珠海市2023学年高三第二次调研生物试卷（含答案解析）

2023学年高考生物模拟试卷注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于生物变异的叙述。错误的是（）A．猫叫综合征是染色体结构变异引起的遗传病B．人工诱变可提高基因突变的频率，并且可获得预期性状C．非姐妹染色单体上的等位基因互换后可能引起基因重组D．花药的离体培养有利于获得纯合基因型，从而缩短育种年限2．图为某种二倍体动物的细胞在分裂过程中的模式图。有关叙述正确的是（）A．该生物的基因型不可能为AaBbB．甲图细胞一定发生了基因突变C．甲、乙图中细胞均有2个染色体组、2对同源染色体D．乙图细胞分裂后可能会产生一个基因型为abb的卵细胞3．生物膜上常附着某些物质或结构以与其功能相适应。下列相关叙述正确的是A．内质网和高尔基体膜上附着核糖体，有利于对多肽链进行加工B．叶绿体内膜上附着光合色素，有利于吸收、传递和转化光能C．线粒体内膜上附着与细胞呼吸有关的酶，有利于分解丙酮酸D．细胞膜上附着ATP水解酶，有利于主动吸收某些营养物质4．基因型为AaBb(两对基因自由组合)的某种动物，可以产生如图中各种基因型的子细胞，下列说法错误的是（）A．在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞B．经过程④产生的性状一定能传递给子代C．导致过程③的根本原因是碱基对的替换、增添和缺失D．与过程①、②、④相比，过程③特有的现象是可以产生新基因5．处于分裂期的某个活细胞内，其染色体上共有10个DNA分子，下列有关该细胞的叙述错误的是（）A．该细胞此时可能会发生基因的自由组合和染色体畸变B．该细胞可能形成体积大小不相等的两个子细胞C．该细胞可能含两个染色体组且移向细胞两极的核基因相同D．该生物的体细胞中染色体条数可能为5条或10条6．为了验证浓度为10－4mol/L的生长素对某植物茎的生理作用，应该选取的材料是①完整幼苗②幼苗的b段③幼苗的a段④幼苗的c段⑤10mL浓度为10－4mol/L的生长素溶液⑥10mL浓度为10－2mol/L的生长素溶液⑦10mL蒸馏水A．甲组：①⑤，乙组：②⑤ B．甲组：②⑤，乙组：②⑦C．甲组：③⑥，乙组：③⑤ D．甲组：①⑤，乙组：④⑦7．在胰岛B细胞内，胰岛素基因首先指导表达出前胰岛素原肽链，然后切掉该肽链前端的肽段形成胰岛素原，胰岛素原被进一步加工切去中间的片段C，最终形成由A、B两条肽链构成的胰岛素。以下相关说法正确的是（）A．胰岛素基因的两条DNA单链分别编码A、B两条肽链B．核糖体合成的多肽链需经蛋白酶的作用形成胰岛素C．胰岛素原的剪切、加工与内质网和高尔基体无关D．高温破坏胰岛素空间结构，其肽链充分伸展并断裂8．（10分）研究表明，植物顶端优势状态下发现不同植物激素对侧芽生长的影响不同（如下表所示）。下列相关叙述正确的是（）组別A组в组C组处理方式不作处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除抑制作用加强A．A、C组比较，用赤霉素处理顶芽能使顶端优势现象不明显B．A组侧芽生长受抑制是因为侧芽细胞不能产生生长素C．A、B组比较，表明细胞分裂素与生长素的生理作用相反D．A组侧芽受到抑制是因为顶芽产生的生长素运输到侧芽积累过多二、非选择题9．（10分）某番茄基地的研究人员以白光为对照组，探究不同光质对草莓幼苗生长的影响，其他条件均相同且适宜。请据下表中的相关实验数据，回答下列问题：光质株高（cm）茎粗（cm）单株干重（mg）壮苗指数白光6．432．663．592．99蓝光4．11112．225．1126．114绿光66．592．6232．4112．211黄光9．462．6542．362．43红光11．992．2242．666．56（注：壮苗指数越大，反映苗越壮，移栽后生长越好。）（6）光合色素吸收的光能，有两方面用途：一是将水分解成____________，二是_____________，这些反应进行的场所是叶绿体中的____________。（2）在光照充足，温度适宜的条件下，叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量相对较高的部位是_____________。