中考语文总复习教学案全套

中考语文总复习教学案全套第1课时语音汉字【课时】第一课时【授课时间】【复习内容】语音汉字【考试要点】语音（掌握常见字的读音）2．辩析同音字、形似字、多音多义字3．辨别汉字的正误，改正错别字4.规范端正写汉字5•使用工具书查字典【复习要点】《课程标准》要求：“学会汉语拼音。能说普通话。”同时《课程标准》指出“汉语拼音能力的评价，重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、纠正地方方音的情况。”【题型分析】语音试题题型主要有：①选择题：或选出所列词语中加点字注音完全正确的一项；或选出所列词语中加点字读音相同或不同的一项；或选出所列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项；或选出所列词语中加点字注音不完全正确或有错误的一项；或选出所列句子中加点字注音有误的一项。②填写题：或给词语中加点的字注音或根据拼音写出汉字；或在语段中根据拼音写出相应汉字或给加点的字注音。③改错题：改正所列词语中不正确的读音。文字试题题型上主要有：①选择题：或选出所列词语书写完全正确或有错误的一项；或选出所列词语或句子中没有错别字的一项；或选出用部首查字法和音序查字法查找所列汉字有错误的一项。②创新题：给某一汉字增加一个笔画组成不同的汉字；在所列句子中各找出一个与某一汉字意思相近的字。③改错题：在所列词语中找出错别字并按顺序规范、端正、整洁地改正在田字格或方框里；在语段中找出错别字并在文后横线或括号中改正；找出所列词语中的错别字并改正，在拼音后的横线上填写相应汉字。【解题方略】1．语音拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。解题时务须看清题目要求，抓住题干中的关键词，冷静答题。这里的关键，是要按照课标要求，掌握常用的3500个汉字，尤其是所学教材中的注音字、多音字。试题主要考查考生认清字形、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力。对3500个常用汉字能规范、清楚、端正地书写，平时在写作、生活和课外阅读中要留心观察，发现错别字要及时纠正。要特别注意课文中出现的形似字、注音的常用字和日常生活广告中的错用字。【例】阅读下面文字，按要求作答。但在这首诗发表时，我突然心血来潮，便在下方登了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注……报纸出版了。我万万没有料到，这样一件小事，竟像我的那些戏xue()suo()闻一样，受到人们刮目相看。开始讲的时候,那些识字的，也还有模．()有样地翻几下作文本，应和．()几句。后来说得多了，有人揶揄她：“可不是，都说阿莉是你的冰棍调养出来的呢！”根据拼音写出汉字。①xue②suo给加点的字注音。①模②和【参考答案】谑琐muhe解析：这一道题，主要考查考生根据语段具体语境中的拼音写出相应汉字的能力。试题材料选自课外。这些汉字是考生课内所学，对此自然也是耳熟能详。解答这道题，首先要把试题读一遍，弄清试题要求；其次是要与平时积累的字词联系起来，然后再根据具体的语境准确填写与拼音相对应的汉字，准确给汉字注音。【例】下列词语中，没有错别字的一项是()庸碌锋芒毕露赃物吹毛求疵氏杀戳一泻千里恣睢冥思暇想C.沉湎苦心孤诣驻立顾名思意D.澜语获益非浅急燥声名狼籍【参考答案】A解析：此题主要考查考生辨析错别字的情况，正确选项为A。16个词语均选自考生所学教材，都是课文中出现过的词语。干扰项B项“杀戳”的“戳”应为“戮”，“冥思暇想”的“暇”应为“遐”；C项“驻立”的“驻”应为“伫”，“顾名思意”的“意”应为“义”；D项“急燥”的“燥”应为“躁”，“获益非浅”的“非”应为“匪”。多数考生容易把正确项选为B。因为B项中“戳”与“戮”形似，容易混淆；对“暇”与“遐”的字义不甚清楚，造成混用。解误方略是弄清楚常见形似字的区别，理解辨析常用字的字义。【考点精练】1．阅读下面的文字，完成(1)—(2)题。繁枝伸向高空，仿佛要擎起整个沧穹。根须深深扎入泥土，紧紧地拥抱着大地。每一个叶孔都在悸动，拼命地呼吸着空气，吸收着阳光。每一条叶脉都在沸腾，贪婪地shn吸着大自然的乳汁，为的是让秋的硕果更加甘甜。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

shn()吸贪婪．()(2)文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是【参考答案】⑴吮lan(2)沧穹——苍穹2．下列词语中加点字的注音、字形完全正确的一项是()2．A．震撼(han)匿笑(ni)鲜为人知(xian)B．怡悦(yi)广漠(mo)一气呵成(he)C．亢奋(kang)A．震撼(han)匿笑(ni)鲜为人知(xian)B．怡悦(yi)广漠(mo)一气呵成(he)C．亢奋(kang)蹒跚(man)沧海桑田(cang)D．烦燥(zao)干涸(he)相形见绌(chu)参考答案】B3．根据拼音写汉字，并补足成语。4分)3．根据拼音写汉字，并补足成语。4分)(1)童趣ang()然(2)上下默ql别出心cdi别出心cdi((4)惟妙惟xiao参考答案】(1)参考答案】(1)盎(2)契3)裁(4)肖第2课时标点、词语、成语课时】第二课时授课时间】复习内容】标点、词语、成语复习要点】1．理解常用词语的意义2．理解词语的语境义3．辨析词语的感情色彩、语体色彩4．辨析同义词、反义词5．正确使用词语成语6．成语积累和运用7．正确使用标点【《课程标准》要求】要“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”。词语、成语的积累和运用是语文教学的重点。中考通常考查点有：解释词语、理解词语语境义、词义辨折、词语成语的积累运用等。【考点导学】一、词语（一）正确理解词义凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）；引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。了解了汉语的词义特点同，学们在考试中要结合语境对词语的含义进行具体分析。（二）词语的感情色彩（三）辨析近义词（四）正确使用成语考题中常见的成语使用的错误现象主要有以下几种：1．望文生义。如“告别时，这位服装个体户一定要送我几件高档的衣服，真是大方之家。”“大方之家”是指专家学者，句中误理解为“出手大方的人”。2．意思弄反。如“如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。”“事倍功半”是形容花费的劳力大，收到的成效小。与句意相反，应该改为“事半功倍”。3．张冠李戴。如“虽然他是残疾人，但我们不能对他刮目相看。”“刮目相看”是指用新的眼光来看待，与语义不符合，按句义可以改为“另眼相看”。4.色彩不当。如正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了出色的成绩。“自命不凡”意思是自以为很了不起，含有贬义，用在句中形容的崇高理想有误。二、正确使用标点中考主要题型有：给句段加上适当的标点；改正常见的标点错误。复习标点应注意以下几点：1．标点符号的位置；2．易混标点的用法。【中考题型例析】题型一：给句子加标点题型二：判断标点使用正误【示例】下列句子标点符号使用完全正确的一项是（）。《惠崇（春江晚景）》是北宋苏轼写的一首题画诗。“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?”c.至【」了江南，我才理解了“杂花生树，群莺乱飞”这两句的好处。D.他告诉我：只有古柏知道这昔日的野岭荒山是怎样变成今天的繁华世界?【解析】A.引文之内又有引文，内引文用单引号。《春江晚景》用单引号;“说”在引语中间用逗号；D.有疑问词的非疑问句不用问号。故答案选C。题型三：改正句中错误的标点【示例】阅读下面的文字，完成文后思考题：①文学是人类感情的最丰富最生动的表达、是人类历史的最形象的诠释。②一个民族的文学，是这个民族的历史。这段文字第①句中有一个标点运用不恰当，应改为。