五年级上册：1白鹭课件(部编人教版语文)

部编版五年级上册第1课

白鹭部编版五年级上册第1课白鹭1课题导入大家见过白鹭吗，白鹭是什么样子呢？课题导入大家见过白鹭吗，白鹭是什么样子呢？2相关链接相关链接3生字广场匣嵌朱嫌宜鹤框恩哨点击生字学习笔顺韵生字广场匣嵌朱嫌宜鹤框恩哨点击生字韵4认读园地鹭嫌喙黛嵌匣嗜xiánhuì

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认读园地鹭嫌喙黛嵌匣嗜5重点词语

精巧色素配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然黄昏恩惠形象化美中不足重点词语精巧色素配合身段适宜6课文讲解白鹭是一首精巧的诗。为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？朗读课文，思考问题：课文讲解白鹭是一首精巧的诗。为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？朗7课文讲解课文可以分为几个部分？三个部分：第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11自然段课文讲解课文可以分为几个部分？三个部分：8课文讲解总起下文（或总领全文）读第1自然段，思考第1自然段在文中的作用：课文讲解总起下文（或总领全文）读第1自然段，思考第1自然段在9课文讲解第2-5自然段是文章的第二部分：讲述的是白鹭的外形之美。第5段重点描绘了白鹭的外貌特征。作者从颜色，外形两个方面对白鹭的进行了描述。注意词语：雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚。注意特殊句式：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。请仿造这个句式造句。课文讲解第2-5自然段是文章的第二部分：讲述的是白鹭的外形之10课文讲解

这一部分讲述的是白鹭的外形特点，作者表现出对白鹭美丽外表的高度赞美。课文讲解这一部分讲述的是白鹭的外形特点，作者表现出对11课文讲解

学习第6-10自然段的内容。

齐读第6-8自然段，边读边想象作者所描绘的画面。课文讲解学习第6-10自然段的内容。12课文讲解第6自然段：钓鱼图。第7自然段：瞭望图。第8自然段：飞行图。美丽优雅课文讲解第6自然段：钓鱼图。美丽优雅13课文讲解读第9-10自然段，想一想这两段表达了什么？

第9-10自然段表达了出作者对白鹭的赞美。作者认为白鹭本身就是一首很优美的歌。白鹭是一种很美丽的动物，然而这种美常常被大家所忽视，所以我们要有一双善于观察、善于发现美的眼睛，用心去感受，发现蕴含在平常事物中的美。课文讲解读第9-10自然段，想一想这两段表达了什么？14课文讲解学习第11自然段。照应开头点明中心思考这一段的作用，和开头有什么联系？课文讲解学习第11自然段。照应开头点明中心思考这一段的15总结总结：

这篇课文通过作者对白鹭寥寥数笔的描绘，展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。揭示了白鹭平凡、朴素而高洁的美感，表达了作者热爱白鹭，赞美白鹭的思想感情。总结总结：这篇课文通过作者对白鹭寥寥数笔的描绘，展现16思考表现手法：

本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情方面作者采用的是写意手法，即抓住事物的神韵作粗线条的勾勒。思考表现手法：本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情17板书白鹭外形美韵在骨子里的散文诗和谐美神态美动感美诗板书白鹭外形美韵在骨子里的散文诗和谐美神态美动感美诗18收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！19由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授主编,众多教育专家级一线教师合作的“教育部编义务教育语文教科书”（即“‘部编本’语文教材”)2016年9月正式在全国中小学投入使用。本次语文教材的编写历时四年,并且拥有全国最优秀的编写队伍,从开始准备修订之时,就受到了各界广泛的关注。目前新教材投入使用于小学一年级至初中三年级,也已经从一线教学中得到了很多反馈意见,为以后新教材教学做了良好的反馈。部编本教材具以下特色——(一)课程内容围绕主线，按时序编排，纵横交错。即一方面按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识;另一方面，分历史发展阶段设置单元，概述每个历史时期的阶段特征。与此同时，以文字叙述与历史地图相结合的方式，引导学生关注这些历史进程的空间背景，了解我国历代疆域的变化，形成初步的时空观。部编教材的体例结构是怎样的(二)呈现方式教科书根据“点线结合，以点带面”的编排方式，呈现历史发展面貌。(三)单元建构通过单元框架、内容提要和问题理解，介绍主要单元的基本内容。单元内容提要的设置，弥补了知识点删减后，线上出现的某些断点“部编版”教材的特点精品部编本教辅推荐