若突然降低环境中CO2的浓度，则短时间内叶绿体中C5的相对含量将______________。（3）上表所列的观测指标中，___________最能准确、直接反映幼苗的净光合速率大小。结合表中实验数据分析，在大棚栽培蕃茄时，可以采取如下措施来提高蕃茄的产量：在幼苗期增加____________光的照射，达到壮苗的目的；挂果及成熟期，增加_______________光的照射，达到提高净光合速率的目的。10．（14分）为了避免夫妻把生理缺陷遗传给孩子，医生去除女性捐赠者的卵子中的细胞核，接着用母亲卵细胞中对应的遗传基因取而代之，最后再按照标准的试管婴儿技术进行培育。这样诞生的孩子称为“三亲婴儿”。其过程如图所示：（1）过程①通过________________技术，得到重组卵母细胞。（2）过程②是将重组卵母细胞培养至_____________________（时期）以便与获能的精子受精。（3）过程③的精子需要进行获能处理，自然受精过程中精子获能的场所是____________________。（4）受精作用发生时，防止多精入卵的两道屏障依次是_______________________。（5）过程④中涉及的生物学技术有____________________。（6）从核遗传物质组成角度分析，“三亲婴儿”区别于体细胞克隆个体的特点是__________________。（7）与一般的试管婴儿相比，“三亲婴儿”技术的优点是____________________。11．（14分）Ⅰ．转基因草莓中有能表达乙肝病毒表面抗原的基因，由此可获得用来预防乙肝的一种新型疫苗，其培育过程如图所示（①至④代表过程，A至C代表结构或细胞）。请据图回答：（1）图中①过程用到的酶是_____________，所形成的B叫做_____________。（2）②过程常用_____________处理农杆菌，使之成为____________细胞，利于完成转化过程。（3）图中③过程需要用到的激素是_____________。Ⅱ．黄瓜花叶病毒（CMV）是能侵染多种植物的RNA病毒，可危害番茄的正常生长并造成减产，研究人员通过农杆菌介导将该病毒外壳蛋白的cDNA导入番茄植株中，成功获得抗CMV的番茄植株。（1）获得CMV的RNA后，需在_____________的催化下才能合成CMV外壳蛋白的cDNA。（2）获得cDNA后，需先通过一定方法将其插入到农杆菌的________________片段中，然后将番茄子叶切段与该农杆菌共同培养，以实现对番茄细胞的转化。（3）将经共同培养后的番茄外植体接种于含有卡那霉素和青霉素的选择培养基上培养一段时间，只有部分外植体生出愈伤组织。研究人员据此确定这些生出愈伤组织的外植体都已成功导入了cDNA，你认为他们做出以上判断的理由是________________________________。（4）要想确定转基因番茄已经成功表达出CMV外壳蛋白，需要进行_______________________实验。（5）若要验证转基因番茄具有较好的抗CMV能力，请写出实验设计思路：_____________________。转基因番茄自交，子代中抗性植株与敏感植株数量之比接近3：1，由此可以得出的结论是___________________（答出两点）。12．圆褐固氮菌能将大气中的氮气转化为氨供自身利用，是异养需氧型的原核生物。某同学利用稀释涂布平板法从土壤中分离获得圆褐固氮菌。回答下列问题。（1）根据菌落的____等特征，进行反复分离、纯化可以分离得到纯化菌种。分离、纯化圆褐固氮菌时不能隔绝空气，其原因是___（答出两点）。（2）某同学计划统计土壤样液中圆褐固氮菌的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释倍数进行涂布，每个稀释倍数下都设置了3个培养皿。从无菌操作的角度分析，该同学还应设置的一组对照组是____，其目的是__。在10-4浓度下一个培养基表面发现圆褐固氮菌菌落呈黄褐色，而有一个菌落半边呈白色，半边呈黄褐色。出现上述现象的可能原因是____。（3）若用固定化酶技术固定圆褐固氮菌产生的固氮酶，和一般酶制剂相比，其优点是____；将冷却后的海藻酸钠溶液与圆褐固氮菌菌液进行混合，通过注射器滴入CaCl2溶液中，这种技术称为_____。

