人教版七年级上册第二章-陆地和海洋-说课稿课件

第二章陆地和海洋人教版七年级上册第二章人教版说课标说教材说建议说课流程说课标说教材说建议说课流程内容标准课程目标说课标内容标准课程目标说课标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观课程目标知识与技能过程与方法情感、态度课程目标知识与技能1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

4.掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查的技能。知识与技能1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、过程与方法1．通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。2．运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。3．具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。4．运用适当的方式方法，表达、交流地理学习的体会、想法和成果。过程与方法1．通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富情感、态度与价值观1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。2．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。4．初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识以及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源的遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。情感、态度1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴本章内容标准运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。本章内容标准运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海编写体例及目的编写特点说教材立体整合内容结构编写体例及目的编写特点说教材立体整合内容结构突出学生主体地位，体现学习方式的转变。课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。贴近学生生活，关注学生的情感体验。活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。编写特点突出学生主体地位，体现学习方式的转变。课本图文结合，符合学生2006人教版P272012人教版P31突出学生主体地位，体现学习方式的转变。2006人教版P272012人教版P31突出学生主体课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。2006人教版P302012人教版P33课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。2006人教版P贴近学生生活，关注学生的情感体验。2012人教版P352006人教版P31贴近学生生活，关注学生的情感体验。2012人教版P35活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。2012人教版P44活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。2012人教版P章前图和设问导入，激发学生兴趣和思考。“阅读材料”，丰富知识，拓展学生的知识面。在正文边设有“小贴士”，帮助学生理解。编写体例正文系统，图文并茂阐述所学知识要点。设置“活动”，引导学生思考，培养学生实践能力。章前图和设问导入，激发学生兴趣和思考。“阅读材料”，丰富知识本章内容结构陆地和海洋大洲和大洋海陆的变迁海陆面积比较七大洲四大洋相关概念：大陆、大洲、半岛、岛屿大小及分布分界线相关概念：海、海洋、海峡大小及分布原因证据大陆漂移说提出人：魏格纳内容证据板块构造学说内容板块运动方式本章内容结构陆地和大洲和大洋海陆的变迁海陆面积比较七大洲四大地球？水球？第二节海陆的变迁横向整合第一节大洲和大洋板块的运动相互区别相互联系沧海桑田七大洲和四大洋从世界地图中得到的启示地球？水球？第二节横向整合第一节板块的运动相互区别沧海桑田七纵向联系七年级下册世界地理七年级上册陆地和海洋八年级下册中国区域地理八年级上册中国地理由总到分奠定基础细化纵向联系七年级下册七年级上册八年级下册八年级上册由总到分奠定评价建议教学建议说建议课程资源开发与利用建议评价建议教学建议说建议课程资源开发与利用建议突出地理事物的空间差异和空间联系。选择多种多样的地理教学方法。重视地理信息载体的运用。关注培养创新意识和实践能力。课标教学建议突出地理事物的空间差异和空间联系。选择多种多样的地理教学方法创设情境趣味导课。导学案教学。多样活动，丰富课堂。图文结合，归纳推理。教学建议日本发生地震、海啸创设情境导学案教学。多样活动，图文结合，教学建议日本发生地震既关注学习结果，更要关注学习过程。注重知识和技能的评价。评价主体的多元化。评价方式的多样化。课标评价建议既关注学习结果，更要关注学习过程。注重知识和技能的评价。评价自主发展小组评价。导学案及时批改评价。课堂上及时对学生的发言进行口头评价。学生互评。评价建议自主发展小组评价。导学案及时批改评价。课堂上及时对学生的发言建设学校地理课程基本资源库。利用学生学习经验资源。开发社会地理课程资源。利用计算机网络资源。课标课程资源的开发与利用建议建设学校地理课程基本资源库。利用学生学习经验资源。开发社会地研修课标，整合资源，编写导学案研修课标，使用多媒体教学，调动学生积极性。使用多媒体教学，播放地球科学视频，增长学生知识。播放地球科学视频，感谢各位评委老师，如有不足之处，请多批评指正。感谢各位评委老师，如有不足之处，请多批评指正。

