五年级下册语文教学第五单元习作：把一个人的特点写具体附打印版范文部编版优秀课件

写具体把一个人的第五单元特点写具体把第五单元特点1猜一猜1、篮球明星中国人身高2米26曾效力于休斯顿火箭队

2、赵本山的徒弟长相很黑“皇上偏不听，就宠我，就宠我”

猜一猜1、篮球明星中国人身高2米262、赵本23、唐代诗人诗仙喜欢喝酒

4、红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。3、唐代诗人诗仙喜欢喝酒4、红绫经常披身上，脚下呼3习作内容

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。题目自拟。写的时候要选取典型的示例。把一个人的特点写具体习作内容我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼4审清题意选择一个人，把他的特点写具体。限制词：“接触到的人”提示词：“小区里”“锻炼身体的爷爷奶奶”“学校里”“校长、老师、同学”“上学路上”“公交车售票员”“维护秩序的交通警察”“报刊亭的老板”“卖早餐的小贩”……中心词：“他的特点”审清题意选择一个人，把他的特点写具体。限制词：“接触到的人”5写作重点1．要抓住人物的特点去写。每个人都有各自不同的特点，抓住人物身上最突出的特点，即抓住人物在外貌、性格、品质等方面与众不同的地方来写,把特点是什么写清楚。写作重点1．要抓住人物的特点去写。62.要选择最典型的事例来表现人物的特点。

选择的事例一定要能体现人物某一方面的特点。

如《两茎灯草》中，作者通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，来表现他非常吝啬的特点。2.要选择最典型的事例来表现人物的特点。选择7唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，借以表示时光的流逝。⑩下雨的日子里，人最爱怀旧。母亲又回忆起儿子小时候，她最喜欢把他搂在怀里，给他讲故事。儿子每次都听得入迷，黑亮的眼睛望着她，圆圆的小脸上全是专注。后来，她会的故事都讲完了，就给儿子现编，往往那故事编得漏洞百出，儿子也听不出来，仍旧听得津津有味。想到这里，她笑了。时间过得真快啊，多少年过去了，儿子长大成人，展翅高飞了，而她也已走入暮年。⑧但对鸥小姐来说，关圈并不意味着彻底抛弃它。一次同学聚会后她还是忍不住发了一句北岛的诗——“杯子碰到一起，都是梦破碎的声音”。事后证明她真的是个“圈中奇才”。第二天同事随口八卦时提到，一位平日总板着脸的单位高层领导深夜时分给那条朋友圈点了赞。鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那条状态细细查看，点赞的一列头像后面果然多出了一个。译文3、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白：指高尚的节操。3、神态描写：3.皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。应怜：大概是感到心疼吧。应，大概，表示猜测；怜，怜惜。2.拓展积累—形容人物品质的词语：靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。2.正确认读以下词语秋天的黄昏（丁立梅）（3）①运用动作和神态描写，生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。这句话运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。4.擢(zhuó)：伸出，抽出。立根：扎根，生根。原：本来,原本。知识点七：课文理解3.运用本单元学过的描写人物的方法，来写好一个人物，写出人物的特点。

（1）选用典型事例，把它写具体；（2）用多种方法来表现人物的特点，如描写人物的外貌、语言、动作、心理等；（3）描述周围人的反应，间接写出人物的特点。唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，借以表示时光的流逝。8写法指导我们可以从多个方面来突出人物的特点。外貌描写01

外貌描写是通过对人物的容貌、体型、姿态、衣着等方面的描写，来揭示人物性格的一种方法。写法指导我们可以从多个方面来突出人物的特点。外貌描写019她看起来二十岁左右，圆圆的脸蛋红润润的，双眉修长，两眼闪闪发光。她总是笑嘻嘻的，甚至说话时也带着笑容，声音十分悦耳。她走路时总把身子的重心放在足尖上，像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的人，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。简评：作者通过外貌描写，突出姑娘无忧无虑、活泼的特点。另外，作者又将她的衣着与其他人进行对比，体现她的朴素、自然美。她看起来二十岁左右，圆圆的脸蛋红润润的，双眉修长，两眼闪闪发10语言描写02