2023学年模拟测试卷参考答案（含详细解析）一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、B【答案解析】

可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因；（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。【题目详解】A、“猫叫综合症”是人的第5号染色体部分缺失引起的，属于染色体结构异常，A正确；B、人工诱变的原理是基因突变，基因突变是不定向，所以不能获得预期性状，B错误；C、减数第一次分裂前期（四分体），同源染色体上非姐妹染色单体上的等位基因互换属于交叉互换，可能引起基因重组，C正确；D、花药的离体培养实质是培养精子，获得单倍体植株，再利用秋水仙素加倍后获得纯合基因型，从而缩短育种年限，D正确。故选B。【答案点睛】本题考查生物变异的相关知识，要求考生识记基因重组的类型；识记基因突变的概念及意义，明确只有基因突变才能产生新基因；识记染色体变异的类型，能正确区分交叉互换型基因重组和染色体结构变异中的易位，识记单倍体育种的步骤。2、B【答案解析】

图甲中同源染色体正在分离，为减数第一次分裂的后期，且细胞质均等分裂，为初级精母细胞。图乙中不含同源染色体，着丝点分裂，为减数第二次分裂后期，由图可知，含有b基因的两条姐妹染色体移向了同一极，即发生了染色体数目的变异。【题目详解】A、由甲图中染色体上含有A、a、B、b基因可知，该生物的基因型可能为AaBb，此时图中含有A和a的一条染色体应在间期发生了基因突变，A错误；B、由于甲图中只有一条染色体的两条姐妹染色单体上含有等位基因，其它染色体的姐妹染色单体上的基因均相同，所以甲图细胞一定发生了基因突变，B正确；C、乙细胞为减数第二次分裂后期，不含同源染色体，C错误；D、次级卵母细胞的细胞质不均等分裂，形成的两个子代细胞中体积大的为卵细胞，而乙图细胞的细胞质均等分裂，故乙细胞不可能是次级卵母细胞，分裂后不可能产生卵细胞，D错误。故选B。3、D【答案解析】部分内质网膜上附着核糖体，高尔基体膜是都没有核糖体附着，A错误；真核细胞内光合色素只分布在叶绿体内的类囊体薄膜上，B错误；线粒体内膜上附着与细胞呼吸有关的酶，是有利于[H]和O2结合生成水的酶，C错误；细胞膜上附着ATP水解酶，水解ATP释放的能量可直接供应于主动吸收某些营养物质，D正确。4、B【答案解析】

分析题图：①表示减数分裂形成配子，该过程中能发生基因重组；②表示有丝分裂形成子细胞；③过程后基因发生改变，说明该过程中发生了基因突变，能产生新基因；④过程后，基因数目减少，应该发生了染色体变异。【题目详解】A、动物的卵原细胞和精原细胞都可以进行有丝分裂和减数分裂，因此在动物的卵巢和睾丸中能同时找到AaBb、AB、Ab、aB和ab五种基因型的细胞，A正确；B、根据以上分析已知，过程④可能发生了染色体变异，若该变异发生在体细胞，则一般不会遗传给后代，B错误；C、根据以上分析已知，过程③发生了基因突变，而基因突变指的是基因中碱基对的增添、缺失或改变，C正确；D、只有基因突变能产生新基因，图中只有③过程发生了基因突变，因此与过程①、②、④相比，过程③特有的现象是可以产生新基因，D正确。故选B。5、A【答案解析】

分析题文：全部染色体上共有10个DNA分子，可理解为2n=2×5，DNA处于2n时期的有：有丝分裂间期的G1期、有丝分裂末期、减数第一次分裂间期的G1期、减数第二次分裂的前中后期；同时也可认为是单倍体的有丝分裂的前期、中期和后期，以及间期的G2期。【题目详解】A、基因重组发生在减数第一次分裂过程中，减数第一次分裂过程中，细胞中的DNA为4n，而该细胞不能表示减数第一次分裂，A错误；B、若该细胞是次级卵母细胞，则形成两个体积不相等的两个子细胞，B正确；C、若是单倍体的有丝分裂，则有丝分裂后期含两个染色体组且移向细胞两极的核基因相同，C正确；D、若是单倍体的有丝分裂，则体细胞中含有5条染色体，若是二倍体生物的减数第二次分裂，则体细胞中含有10条染色体，D正确。故选A。6、B【答案解析】

本题是生长素作用的实验，通过对实验题目的分析找出自变量并进行对照实验的设置。【题目详解】由于验证的是生长素对某植物茎的生理作用，所以应选取幼苗的b段；该实验为验证浓度为10-4mol/L的生长素对某植物茎的生理作用，自变量为生长素的有无，故选B。【答案点睛】对照实验的设计要围绕实验题目进行，从题目中可以得出实验是探究实验还是验证实验以及实验的自变量和因变量。7、B【答案解析】

