量之间仅因一个第三变量而导致的相关关系称为伪相关，两个变量之间由于一个中介变量而导致的相关称为中介变量相关。（三）实验研究不同于相关研究的研究者对研究环境一般不加以控制，实验研究要对实验环境尽可能加以控制并操纵有关变量以便建立因果关系。实验法是在控制的条件下系统操纵自变量的变化，以揭示自变量和因变量之间的内在关系的一种研究方法。自变量：在一个实验中，研究者选定并在实验中加以操纵变化以影响被试行为的因素称为自变量，而实验中被试的反应和研究者想要预测的行为则称为因变量。每个实验至少有一个自变量和因变量。另外，要实验中还要尽可能地控制无关变量的影响。具体作法：第一，对环境加以控制，使可能影响实验结果的任何环境因素保持不变或加以消除；第二，对机体变量加以控制，用随机分配法或配对法产生实验组和控制组的方法尽可能保持机体变量的相同。举例：喝咖啡与提高学习成绩之间的关系研究。实验法的优点是不仅能确定因果关系，而且通过安慰剂还能确定实验变量的真正效应。因而是心理学研究的一种主要方法。其缺点是：第一，期望效应的干扰；第二，被试（样本）的代表性问题；第三，实验情境的人为性问题，现场实验能弥补这一缺点，但现场实验又不能严密控制实验条件且容易受无关因素的干扰，故互有优劣。第三节心理学的历史和现状心理学的发展历史大致可分为三个阶段：第一阶段：19世纪后半期之前科学心理学诞生（1879年）之前的历史，包括古代、中世纪、近代（文艺复兴时期及17～19世纪上半期）人类对心理问题的探讨，散见于思想家和医学家的论著中；第二阶段：19世纪后半期之后科学心理学从孕育、诞生到发展，包括这门科学孕育的时代背景及这门科学诞生后的学派纷争；第三阶段：20世纪后半期之后，由学派纷争逐渐走向学派融合的当代心理学。一、古代心理学思想（一）我国古代的心理学思想我国古代先秦时期的著作中就蕴涵有知、情、意起源的心理学思想；孔子对人的论述特别可贵；孟子的“性善”、“良知”、“良能”等观念。（二）西方古代心理学思想亚里士多德的《灵魂论》被认为是历史上第一部论述心理的专著。二、科学心理学的诞生（一）时代背景1．近代哲学思潮的影响对科学心理学诞生产生重要影响的主要哲学思潮是17世纪法国的理性主义和17～18世纪英国的经验主义。理性主义的代表人物是笛卡尔，身心交感论。经验主义的奠基人是英国的唯物经验论者洛克，著名的“白板说”。2．生物学的影响19世纪英国生物学家达尔文所著的《物种起源》，提出了生物进化论。此外，他在《人类的起源及性的选择》和《人与动物的表情》两部著作中对人与动物心理的相似性探讨，也对后世心理学的发展产生了重大影响。3．生理学的影响19世纪德国三位生理学家的研究产生了深远的影响：一是柏林大学教授缪勒的神经特殊能量说，大脑分区和神经细胞之间电化作用产生神经冲动的理论；二是赫尔姆霍茨的色觉理论、听觉理论及“无意识推理”；三是对科学心理学诞生有重大影响影响的生理学家费希纳，首创用实验的方法将物理刺激转化为心理经验的过程，他对生理感官功能的一系列实验研究使他成为心理学物理学和实验心理学的奠基人。（二）冯特的贡献学术界公认冯特是科学心理学的创始人。他对科学心理学的贡献主要有以下三个方面：一是开创了心理学成为一门独立的实验科学的历史；二是创建了构造主义这个科学心理学诞生后的第一个学派；三是他对以后心理学的发展有广泛和深远的影响。三、现代心理学的学派纷争主要内容参见叶浩生主编的《西方心理学的历史与体系》一书相关章节。（一）构造主义构造主义的代表人物是冯特的弟子铁钦纳。《西方心理学的历史与体系》P145中关于心理学的研究对象、研究方法以及心理学的任务与内容。对铁钦纳构造主义的贡献：一是继承和发展了冯特创立的实验心理学的主要思想，坚持心理学的实验研究方向，为推动心理科学的发展作出了不懈的努力；二是铁钦纳正式打出构造主义旗帜，明确地划定了构造主义与其他学派尤其与美国机能主义之间的界限，导致了心理学史上的第一次心理学派别的对立；三是铁钦纳的构造主义提供了一个相当强有力的正统体系，充当了批评的靶子。（二）机能主义机能主义由美国心理学家詹姆斯和杜威等人创立。（三）行为主义（四）格式塔心理学（五）精神分析（六）人本主义心理学四、当代心理学的特点（一）多种研究取向的综合生物学取向：着重从生物、生理、遗传基因的角度研究心理与行为。行为取向：着重研究个体（人或动物）的行为是怎样受环境和经验影响的。认知取向：主张用信息加工观点来研究人类心理过程和结构。社会文化取向：着重研究社会文化怎样影响个体心理与行为。心理动力取向：着重研究个体的心理与行为的动力因素，如本能、内驱力等。