语言描写是通过人物个性化的语言，与别人交谈时的话语，来表现人物性格的一种方法。语言描写02语言描写是通过人物个性化的语言，与别11爸爸把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我好奇地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来家里吃一顿饭。”爸爸漫不经心地回答。这时，妈妈进了我的房间，一见我还在床上，就急了，一边揭我的被子，一边说：“哎呀，你怎么还没起来?快点起床！”我边穿衣服边埋怨妈妈：“妈，您又‘开后门’了，调一下工作还得请领导吃饭，您就不能凭自己的真本事吗?”妈妈生气地说：“小孩子懂什么，快穿衣服！”简评：作者通过对人物神态、语言的描写，突出了妈妈那急躁易怒的性格特点。爸爸把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了12对比烘托03

借助人物之间的对比，或者通过次要人物对主要人物的烘托来突出主要人物的特点。对比烘托03借助人物之间的对比，或者通过次要人物13弟弟也太调皮了，院子里像他这么大的孩子哪个不是一放学就安静地在家里写作业？“咚咚咚……咚咚咚……”不用想，弟弟又在鼓捣他的“架子鼓”了。自从上次看了架子鼓表演后，他就央求爸爸妈妈买架子鼓。爸爸妈妈没同意，于是，他就用锅碗瓢盆自己做了一个“架子鼓”，为此他还挨了不少揍。简评：作者通过人物之间的对比，用弟弟与同龄人的不同来突显弟弟那调皮的性格。弟弟也太调皮了，院子里像他这么大的孩子哪个不是一放学就安静地14写作思路

拟题

一般可以以人物特点来进行拟题，就是在作文题目里加上表示人物特点的修饰词。如：《迷糊的妈妈》《调皮的弟弟》《冷面热心的交通警察》《爱哭鬼》《粗心大意的爸爸》《老顽童》写作思路拟题一般可以以人物特点来进行拟题15

开头

要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。（1）可以开门见山，直接引出；（2）可以先从人物的外貌描写入手，再自然引出；（3）可以概括人物在某一方面的特点，后面再用具体的事例展开来写。开头要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎16高大健壮的身材，一张严肃的方脸，炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉，这就是我的爸爸。他是一个非常严厉的人。我的朋友容容是一个助人为乐的人。外貌描写开头，引出人物开头概括人物特点高大健壮的身材，一张严肃的方脸，炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗17

中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。这是本次习作的重点部分，我们要运用本单元学过的描写人物的方法。

中间（1）选用典型事例，把人物写具体；（2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。（3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。中间18大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从脚到膝盖全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的，手里捧着一包用油布包着的邮件。他顾不上擦掉脸上的雨水，就对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。正面描写周围人的反应大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得19

总结特点，表达感想。（1）可以用自然收尾的方式来结尾；（2）可以总结一下人物的特点，表达一下自己的感想。

结尾总结特点，表达感想。结尾20

以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好好学，做个活泼好学的男子汉。以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好21我的爷爷他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。他,就是我的爷爷，一个乐于助人、朴实、善良的人。我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我开头概括爷爷的特点，引出人物。细致的外貌描写，刻画了爷爷饱经风霜的形象。范文点评我的爷爷范文点评22到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。原来是一个工人受伤了，那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。我想:爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。哎!爷爷可真傻!可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不略写典型事例，表现“傻”爷爷乐于助人的特点。到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上23知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!”我们④爷爷的语言描写符合人物特点，神态描写特别传神。知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才24一听,大吃一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。奶奶责备爷爷:“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。”爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。”这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!⑤这样的爷爷怎么不令人尊敬？⑥结尾照应开头，总结全文。一听,大吃一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实25①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜的特点。（略写）

②用爷爷干的一件“傻”事，表现他乐于助人的品质。（略写）③通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事，突出了爷爷的热心肠、善良。（详写）

我的爷爷开头：概括爷爷的特点——乐于助人、朴实而又善良。（总起式）中间：结尾：总结全文，照应开头。（首尾呼应式）篇章结构①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜的特点。（略写26人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了爷爷。❶我的爷爷今年79岁了，是一名退休军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，只看看他的背影，谁也想不到他是一个年近80岁的老人。❷令人敬佩的爷爷佳作在线：写法品析❶由夕阳景引出爷爷，比喻恰到好处。❷写爷爷的年龄，走路的姿势，刻画出一个身体健康、不服老的爷爷形象。人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着27爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读温州都市报、温州晚报，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快80了，还看新闻、看报纸有什么用啊？“爷爷说：“看新闻、看报纸可以了解国家大事。”“这与您有关系吗？”“国家兴亡，我要是一无所知！这怎么行？”爷爷一本佳作在线：写法品析爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读28正经地说。❸

爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起收看新闻，我在不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个好大的洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军佳作在线：写法品析❸在看新闻、读报纸这件典型事例中，抓住爷爷的语言详细描写，表现了爷爷爱学习、关心国家大事的特点。正经地说。❸佳作在线：写法品析❸在看新闻、读报纸这件典型事29的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了，袜子也只有一双，还不是新的，洗了就没有穿的了。你们现在有吃有穿的，日子也过得好，多幸福啊，但一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。❹

爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质使我一生受益！❺佳作在线：写法品析❹通过爷爷的袜子有个大洞这一细节描写和爷爷给“我”讲过去的语言描写，表现了爷爷艰苦朴素的高尚品格。❺总结全文，点明主题，表达对爷爷的敬佩之情。的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又30本文作者能抓住人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和艰苦朴素的特点，表达了对爷爷的敬佩和爱戴之情。总评：本文作者能抓住人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和艰苦31构思行文想一想：1.你准备写的人是谁？他（她）的特点是什么？2.你选择的典型事例是什么？3.人物在事情发展过程中有哪些表现？构思行文想一想：32《“不服老”的王爷爷》

开头通过外貌描写引出王爷爷虽然年纪大，却是“不服老”的人；中间记叙王爷爷退休后坚持申请回医院上班和学英语两件事情；结尾总结全文。01精选素材《爱笑的小贩》

开头介绍“我”家附近的食品店有一个卖蒸糕的奇怪小贩；中间按照时间顺序记叙小贩微笑提醒边走边玩弹球的小朋友和“我”“会会”他时笑着只卖给“我”5角的蒸糕，提醒“我”“蒸糕吃多了会吃坏肚子”；结尾表达感受，写出“我”从小贩的笑声中感受到了温暖。02《“不服老”的王爷爷》开头通过外貌描写引出王爷爷虽然33列提纲①开学第一天布置的作业是：看书、读作文、包书皮、预习第一课，都不用动笔写。（略写）

②让很多同学都当“官”，参与班级管理，而且还取了一些独特而有趣的“官衔”。（详写）③上课时不拘泥于课本，旁征博引，拓展很多课外知识，鼓励我们阅读课外书。（详写）

“怪”老师开头：概括说明我们的班主任郑老师真“怪”。（开门见山式）

用具体事例中间：表现郑老师“怪”的特点结尾：总结“怪”老师的特点，表达“我”对他的敬爱。（抒情式）篇章结构列提纲①开学第一天布置的作业是：看书、读作文、包书皮、预习第34好词描写外貌的词语：虎头虎脑眉清目秀面黄肌瘦亭亭玉立骨瘦如柴虎背熊腰满面红光白发苍苍浓眉大眼慈眉善目描写心情的词语：心花怒放归心似箭心旷神怡忧心忡忡惊魂未定心如刀割怒火中烧心惊胆战心慌意乱心急如焚描写动作的词语：蹑手蹑脚张牙舞爪手忙脚乱步履蹒跚正襟危坐大步流星大摇大摆横冲直撞侧耳倾听来回踱步好词描写外貌的词语：35好句1.记得有一次妈妈要参加同学聚会，她把整个衣柜里的衣服翻出来，这件试试，那件试试，全部试完了，都没有找到满意的衣服。2.她圆圆的脸蛋上嵌着一双明亮的大眼睛，忽闪忽闪的；小巧玲珑的鼻子微微上翘；一张樱桃小嘴，说起话来有条有理，使人心悦诚服。3.徐老师一声令下，只见王依凡手里的绳子像彩环一样飞舞起来，她的马尾辫也在脑后随着她蹦跳的节奏有规律地甩来甩去。她轻轻一抬脚，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，轻如飞燕。好句1.记得有一次妈妈要参加同学聚会，她把整个衣柜里的衣服364.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了一翻。那机灵的小眼睛还不忘冲我和妈妈抛来几个媚眼，我和妈妈都被他这搞笑的样子逗乐了。5.只见他手腕轻轻一抖，锅里的食物随着他的手，有节奏地翻滚起来，越翻越高。然后，他把炒勺猛地一颠，锅被举到半空中，火苗“轰”的一下蹿得老高。最后，他把一个生鸡蛋轻轻一磕、打散，均匀地倒进锅里，再一翻、一颠、一捞，一份香喷喷的炒米粉就做成了，那手艺真绝！4.只见他右手捏着筷子，翘着兰花指，还将手腕向上翻了一翻。那37