敬请斧正！“部编版”教材的特点精品部编本教辅推荐20部编版五年级上册第1课

白鹭部编版五年级上册第1课白鹭21课题导入大家见过白鹭吗，白鹭是什么样子呢？课题导入大家见过白鹭吗，白鹭是什么样子呢？22相关链接相关链接23生字广场匣嵌朱嫌宜鹤框恩哨点击生字学习笔顺韵生字广场匣嵌朱嫌宜鹤框恩哨点击生字韵24认读园地鹭嫌喙黛嵌匣嗜xiánhuì

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认读园地鹭嫌喙黛嵌匣嗜25重点词语

精巧色素配合身段适宜生硬寻常忘却流线型镜匣清晨孤独安稳悠然黄昏恩惠形象化美中不足重点词语精巧色素配合身段适宜26课文讲解白鹭是一首精巧的诗。为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？朗读课文，思考问题：课文讲解白鹭是一首精巧的诗。为什么说白鹭是一首精巧的诗呢？朗27课文讲解课文可以分为几个部分？三个部分：第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11自然段课文讲解课文可以分为几个部分？三个部分：28课文讲解总起下文（或总领全文）读第1自然段，思考第1自然段在文中的作用：课文讲解总起下文（或总领全文）读第1自然段，思考第1自然段在29课文讲解第2-5自然段是文章的第二部分：讲述的是白鹭的外形之美。第5段重点描绘了白鹭的外貌特征。作者从颜色，外形两个方面对白鹭的进行了描述。注意词语：雪白的蓑毛，铁色的长喙，青色的脚。注意特殊句式：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。请仿造这个句式造句。课文讲解第2-5自然段是文章的第二部分：讲述的是白鹭的外形之30课文讲解

这一部分讲述的是白鹭的外形特点，作者表现出对白鹭美丽外表的高度赞美。课文讲解这一部分讲述的是白鹭的外形特点，作者表现出对31课文讲解

学习第6-10自然段的内容。

齐读第6-8自然段，边读边想象作者所描绘的画面。课文讲解学习第6-10自然段的内容。32课文讲解第6自然段：钓鱼图。第7自然段：瞭望图。第8自然段：飞行图。美丽优雅课文讲解第6自然段：钓鱼图。美丽优雅33课文讲解读第9-10自然段，想一想这两段表达了什么？

第9-10自然段表达了出作者对白鹭的赞美。作者认为白鹭本身就是一首很优美的歌。白鹭是一种很美丽的动物，然而这种美常常被大家所忽视，所以我们要有一双善于观察、善于发现美的眼睛，用心去感受，发现蕴含在平常事物中的美。课文讲解读第9-10自然段，想一想这两段表达了什么？34课文讲解学习第11自然段。照应开头点明中心思考这一段的作用，和开头有什么联系？课文讲解学习第11自然段。照应开头点明中心思考这一段的35总结总结：

这篇课文通过作者对白鹭寥寥数笔的描绘，展现了白鹭的外形美、和谐美、神态美和动感美。揭示了白鹭平凡、朴素而高洁的美感，表达了作者热爱白鹭，赞美白鹭的思想感情。总结总结：这篇课文通过作者对白鹭寥寥数笔的描绘，展现36思考表现手法：

本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情方面作者采用的是写意手法，即抓住事物的神韵作粗线条的勾勒。思考表现手法：本文也是一篇优美的咏物散文，在状物抒情37板书白鹭外形美韵在骨子里的散文诗和谐美神态美动感美诗板书白鹭外形美韵在骨子里的散文诗和谐美神态美动感美诗38收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！39由北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授主编,众多教育专家级一线教师合作的“教育部编义务教育语文教科书”（即“‘部编本’语文教材”)2016年9月正式在全国中小学投入使用。本次语文教材的编写历时四年,并且拥有全国最优秀的编写队伍,从开始准备修订之时,就受到了各界广泛的关注。目前新教材投入使用于小学一年级至初中三年级,也已经从一线教学中得到了很多反馈意见,为以后新教材教学做了良好的反馈。部编本教材具以下特色——(一)课程内容围绕主线，按时序编排，纵横交错。即一方面按照从古至今的顺序，叙述历史发展的基本脉络，呈现清晰的历史发展线索，传授最基础的历史知识;另一方面，分历史发展阶段设置单元，概述每个历史时期的阶段特征。与此同时，以文字叙述与历史地图相结合的方式