【解析】顿号用在句中并列的词或短语间的停顿，故将“、”改为“，”。【考点精练】给句子加标点。在下面句子中适当的地方分别加上书名号、引号。我所说的是否与礼记、老子原意相和，不必深求；但我确信敬业乐业四个字，是人类生活的不二法门。【答案】《礼记》《老子》是书籍名，故用书名号；“敬业乐业”是引用《礼记》《老子》中的词句，故用引号。下列标点符号使用有错误的一项是()人的力量分两部分：一是生理上的力量，一是心理上的力量。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。电影都快开映了，你是去呢？还是不去？《美猴王》选自《西游记》(人民文学出版社1980年版)。【答案】C3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）该如何处理这些垃圾呢？大家七嘴八舌地商量着，众说纷纭，莫衷一是。长江中下游地区正遭遇着60年不遇的特大旱灾，中央领导多次亲临灾区视察，指示地方政府做好抗旱工作，确保灾区人民的生活安居乐业。气吞山河的三峡大坝在长江上作威作福，为长江流域的防灾及工农业生产作出了重大贡献。在中国共产党建党90周年之际，我们深情缅怀革命前辈，虽然他们早已离开人世，但他们的恩情我们一直铭记于心，耿．耿．于．怀．。【答案】B4.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是成熟的麦穗在阳光下低垂着头，那是在教我们—；忙碌的蜜蜂在田野里采集花粉，那是在教我们—；柔弱的水珠在四季轮回中滴穿顽石，那是在教我们。A.谦虚勤劳坚韧B.谦让勤劳坚强谦让勤俭坚韧D.谦虚勤俭坚强【答案】A5．下列各句中加点的词语，使用不恰当的一项是（）（3分）连云港的山山水水神奇瑰丽，花果山云雾缭绕、林木苍翠，苏马湾海天一色、白帆点点，真是美．不．胜．收．。在省“中学生与社会”作文大赛中，我市多名中学生以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容夺得一等奖。近阶段，毒黄瓜、瘦肉精、塑化剂……种种食品安全问题如雨后春笋般地出现在公众面前，令人惴惴不安。【答案】C第3课时句子（含词语理解）及运用、口语交际【课时】第三课时【授课时间】【复习内容】句子（含词语理解）及运用、口语交际【考纲要求】要重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。《2017福建省语文学科教学与考试指导意见》口语交际：在具体的交际语境中考查学生对语言信息的理解、辨析、筛选等能力。提倡各地探索考查口语交际能力的有效考试形式。《2015年福建省初中学业考试大纲（语文）》【复习目标】能根据要求和语境使用仿写、压缩、扩展不同句式的句子。了解常见的句式类型特点及各种句式的转换。能根据情景，清楚、连贯、文明得体地表达自己的观点和意图，不偏离话题。【考点导学】一、仿写句子仿写句子方法其实仿写语句试题有一定的综合性，它往往涉及语法结构、表达方式、语意连贯、修辞运用、风格谐调等许多方面，也间接地考查考生的知识范围及文化修养，反映出理解、表达运用等多层级的能力要求。这是考查语言表达能力的重要题型。（一）仿写的基本要求仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求;隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：内容要协调。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。句式要统一。句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。修辞要相同。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿句用了哪种或那几种修辞方法。字数要相等或大致相等。（二）仿写要注意的几个问题仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。（三）常见的题型主要有以下四种A嵌入式在横线处仿写前面的句子，构成一组排比句。（4分）例如：每一汪水塘里，都有海洋的气息；,；,。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”参考答案：（1）每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一片树叶里，都有森林的奥秘；每一块绿地里，都有草原的辽阔。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”（2）每一汪水塘里，都有海洋的气息；每一颗沙砾中，都有浪涛的亲吻；每一颗石子里，都有大山的印记；（每一滴水珠里，都有沙漠的垂怜；）所以诗人说，一株三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。B续写式根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：根据语意仿写。要求比喻恰当，句式相近。我向往一种生活状态，叫做一安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；我也憧憬另一种生活状态，叫做——。参考答案：我也憧憬另一种生活状态，叫做——快乐，快乐就像朝阳下跳跃的孩童，如朝霞似火。我也憧憬另一种生活状态，叫做——时尚，时尚就像都市里美丽的女人，保持永远的青春永久的魅力。仿造下面的例句，造两个字数相同、句式一样、内容相关的句子。例句：没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，,,。没有理想的人，,,。参考答案：没有理想的人，他的生活如同无舵的航船，颠颠簸簸，没有方向。没有理想的人，他的生活如同漫漫的长夜，昏昏暗暗，没有光明。C命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。如：1•仿用下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，写两个句式相同的比喻句。籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵智慧之窗。参考答案：①时间好比一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间好比一个良医，它能教我们医治流血的伤口；时间如同一位慈母，她将帮助我们抚平心灵的创伤。时间好比一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。二、口语交际《语文课程标准》要求初中生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。评价学生口语交际能力“应重视考查学生的参与意识和情感态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平”。口语交际能力主要是听说能力，具体要求是：①把握对方说话的要点，做出准确的判断或得体的回答。②说话时语言表达要简明、连贯、得体。口语交际的着眼点是“交际”，是学生“学语文、用语文”的综合实践，重在培养学生交际能力。所有的口语交际题，均与学生的生活、认知水平、理解能力相切近，无论是什么样的口语交际题，均要依据“对象、场合、文明得体地进行交流”的基本要求，解答程序是：看清题目——明确要求——抓住题眼——品读设置的情景或提供的材料——理解题意——依照要求——灵活答题。考题解析【例1】请听录音，根据对话情境，完成以下三个小问题。班长大家注意啦！这里有一个通知：校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会……学生甲（性急地插话）现代诗歌朗诵会？喜欢诗歌的人并不是非常多，没有必要专门举办现代诗歌朗诵会啊！学生乙可是，现在正提倡“高雅艺术进校园”呢。举办现代诗歌朗诵会，能让大家更充分地感受现代诗歌的美，这种形式很不错的。