六年级数学下册全册表格式教案(西师版)

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！六年级数学下册全册表格式教案(西师版)（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如教案资料、试题资料、教程资料、课件资料、好词好句、诗词鉴赏、文学资料、知识科普、作文大全、古文杂谈等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Downloadtips:Thisdocumentiscarefullycompiledbythiseditor.Ihopethatafteryoudownloadit,itcanhelpyousolvepracticalproblems.Thedocumentcanbecustomizedandmodifiedafterdownloading,pleaseadjustanduseitaccordingtoactualneeds,thankyou!Inaddition,thisshopprovidesyouwithvarioustypesofeducationalmaterials,suchasteachingplanmaterials,testquestionsmaterials,tutorialmaterials,coursewarematerials,goodwordsandsentences,poetryappreciation,literaturematerials,knowledgepopularization,compositionencyclopedias,ancientessays,etc.thinkLearnaboutthedifferentformatsandwritingmethodsofthematerials,sostaytuned!第1页共20页六年级数学下册全册表格式教案(西师版)教学内容96页例3第9课时教学目标1、使学生理解方程解方程和方程的解的含义，掌握简易方程的解法。2、让学生进一步掌握用方程解答应用题的步骤和方法。能从所能力。重点和难点理解：方程、解方程、方程的解能从所给的信息中正确的找到等量关系，正确解答问题。教具准备小黑板。教学流程教师活动学生活动设计意图复习回顾（一）、理解意义：等的未知数的值。解方程？求方程的解的过程。（二）、解一般方程（形式）。*④、ax±bx=c回答计算复习前面的知识。梳理知识一、教学例310乙种衬衣按六折销售，爸爸购买这两种衬衣各一件，共用去132元，第2页共20页求两种品牌衬衣的原价。出示要求（列方程解答）回忆列方程解决问题的步骤？其中最关键的是找出正确的等量关系。从哪里找，有怎样的关系。甲种衬衣的价钱＋乙种衬衣的价钱=总价3、比较算术方法和方程，哪种思路更简洁。说说较简便。1、饲养场养了600只鸡，鸭比鸡只数的1/2多50只，鸭有多少只？2、饲养场养了600只鸡，比鸭的1/2多50一套桌椅一共2402少元？学生独立思考怎样解答。（如果有学生用算术方法解，老师给予赞同）用方程解应用题的步骤。1、弄清题意，用字母表示未知数。2、找出数量间的相等关系，列出方程。3、解方程。检验，写出答案。学生独立解答。明确当单位“1”第3页共20页不知道时，用方程解答更为简便。引导学生复习如何找出题目中的数量关系。反馈练习一、练习：解下方程；3x+9=40.72×3-7x=0.06用方程解下面的应用题。商店运来8箱苹果和10箱梨，共重410千克，每箱苹果重22.5千克，每箱梨重多少千克？选择：（1）、下列各式中（）是方程。0.26×3-0.9x=0.06）A、9C、7.2二、练习二十11题。学生独立完成后，全班订正。复习正确地解方程的基本方法，能准确区分等式和方程。课后反思第12课时平面图形教学内容平面图形书101-102，练习二十一1-3题教学目标1、进一步认识直线、射线、线段、角、垂线和平行线的认识和画法。进一步理解角、锐角、直角、钝角、平角、周角的概念及它们之间的大小，会用量角器测量角的大小。3、培养学生的空间观念和能力。第4页共20页重点和难点重点：线、角、垂线、平行线特征。难点：角的度量和平行线的画法。教具准备视频教学流程教师活动学生活动设计意图自主梳理知识视频提问：我们学习了哪些平面图形？这些图形各有哪些特点？它们之间有什么联系？有平行和相交两种情况。角：包括锐角、直角、钝角、平角和周角。角的测量今天这节课，我们重点研究线和角。生：直线、射线、线段、角、锐角、直角、钝角、平角、周角、长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆学生先试着说各图形之间的联系，让学生梳理清各种角和平面图形及特征。分知识块复习一、直线、射线、和线段平行线出示：二、相交与平行。在同一平面内，两条线的位置有什么特点呢？什么叫相交，什么叫垂直？第5页共20页1、在直线外一点作这条直线的平行线。2、怎样判断两条直线是否垂直。3、两条直线如果不相交，又会有哪些情况呢？相垂直）情况，是……（互相平行），前提条件是……（这两条直线要在同一平面内）三、角什么叫角，锐角、直角、钝角、平角和周角是怎样定义的。