人教版《位置》优质课件9

位置（第1课时）赊店一小杨晨第一页，编辑于星期一：点二分。位置（第1课时）赊店一小杨晨第一页，编辑于引学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第二页，编辑于星期一：点二分。引学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第二页，编辑于星期一：点二分第三页，编辑于星期一：点二分。第三页，编辑于星期一：点二分。学习目标1、在具体情境中认识“列”与“行的含义，知道确定第几行、第几列的规则。2、理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。第四页，编辑于星期一：点二分。学习目标第四页，编辑于星期一：点二分。引探竖排叫做列。横排叫做行。第五页，编辑于星期一：点二分。引探竖排叫做列。横排叫做行。第五页，编辑于星期一：点二分。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？是第2列、第3行的同学。第六页，编辑于星期一：点二分。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？是第2列、王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳在第3列，第4行。王艳在第3列，第4行。你能指出哪个是王乐同学吗？C．小强的位置可能在第4列你能举出生活中确定位置的例子吗？义，知道确定第几行、第几列的规则。王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是()。C．小强的位置可能在第4列是第2列、第3行的同学。C．小强的位置可能在第4列A．(5，2) B．(4，3)A．小强的位置一定在第4列赊店一小杨晨麦冬在（4，5）的位置。五味子在（10，6）的位置。B．小强的位置一定在第4行3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！义，知道确定第几行、第几列的规则。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。第七页，编辑于星期一：点二分。王艳在第3列，第4行。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第八页，编辑于星期一：点二分。（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（，）赵雪同学的位置用数对表示是（，）数对（6

，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？第九页，编辑于星期一：点二分。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列游戏互动第十页，编辑于星期一：点二分。游戏互动第十页，编辑于星期一：点二分。你能举出生活中确定位置的例子吗？（同桌说一说）第十一页，编辑于星期一：点二分。你能举出生活中确定位置的例子吗？第十一页，编辑于星期一：点第十二页，编辑于星期一：点二分。第十二页，编辑于星期一：点二分。引练1、李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(5，4)。张红买了与李军同样一场的电影票，她的座位用数对表示为(7，6)，那么张红的座位是()排()号。2、小刚在班上坐在第6列，第4行，用数对表示是(，);小强的位置用数对表示是(4，6)，他坐在第()列，第()行。第一关：我会填676446第十三页，编辑于星期一：点二分。引练1、李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！（把答案写在纸上，并上传）第十四页，编辑于星期一：点二分。3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！（把答案写在纸上，并上1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是()。A．(5，2) B．(4，3)C．(3，2) D．(4，1)2、如果用(x，4)表示小强在教室里的位置，那么下列说法错误的是()。A．小强的位置一定在第4列B．小强的位置一定在第4行C．小强的位置可能在第4列D．小强的位置不能确定第二关：我会选BA第十五页，编辑于星期一：点二分。1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2三七（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。第三关：我会探麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10，6）的位置。第十六页，编辑于星期一：点二分。三七（1）用数对表示出麦冬、当归（2）三七在（8，6）的位1、同学们，谈谈这节课你的收获吧！引展第十七页，编辑于星期一：点二分。1、同学们，谈谈这节课你的收获吧！引展第十七页，编辑于星期B．小强的位置一定在第4行《数学家笛卡儿与数对》的故事义，知道确定第几行、第几列的规则。是第2列、第3行的同学。麦冬在（4，5）的位置。C．小强的位置可能在第4列王艳在第3列，第4行。A．(5，2) B．(4，3)当归在（3，3）的位置。张亮在第2列、第3行的位置，(7，6)，那么张红的座位是()排()号。赊店一小杨晨D．小强的位置不能确定A．小强的位置一定在第4列1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是()。五味子在（10，6）的位置。义，知道确定第几行、第几列的规则。B．小强的位置一定在第4行张红买了与李军同样一场的电影票，她的座位用数对表示为请你在图中标出。是第2列、第3行的同学。（2）三七在（8，6）的位置，和五味子的位置。分享《数学家笛卡儿与数对》的故事第十八页，编辑于星期一：点二分。B．小强的位置一定在第4行分享第十八页，编辑于星期一：点二作业：