学生丙我也觉得挺好的。我对现代诗歌很感兴趣。我读过泰戈尔的《飞鸟集》，喜欢朗诵舒婷的《致橡树》。余光中的《乡愁》我也背得挺熟：“小时候，乡愁是一枚小小的邮票……”班长（提高声量）你们慢点争论！听我把话说完啊！文艺部的小张还要求各班在本周三之前将有关现代诗歌朗诵会的活动建议汇总到校学生会呢。学生乙（兴奋地）好！我建议学生甲、学生乙和学生丙争论的焦点是什么？（）余光中的《乡愁》究竟美不美有没有必要举办现代诗歌朗诵会喜欢诗歌的人到底多不多下面说法与班长的通知不相符的是哪一项？（）校学生会准备在六月八日举办现代诗歌朗诵会。有关现代诗歌朗诵会的活动建议须汇总到校学生会。表演者只能朗诵泰戈尔、舒婷和余光中的诗。假设你就是学生乙，请接着把你的活动建议说完整。【答案】1.B2.C3.例一：我建议各班先组织一次诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动。例二：我建议校朗诵会的主持人要进行海选，以丰富这次活动的内容。（要点与评分：围绕活动内容，提出合理建议。建议2分，表达1分）《2015年福建省初中学业考试大纲（语文）》例2.根据下面提供的的语言环境，回答后面的问题，说话人要符合人物的身份。（1）中考临近了，小邓却还在看电视。这时妈妈走过来，生气地说；“马上要中考了，你居然还在看电视？”小邓在这种情况下应该怎样说，才可能不让妈妈生气？小邓说：（2）几个不同身份的人围绕“世界上最宝贵的东西是什么”这一话题进行探讨，都从自己的角度去理解。国脚说：“最宝贵的东西是激动人心的进球。”商人说：“最宝贵的东西是源源不断的利润。”画家说：“最宝贵的东西是绚烂丰富的色彩。”对此，小孩和病人会怎么说？请你代他们回答。小孩说：病人说：解析：本题考查根据不同场合、以不同身份说话的能力。第（1）题，小邓的语气应是商量性的，要委婉，可围绕“调节”“休息”来说；第（2）题要参考例句（做到格式一致），要充分考虑小孩天真纯洁玩的特点，以及病人对健康的珍视。注意：不要脱离提供的特定的语言环境和人物身份。答案：（1）参考：妈妈，你别生气，只看一会儿，让我休息休息。（2）参考：（小孩说）最宝贵的东西是有好多好多的玩具，（病人说）最宝贵的东西是健康强壮的体魄。例3.同学们即将毕业，班里准备举办毕业晚会，同学们一致推举你来当主持人。作为主持人，你应该先有一段精彩的开场白。那么，现在请你展现出来吧！表达不少于30字。解析：此题创设了一个主持毕业晚会的语言情境，要求考生作为主持人通过开场白创造气氛，调动同学们积极参与，从而达到预期目的。展示内容这主要包括称呼语、说明晚会目的、内容、结束语等方面，符合题目要求，不少于30字。答案略。例4.李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”如果你是小李，应该这样回答刘阿姨：“。”解析：此题主要考察学生说话得体。根据提供的内容，小李应该向刘阿姨道歉。容易出现的问题是这样回答：“对不起，我不是故意的。”道歉的意思是有了，但并不能化解矛盾。答案：刘阿姨，对不起，我替您洗洗好吗？例5.读下面一段话，回答问题。李明的邻居张阿姨因有急事要马上回南京，她让李明带口信，请她姐姐——李明的班主任张老师下午4点钟去幼儿园接她女儿慧慧。李明见到张老师后该怎么说？请将李明的话写在下面。李明对老师说：（不超过30个字）解析：代人传话，口说似乎并不难，但用文字转述，要做到准确无误，就需要把握好转述的要求：第一，以谁的身份说话；第二，对谁说，怎么称呼；第三，谁要求受话人做什么事。解答本题，首先要抓住转述的事件：“4点钟去幼儿园接慧慧”，明确人与人之间的关系：张阿姨是张阿姨的妹妹，这样才以有使转述无误。答案：答案不惟一，如“张老师，您妹妹有事去南京了，她请您下午4点钟去接慧慧。”即可。第4课时句子排序【课时】第四课时【授课时间】【复习内容】句子排序【考纲要求】重新排列句序，使句子连贯，附合逻辑。根据具体语言环境，将语段补充完整，使上下文衔接顺畅。命题趋势：常以选择题的形式出现，也有主观排序。【考点导学】一、排序主要要求：语言连贯围绕一个中心，保持统一的话题。安排好句子的先后顺序。注意句子之间或段落之间的过度和衔接。注意语意和语气保持一致。二、梳理语句的方法1•句子的组合一般有三种顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。先确定中心句，然后分析其他句子是从什么角度或方面来阐述中心句的,再按内在的逻辑联系加以梳理。也可借助关联词、代词和总括性的词语来帮助分析。三、例题（完成下列各题，找出规律、方法）1•结合语境，填入横线处最恰当的一项是（）为了实现国家富强、民族复兴、人民幸福的宏伟目标，我们该，_，，努力成为信念坚定、知识丰厚、脚踏实地、品德高尚的一代新人。把爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜②把奉献社会作为不懈追求的人生境界把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯④把深入实践作为成长成才的必由之路A.①②③④B.③②④①C.④③②①D.①③④②2•排列下面语句，使之成为一段语意连贯的话，正确的一项是（）如果一个人孤独探索，他的头脑就必须敏锐。读书使人充实，讨论使人机敏，做笔记则能使人精确。因此，如果一个人懒于动笔，他的记忆力就必须强而可靠。如果有人不读书又想冒充博学多知，他就必须很狡黠，才能掩饰无知。②③①④B.③①④②C.③④①②D.②③④①3•把下面的句子连缀成一段话，写出你排列的句序。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。可表面的无并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡的近似于无。在中国画中，浓的化不开的工笔重彩，毫无疑义，是美。水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。“空山不见人，但闻人语响”，没画出来的，要比画出来的，更耐寻思。但在一张玉版宣上，寥寥数笔，便经营出一个意境，当然也是美。正确的是：四、探究分析1题结合下文可知，①句中的“爱国主义”对应“信念坚定”，②句中的“奉献社会”对应“品德高尚”，③句中的“勤奋学习”对应“知识丰厚”，④句中的“深入实践”对应“脚踏实地”，因此应该选D.2题由“如果”句可以看出①、③、④句为一组句子，又由“因此”看出这一组句子表结果，故不能置前，只能是②句打头，带“因此”的③句紧随其后，再根据语义、对应及④句中的“又”这个标志性的词语不难看出①③④句中的“孤独探索”、“懒于动笔”、“不读书”正好与②句中的“读书”、“讨论”、“做笔记”倒过来一一对应，正确答案应该是A.3题根据语义和标志性词语可以看出“前者”、“后者”是一组，它们分别指代④、⑦中所写的两种美，根据“也是美”可知⑦居④后，这就初步排定了④⑦①③的顺序。根据语义可以看出②、⑥句是对“淡之美”的阐述，又由②句中转折连词“可”可以看出②紧随③后，有过渡的作用。其中⑤句根据语义既可以打头作为说明对象，又可以置尾作举例说明，但根据“就是”一词，我认为还是放在结尾好。因此正确的顺序应该是：④⑦①③②⑥⑤五、归纳总结根据以上的探究分析，我们可以归纳总结出一些句子排序的规律和方法：1•结合语境（上下文）看对应关系。看标志性的词语。注意语义的衔接4•句子多时应注意先分组结对，合并内容。5•注意句子的特征，如总领句、总结句和过渡句。6.还要注意整体感知和文体知识。六、巩固练习【2015•贵州黔南】给下列句子排序，最恰当的一项是（）那该是大自然在多长时间里的杰作！我们居住的这个星球在最古老的时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！A.⑤②③④①B.③⑤①②④C.③②④⑤①D.⑤①③②④（2015•山东泰安市）下面一段话的语序排列恰当的一项是（）①首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样②再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴③我们再也不应该把宇宙的其他部分看作只是我们征服的对象④而首先应该把它们看作是与我们平等的生命⑤看作是宇宙之美的展示者⑥看作是宇宙智慧的创造物A.