分泌蛋白是在细胞内合成后，分泌到细胞外起作用的蛋白质，分泌蛋白的合成、加工和运输过程：最初是在内质网上的核糖体中由氨基酸形成肽链，肽链进入内质网进行加工，形成有一定空间结构的蛋白质由囊泡包裹着到达高尔基体，高尔基体对其进行进一步加工，然后形成囊泡经细胞膜分泌到细胞外，该过程消耗的能量由线粒体提供。【题目详解】A、胰岛素基因转录时只以基因的一条链为模板转录形成mRNA，胰岛素A、B两条肽链是蛋白酶对肽链再加工后形成的，A错误；B、核糖体合成的多肽链需经内质网、高尔基体的加工、修饰等才能形成胰岛素，在加工、修饰的过程中需要蛋白酶的水解作用，以适当去掉一些氨基酸等，B正确；C、胰岛素原的剪切、加工与内质网和高尔基体有关，C错误；D、高温破坏胰岛素空间结构，其肽链充分伸展，但肽键并不断裂，D错误。故选B。8、D【答案解析】

根据表格信息可知，植物在顶端优势状态下侧芽生长受抑制，用细胞分裂素处理侧芽后，侧芽生长的抑制作用被解除，说明细胞分裂素可解除生长素对侧芽的抑制作用，用赤霉素处理顶芽，侧芽的抑制作用增强，说明赤霉素能加强生长素对侧芽的抑制作用。【题目详解】A、C组用赤霉素处理顶芽后，侧芽被抑制作用加强，顶端优势现象比A组更明显，A错误；BD、A组侧芽生长受抑制是由于顶芽产生的生长素运输到侧芽，在侧芽处积累，使侧芽处的生长素浓度过高而抑制了侧芽的生长，并不是侧芽不产生生长素，B错误；D正确；C、A组和B组比较，可说明细胞分裂素能缓解生长素对侧芽的抑制作用，但不能说明细胞分裂素和生长素的生理作用相反，C错误。故选D。二、非选择题9、O2和【H】促成ATP的生成类囊体薄膜基质升高单株干重蓝红【答案解析】

6、光合作用包括光反应和暗反应两个阶段。光反应发生的场所在叶绿体的类囊体薄膜上，光合色素吸收光能、传递光能，并将一部分光能用于水的光解生成[H]和氧气，另一部分光能用于合成ATP。暗反应发生的场所是叶绿体基质，首先发生二氧化碳的固定，即二氧化碳和五碳化合物结合形成两分子的三碳化合物，三碳化合物利用光反应产生的[H]和ATP被还原。2、真正的光合速率=净光合速率+呼吸速率。当植物同时进行光合作用和呼吸作用时：①呼吸速率等于或大于光合速率时，即净光合速率等于或小于零时，植物不能生长；②光合速率大于呼吸速率时，即净光合速率大于零时，植物才能正常生长。【题目详解】（6）叶绿体中光合色素吸收的光能有两方面用途：一是将水分解成氧气和[H]；二是促成ATP的形成。这些反应都属于光反应，进行的场所是叶绿体中的类囊体薄膜上。（2）在光照充足、温度适宜的条件下，光合作用中光反应产生ATP时需要消耗Pi，暗反应过程中ATP水解可产生ADP和Pi，故叶肉细胞的叶绿体中磷酸含量最高的部位是叶绿体基质。突然降低环境中二氧化碳的浓度，二氧化碳的固定速率减慢，五碳化合物的消耗减少，短时间内C3的还原速率不变，故最终导致叶绿体中C5的含量升高。（3）净光合速率指光合作用产生的糖类减去呼吸作用消耗的糖类（即净光合作用积累的糖类）的速率。光合作用通过吸收二氧化碳固定成有机物，增加单株干重质量。净光合速率越大，在相同时间内植株质量增加越多，所以比较单株干重质量最能直观反映幼苗净光合速率大小。观察图表可以发现，蓝光照射下，壮苗指数最高，故为达到壮苗目的，应该在幼苗期增加蓝光照射；挂果及成熟期需要提高净光合速率，净光合速率与植株干重有关，观察图表可以发现，红光条件下净光合速率最高，故在挂果及成熟期，应增加红光的照射，达到提高净光合速率的目的。【答案点睛】本题旨在考查学生理解光合作用过程中的物质变化和场所、光反应与暗反应之间的关系以及光照对光合作用的影响，学会分析实验数据，根据实验数据进行推理、获取结论。10、核移植减数第二次分裂中期雌性动物生殖道透明带反应、卵细胞膜反应早期胚胎培养技术、胚胎移植技术核遗传物质来自于两个个体能够有效避免有生理缺陷的母亲细胞线粒体所携带的致病基因对后代的影响【答案解析】