2、怎样度量角的大小。三角形三角形可以分成几类？你是怎样来分类的？特点：三种线都是直的；直线是无限延伸的，它没有端点。射线有一个端点，线段有两个端点，它是可以测量的。学生讨论，并举例说明。学生独立练习（强调说平行和相交都要在同一平面内）回忆直线、射线、和线段平行线的特征。认识相交与平行。复习各种角，牢固掌握角的度量方法。三角形（1）三角形可以分成几类？你是怎样来分类的？按角分三角形第6页共20页按边分（2）出下列三角形底边上的高底底底（3）三角形三条边的长度有怎样的联系？学生先小组讨论，再整理出结构图任意两边的和大于第三边。复习三角形的各类及特点，熟练地掌握作三角形的高。课堂活动101-102页题完成作业巩固复习知识课后反思第13课时平面图形教学内容教科书102-103页教学目标进一步掌握长方形、正方形、平行四边形、梯形、圆、圆环这些图形的特征和它们之间的联系的简单问题。进一步培养学生的空间观念。重点和难点让学生明晰的感受平面图形之间的联系。正确计算这些平面图形的周长和面积。教具准备视频教学流程教师活动学生活动设计意图第7页共20页知识梳理你会计算哪些平面图形的周长和面积？这些图形的面积计算公式是怎样得到的？学生先自主整理，小组内交流后形成网络图在全班汇报时，重点讲解各个图形是怎样转化得到的。让学生自己整理这些图形的相关知识。分知识块整理一、周长和面积什么是周长，什么是面积，周长和面积有什么不同。（意义，单位，计算方法不同）2、怎样计算任意图形的周长和面积呢？3、说说常见的平面图形的面积和周长怎样计算。说说这些面积公式是怎样推导出来的。4、常用的长度和面积单位，及换算。周长可以通过测量的方法得到。面积可以用数方格的方法得到。学生根据老师的提问写出不同的字母公式。全班展示反馈。复正确掌握二、基本练习1、用同样长的几根铁丝分别围成长方形、正方形、圆形。（）的面积最大，（）的面积最小。2、边长是4厘米的正方形的面积和周长相等吗？为什么？3、用12米的篱笆靠墙围一个鸡舍，怎样围面积最大，是多少？4、在我们学过的平面图形中，有哪些是轴对称图形，它们的对第8页共20页称轴有几条？5、102页例2通过练习巩固复习知识课堂活动书个小圆的周长和等于大圆的周长，因此，两只蚂蚁爬过的路线相等。课后反思第14课时图形与变换，物体位置的确定教学内容书103-104页教学目标1、通过对图形与位置的梳理，让学生进一步认识方向，根据方向确定物体的位置、描述线路图，用数对表示位置。进一步培养学生的空间观念。重点和难点1、了解图形的几种变换方式。能够根据要求将一个图形放大缩小，或平移旋转。能正确的描述和确定一个物体的位置。教具准备视频教学流程教师活动学生活动设计意图知识梳理换今天，我们一起来整理图形与变换、和物体位置的确定。生：第9页共20页是确定位置的三要素）生：图形的变换包括图形的放大、缩小、平移和旋转。启发引入，激发学生复习兴趣。物体位置的确定出示教材103页例2图从图上你发现了什么？你能指出四面八方吗？一般地图是按怎样的方向绘制的？复习方向冬冬家、种植园、排灌站在村委会的哪个方向？复习看路线图图上一小格代表实际距离多少米？你是怎样知道的？请你任选一个地方为起点，说说从这儿到另一个地方怎样走。复习用数对表示位置我们除了可以用方位来表示物体的位置，还可以怎样表示呢？比例尺的应用请计算学校到养殖场的实际距离和估算幸福村的总面积。学生在地图上指这几个方向，说明用方向标的方法。学生在小组内互相说。同桌的学生相互说让学生回忆方向、熟练地看线路图，表示位置，能用比例尺。图形的变换出示104页。第10页共20页说说物体平移时要注意什么？（点对点的平移）物体的旋转有几个要素？180度时有什么特点。用数对来表示，学生把学校、村委会、工厂，种植园的位置用数对表示。复习平移和旋转。知识块梳理3、一个图形放大缩小后与原来的图形都是相似图形。相似图形有什么特点呢？4、老师利用方格图进行适当的补充。学生计算后交流。重点对幸福村面积的估算方法。学生完成课堂活动后，全班评讲。掌握相似图形的特点。课堂练习104页4题课后反思第15课时教学内容长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的认识教学目标1、掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，会正确地判断。2、掌握长方体、正方体的表面积计算方法，并能正确地求长方体和正方体的表面积。3、掌握长方体和正方体、圆柱和圆锥的体积计算公式，能正确地求它们的体积。重点和难点长方体的特征、体积计算长方体的表面积计算以及圆锥的体积计算。第11页共20页教具准备各种立体图形，填表所需的表格。视频教学流程教师活动学生活动设计意图.知识整理知识回顾回忆：我们学过的立体图形有哪些？（出示所学过的立体图形）这些图形各有什么特征？你会计算哪些立体图形的表面积和体积。学生自己整理后，在小组内交流促进学生自主复习。一、复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征。（一）出示：长方体正方体面棱顶点关系圆柱圆锥球底面侧面高关系练习：填表，填表后回答：（1）四种图形中，什么图形最基本？