好开头（悬念式）到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了。我急于寻找那张熟悉的脸，可是我再一次失望了。唉，怎么又不是那位司机叔叔？（选自《热心的司机叔叔》）（简笔勾勒式）在我的印象中，外婆是最忙碌的人。她每天从早到晚不是干这个就是干那个，不管谁让她歇一歇，她总是一句话：“不累不累，要是闲着不干活，我恐怕还会生病呢。”（选自《忙外婆》）好开头（悬念式）到了傍晚，14路公交车终于缓缓进站了。我急38好结尾（提示主题式）从此，我无法忘记那一笑。那阳光般的笑容，掩盖了她的缺陷，让我真正懂得了：我们虽然不能改变容貌，但可以展现最美的笑容。（选自《爱笑的阿姨》）（照应开头式）随着时间的流逝，许多记忆都已经渐渐模糊，但我能时常回想起那个穿红背心的男孩，他那朴实的相貌、诚实的品质深深地印在了我心里。（选自《那个男孩》）好结尾（提示主题式）从此，我无法忘记那一笑。那阳光般的笑容，39双击打开习作范文提示：配套资料为压缩包，双击即可打开，打开后可编辑，打印，保存等。同步资料双击打开习作范文提示：配套资料为压缩包，双击即可打开，同步资40感谢观看感谢观看41写具体把一个人的第五单元特点写具体把第五单元特点42猜一猜1、篮球明星中国人身高2米26曾效力于休斯顿火箭队

2、赵本山的徒弟长相很黑“皇上偏不听，就宠我，就宠我”

猜一猜1、篮球明星中国人身高2米262、赵本433、唐代诗人诗仙喜欢喝酒

4、红绫经常披身上，脚下呼呼冒火光，三头六臂两条腿，手中拿着火尖枪。3、唐代诗人诗仙喜欢喝酒4、红绫经常披身上，脚下呼44习作内容

我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的校长、老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机，维护秩序的交通警察，报刊亭的老板，卖早餐的小贩……选择一个人写下来，运用本单元学过的描写人物的方法，具体表现人物的特点。题目自拟。写的时候要选取典型的示例。把一个人的特点写具体习作内容我们每天都会接触到形形色色的人：小区里锻炼45审清题意选择一个人，把他的特点写具体。限制词：“接触到的人”提示词：“小区里”“锻炼身体的爷爷奶奶”“学校里”“校长、老师、同学”“上学路上”“公交车售票员”“维护秩序的交通警察”“报刊亭的老板”“卖早餐的小贩”……中心词：“他的特点”审清题意选择一个人，把他的特点写具体。限制词：“接触到的人”46写作重点1．要抓住人物的特点去写。每个人都有各自不同的特点，抓住人物身上最突出的特点，即抓住人物在外貌、性格、品质等方面与众不同的地方来写,把特点是什么写清楚。写作重点1．要抓住人物的特点去写。472.要选择最典型的事例来表现人物的特点。

