五年级下册语文课件2《祖父的园子》第二课时人教部编版

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祖父的园子第2课时2祖父的园子第2课时1细读课文，趣中品乐上节课我们学习了“我”跟着祖父在园子里做了六件事，是哪六件事？栽花拔草种菜铲地嬉戏浇水细读课文，趣中品乐上节课我们学习了“我”跟着祖父在园子里做了2黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹、乱钩、乱闹。为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。作者是在一次次地回味着祖父的爱。以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。为什么“我”只说这小城里住着“我”的祖父呢？因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。我说：“是的。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。想象“我”铲地的动作是怎样的？这是一个__________的园子。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着。“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又3

祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。哪几个词让你感到特别有趣？东一脚西一脚瞎闹踢飞了01祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土4踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！快乐踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！快乐5祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。02祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把6我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。想象“我”铲过的地是什么样的？该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，7想象“我”铲地的动作是怎样的？其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。伏在地上，用锄头乱钩一阵。想象“我”铲地的动作是怎样的？其实哪里是铲，不过是伏803祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。把水往天空一扬这一扬，你看到了什么？感受到了什么？自由畅快03祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水904我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？04我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，10好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别11作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉蚂蚁，真是想做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这一切让你感受到了什么？自由作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉12不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹、乱钩、乱闹。从这里我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。这是一个__________的园子。自由快乐不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都13研读课文，笑中悟爱思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？因为祖父对“我”的宠爱。你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？研读课文，笑中悟爱思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在14因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。为了15（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。16祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。教“我”认谷子，对“我”有耐心，对“我”教导之爱。祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有17抓住文中的细节描写来体会祖父对“我”的爱。我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”

“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。爱抓住文中的细节描写来体会祖父对“我”的爱。我说：“谷18在《呼兰河传》中，作者是这样回忆祖父的笑的：祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。在《呼兰河传》中，作者是这样回忆祖父的笑的：祖父的眼19文中写了祖父几次笑？从祖父的笑中你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？在这座园子中，“我”爱胡闹，祖父从来不恼，不批评，也正是有了祖父的慈爱、宽容、耐心、精心呵护，“我”才可以如此在园子中纵情嬉戏。祖父的笑里隐藏着慈祥、和蔼可亲和对“我”的爱。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文中写了祖父几次笑？从祖父的笑中你读出了什么？祖父的20作者为什么不厌其烦地重复着这样的句子呢？作者是在一次次地回味着祖父的爱。作者为什么不厌其烦地重复着这样的句子呢？作者是在一次次地回味21在一遍遍的反复中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄地在作者的心中流淌。这是一个__________的园子。充满爱在一遍遍的反复中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父22品读重点，感悟表达正因为“我”在这园子里享受着快乐、自由，享受着祖父浓浓的爱，所以“我”看这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅力。品读重点，感悟表达正因为“我”在这园子里享受着快乐、23黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？排比拟人自由快乐黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个24文中像这样的句子还有很多，从文中找出类似的句子画上横线，和同学交流自己的感受。并仿照着这些拟人句写一写。文中像这样的句子还有很多，从文中找出类似的句子画上横25萧红曾在《呼兰河传》中这样写：因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。这种借其他的景物来写自己心情的方法叫借景抒情、寄情于物。以后我们也可以在写作中运用这种方法来描写景物。萧红曾在《呼兰河传》中这样写：因为我感受到的26本文通过描述祖父园子里的景物以及“我”跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋之情。课堂总结本文通过描述祖父园子里的景物以及“我”跟随祖父在园子27板书设计园子里的昆虫和树“我”在园子里随意玩闹园子里的一切“我”快乐地睡了充满活力快乐自由自在祖父的园子放飞天性快乐童年板书设计园子里的昆虫和树“我”在园子里随意玩闹园子里的一切“28有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。品读课文，感受作者是如何从细微之中感受生活，如何真实地表达自己感想。课后作业有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。课后作业29阅读链接，再悟情感作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！读了课文，你一定会猜想作者有一个幸福的家庭，但事实却跟我们想的不一样。阅读链接，再悟情感作者在园子里可真是快乐、自由、无拘30萧红一生悲苦，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，对她恶言恶色，祖母特别爱清洁，不喜欢小孩子闹腾，甚至拿针刺她的手指；唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。父亲对萧红很冷酷。萧红有一次偶然打碎了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度。萧红一生悲苦，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更31萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：“快长大吧，长大就好了。”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房32长大后，萧红经历了种种不幸，面对病痛、生活、情感的多重折磨，她常常回忆起故乡。长大后，萧红经历了种种不幸，面对病痛、生活、情感的多重折磨，33这一切让你感受到了什么？下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：“快长大吧，长大就好了。正因为“我”在这园子里享受着快乐、自由，享受着祖父浓浓的爱，所以“我”看这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅力。”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。萧红曾在《呼兰河传》中这样写：闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。萧红曾在《呼兰河传》中这样写：其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。这一扬，你看到了什么？感受到了什么？为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。“我”在园子里随意玩闹因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。我说：“谷子。祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？故乡住着她的许多亲人，可《呼兰河传》这本书开篇却写道：呼兰河这小城里住着我的祖父。为什么“我”只说这小城里住着“我”的祖父呢？因为只有祖父带给“我”无限的快乐自由，无限的爱，所以“我”只怀念自己的祖父。这一切让你感受到了什么？故乡住着她的许多亲人，可《呼34无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖父，“我”就回忆起快乐、自由和有祖父疼爱的童年生活，“我”的心中就充满了温馨、幸福。于是作者萧红写下了一部伟大的作品《呼兰河传》。无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只35呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父36“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。伏在地上，用锄头乱钩一阵。下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？在一遍遍的反复中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄地在作者的心中流淌。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。祖父铲地，我也铲地。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？品读课文，感受作者是如何从细微之中感受生活，如何真实地表达自己感想。祖父的笑里隐藏着慈祥、和蔼可亲和对“我”的爱。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。萧红一生悲苦，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，对她恶言恶色，祖母特别爱清洁，不喜欢小孩子闹腾，甚至拿针刺她的手指；因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。文中写了祖父几次笑？从祖父的笑中你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。