体积计算方法的共同点是第12页共20页13与3倍关系吗？（二）基本练习填空（1）长方体和正方体都有（）个顶点，一般的长方体，最多可以有（）个面完全一样，此时剩下的两个面是（）形，正方体6个面都是（）。（2）圆柱的体积是10立方厘米，与它等底等高的圆锥的体积是（）立方厘米。72）平方厘米，这个正方体的体积是（）。学生按照上面两张表格的要求，分别说一说长方体、正方体的特征和关系；圆柱和圆锥的特征和关系。牢固掌握长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征通过填空及练习，巩固对所学图形的特征的掌握。复习表面积和体积1、立体图形的体积和表面积指的是什么？2、长方体和正方体的体积和表面积该怎样求呢？请你写出字母公式。让学生摸一摸，说一说。掌握其计算公式。3、填表（单位：厘米）长宽高表面积体积长方体16124245720正方体边长：512第13页共20页底面半径底面周长底面积高体积圆柱61025．1212————9．42圆锥82112．56183、体积和容积有区别吗？他们有哪些相同点和不同点。4、体积单位和容积单位有哪些，它们可以转化吗？学生计算。回答相应问题。通过表格内的计算加深对各种物体的表面积与体积的熟练计算。课堂活动练习22第1、24题完成作业巩固提高课后反思第16课时教学内容第110页，练习二十二的剩余习题教学目标1、能灵活运用长方体、正方体、圆柱、圆锥的特点解释一些生活现象能利用长方体、正方体、圆柱、圆锥的表面积和体积解决生活问题。培养学生的空间观念。重点和难点重点：能正确的区分表面积和体积正生活中的实际运用。难点：培养学生分析解决问题的能力。第14页共20页教具准备练习22第3题的课件，长方体、正方体积木教学流程教师活动学生活动设计意图复习引入出示第111页的3题。老师让学生交流后，用课件帮助学生理解。想一想，平面图形和立体图形有怎样的联系。今天，我们继续研究立体图形的体积和表面积。板书课题。学生理解题意后，先独立思考，同桌交流平面图形和立体图形可以相互转化。激发学生的复习兴趣。知识梳理请你举例说明。2、判断下面各种情况是运用立体图形哪方面的知识？（1）用一根铁丝做成棱长5厘米的正方体框架，求至少用了多长的铁丝？（2）给一个长5厘米，宽4厘米，长3厘米的长方体纸盒做包装需要多大的材料？（3）一个圆柱体的粮仓，如果每立方米可以装320千克粮食，一共可以装多少千克粮食？（4）给一个长方体的游泳池抹水泥需要多少千克水泥？1000学生自主整理。关，为什么？第15页共20页要求学生利用我们所学的图形知识灵活地解决生活中的实际问题。解决问题教学例3这些问题与我们学习的哪个知识有关，你能解决吗？学生默读题目。独立完成后，全班交流，说明自己的解题依据。培养学生独立解决问题的能力。课堂活动练习二十二5、6思考题。6个大桶水的体积与8个小桶水的养学生的分析能力。课后反思实践与综合应用王老师买新房教学内容教科书121页教学目标利用数与代数中常见的数量关系，利息计算及空间与题的能力。重点和难点让学生综合应用知识解决问题的能力，进一步巩固有关知识。教具准备视频教学流程教师活动学生活动设计意图情景创设王老师买了一套新方，让我们来看看，买房时提供的一些信息，从中你能提出哪些数学问题？第16页共20页老师有目的的板书出书中所题的四个问题。学生观察后，自主提问。启发学生思考问题。解决问题一、王老师的新房面积是多少平方米？（长方形、圆的组合图形的面积。）（一）两间卧室+客厅+阳台的一半（㎡）（二）大长方形＋半圆面积的一半。（3＋3＋5）×（5＋3）＋3.14×2×2÷2÷2=91.4（㎡）。二、王老师要向银行贷款多少元？平均每月还款多少元？（利息）1800×91.4－44052=120000元；平均每月还款多少元？应用贷款本金＋利息，再除以240月。即（120000＋120000×5.04%×20）÷240=1004元。三、王老师如果选用规格为50㎝×50㎝，每块单价15元的地（正方形的面积、单价、数量与总价的关系）实际需要地砖的块数×单价91.4×85%÷（0.5×0.5）×15=4648.14（元）大约10㎡）和房顶涂上乳胶漆，乳胶漆按5元/㎡计算，买乳胶漆要第17页共20页多少元？（表面积+常用的数量关系）（卧室12表面积）×乳胶漆的单价[（3＋4）×2×2.85＋3×4＋（3＋5）×2×2.85＋3×5-10]×5=512.5（元）学生有两种基本计算方法。1、把王老师的新房平面图可以分解成2间卧室（含卫生间）、客厅和阳台的面积。2、把卧室、卫生间、客厅看成一个大的长方形直接计算再加上阳台的面积。学生先小组内说清楚思路再解决。算。熟练掌握计算房屋贷款的方法。能解决简单的房屋装修的方法。五、你还能提出哪些数学问题？请提出来并解答课后反思实践与综合应用农田收入测算教学内容书122页教学目标通过教学，是学生加深对数与代数、空间与图形有关知识理解，发展学生中和应用知识解决问题的能力。重点和难点培养学生综合应用知识，解决问题的能力。教具准备视频教学流程教师活动学生活动设计意图第18页共20页谈话引入同学们，你们了解农田耕作吗？在农田耕作中有设计到哪些数学知识呢？今天，我们就一起来研究这些问题。出示主题图：你获得了