选择的事例一定要能体现人物某一方面的特点。

如《两茎灯草》中，作者通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，来表现他非常吝啬的特点。2.要选择最典型的事例来表现人物的特点。选择48唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，借以表示时光的流逝。⑩下雨的日子里，人最爱怀旧。母亲又回忆起儿子小时候，她最喜欢把他搂在怀里，给他讲故事。儿子每次都听得入迷，黑亮的眼睛望着她，圆圆的小脸上全是专注。后来，她会的故事都讲完了，就给儿子现编，往往那故事编得漏洞百出，儿子也听不出来，仍旧听得津津有味。想到这里，她笑了。时间过得真快啊，多少年过去了，儿子长大成人，展翅高飞了，而她也已走入暮年。⑧但对鸥小姐来说，关圈并不意味着彻底抛弃它。一次同学聚会后她还是忍不住发了一句北岛的诗——“杯子碰到一起，都是梦破碎的声音”。事后证明她真的是个“圈中奇才”。第二天同事随口八卦时提到，一位平日总板着脸的单位高层领导深夜时分给那条朋友圈点了赞。鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那条状态细细查看，点赞的一列头像后面果然多出了一个。译文3、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。清白：指高尚的节操。3、神态描写：3.皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。应怜：大概是感到心疼吧。应，大概，表示猜测；怜，怜惜。2.拓展积累—形容人物品质的词语：靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。2.正确认读以下词语秋天的黄昏（丁立梅）（3）①运用动作和神态描写，生动形象地写出母亲担心接不到儿子电话的紧张状态，表达母亲对儿子的爱和牵挂。②“顷刻间”表示时间短暂，“绽放”让人想到花儿开放，在这里指母亲因高兴脸上的皱纹舒展，细致地表达出母亲接通电话后的喜悦心情。这句话运用反问的修辞手法，选取了三个不同年龄段的人对腊八粥的态度，以点带面，说明腊八粥所有人都喜欢。4.擢(zhuó)：伸出，抽出。立根：扎根，生根。原：本来,原本。知识点七：课文理解3.运用本单元学过的描写人物的方法，来写好一个人物，写出人物的特点。

（1）选用典型事例，把它写具体；（2）用多种方法来表现人物的特点，如描写人物的外貌、语言、动作、心理等；（3）描述周围人的反应，间接写出人物的特点。唱黄鸡：感慨时光的流逝。因黄鸡可以报晓，借以表示时光的流逝。49写法指导我们可以从多个方面来突出人物的特点。外貌描写01

外貌描写是通过对人物的容貌、体型、姿态、衣着等方面的描写，来揭示人物性格的一种方法。写法指导我们可以从多个方面来突出人物的特点。外貌描写0150她看起来二十岁左右，圆圆的脸蛋红润润的，双眉修长，两眼闪闪发光。她总是笑嘻嘻的，甚至说话时也带着笑容，声音十分悦耳。她走路时总把身子的重心放在足尖上，像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的人，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。简评：作者通过外貌描写，突出姑娘无忧无虑、活泼的特点。另外，作者又将她的衣着与其他人进行对比，体现她的朴素、自然美。她看起来二十岁左右，圆圆的脸蛋红润润的，双眉修长，两眼闪闪发51语言描写02

语言描写是通过人物个性化的语言，与别人交谈时的话语，来表现人物性格的一种方法。语言描写02语言描写是通过人物个性化的语言，与别52爸爸把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我好奇地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来家里吃一顿饭。”爸爸漫不经心地回答。这时，妈妈进了我的房间，一见我还在床上，就急了，一边揭我的被子，一边说：“哎呀，你怎么还没起来?快点起床！”我边穿衣服边埋怨妈妈：“妈，您又‘开后门’了，调一下工作还得请领导吃饭，您就不能凭自己的真本事吗?”妈妈生气地说：“小孩子懂什么，快穿衣服！”简评：作者通过对人物神态、语言的描写，突出了妈妈那急躁易怒的性格特点。爸爸把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了53对比烘托03

借助人物之间的对比，或者通过次要人物对主要人物的烘托来突出主要人物的特点。对比烘托03借助人物之间的对比，或者通过次要人物54弟弟也太调皮了，院子里像他这么大的孩子哪个不是一放学就安静地在家里写作业？“咚咚咚……咚咚咚……”不用想，弟弟又在鼓捣他的“架子鼓”了。自从上次看了架子鼓表演后，他就央求爸爸妈妈买架子鼓。爸爸妈妈没同意，于是，他就用锅碗瓢盆自己做了一个“架子鼓”，为此他还挨了不少揍。简评：作者通过人物之间的对比，用弟弟与同龄人的不同来突显弟弟那调皮的性格。弟弟也太调皮了，院子里像他这么大的孩子哪个不是一放学就安静地55写作思路

拟题

一般可以以人物特点来进行拟题，就是在作文题目里加上表示人物特点的修饰词。如：《迷糊的妈妈》《调皮的弟弟》《冷面热心的交通警察》《爱哭鬼》《粗心大意的爸爸》《老顽童》写作思路拟题一般可以以人物特点来进行拟题56