表五种主要研究取向的关注点及对攻击的解释研究取向关注点对攻击的解释生物学心理的生物基础脑内的生化过程和特殊基因行为外显行为及其刺激的原因和结果强化、模仿认知通过行为来推断认知过程认知失调社会文化心理多样性的文化根源主流文化和亚文化的熏陶心理动力学潜意识驱力攻击本能（二）分支学科繁茂发展1．基础领域普通心理学实验心理学生理心理学2．应用领域人格心理学发展心理学比较心理学社会心理学变态心理学教育心理学咨询心理学管理心理学工业或组织心理学消费心理学医学心理学司法心理学运动心理学军事心理学健康心理学第二章心理的生物基础第一节神经系统与神经元一、中枢神经系统的结构和机能（一）脑第十三章情绪第一节概述一、什么是情绪情绪：一种复杂的心理现象，它包含情绪体验、情绪行为、情绪唤醒和对情绪刺激等复杂成分。需要是情绪产生的重要基础。情感：就是情的感受方面，即情绪过程的主观体验。感情：通常是用来表示情绪、情感这一类心理现象的笼统称谓。二、情绪的功能（一）适应功能：情绪是有机体适应生存和发展的一种重要方式。（二）动机功能：情绪是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，进而推动人们有效地完成工作任务。（三）组织功能：情绪是一个独立的心理过程，有自己的发生机制，并对其他心理活动具有组织作用。（四）信号功能：情绪在人际间具有传递信息、沟通思想的功能。这种功能是通过情绪的外部表现，即表情来实现的。表情是思想的信号。三、情绪的生理机制（一）下丘脑与情绪：许多种动机和情绪行为的中枢在下丘脑。（二）边缘系统与情绪：边缘系统包括边缘皮质（眶额区、扣带回、海马回和梨状区）以及与它们有联系的主要结构。刺激边缘系统不同部位所引起的情绪反应是很复杂的。（三）大脑皮质与情绪：大脑皮质在情绪、情感中起着重要的作用。（四）自主神经系统的功能：处于情绪状态时，体内由自主神经系统支配的内脏器官和内分泌活动会发生变化。第二节情绪体验情绪体验：指情绪发生时的主观感受。情绪发生时并非所有的内部体验都是情绪，但直接的主观体验是情绪现象不可或缺的组成部分。而且每种具体的情绪体验在主观感受上是相对稳定的。一、情绪体验的维度施洛伯格：情绪的维度有愉快—不愉快、注意—拒绝和激活水平三个维度。普拉切克：情绪三维模型主张情绪具有强度、相似性和两极性三个维度罗素：情绪分类的环状模式。他认为情绪可划分为两个维度：愉快度和强度。其中愉快度分为愉快和不愉快，强度分为中等强度和高等强度。由此可以组合成四种类型：愉快—高等强度是高兴，愉快—中等强度是轻松，不愉快—中等强度是厌烦，不愉快—高等强度是惊恐。（一）强度：情绪体验可以在强度上有由弱到强的不同等级的变化。（二）紧张度：在紧张度方面，情绪体验的变化是很大的。紧张的情绪体验通常与活动的紧要关头、最有决定性意义的时刻相联系（三）快感度：快感度是指情绪体验在快乐或不快乐的程度上的差异。（四）复杂度：各种情绪的复杂程度是很不一样的。爱，包含柔情和快乐的成分；恨，包含愤怒、惧怕、厌恶等成分。二、基本情绪的分类基本情绪或初级情绪是人类和动物共有的，是人们与生俱来的，并且具有特定的生理模式和相应的表情。克雷奇：1、快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。2、悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。3、愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。4、恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。谢弗：爱、喜悦、惊奇、愤怒、悲伤和恐惧孟昭兰：婴儿有六种基本情绪：快乐、兴趣、厌恶、恐惧、痛苦（悲伤）和愤怒。第三节情绪状态情绪状态：个体在情绪过程中显现出的身体变化及自觉或不自觉的意识状态，具有持续性、外显性、情境性和个体性等特点。一、情调情调：一种伴随着感觉而产生的情绪状态。研究不同刺激所引起的情调，具有重要的应用价值。二、心境心境：一种比较微弱、持久、具有渲染性的情绪状态。人的心境跟生物节律有着密切关系。当体温处于一天中的低点时，人也倾向于感到情绪低落，当体温处于高峰时，即使你一夜没睡觉，也可能有一个积极的心境。健康状况与心境的关系尤为密切。积极的心境使人振奋乐观，朝气蓬勃。消极的心境使人颓丧悲观三、激情激情：一种短暂的、爆发式的情绪状态。激情通常是由强烈的欲望和明显的刺激引起的。激情，有积极的和消极的两种。凡能激发人积极向上，符合社会要求的激情是积极的，这种激情通常与冷静的理智和坚强的意志相联系；凡对有机体有害的、不符合社会要求的激情是消极的。激情的意义是