第二章陆地和海洋人教版七年级上册第二章人教版说课标说教材说建议说课流程说课标说教材说建议说课流程内容标准课程目标说课标内容标准课程目标说课标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观课程目标知识与技能过程与方法情感、态度课程目标知识与技能1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。2.了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。3.了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

4.掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能；掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查的技能。知识与技能1.掌握地球与地图的基础知识，能初步说明地形、过程与方法1．通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。2．运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。3．具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。4．运用适当的方式方法，表达、交流地理学习的体会、想法和成果。过程与方法1．通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富情感、态度与价值观1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。2．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。3.尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。4．初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识以及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源的遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。情感、态度1．增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴本章内容标准运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。本章内容标准运用地图和数据，说出地球表面海陆所占比例，描述海编写体例及目的编写特点说教材立体整合内容结构编写体例及目的编写特点说教材立体整合内容结构突出学生主体地位，体现学习方式的转变。课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。贴近学生生活，关注学生的情感体验。活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。编写特点突出学生主体地位，体现学习方式的转变。课本图文结合，符合学生2006人教版P272012人教版P31突出学生主体地位，体现学习方式的转变。2006人教版P272012人教版P31突出学生主体课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。2006人教版P302012人教版P33课本图文结合，符合学生的认知规律和习惯。2006人教版P贴近学生生活，关注学生的情感体验。2012人教版P352006人教版P31贴近学生生活，关注学生的情感体验。2012人教版P35活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。2012人教版P44活动形式多样、开放，培养学生的动手能力。2012人教版P章前图和设问导入，激发学生兴趣和思考。“阅读材料”，丰富知识，拓展学生的知识面。在正文边设有“小贴士”，帮助学生理解。编写体例正文系统，图文并茂阐述所学知识要点。设置“活动”，引导学生思考，培养学生实践能力。章前图和设问导入，激发学生兴趣和思考。“阅读材料”，丰富知识本章内容结构陆地和海洋大洲和大洋海陆的变迁海陆面积比较七大洲四大洋相关概念：大陆、大洲、半岛、岛屿大小及分布分界线相关概念：海、海洋、海峡大小及分布原因证据大陆漂移说提出人：魏格纳内容证据板块构造学说内容板块运动方式本章内容结构陆地和大洲和大洋海陆的变迁海陆面积比较七大洲四大地球？水球？第二节海陆的变迁横向整合第一节大洲和大洋板块的运动相互区别相互联系沧海桑田七大洲和四大洋从世界地图中得到的启示地球？水球？第二节横向整合第一节板块的运动相互区别沧海桑田七纵向联系七年级下册世界地理七年级上册陆地和海洋八年级下册中国区域地理八年级上册中国地理由总到分奠定基础细化纵向联系七年级下册七年级上册八年级下册八年级上册由总到分奠定评价建议教学建议说建议课程资源开发与利用建议评价建议教学建议说建议课程资源开发与利用建议突出地理事物的空间差异和空间联系。选择多种多样的地理教学方法。重视地理信息载体的运用。关注培养创新意识和实践能力。课标教学建议突出地理事物的空间差异和空间联系。选择多种多样的地理教学方法创设情境趣味导课。导学案教学。多样活动，丰富课堂。图文结合，归纳推理。教学建议日本发生地震、海啸创设情境导学案教学。多样活动，图文结合，教学建议日本发生地震既关注学习结果，更要关注学习过程。注重知识和技能的评价。评价主体的多元化。评价方式的多样化。课标评价建议既关注学习结果，更要关注学习过程。注重知识和技能的评价。评价自主发展小组评价。导学案及时批改评价。课堂上及时对学生的发言进行口头评