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班主任教学管理的艺术性

班主任是实施学校教导教学工作筹划的骨干气力。对学校全面贯彻国家的教导方针和培养目标。全面执行学校教导工作筹划。推进素质教导起着保证作用；是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。是儿童学识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。

小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在体验着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教导、培养要特别的细心。而班主任就会起着最为关键的作用。他（她）不仅要在学习上还要在生活上、心理上全方位地举行立体式教学。所以说，小学班主任教学是最具有艺术性的。

1、班级常规管理的艺术性

加强学生的思想政治教导和道德品质教导，切实有效地贯彻小学生守那么和小学生日常行为模范，严格要求、严格训练，使学生逐步达成行为模范的要求。加强安好教导，防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故，一旦发生，实时上报有关部门，并做好有关善后工作。努力提高学习效率。根据小学生自身的特点，自身加强人格魅力。具有独特人格魅力的班主任，其语言让学生感到无比亲切，有无穷的感染力，让学生感到有家长般的关切和和暖，使班主任的管理工作变得轻易。这种人格魅力，并非与生俱来，而是在长期的班主任工作中，在与学生的交往中逐步形成的。所以，与学生接触和管理的过程也是班主任们自我成长的一个过程。

2、培养学生干部的艺术性

小学生是一个刚开头接触崭新事物的群体，所以对他们的任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。笔者认为，在小学生干部委任时也要举行民主的选举制度，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立斟酌、独立分辩事情的机遇。我觉得在选举时也要适当引入竞争机制，让全体同学都有被选举的机遇，而不是传统的依照劳绩的好坏来任命或变相任命班干部的做法。

3、学生良好行为习惯的教导的艺术性

传统的教导方法在教导学生养生良好的行为习惯时都会对学生举行"炮轰式教导'，不停地他们耳边重复着古老而传统地话，学生不仅无法体会班主任的良苦精心还会造成他们地反感，小学是最敏感地时期，所以教导时要留神手段的艺术性。笔者认为可以通过一系列活动让学生亲身感受一下良好行为养成的重要性和必要性。

4、学习积极性培养的艺术性

不成否认，学生的主要任务还是学习，所以如何提高学生学习的积极性才是班主任的最严峻问题。小学生天生好动，对全体崭新事物都分外有兴趣，但是长期的学习也会使好多学生失去对学习的热心。调动学的学习积极性就是使学生想学，爱学，能积极主动的学习，对学习有兴趣。而自主学习是一种有效的学习方式，我们教师在指导学生学会学习的同时，还要关注到学生的学习热心是否被激发。只有弥漫热心，积极主动的学习才更有效。

综上所述，小学班主任在教学过程中对小学生在日常行为模范、学习积极性、心理健康、以及在道德等人格培训方面举行全方位教导，随着社会

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