教材练习五的第1题和第2题

第十九页，编辑于星期一：点二分。作业：教材练习五的第1题和第2题第十九页，编辑于星期一：谢谢！第二十页，编辑于星期一：点二分。谢谢！第二十页，编辑于星期一：点二分。位置（第1课时）赊店一小杨晨第一页，编辑于星期一：点二分。位置（第1课时）赊店一小杨晨第一页，编辑于引学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第二页，编辑于星期一：点二分。引学周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第二页，编辑于星期一：点二分第三页，编辑于星期一：点二分。第三页，编辑于星期一：点二分。学习目标1、在具体情境中认识“列”与“行的含义，知道确定第几行、第几列的规则。2、理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。第四页，编辑于星期一：点二分。学习目标第四页，编辑于星期一：点二分。引探竖排叫做列。横排叫做行。第五页，编辑于星期一：点二分。引探竖排叫做列。横排叫做行。第五页，编辑于星期一：点二分。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？是第2列、第3行的同学。第六页，编辑于星期一：点二分。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮张亮同学，你有什么问题？是第2列、王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳在第3列，第4行。王艳在第3列，第4行。你能指出哪个是王乐同学吗？C．小强的位置可能在第4列你能举出生活中确定位置的例子吗？义，知道确定第几行、第几列的规则。王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是()。C．小强的位置可能在第4列是第2列、第3行的同学。C．小强的位置可能在第4列A．(5，2) B．(4，3)A．小强的位置一定在第4列赊店一小杨晨麦冬在（4，5）的位置。五味子在（10，6）的位置。B．小强的位置一定在第4行3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！义，知道确定第几行、第几列的规则。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第3列张亮在第2列、第3行的位置，可以用数对（2，3）表示。第七页，编辑于星期一：点二分。王艳在第3列，第4行。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮第1列第2列（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行第八页，编辑于星期一：点二分。（2，3）第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列，第几行？王艳同学的位置用数对表示是（，）赵雪同学的位置用数对表示是（，）数对（6

，4）表示的是王乐同学的位置，你能指出哪个是王乐同学吗？第九页，编辑于星期一：点二分。周明孙芳李小冬王艳赵雪张亮王艳在第3列，第4行。王艳在第几列游戏互动第十页，编辑于星期一：点二分。游戏互动第十页，编辑于星期一：点二分。你能举出生活中确定位置的例子吗？（同桌说一说）第十一页，编辑于星期一：点二分。你能举出生活中确定位置的例子吗？第十一页，编辑于星期一：点第十二页，编辑于星期一：点二分。第十二页，编辑于星期一：点二分。引练1、李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(5，4)。张红买了与李军同样一场的电影票，她的座位用数对表示为(7，6)，那么张红的座位是()排()号。2、小刚在班上坐在第6列，第4行，用数对表示是(，);小强的位置用数对表示是(4，6)，他坐在第()列，第()行。第一关：我会填676446第十三页，编辑于星期一：点二分。引练1、李军买了一张电影票，座位是4排5号，用数对表示为(3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！（把答案写在纸上，并上传）第十四页，编辑于星期一：点二分。3、按指定的位置取字，拼成一副对联吧！（把答案写在纸上，并上1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是()。A．(5，2) B．(4，3)C．(3，2) D．(4，1)2、如果用(x，4)表示小强在教室里的位置，那么下列说法错误的是()。A．小强的位置一定在第4列B．小强的位置一定在第4行C．小强的位置可能在第4列D．小强的位置不能确定第二关：我会选BA第十五页，编辑于星期一：点二分。1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2三七（1）用数对表示出麦冬、当归和五味子的位置。（2）三七在（8，6）的位置，请你在图中标出。第三关：我会探麦冬在（4，5）的位置。当归在（3，3）的位置。五味子在（10，6）的位置。第十六页，编辑于星期一：点二分。三七（1）用数对表示出麦冬、当归（2）三七在（8，6）的位1、同学们，谈谈这节课你的收获吧！引展第十七页，编辑于星期一：点二分。1、同学们，谈谈这节课你的收获吧！引展第十七页，编辑于星期B．小强的位置一定在第4行《数学家笛卡儿与数对》的故事义，知道确定第几行、第几列的规则。是第2列、第3行的同学。麦冬在（4，5）的位置。C．小强的位置可能在第4列王艳在第3列，第4行。A．(5，2) B．(4，3)当归在（3，3）的位置。张亮在第2列、第3行的位置，(7，6)，那么张红的座位是()排()号。赊店一小杨晨D．小强的位置不能确定A．小强的位置一定在第4列1、音乐课上，聪聪坐在音乐教室的第4列第2行，用数对(4，2)表示，明明坐在聪聪正后方的第一个位置上，明明的位置用数对表示是()。五味子在（10，6）的位置。义，知道确定第几行、第几列的规则