开头

要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎样引出人物。引出人物的方式有很多种。（1）可以开门见山，直接引出；（2）可以先从人物的外貌描写入手，再自然引出；（3）可以概括人物在某一方面的特点，后面再用具体的事例展开来写。开头要写好这篇习作，我们首先要考虑在开头部分该怎57高大健壮的身材，一张严肃的方脸，炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗剑眉，这就是我的爸爸。他是一个非常严厉的人。我的朋友容容是一个助人为乐的人。外貌描写开头，引出人物开头概括人物特点高大健壮的身材，一张严肃的方脸，炯炯有神的眼睛上方镶着一对粗58

中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。这是本次习作的重点部分，我们要运用本单元学过的描写人物的方法。

中间（1）选用典型事例，把人物写具体；（2）重点描写人物的语言、动作、神态等，借此来表现人物的品质和性格特点。（3）可以写一写周围人的反应，间接写出人物的特点。中间在具体事例和细节描写中体现人物特点。中间59大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得高高的，从脚到膝盖全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬出来似的，手里捧着一包用油布包着的邮件。他顾不上擦掉脸上的雨水，就对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。正面描写周围人的反应大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身湿透了，裤腿卷得60

总结特点，表达感想。（1）可以用自然收尾的方式来结尾；（2）可以总结一下人物的特点，表达一下自己的感想。

结尾总结特点，表达感想。结尾61

以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好好学，做个活泼好学的男子汉。以后我一定要像王子洋一样，该玩的时候好好玩，该学的时候好62我的爷爷他是中国千百万农民中极其平凡的一个,他劳动了一辈子,辛苦了一辈子,奉献了一辈子。他,就是我的爷爷，一个乐于助人、朴实、善良的人。我的爷爷中等个儿,皮肤黝黑,额头上深深的皱纹诉说着他饱经风霜的过去。他的手很粗糙,每到冬天就会出现一道道深深浅浅的裂口,纵横交错,让人看了触目惊心。爷爷是一个平凡的人,干的也是平凡的工作:农忙时种田,农闲时在附近工地做零工。那天,我开头概括爷爷的特点，引出人物。细致的外貌描写，刻画了爷爷饱经风霜的形象。范文点评我的爷爷范文点评63到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上都沾满了泥浆,豆大的汗珠从额上滑落。突然,爷爷扔下手中的推车,向一个方向跑去。原来是一个工人受伤了，那个工人坐在一堆砖头上抱着腿“嗷嗷”直叫。爷爷二话不说,扶起他就往医院赶。我想:爷爷又不是工地的负责人,多管什么闲事?送这个人去医院,他今天一天的工资可就泡汤了。哎!爷爷可真傻!可后来发生的一件事,彻底改变了我对爷爷的看法。一天晚上,爷爷在屋里皱着眉踱来踱去,不略写典型事例，表现“傻”爷爷乐于助人的特点。到爷爷工作的工地附近玩，看到爷爷正在运水泥,他的手上、衣服上64知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才鼓起勇气对我们开口:“邻居老王家的儿子要结婚了,今天老王想问我借点钱,我不好意思回绝,就答应了。”说完后,爷爷的脸涨得通红,就像一个做错事的孩子。因为他知道奶奶身体不好,叔叔也生了病,家里的开支很大,并没有多余的钱借给别人。大家听了爷爷的话,都沉默了。爷爷看了看大家的反应,眼神黯淡下来,这件事也就不了了之了。去年除夕夜,邻居王爷爷来到我家,递给爷爷一个厚厚的信封,感激地对爷爷说:“老陈啊,谢谢你的这笔钱,可帮了我一个大忙啊!”我们④爷爷的语言描写符合人物特点，神态描写特别传神。知为什么事烦恼着。吃饭时,他几次欲言又止,一直到吃完饭,他才65一听,大吃一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实情。原来因为奶奶和叔叔身体不好,所以家里存着一笔钱,留着急用。爷爷就是把这笔钱拿出来借给王爷爷的。奶奶责备爷爷:“你也太放心了,他家经济情况不好,你也不怕借给他后他无力偿还。再说,这钱放在银行里,一年还有几百块钱的利息呢。”爷爷淡淡一笑,说:“我们都是老邻居了,他还能骗我不成?再说,人家儿子结婚,这可是人生大事,能帮还是帮一把的好。”这就是我的爷爷,一个忠厚、朴实、善良的男人!⑤这样的爷爷怎么不令人尊敬？⑥结尾照应开头，总结全文。一听,大吃一惊:爷爷哪来的钱呢?等王爷爷走了,爷爷才说出了实66①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜的特点。（略写）

