高三历史第一轮复习的方法

本文格式为Word版，下载可任意编辑——高三历史第一轮复习的方法在文科的学习中，历史总是让人很头疼，由于历史的学识点相对于更加琐碎一些，很不轻易记住，又面临着高三慌张的复习阶段，想要在一轮复习中学好历史，主要关键在于夯实历史的根基学识，建立起在教材框架下的学识布局体系。那么接下来给大家共享一些关于（高三历史）第一轮复习的（方法），梦想对大家有所扶助。

高三历史第一轮复习的方法

①复习要细

第一轮复习要尽可能全面细致，争取少留空白，制止复习盲点。细致复习要以教材为依托，熟谙文字描述，包括正文、解释和补充材料，能简要且完整地概括教材上的学识点;还要关注教材上的图片，包括地图、照片、图表、绘画等，这些图片有助于加深对学识的理解和记忆;另外配套的地图册和填充图册有好多拓展学识，对提高复习效果也很有扶助。

②复习要透

考生要透彻理解每个学识点，弄清三个关键问题：理由(背景、条件等)、内容(过程、表现等)、影响(作用、评价等)。对某个学识点假设不能把前因后果讲领会，就不算真正地理解和掌管，考试时就不能做出切实地判断或联系上所学学识。此外，考生要擅长对学识举行（总结）归纳，形成一些规律性的熟悉，例如某个时期的时代特征、某个问题的阶段特征或某些问题的异同比较等。

③复习要活

复习中要制止对某些学识形成僵化熟悉，平日做题要斟酌题目测验的角度。（复习方法）也要生动多样，只是一味地死记硬背，轻易造成效率低下，可采取一些较为生动的检测方式，譬如与同学互问互答，与老师交流复习心得等。

高考历史的复习方法

1.务必全面复习。考试内容笼罩考纲范围的每一时段，中国古代史、中国近现代史、世界近现代史等。由于政治史内容分值高，应作为复习的重点。

2.在具备掌管历史学识的根基上，加强才能的培养和训练。通过剪报、阅读、摘记、写概要等方法扩大学识面，拓宽视野，开阔思路，提高文字表述才能。

3、联系时政（热点），提炼分析。以历史学识、观点为根基，使热点和历史学识之间做到有机的联系。

4.在历史高考中，命题者有意地创造与我们平日训练不同的语境，这是考察我们的适应才能，同学们对试卷的阅读有异样、不适应的感觉是很正常的。要裁减这种感觉，平日应举行大量的阅读，同时要留神提高阅读速度。

高三历史第一轮复习方法

一、阐释教材，着重加强透露历史的阶段性特征

单元复习不是章节学识的简朴重复，应重在透露历史的阶段特征、构建单元学识布局体系。复习时，可按“根本史实——历史概念——学识体系——阶段特征”的内容布局，运用史论结合的方法，在对根本史实举行微观分析后，再从宏观上举行系统综合，把单元学识平面的“广”度、垂直“深”度和理论“高”度有机统一起来，透露历史学识的系统性规律性，形成单元学识布局体系，并在此根基上切实地归纳概括这一特定阶段历史的本质属性和根本趋向，提示历史的阶段特征。

二、钻研《大纲》和《考纲》，挖掘教材中的隐性学识

中学历史《教学大纲》和高考历史史科《考试说明》(《考纲》)是高考历史命题的根本依据。《考纲》对高考历史学科才能提出了四项九条要求，提防测验学生的历史思维才能，充分表达了历史学科及选拔性考试的特点。1997年高考历史试题进一步突出了这一特点，突出了测验对教材重点内容的理解，着眼于测验“为什么”、“还有什么”，纯学识测验越来越淡化了。因此在第一轮复习中，应深入钻研教材《大纲》和《考纲》，挖掘教材中的抽象隐性学识。

三、读历史教材

读历史教材需要读目次、引言、课文、插图、材料、地图、引文、解释、斟酌题和大事年表。第一，在理解章节目次及内在联系的根基上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。其次，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点