③④⑥②⑤①B.③②④⑥⑤①C.①③②④⑥D.①③④⑥②⑤第5课时病句的辨析与修改【课时】第五课时【授课时间】【复习内容】病句的辨析与修改【考纲要求】辨析并修改病句是中考语言文字应用部分的重要考点，以常见的语法错误为主，考查考生的语言实际运用能力。《语文课程标准（实验稿）》在“课程目标”中要求“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”。这就要求要正确的运用祖国的语言文字，在日常生活和学习中，不仅要能够准确地辨析句子的正误，即是否合乎语法习惯、句意表达是否明确、有无逻辑错误、运用修辞是否正确等，还要能够在不改变句子原意的情况下进行修改。这是语文实际运用能力的具体体现。新课标对修改病句这一考点的相关要求是:能辨析并判断句子的正误。考纲这一要求实际上包含了两个内容:一是辨析病句，二是修改病句。辨析病句，是对病句的识别和分析，是修改病句的前提。只有辨析清楚，才有可能对症下药，对病句进行正确的修改。修改病句，是辨析病句的最终目的。【复习目标】1．能准确识别有语病的句子。病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句。2．在不改变原意的基础上做出恰当的修改。修改病句要注意病因要“准”；改动要“小”；原意要“保”（保持句式或陈述者对象一致）；检查要“细”。修改五字诀：增（成分残缺的）、删（多余的）、换（用词不当的）、简（修改应简要）、调（不搭配、不照应的）。4•能正确使用修改符号。一、考点导学病句的辨析与修改考查学生语文实际运用能力，是历年中考的一个重点、难点。福建中考语病修改分值一般在3分左右，试题材料主要来自报刊媒体，考查形式有选择题、填空改错题两类。主要考查点在于：能辨析语序不当、搭配不当、成分残缺、冗繁赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等常见语病。对病句的考查主要涉及以下几个方面：辨析并判断句子的正误。从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面有侧重地修改病句。修改习作中有明显错误的语句。找出病句并进行修改或用符号修改。二、考点突破考点一：辨析病句1．下列句子中没．有．语病的一项是（D）（3分）经调查，“8・12”天津港爆炸事故原因是瑞海公司违规经营、违规储存危险货物以及安全管理极其混乱造成的。面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。磁州瓷器工艺精湛，具有高雅、时尚、个性的艺术享受，是一种观赏价值极高的艺术品。屠呦呦用青蒿素治疗疟疾的研究，有效降低了疟疾患者的死亡率，为医学发展做出了卓越的贡献。【2016•福建省龙岩卷】考点二：修改病句2．下面这段文字中画线的句子有语病，请改正。（3分）福州地铁1号线全线采用标准化统一化的设计手法设计5座了主题车站。每座主题主题车站均有艺术展示墙，墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闵都春韵等进行装饰，充分体现了福州地铁福满闽都、有福之州的线路文化特征。修改后的句子：解析：本题考查病句的辨析与修改能力。“选用”缺少宾语中心语，在“闵都春韵等”后加“艺术作品”。答案：墙面分别选用镇海雄风、屏山古韵、闽都春韵等艺术作品进行装饰。（改对即可）三、怎样辨析病句1、感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。［辨析］谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。2、梳理——由主干到枝叶逐步检查。先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。［辨析］此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。3、类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。［辨析］用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。4、分析一一从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。如：清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。［辨析］“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。四．修改病句的方法修改病句要遵循“原意要保，改动要小，改法要巧”的原则。可以按照下面的方法进行：首先，找出病因。其次，据因修改。最后，复盘再读。可根据病句类型进行增、删、换、调，修改后不仅要句子通顺，而且力求简练。做题思路通常是：检查句子的主干是否缺成分——推敲词语运用是否搭配得当——心里默读看是否有不同的句式混用一一综合思考看是否符合逻辑思维。快速判断病句口诀：看到多重定与状，思考语序当不当;句有并列的内容，种属搭配与照应；反问再加多重否，表意相反经常有；能否是否好不好，后面一个对不了；他它这那还有此，指代不明含糊辞；句中数字要细判，约数倍数经常乱；谓语后带长串宾，一般残缺宾中心；关联词语要搭配，准确再审主语位；病句判断很容易，记牢口诀得成绩多项定语的一般顺序口诀：表所属，表指代，数量短语也不赖，动词怎样，形什么，性质名词不在外。【特别提醒】多项定语的一般顺序：表领属性的或时间处所的指称或数量的短语动词或动词性短语形容词或形容词短语名词或名词短语带“的”的短语放在不带“的”的定语前面例句：如：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师。多项状语的一般次序口诀：讲条件，论时间，处所，语气，范围看；否定程度情态断，对象上钩不犯难【说明】多项状语的一般次序：表目的或原因的介宾短语表时间或处所的表范围的表情态或程度的表对象的介宾短语例句：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。附:常见病句类型成分残缺夕或通去。删”使如参加后学同缺残语宾新树锋雷S子行举校学风动舌、力末句搭配不当配搭谓主当不在现浮貌笑容音的前他個的云当不预是该应故于寻矿齒当個菜好十太一不现体呈身是他总为色因脸他。此绿因掉去配搭宾主去删

当不指代不明饭吃起。小改估。比”他刚“小比明了来到换调r。HJZu祈亠冃“将左学“不合逻辑前左左“掉去图钢、I民八他文等书押图“定否用滥曰咤不“掉去花青我緘青糅杂式句、釦粧组纪、分改分“将下看请圭冃第6课时病句的辨析与修改【课时】第六课时【授课时间】【复习内容】病句的辨析与修改2【考纲要求】同第五课时【复习目标】了解常见语病的类型。了解常见题型，掌握修改病句的方法和步骤，能辨析和修改病句。能用常用的修改符号修改常见的语病。【考点导学】“判断或改病句”题，主要考查考生的语感积累和对常见语病类型的修改。2013、2014、2015年、2016年中考语文中出现的考查形式有下列几种，我们依次进行分析。一、选出有语病或没有语病的一项例1.选出下列有语病的一项（）。（2分）充满正能量的网络语言，成为人们生活中沟通思想、传递友善的工具。“实践十号”卫星的成功发射、在轨运行和回收，将极大提高我国微重力科学及空间生命科学研究。从2016年起，小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称将统一更改为“道德与法治”。在湖北省小学生经典诵读大赛中，来自孝感市实验小学的两名选手分别获得冠亚军。参考答案：B成分残缺，缺宾语“水平”例2.下列句子中没．有．语病的一项是（）（2分）科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。第六届中国（费县）国际赏石旅游文化节开幕之际，来自国内的百余位赏石名家齐聚费县，以石为媒，以石会友，助推费县旅游事业。