胚胎移植是指将雌性动物的早期胚胎，或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎，移植到同种的、生理状态相同的其他雌性动物的体内，使之继续发育为新个体的技术，这是胚胎工程的最后一道工序，胚胎分割时,应选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，对囊胚阶段的胚胎进行分割时要注意将内细胞团均等分割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育，试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术，可见试管婴儿技术主要包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植技术。受精过程为：顶体反应→穿越放射冠→穿越透明带（透明带反应）→卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用）→卵子完成减数第二次分裂并释放第二极体→雌雄原核的形成、核膜消失，雌、雄原核融合形成合子→第一次卵裂开始。【题目详解】（1）过程①是获得重组卵母细胞的过程，该过程中包含的技术手段是核移植技术。（2）受精作用完成需要获能的精子与培养到减数第二次分裂中期的卵母细胞来完成，因此过程②需要将重组卵母细胞培养至减数第二次分裂中期以便与获能的精子完成受精。（3）过程③的精子需要进行获能处理，因为只有获能的精子才能完成受精，自然受精过程中精子需要在雌性动物生殖道内完成获能过程。（4）受精作用过程中，机体通过两道屏障，即透明带反应和卵细胞膜反应来完成防止多精入卵现象的发生。（5）过程④需要早期胚胎培养技术和胚胎移植技术来完成最终的过程。（6）从三亲婴儿的培育过程可知，“三亲婴儿”的核遗传物质来自甲、丙个体，是甲、丙个体产生的配子完成受精过程的产物，质内的遗传物质主要来自乙个体，由此可知，甲与丙核物质融合过程产生的个体与体细胞克隆产生个体的典型区别是其内核遗传物质来自于两个个体，是有性生殖的产物。（7）由“三亲婴儿”的生产过程可知，该技术手段能有效避免有生理缺陷的母亲细胞线粒体所携带的致病基因对后代的影响。【答案点睛】熟知试管动物培养过程是解答本题的关键！熟知核移植、体外受精、早期胚胎培养以及胚胎移植过程的操作要点是解答本题的必备的知识。11、DNA连接酶基因表达载体（或者重组质粒）CaCl2溶液（或者Ca2+）感受态生长素和细胞分裂素逆转录酶Ti质粒的T-DNA重组表达载体同时含有卡那霉素抗性基因和青霉素抗性基因，只有成功导入了重组质粒的外植体才能在含有卡那霉素和青霉素的选择培养基上生出愈伤组织抗原-抗体杂交用CMV分别感染转基因番茄与未转基因的番茄，一段时间后观察结果，分析两组番茄的抗性目的基因已经整合到受体细胞的染色体上、获得的转基因亲本为杂合子【答案解析】

1、分析题图：①表示基因表达载体的构建过程；②将目的基因导入受体细胞（农杆菌转化法）；③④表示植物组织培养过程，其中③是脱分化过程、④是再分化过程．图中A是目的基因、B是基因表达载体（由启动子、终止子、目的基因和标记基因等部分构成）、C是愈伤组织。2、基因工程技术的基本步骤：（1）目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成。（2）基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等。（3）将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。（4）目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测：①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因—DNA分子杂交技术；②检测目的基因是否转录出了mRNA—分子杂交技术；③检测目的基因是否翻译成蛋白质—抗原-抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。【题目详解】Ⅰ．（1）①表示基因表达载体的构建过程，需用DNA连接酶将目的基因和运载体（质粒）连接形成重组质粒。B是基因表达载体，由启动子、终止子、目的基因和标记基因等部分构成。（2）将目的基因导入微生物细胞时，常用CaCl2（Ca2+）处理微生物细胞（农杆菌），使之成为易于吸收周围环境中DNA分子的感受态细胞，利于重组质粒进入微生物细胞（农杆菌）。（3）图中③过程为脱分化，需要用到的激素是生长素和细胞分裂素。Ⅱ．（1）以RNA为模板合成DNA的过程称为逆转录，该过程需要逆转录酶的催化。（2）农杆菌转化法的原理是：农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞，并且整合到受体细胞染色体的DNA上。因此获得cDNA后，需先通过一定方法将其插入到农杆菌Ti质粒的T-DNA片段中，然后将番茄子叶切段与该农杆菌共同培养，以实现对番茄细胞的转化。（3）重组表达载体同时含有卡那霉素抗性基因和青霉素抗性基因，只有成功导入