学前教育心理学期末试卷A

252501下列说法符合奥苏伯尔观点的是(D)ABC.接受学习与发现学习都必然导致意义学习D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的2“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?(D A.华生B.弗洛伊德C.斯金纳D.巴甫洛夫下列哪位心理学家提出学习的准备律、练习律以及效果律？（A.巴普洛夫 B.苛勒 C.桑代克 D.斯金纳当处于电击状态下的白鼠按动机关时停止电击，那么电击属于（A.正强化物 B.负强化物C.正强化 D.负强化5况属于（B）A.直接强化 B.代替性强化C.自我强化 D.惩6（）学派认为，学习就是知觉的重新组织过程。A.格式塔学派 B.认知学派 C.精神分析学派 D.行为主义学7下位学习包括哪两种学习模式(A )A.派生下位学习与相关下位学习B.连锁下位学习与归属下位学习C.联结下位学习与分化下位学习D.经典下位学习与操作下位学习维特罗克提出了学生学习的( BA.同化模式B.生成模式CD.启发模式物（可以是母鸡、母鸭，也可以是人等）偏好或追随，这一现象是（C）A.期望效应 B.首因效应C刻板印象 D光环效应10（B）个月是孩子与父母和照看者建立依恋关系的关键时期A.7-10个月 B.6-12个月 C.10-12个月 D.2-3岁11（C）象或目标。能力 B.需要 C.动机 D.性格美国的教育心理学家将推动学生学习行为的动机分为（A.近景性动机和远景性动机C.内部动机和外部动机D.主导性动机和辅助性动机学习动机与强度之间成（A）关系A.倒U型曲线 B.正U型曲线 C.直线 D.金字塔14以下哪种需要属于马斯洛的生长性需要（D）A.安全需要B.尊重需要C.归属与爱的需要D以下哪个因素，不属于韦纳成就归因理论需要考虑的因素（A.控制源 B.破坏性 C.稳定性 D.可控性关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?(C A.分析说与综合说B.模板说与分析说C.特征说与原型说D.17（A）A.布鲁纳 B.加涅C.奥苏伯尔 D.布卢姆下列选项中，班杜拉提及的强化类型是（AA.内部强化 B.外部强化C.替代强化 D.自我强化在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（C A.魏特海墨 B.加涅C.托尔曼 D.苛勒下列选项中，前运算阶段幼儿认知特征的是（B ）A.不理解事物的可逆性 B.不能通过语言认识事C.自我中心 D.无逻辑性的转换推理冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（B ）上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的同化、顺应和重组而实现的感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的认识和实践的不断循环而实现的22下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（C）A.游戏是一种意向性活动 B.游戏是一种情境性活动C.游戏是一种创造性活动 D.游戏是可观察的行23柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（C）A.访谈法 B.对偶故事法C.道德两难故事 D.观察法下列选项中，创造性判别标准的是（ A.是否新颖 B.是否独特C.是否有社会或个人价值 D.是否能体验到自我实现原有知识为上位概念，其概括性和包容水平高于新知识，新旧知识之间构类属关系，这种学习称为(B )A.上位学习C.并列结合学习

B.下位学习D.发现学习二、名词解释（52101动机耶克斯多的森定律概念同化认知风格三、简答题（45201积极归因的模式是什么样？影响自我效能感形成的因素。科尔伯格道德发展理论的阶段四、论述题