2016年4月4日。儿童文学作家曹文轩荣获“国际安徒生将”，该奖每两年评选一次，被誉为“小诺贝尔文学奖”。5月21日，临沂厉家寨樱桃节大山景区登山活动如期举行。看到初夏临港新城的壮美景色，让游客们深深地喜欢上了这里。参考答案：C（A语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置。B项成分残缺，应在“旅游事业”后面添加“发展步伐”。D项结果混乱，应删掉“看到”或者“让”）【方法归类】平时要加强朗读，增强语感。还可以对常见病句进行归类整理，熟记一些例句，考试时可以做比对用。二、辨别病句修改的正误例3.下列对病句的修改不正确的一项是（）“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）XX中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”调换）能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成份残缺：缺少主语。去掉“经过”或“使”）【解析】此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A.成分残缺，“增强”缺少宾语，在句末加上“意识”；氏语序不当，“讨论并听取”语序不当，改为“听取并讨论”；C.两面对一面，删去“能否”；D.成分残缺，缺少主语，删去“经过”或“使”。故选：A三、给出语病类型要求改正例4.下面画线的语句在表达上存在问题，请加以修改。为响应全民健身的号召，我市多所学校组织了“健步行”活动。这项活动得到了家长们的高度评价，他们认为，“健步行”活动不但有助于磨练孩子们的意志，而且能增强孩子们的体质。试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本句的毛病语序不当，前后分句表达意思的轻重倒轩，“磨练意志”意义深，应该在后面；“增强体质”意义较浅，应该在前面。【答案】“健步行”活动不但有助于增强孩子们的体质，而且能磨炼孩子们的意志。四、给出病句要求改正例5.【2016•福建省泉州卷】历史文化名城泉州，各种艺术形式异彩纷呈。梨园剧种是现宋元南戏的活文物。南音溯源晋唐，是我国中原的古乐遗响。提线木偶则举世闻名的优秀艺术形式。文段划线句子有语病，请写出修改意见。（2分）参考答案：在“举世闻名”前加一个“是”。五、找出病句并改正例6.下面有四个句子，不是病句的不要动它，你只修改病句。（2分）（1）他对工作认真负责,虽然身在病中，但他无时无刻不忘学校交给他的任务。（2）看到他被雨水浇得像个落汤鸡，大家都忍俊不禁。（3）有些人非常酷爱玩手机，结果功课学得完全一塌糊涂。（4）教育局号召各学校行动起来，做好校园安保工作，防止校园安全事故再次发生。参考答案：（1）句改法:①把“无时无刻”改成“每时每刻”或“时刻”②把“忘”改成“记得”⑶句改法:去掉“非常”，去掉“完全”（2分）例7.下面语句有两处语病，请将改正后的句子写在横线上。..多部门联合开展了一系列“满足阅读需要，繁荣文学创作”的活动，并且制定了工作万法。【解析】此种题型要求自找语病并作修改，答题难度相对较大，错误率高。并且要求在原句中改正，这就要求我们要运用修改符号进行修改，这正是我们容易忽略的。提高得分率的关键是强化语感，仔细审读，试题分析：此题考查学生对常见的语病类型的分析，常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。“对号入座”（准确确定语病类型），精准表达，准确规范地运用修改符号。此题有两处语病，要逐句判断。答案示例：多部门联合制定了“满足阅读需要，繁荣文学创作”的工作方案，并开展了一系列活动。（语序不当1分，搭配不当1分；引号内的内容不放在前一分句中扣1分）【失误提醒】同学们解答病句修改题时往往找不准病因，胡乱猜测，使得该改的地方又乱改。首先，一些病句的修改常常利用搭配不当设置干扰，对于这些干扰，同学们在时间有限、掌握知识不牢固的情况下极易忽略，从而出现失误。其次，同学们对一些语序错位的病句易产生误解，难以做出正确的判断。再次，一些病句的成分不全，同学们对病句成分是残缺还是多余不能正确判断，从而造成了解答的失误。最后，一些病句是明显违背常理、不合逻辑的句子，若同学们不对其加以认真分析，就难以正确解答。【感悟提高】病句辨析是综合了语法、逻辑、修辞、标点符号等方面知识的一项必考内容，复习时，要认真弄清用词错误、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句,并在多练、形成有效语感的基础上，感悟快速且准确判断的思路、方法等，争取具有较高的解题能力。第7课时非连续性文本阅读文字材料类【课时】第七课时【授课时间】【复习内容】非连续性文本阅读文字材料类【考纲要求】对于文字类的文本，能关注标题、中心句、结构等，学会提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题《2017福建省语文学科教学与考试指导意见》复习目标】能根据所给的2-4则文字材料，探究材料之间的共性或个性，或从中发现提取并写出自己感受最深的有效信息。【考点导学】常考考点、题型和方法指导1．整体感知，把握文本的主要内容题型：综合上述文本，简要概括主要内容。答题方法：首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。2．理解文意，提取、整合信息题型：⑴“XX”一词是什么意思？(或：请简要谈谈对“XX”词语的理解)人们对该事件(现象)有哪些观点？请简要概括。请概括某则材料的主要信息。阅读文本，选出下列理解和分析正确(错误)的一项。概括或推断这种问题或现象出现的原因。有关部门在“XX”方面采取了哪些措施？答题方法：①仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。②在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。③对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。(具体可参考说明文专题相关内容)3.结合文本内容，解决具体问题题型：(1)就“XX”问题或现象、事件，谈谈你的看法。(2)结合生活体验，谈谈材料给你的启示。(3)请根据材料，提出几点建议。答题方法：此类题型考查评价信息和利用信息解决实际问题的能力。①表达自己的看法、认识或感受，要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，组织答案时可以采用总分结构，即“我认为……，理由是……”。②启示类答题时要注意联系文本的主题思想，看文中坚持什么、反对什么、提倡什么，不能反其道而行之。针对文中出现的问题、现象，着重回答应该怎么做。③建议类答题时要紧扣阅读材料，提出的建议要合理，具有操作性，然后分条组织答案。【考题解析】【示例一】(2016.漳州市中考试题)为深入了解中国吉祥文化，学校开展“福瑞呈祥•民俗传承”综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。【活动一：提信息】材料一：中国吉祥文化历史悠久。《说文解字》中说“吉，善也”；“祥，福也”。远古时代，我们祖先就用与生活息息相关的符号图画来表达避邪求吉的心理；春秋时期已经有“南山之寿”等吉祥语的记载……吉祥符号、吉祥语等逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化。材料二：中国吉祥文化的影响非常深远，从部落图腾到衣食住行，从传统民俗到现代商业渗透到生活的方方面面。如漳州传统糕点“龟棵”以龟、鲤鱼、牡丹等图案，寄寓相应的吉祥主题；香港凤凰卫视巧妙借助象征吉祥的“凤凰”拉近了与观众的距离。阅读材料，概括你得到的主要信息。解答步骤：第一步：分析材料，概括要点。材料一，中国吉祥文化历史悠久；材料二，中国吉祥文化的影响非常深远。第二步：归纳合并，提炼共性。整理合并两则材料的要点，从而概括出材料的共性。第三步，按照要求，写出结论。