那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年种着，也许现在根本没有了。“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。37那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着。这些不能想象了。……那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是38以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年39自由读这段话，说说你对课文有什么新的体会？自由读这段话，说说你对课文有什么新的体会？40读一读《呼兰河传》，走进萧红的内心，进一步体会萧红的童年生活以及她对祖父深深的怀念之情。课外阅读读一读《呼兰河传》，走进萧红的内心，进一步体会萧红的412

祖父的园子第2课时2祖父的园子第2课时42细读课文，趣中品乐上节课我们学习了“我”跟着祖父在园子里做了六件事，是哪六件事？栽花拔草种菜铲地嬉戏浇水细读课文，趣中品乐上节课我们学习了“我”跟着祖父在园子里做了43黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹、乱钩、乱闹。为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。作者是在一次次地回味着祖父的爱。以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。为什么“我”只说这小城里住着“我”的祖父呢？因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。我说：“是的。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。想象“我”铲地的动作是怎样的？这是一个__________的园子。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出来一匹马来，一会儿工夫变出来一条狗来，那么变着。“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又44

祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。哪几个词让你感到特别有趣？东一脚西一脚瞎闹踢飞了01祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土45踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！快乐踢出的是泥土和种子，可飞出去的却是快乐！快乐46祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。02祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把47我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。想象“我”铲过的地是什么样的？该铲的没铲，不该铲的却被铲掉了。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，48想象“我”铲地的动作是怎样的？其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。伏在地上，用锄头乱钩一阵。想象“我”铲地的动作是怎样的？其实哪里是铲，不过是伏4903祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”作者扬起的不仅是水，更是她的无忧无虑。把水往天空一扬这一扬，你看到了什么？感受到了什么？自由畅快03祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水5004我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？04我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，51好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别52作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉蚂蚁，真是想做什么就做什么，要怎么样就怎么样。这一切让你感受到了什么？自由作者想吃黄瓜就吃黄瓜，想追蜻蜓就追蜻蜓，想捉蚂蚁就捉53不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都是在瞎闹、乱钩、乱闹。从这里我们不难看出作者的童年生活是自由快乐的。这是一个__________的园子。自由快乐不管是栽花、拔草、种菜、铲地、嬉戏，还是浇水，作者都54研读课文，笑中悟爱思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？因为祖父对“我”的宠爱。你从文中哪些词句感受到祖父对“我”的宠爱呢？研读课文，笑中悟爱思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在55因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来。为了56（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。（我）往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。57祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。教“我”认谷子，对“我”有耐心，对“我”教导之爱。祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有58抓住文中的细节描写来体会祖父对“我”的爱。我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”