②用爷爷干的一件“傻”事，表现他乐于助人的品质。（略写）③通过写爷爷瞒着家人借钱给王爷爷的事，突出了爷爷的热心肠、善良。（详写）

我的爷爷开头：概括爷爷的特点——乐于助人、朴实而又善良。（总起式）中间：结尾：总结全文，照应开头。（首尾呼应式）篇章结构①对爷爷的外貌进行细致的描写，突出爷爷饱经风霜的特点。（略写67人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着光辉呢！望着这闪烁着光辉的夕阳，我想起了爷爷。❶我的爷爷今年79岁了，是一名退休军人。虽然年逾古稀，但他从不服老。你看他走起路来腰板直，脚步快，只看看他的背影，谁也想不到他是一个年近80岁的老人。❷令人敬佩的爷爷佳作在线：写法品析❶由夕阳景引出爷爷，比喻恰到好处。❷写爷爷的年龄，走路的姿势，刻画出一个身体健康、不服老的爷爷形象。人们都说夕阳无限好，的确，太阳公公劳累一天，快落山了还闪烁着68爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读温州都市报、温州晚报，是他生活中必不可少的一部分。我问爷爷：“您都快80了，还看新闻、看报纸有什么用啊？“爷爷说：“看新闻、看报纸可以了解国家大事。”“这与您有关系吗？”“国家兴亡，我要是一无所知！这怎么行？”爷爷一本佳作在线：写法品析爷爷最大的特点是爱学习。怎么说呢？每天观看《新闻联播》，阅读69正经地说。❸

爷爷还是个十分朴素的人。记得有一次，我和爷爷在一起收看新闻，我在不经意间低头一看，呀！爷爷的袜子破了一个好大的洞！爷爷却满不在乎地说：“补一补还能穿！”“要不把爸爸的新袜子送您一双吧！”爷爷把我拉到他跟前，给我讲起了他的过去：“爷爷参军佳作在线：写法品析❸在看新闻、读报纸这件典型事例中，抓住爷爷的语言详细描写，表现了爷爷爱学习、关心国家大事的特点。正经地说。❸佳作在线：写法品析❸在看新闻、读报纸这件典型事70的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又补，穿着还挺好，哪舍得扔了，袜子也只有一双，还不是新的，洗了就没有穿的了。你们现在有吃有穿的，日子也过得好，多幸福啊，但一定不能忘记过去，懂吗？”我点了点头。❹

爷爷，您是我的榜样，您身上高尚的品质使我一生受益！❺佳作在线：写法品析❹通过爷爷的袜子有个大洞这一细节描写和爷爷给“我”讲过去的语言描写，表现了爷爷艰苦朴素的高尚品格。❺总结全文，点明主题，表达对爷爷的敬佩之情。的时候，生活艰苦着呢，哪有什么新衣服穿，只有一套军装，补了又71本文作者能抓住人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和艰苦朴素的特点，表达了对爷爷的敬佩和爱戴之情。总评：本文作者能抓住人物的语言进行细致描写，突出了爷爷爱学习和艰苦72构思行文想一想：1.你准备写的人是谁？他（她）的特点是什么？2.你选择的典型事例是什么？3.人物在事情发展过程中有哪些表现？构思行文想一想：73《“不服老”的王爷爷》

开头通过外貌描写引出王爷爷虽然年纪大，却是“不服老”的人；中间记叙王爷爷退休后坚持申请回医院上班和学英语两件事情；结尾总结全文。01精选素材《爱笑的小贩》

开头介绍“我”家附近的食品店有一个卖蒸糕的奇怪小贩；中间按照时间顺序记叙小贩微笑提醒边走边玩弹球的小朋友和“我”“会会”他时笑着只卖给“我”5角的蒸