【答案】中国吉祥文化历史悠久，影响非常深远，渗透到生活的方方面面。【示例二】【2016•广东省广州卷】（一）阅读下面文字，13-17题。（18分）互联网安全吗？如今，人们越来越深地把自己的生活构建在互联网上，我们已离不开网络，但是互联网安全吗？假如世界上所有的互联网都瘫痪了，会发生什么情况？早期的互联网使用者丹尼•希里斯曾忧心忡忡地呼吁人们充分考虑互联网崩溃的可能性和后果，“互联网变化之快让人难以想象，只消一小时，一切都可能变得完全不同”。赞成希里斯意见的人大都对互联网的脆弱性感到焦虑。互联网远比我们想象的更“健壮”其实想把整个互联网弄瘫痪并没那么简单，互联网的“结实”程度远比我们想象的要高，这和它本身的结构有关。互联网并不存在一个“总开关”。它的核心设施分布在全球各个国家的重要节点。这些节点包括解析域名的根域名服务器，连接各大洲的海底电缆，还有储存、管理和分发海量信息的超级数据中心，日常的网络服务大部分都是通过这些重要节点来运行的。重要节点之间也不是由一台计算机来指挥运行的。比方说，全球共有13组504台根域名服务器，遍布世界各国。这些服务器又互相支持，并行运转，即使其中一台损坏，互联网也能在其他服务器的支持下继续运转下去。最典型的例子是2002年10月发生的一场黑客攻击，当时瘫痪了13组根域名服务器中的9组，但互联网并未因此彻底瘫痪。在攻击结束之后，网络迅速恢复了正常。事件结束之后，全球各地的根域名服务器迅速加强了免疫措施。和十多年前相比，今天的互联网对黑客来说更难攻破。这种通过重要节点运转的网络被称作“无尺度网络”，它的结构其实和人类大脑或人际关系的结构非常相似。美国印第安纳州圣母大学的一项研究表明：在“无尺度网络”中，除非将重要节点全部删除，否则即便大量地删除节点，网络的性能也不会受到影响。用物理方法能彻底摧毁互联网吗还真有可能。攻击计划的第一步是切断互联网通讯的基础海底电缆。这些电缆承担了95%以上的网络传输，没有它们，各大洲会变成信息孤岛，不过，想要阻断全球信息传输，你必须把目前正在使用的285条电缆都斩断才行。下一步，摧毁根域名服务器，如果你能跨越重重安保措施，将这些服务器摧毁的话，就等于给了互联网“致命一击”。最后，你要做的是攻击全球数据中心，首选的打击对象是那些具有一定规模的超级数据中心，它们出故障会导致所属区域大片网络瘫痪。如果你完成了以上步骤，你已经让全球99%的互联网瘫痪了。不过，鉴于互联网的超强修复能力，上述步骤最好同步完成，也就是说，不消耗规模惊人的人力物力来发动一场全球规模的“战争”，是不可能完成这个计划的。如果爆发了这样规模的全球战争，可能在互联网被彻底摧毁之前，人类文明就已经崩溃了。在这种情况下，互联网消失后会怎样显然已经不是人们最担心的问题了。（选自《百科知识》2015.2，有删改）链接一：我们有各种各样应对互联网瘫痪的备用方案，一种可行的方案是改变信息传递结构，网状网络就是这样一种新技术，在这种网络中，每个设备都能利用蓝牙、电信通道等连接邻近的节点，在没有互联网的情况下组成独立的局域网，也可通过其中一个节点与互联网相通，哪怕真的断网，也不必恐慌。因为人类社会本身，就已经是个足以媲美互联网的超级网络。我们通过互联网能够做的事，借助人际网络照样能够完成，只不过速度和效率要差得多了。（摘自网络，有删改）链接二：互联网上的内容会一直存在吗？互联网现有的机制，就是用新信息冲刷旧信息，将“新”的价值放大，“老”的价值弱化。互联网还没有建立“保存有价值的历史资料”的系统，美国的学者悲观地认为，互联网上的“历史资料”会随着网站的关闭和内容的删除而消失，它们称之为“21世纪的数字黑洞”。很多现在看来平常但却具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。为此，英国数个图书馆联手开展一项历史资料保存计划，将互联网上的内容保存下来。杂志、图书、文学、新闻、评论、学术论文等内容，都会被收集存底，以便供历史研究使用。（摘自网络，有删改）链接三：“绵羊墙”是西方各种黑客大会或安全大会上经常出现的趣味活动。在体验区中，组织者设置了专门的钓鱼WIFI，你的手机如果接入此WIFI，就会被人通过钓鱼页面盗取姓名、手机号码等信息，这些信息会展示在“绵羊墙”上。此举旨在警示手机用户，不要随意登录陌生的WIFI,—旦登录，就可能被轻易盗取资料。因此，除了不断更新技术手段外，提高个人网络安全意识，至关重要。（摘自网络，有删改）17.请分别概括以上材料中谈及的几个方面的网络安全问题。除此之外，还有什么网络安全问题？你将如何应对？（5分）【解析】本题考查信息提取与概括，需要回归原文筛选重要信息，并用简洁的语言概括，概括每点1分，共2分。其他两问属开放题，需要学生根据文章观点、实际生活提出问题及相应的建议，提出的建议要合理，具有操作性，然后分条组织答案。共3分。【答案】安全问题：①具有历史价值的片段，将会随着互联网的变迁而消失得无影无踪。②登录陌生WiFi，个人信息的安全隐患问题突出，极易被黑客盗取。其余网络安全问题：互联网信息发布过程中虚假欺骗行为重要的数据、资料信息外泄应对措施：提高自我保护意识，及时进行系统修复加强对网络安全评估系统的监管，对出现的漏洞进行及时修补第8课时非连续性文本阅读图表材料类课时】第八课时授课时间】复习内容】非连续性文本阅读——图表材料类考纲要求】对于图画类的文本，能按一定的顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画图标等画面的内容，指出其含义，学会关注徽标的变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬的对象；对于表格类的文本，能准确分析图表数据，抓住变化规律，比较概括图表反映的主要信息，学会谈看法和建议；对于图示类的文本，能根据地图、示意图说明方位和路线。《2017福建省语文学科教学与考试指导意见》【复习目标】统计图表类考题能根据所给图表，分析、比较、概括图表反映的主要信息或谈看法、建议等。宣传画漫画类考题能根据所给漫画、宣传画、招贴画，阅读图片，根据要求回答问题：介绍内容，领悟内涵或启示，评价赏析。徽标图片类考题能根据所给图片介绍内容，揭示徽标含义，阐明设计意图或加以赏析。【考点导学】统计图表类解题指导审题：审读题干，明确调查主体、调查目的，弄清说明对象和比较角度。读表：读标题、内容、数据，找出比较的对象、项目、角度及各种数据及其大小变化特点。比较：比较图表中的数据，探究规律。解答：把图表中数据、内容、蕴含的规律转换成文字。【考题解析】【示例一】2015年是中国人民抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年，请你阅读下面材料，回答问题。材料一：新华社联合国2015年2月26日电第69届联合国大会26日召开全会，一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于5月召开纪念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议，认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。（1）用一句话概括以上新闻的主要内容。材料二：二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表国家战争死亡人数死亡人数占总人口数百分中国约18,000，000至20，000，000约3.48%-3.86%朝鲜半岛约378,000至483,000约1.6%-2.06%菲律宾约557.000至1,057，000约3.48%-6.6%日本约2，621，000至3,120，000约3.67%-4.37%2）根据以上统计表提供的数据，得出一个有意义的结论。你的结论：试题解析:（2）本题属于图表材料题中的表格题，第一步要读表格的标题“二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表”，明确图表所反映的内容；第二步要横读竖读，明确图表反映出的具体信息；第三步要精简语言，准确作答。答案：（2）示例：①在第二次世界大战中，亚洲许多国家死亡人数众多,损失惨重。②在抗战中，中国的死亡人数最多，超过千万。③战争给被害国带来极大的伤害，施害国日本也未能幸免。（言之有理即可）2．漫画类解题指导（1）读画：一看标题，二看画面，三看文字。（2）析画：一要分析漫画构成要素之间的关系；二要分析漫画的夸张之处，明确夸张之处的弦外之音。

