初中语文人教八年级下册中考复习文言文翻译(修改稿)课件

中考文言文翻译兴隆中学：吴枚烛中考文言文翻译兴隆中学：吴枚烛一.考点透视:1.能正确诵读文言文。2.掌握常见文言实词、虚词的意义和用法。3.文句翻译：常见文言句式以及文章重点句关键句。4.能读懂浅易的文言文，理解文章的基本内容。

二.教学目标：※掌握文言文翻译的一般方法

三

.知识点梳理：句子翻译要忠实原文，以直译为主，异译为辅。应从两方面着手：1.词语的处理。2.句式的处理1、未果，寻病终，后遂无问津者。例1分析：此句中，最关键字为寻字，寻有寻找的意思，也有不久的意思，很显然这里是后者。译文：没有结果，不久就生病死了，后来就再也没有询问桃花源的人（一词多义）（一）词语方面

2.渔人甚异之，欲穷其林分析：词句最关键为异字，异有奇怪的意思，也有感到奇怪的意思，显然这里用后者最通顺译文：渔人对这种现象感到很奇怪，想走完这片桃花林例2(词类活用)试一试:1.食之而不能尽其材喂养它却不能充分显示它的才能(通假字)2.率妻子邑人来此绝境带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方归纳一词多义.词类活用.通假字,古今异义字,翻译时应联系语境选出恰当的意思.(古今异义)（选）1、南洋刘子骥,高尚士也

南洋刘子骥,是品德高尚的人2、庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡

庆历四年春天滕子京被贬到巴陵郡做郡守。3、晋太元中,武陵人捕鱼为业晋太元年间,武陵人以捕鱼为生专用名词如年号、人名、地名、官名、物品名等不用翻译。译一译（1）归纳（留）

1、若夫日出而林霏开

太阳出来了,林间的雾气消散了

句中无实在意义的虚词，可舍去不译。

2、辍耕之垄上，怅恨久之。

（他）停下活计，走到田埂上，懊恼了老半天。

译一译(2)归纳（删）1受任于败军之际，奉命于危难之间。

接受任命在战事失败的时候，受到委任在危难期间，

文言文倒装句应依据现代正常语序进行调换。（二）句式方面在战事失败的时候接受任务，在危难期间受到委任。2、孔子云：何陋之有？孔子说：什么简陋的有?孔子说：有什么简陋的呢？归纳（调）断一断倒装句的几种形式:1.主谓倒装2.宾语前置3.定语后置4.介宾短语后置如:甚矣,汝之不惠.如:子何恃而往.如:遂率子孙荷担者三夫.如:受任于败军之际,奉命于危难之间相关链接想一想（1）

1、一鼓作气，再而衰。

第一次击鼓，士气振作起来了，第二次（击鼓），

士气就开始衰减下去了。

对句中省略成分，须据上下文文意，适当补充，使语意完整。2、见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

（那里的人)看见渔人，竟然很惊讶，问（渔人）从哪里来，（渔人）详尽地回答了他。归纳（补）相关链接省略句的几种形式1.主语省略2.谓语省略3.宾语省略4.介词省略如:放之山下。如:问所从来。如:便舍船，从口入.如:一鼓作气，再而衰，三而竭。1、乃《太公兵法》也。原来是《太公兵法》这本书。2、二虫皆为所吞两只虫都被它吞了判断句，被动句有其固定的翻译格式，可以照搬。

想一想(2)归纳（搬）相关链接:一.判断句的几种形式:1.”……者,……也”如：诸葛孔明者，卧龙也。2.“……,……也”3.……者,……”4,……,……者也另外,副词“乃”“皆”“本”“诚”“悉”“则”等也可表判断(例句：此悉贞良死节之臣。）二.被动句的几种形式：“为……所”“于”常表示被动。如：山峦为晴雪所洗。方法选留删调补搬四类词语专用名词无义虚词调整语序补充省略搬套句式

四.练一练

1、环滁皆山也

环绕滁州的都是山。

2、属予作文以记之

3、吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。

我和你们尽全力铲除险峻的大山，一直通向豫州的南部，直到汉水南岸。嘱咐我写文章来记这件事文言文翻译应注意的问题二、以直译为主，意译为辅。一、三、做到“信”、“达”，“雅”。信：逐字对应翻译，做到字字落实。达：通顺。即合乎现代语法规范及语言习惯。雅：对一些句子要译出原文的风格。单音节要扩展成双音节。口诀表文言语句重直译，把握大意斟词