“我”在这园子里拥有的快乐和自由，都是源自祖父的爱。爱抓住文中的细节描写来体会祖父对“我”的爱。我说：“谷59在《呼兰河传》中，作者是这样回忆祖父的笑的：祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。在《呼兰河传》中，作者是这样回忆祖父的笑的：祖父的眼60文中写了祖父几次笑？从祖父的笑中你读出了什么？祖父的笑里隐藏着什么？在这座园子中，“我”爱胡闹，祖父从来不恼，不批评，也正是有了祖父的慈爱、宽容、耐心、精心呵护，“我”才可以如此在园子中纵情嬉戏。祖父的笑里隐藏着慈祥、和蔼可亲和对“我”的爱。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路文中写了祖父几次笑？从祖父的笑中你读出了什么？祖父的61作者为什么不厌其烦地重复着这样的句子呢？作者是在一次次地回味着祖父的爱。作者为什么不厌其烦地重复着这样的句子呢？作者是在一次次地回味62在一遍遍的反复中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父的爱就像涓涓细流，静静地滋润着作者，悄悄地在作者的心中流淌。这是一个__________的园子。充满爱在一遍遍的反复中，作者在一次次地回味着祖父的爱，祖父63品读重点，感悟表达正因为“我”在这园子里享受着快乐、自由，享受着祖父浓浓的爱，所以“我”看这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅力。品读重点，感悟表达正因为“我”在这园子里享受着快乐、64黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？排比拟人自由快乐黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个65文中像这样的句子还有很多，从文中找出类似的句子画上横线，和同学交流自己的感受。并仿照着这些拟人句写一写。文中像这样的句子还有很多，从文中找出类似的句子画上横66萧红曾在《呼兰河传》中这样写：因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。这种借其他的景物来写自己心情的方法叫借景抒情、寄情于物。以后我们也可以在写作中运用这种方法来描写景物。萧红曾在《呼兰河传》中这样写：因为我感受到的67本文通过描述祖父园子里的景物以及“我”跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受，展现了“我”快乐、自由、幸福的童年生活，表达了作者对童年生活的留恋之情。课堂总结本文通过描述祖父园子里的景物以及“我”跟随祖父在园子68板书设计园子里的昆虫和树“我”在园子里随意玩闹园子里的一切“我”快乐地睡了充满活力快乐自由自在祖父的园子放飞天性快乐童年板书设计园子里的昆虫和树“我”在园子里随意玩闹园子里的一切“69有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。品读课文，感受作者是如何从细微之中感受生活，如何真实地表达自己感想。课后作业有感情地朗读课文，将你喜欢的句子摘抄下来。课后作业70阅读链接，再悟情感作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！读了课文，你一定会猜想作者有一个幸福的家庭，但事实却跟我们想的不一样。阅读链接，再悟情感作者在园子里可真是快乐、自由、无拘71萧红一生悲苦，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更不喜欢她，对她恶言恶色，祖母特别爱清洁，不喜欢小孩子闹腾，甚至拿针刺她的手指；唯一疼爱、呵护她的，只有祖父。父亲对萧红很冷酷。萧红有一次偶然打碎了一只杯子，他就骂到使人发抖的程度。萧红一生悲苦，8岁丧母，父亲因她是女孩歧视她，继母更72萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：“快长大吧，长大就好了。”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房73长大后，萧红经历了种种不幸，面对病痛、生活、情感的多重折磨，她常常回忆起故乡。长大后，萧红经历了种种不幸，面对病痛、生活、情感的多重折磨，74这一切让你感受到了什么？下面这段话运用了哪些修辞手法？作者当时的内心感受是怎样的？祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”浏览课文第4～16自然段，想一想“我”在园子里做的哪一件事最有趣，为什么？抓住关键词句，谈谈自己的感受。因为我感受到的是自由快乐，所以我看什么都是自由和快乐的。萧红在一篇文章中这样回忆：“父亲打了我的时候，我就在祖父的房里，一直面向窗子，从黄昏到深夜……祖父时时把多纹的手放在我肩上，对我说：“快长大吧，长大就好了。正因为“我”在这园子里享受着快乐、自由，享受着祖父浓浓的爱，所以“我”看这个园子时，就感到这园子有一种特有的魅力。”小萧红只有从祖父那里享受到了快乐的童年，享受到了什么是爱。萧红曾在《呼兰河传》中这样写：闯祸了不骂，反而笑，对“我”宽容之爱。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。萧红曾在《呼兰河传》中这样写：其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。作者在园子里可真是快乐、自由、无拘无束啊！我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。这一扬，你看到了什么？感受到了什么？为了“我”玩起来方便，对“我”的宠爱。“我”在园子里随意玩闹因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。我说：“谷子。祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。思考：为什么“我”可以在园子里这样自由自在、随心所欲地玩耍、瞎闹呢？故乡住着她的许多亲人，可《呼兰河传》这本书开篇却写道：呼兰河这小城里住着我的祖父。为什么“我”只说这小城里住着“我”的祖父呢？因为只有祖父带给“我”无限的快乐自由，无限的爱，所以“我”只怀念自己的祖父。这一切让你感受到了什么？故乡住着她的许多亲人，可《呼75无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只有祖父。只要回忆起祖父，“我”就回忆起快乐、自由和有祖父疼爱的童年生活，“我”的心中就充满了温馨、幸福。于是作者萧红写下了一部伟大的作品《呼兰河传》。无论呼兰河有多少人，“我”都已经淡忘了，唯一记得的只76呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。呼兰河这小城里边