创作意图，领悟漫画的寓意和启示。（4）述画：注意顺序。题型一、1•描述画面题请用简洁的语言介绍画面内容创作意图，领悟漫画的寓意和启示。（4）述画：注意顺序。题型一、1•描述画面题请用简洁的语言介绍画面内容方法指导:看对象：观察图画，找准画面元素（树桩、没有头的人）抓细节：脑袋不翼而飞的人手拿斧头，一手放在抬起的腿上讲顺序：整体到局部参考答案：这幅名为《砍》的漫画中，有许多树桩，一个人脚踏在树桩上，站立着。他一手拿着一把大斧，一手放在抬起的腿上。他砍光了树，脑袋也不翼而飞。题型二、揭示寓意题揭示上面漫画的寓意，25字左右。方法指导：由画面联想到生活、社会，由一个人联想到一类人画面：人砍树，脑袋不翼而飞.由画面到生活：人类破坏森林、生态、环境，自然惩罚人类.参考答案：寓意：这暗寓了破坏环境就是自取灭亡的道理。3.徽标类解题指导（1）看外形。观察构成要素，整体把握徽标外形特点，注意中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。（2）善联想。注意观察图标的组成部分，明确其内部联系，并根据其外形进行相关联想，得出图片含义或设计意图。（3）揭含义。揭示图片含义或设计意图要切合要点，条理清楚地表述，介绍时要注意顺序。示例一】中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下一、描述标志内容:（细观察）图形组合二、揭示标志意义:（巧联想）象征意义三、答题注意顺序:（善表达）总分、上下、左右参考答案：1.“中国青年志愿者”标志的构图，总体上是一个“心”的图形。心”中间有一个既似手、又似鸽子的图案，大拇指像鸽头，其余四指像鸽翅。标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。第9课时非连续性文本阅读图文材料类【课时】第九课时【授课时间】【复习内容】非连续性文本阅读——图文材料类【复习目标】能根据所给的文字材料、图片或表格资料，探究它们之间的共性或个性，或从中发现提取并写出自己感受最深的有效信息。【解题方法】图文材料类解题方法课综合上述第七、第八课时方法。【考题解析】【示例一】今天，我们怎样阅读（12分）【百家争鸣】碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无读。度【权威调查:吹的流浪丿质书阅读量要做到这子书阅读量一t均有效的书阅读引自互间方法便是深度阅联网?数字化窗聂时间2<W年年杰—770周岁国民阅左调查摘要分钟1Z07分钟2011年4.35本1-42本14.85分钟16.64分钟【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。媒体信息】4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。（摘自《现代金报》2012年4月22日）【它山之石】在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。（摘自《宁波晚报》《现代金报》）阅读【它山之石】，结合前几则材料，说说你获得的启示。（至少两点）（4分）试题解析:这则试题兼顾了文字与统计图表，要求写出所获得的启示。根据题意，解析如下：第一步：从【它山之石】中筛选主要信息：1.加拿大人对于纸质书的阅读热情很高。加拿大人、以色列人、日本人对于纸质书的阅读量大。介绍了一些发达国家对实体书店给予了不同的方法支持。第二步：分析前面三则材料的内容，筛选主要信息【百家争鸣】什么是碎片化阅读、其优缺点以及这种阅读方式在我国逐渐盛行的现状。【权威调查】近两年我国的人均纸质书、电子书阅读量和日均纸质书阅读时间、数字化阅读时间都有所增加。（跟以色列、日本等国相比较而言，我国人均纸质书阅读量少得可怜）【媒体信息】民营书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱的现状。第三步：将【它山之石】中筛选出来的信息与前三则材料筛选出来的信息一一比照，找出具有对比性的内容，有比较才会知不足，才会获得启示。加拿大人对于纸质书的阅读热情很高。我国逐渐盛行碎片化阅读，而对纸质书的阅读热情不够。2•加拿大人、以色列人、日本人对于纸质书的阅读量大相对加拿大、以色列、日本等国，我国的人均纸质书阅读量少、日均纸质书阅读时间少。3•介绍了加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国对实体书店采取不同的方法给予支持。我国的实体书店生存艰难，书店文化逐渐衰弱第四步：组织语言，写出启示。力求规范、完整以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来多一点深度阅读（纸质书阅读），少一点碎片化阅读，我们会收益更多。从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国民的阅读量太少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习，增加日均读书量，积极参与到全民阅读的行列中。

民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视，政府、民间组织可以学习国外好的做法，扶持民营书店。【举一反三】（福州市2016-2017一检试题）阅读下面材料，完成问题。（10分）【材料一】2016年11月中国申报的“二十四节气”列入联国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。这也是中国继京剧、珠算等之后，第三十九个被列入该名录的项目。二十四节气歌“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连；秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”巧妙地安插了节气名称。它们反映了季节、气候、物候等自然现象的变化。例如“清明”，含有天气晴朗、空气清新明洁之意。因此，“清明节”也称作“踏青节”，习俗丰富有趣，也是历代文人创作的重要题材。【材料二】近期某网站就中国申遗成功的“南音”“刺绣”“呼麦”等传统“青少^对'中国传统【材料二】近期某网站就中国申遗成功的“南音”“刺绣”“呼麦”等传统“青少^对'中国传统的调查调查报的■豪程度1音少年対借统立ft白勺務愛程恵艺术，开展了一个关于“告情况如右图:传统文化喜爱程度”的调查。调查报讶少年对捋鑑文铭的离豪程度-【材料三】为保护文化遗产，韩国政府1962年颁布了《韩国文化财产保护法》，联合国教科文组织也于19^1年制定相关政策规定。韩国人重视传统文化,国民在传统节日或举行婚礼时，仍有许多人喜爱穿民族服装。——节选自“百度文库”材料四】意大利各界每年都投入巨大人力和财力，维修全国各地的濒危古代建筑、壁画和雕塑。几年来，意大利在联合国教科文组织的支持下，得到了30多个以拯救名胜古迹为宗旨的民间组织的援助。以保护威尼斯为例，意大利通过设立募捐箱筹集专项保护资金、在旅游手册上公布基金会联系方式等行动，为拯救威尼斯作出了不小的贡献。节选自“知网”为拯救威尼斯作出了不小的贡献。节选自“知网”结合材料一，判断以下节气名称中表明四季变化的一项是（）（2分）雨水大雪小寒大暑B.霜降芒种小雪谷雨C.清明霜降惊蛰大寒D.春分夏至立春冬至以下是为“清明”节气而作两幅宣传图，你更喜欢哪一幅？请结合材料一,说说你的理由？（4分）（图A）（图B）结合材料二、三、四，说说在继承和保护中国非物质文化遗产方面，我们还需要做些什么？（4分）参考答案：1.D以下是为“清明”节气而作的两幅宣传图，你更喜欢哪一副？请结合材料一，说说你的理由。（4分）（要点与评分：任选一幅图得一分（没写理由不给分）；描绘图画内容1分；理由2分（必须结合材料一））答案示例1：选图A。图的左边有“清明”二字，主体部分是一只风筝，右边为柳叶。点明节气名，又反映天气晴朗、空气清新明洁的特点，照应踏青的传统习俗。答案示例2：选图B。图左有“清明（节）”的字样，主体部分是一行人和骑在牛背上的牧童。点明节气名，且体现了杜牧《清明》一诗的内容，体现“清明节”是历代文人创作的重要题材。结合材料二、三、四，说说在继承和保护中国非物质文化遗产方面，我们还需要做些什么？（4分）（要点与评分：能结合材料写出言之有理的建议即可，一点一分。）参考要点：①在群众中加大对非物质文化遗产的宣传力度；②制定相关的法律法规加以保护继承；③成立专门的保护组织机构；④政府给予经济和物质上的支持；⑤借鉴他国的优秀做法；⑥针对青少年对传统文化的接受度不足，加强宣传及培养兴趣的工作。第10课时古诗词鉴赏考点一品味炼字【课时】第10课时【授课时间】【复习内容】古诗词鉴赏考点一：品味炼字【考点突破】1•炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。“炼字”炼什么？主要是动词、形容词，副词、数词、叠词等也不可忽视【题目形式】1•简析某字的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴）等2•这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3•本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4•某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5•诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？【方法指津】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。解释该字在句中的含义或所用的手法。（第一步）展开联想把该字放入原句中描述景象。（第二步）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（第三步）【答题格式】该字有的意思。运用的手法（修辞），生动形象地（特点），描绘了一幅的形象或画面（内容），表达了作者（诗人）的情感（情感）或烘托了的意境。【答题关键词】解释+手法（用法）+内容+情感【题型示例】示例一：直接鉴赏关键词春望（杜甫）国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。古人作诗十分讲究炼字。本诗尾联中的“搔”字锤炼得好，好在哪里？请说说你的理解。技法点拨：1•解释字义：“搔”本指用手指轻轻刮，此处指诗人要解愁的动作。2.描述诗句：烽火遍地，家信不通，想念远方的惨凄之象"烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖之际，搔首踌躇，顿觉稀疏短发，几不胜簪。3•点出技巧，阐述效果（艺术效果、表意效果）：搔”字是对诗人想解愁而不得的细节描写，传神地表达了诗人内心难以排遣的忧国思家之情。示例二：找出关键词并鉴赏：你认为“国破山河在，城春草木深”哪个字用得好？请简要分析。点拨:这类题目要求学生准确找出符合题意的独具特色的词，然后进行分析。解答这类题目要注意关注诗歌中的动词和形容词。1•明确回答哪个字用得好：破字用得好2•解释字义：破即碎，不完整。这指长安城沦陷，处处破败。3•诗句描述：国都沦陷，城池破旧，满目断壁残垣，只有山河依旧在。4•点出技巧，阐述效果（艺术效果、表意效果）：破字使人触目惊心，营造了荒凉寂寞的意境，抒发了作者感时忧国的深沉感慨。示例三：比较鉴赏关键词饮酒（陶渊明）结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【问题】能否把“悠然见南山”中的“见”字改为“望”字？为什么？（4分）技巧点拨：1•判断“能”或“不能”。解释该字在句中的含义。关注手法\用法（从修辞角度入手）不能。“见”是看见，是无意中的偶见。“望”是有意向处看。2•理清该字表现的对象，把该字放回到原句中，展开联想和想象，描述景象；“见”写出了诗人采摘菊花时，南山无意中映入眼帘的状态。3•点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的情感。体现了诗人看到南山美景时的随意自然及愉悦的心情，表达了诗人恬淡、闲适的心境。“望”字体现不出这种心境。参考答案：不能。“见”是看见，是无意中的偶见。写出了诗人采摘菊花时南山无意中映入眼帘的状态。体现了诗人看到南山美景时的随意自然及愉悦的心情，表达了诗人恬淡、闲适的心境。“望”是有意向处看，体现不出这种心境。【考点精练】（一）品读下面的散曲，按要求回答问题山坡羊•潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇，伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦，亡，百姓苦。曲中“怒”一词用得好，请简要分析其妙处。（二）阅读《钱塘江春行》完成下面各题孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。对为尾联中“最爱”一词的作用分析正确的一项是（）直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦之情画龙点睛，突出了诗人喜爱钱塘湖的原因。巧用白描，突出了钱塘湖畔绿色醉人的景象。刻意渲染，表达了诗人对钱塘湖美景的依恋之情。（三）品读王湾《次北固山下》，完成下列题目：客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。【提问】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？古诗词鉴赏考点一：品味炼字考点精炼答案：1•参考答案：“怒”有气势盛的意思。（1分）这里用了拟人的修辞，将河水人格化；（1分）写出了波涛的汹涌澎湃；（1分）表达了诗人吊古伤今而产生的满腔悲愤之情。（1分）（意思答对即可）【解析】这首诗抒发了诗人观赏钱塘湖早春美景的喜悦之情，而“最爱”一词直接吐露诗人对西湖的由衷喜爱。【答案】A参考答案：“阔”更好。“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。形象地描绘了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔的景象。直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。表现作者放眼山川宽阔博大的胸襟（表达了诗人对祖国山河的热爱之情）。因此“阔”比“失”好。参考答案二：“失”字更好。“阔”有开阔、空旷的意思。“失”是消失、看不见的意思。“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影；生动地描绘出江岸因春潮高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象第11课时古诗词鉴赏考点二名句赏析【课时】第11课时【授课时间】【复习内容】古诗词鉴赏考点二：名句赏析【考点突破】名句是整首诗的精华所在，它们往往在景、情、意（理）方面被人称道。解答时要从炼字用词描写、修辞手法、表现手法、语言特点、节奏韵律去把握诗句的意蕴。因此应关注诗句中的写景句、哲理句和抒怀句。【题目形式】从某句诗中领悟到什么人生哲理？请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。3•某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。【方法指津】这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。写景句的答题模式：赏析角度+所绘之景+表达情感（烘托意境）。哲理句的答题模式：理解句意+揭示的道理（给人的启示）。抒怀句的答题模式：抒怀方式（直抒胸臆、间接抒情）+抒发的情感。【答题格式】该句（字）运用的