冀教版数学六年级上册-第1单元-教学课件

冀教版数学六年级上册圆的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册圆的认识课前导入探究新知课堂课前导入你喜欢谁的设计？说说你的理由。动物汽车设计大赛。我喜欢小猴的设计，因为汽车的轮子是圆形的。课前导入你喜欢谁的设计？说说你的理由。动物汽车设计大赛。我喜2我们周围有很多物品的面是圆形的，如硬币的面、钟面、圆桌的面、茶叶筒的上下面。九折八五折探究新知我们周围有很多物品的面九折八五折探究新知3还有我们常见的眼镜框，自行车的轮胎等都是圆形的。九折八五折你还能举出哪些物品的面是圆形的？还有我们常见的眼镜框，九折八五折你还能举出哪些4瓶盖是圆的，我们用瓶盖描出一个圆。用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆并剪下来。瓶盖是圆的，我们用瓶盖描出一个圆。用一个瓶盖或圆柱体在纸上描5这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。将圆形纸片对折，打开；换个方向再对折，打开；反复几次。你发现了什么？这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。将圆形纸片对折，打开；6这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。圆的所有对称轴都相交于圆中心的一点。圆是轴对称图形。这些折痕所在的直线都是圆的对称轴。这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。圆的所有对称轴都相交于7掌握圆心、直径、半径的相关概念。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。圆心O直径d

半径r连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。掌握圆心、直径、半径的相关概念。我们把圆中心的这一点叫做圆心8一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关系？议一议在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。有无数条半径，它们的长度都相等。drod=3.2cmr=1.6cmd=2rr=d2在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关系？议一议在同一9用下面的方法可以测量出没有标出圆心的圆的直径。练一练同桌合作，试一试。通过测量找到直径的中点，或者找到两条直径的交点，即为圆心。用下面的方法可以测量出没有标出圆心的圆的直径。练一练同桌合作10课堂练习分别量出右面圈内几条线段的长度，你发现了什么？直径最长。课堂练习分别量出右面圈内几条线段的长度，你发现了什么？直径最111.找出下面各圆的半径或直径并用字母表示。直径d半径r半径r我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。1.找出下面各圆的半径或直径并用字母表示。直径d半径r半径r12量一量圆的半径和直径。通过测量，测量出半径的长度或者直径的长度。或者通过半径和直径的数量关系，知道一个量，求出另外一个量。半径=

mm直径=

mm半径=

mm直径=

mm5.5117.515将0刻度线对准直径的一个顶点，然后读数。量一量圆的半径和直径。通过测量，测量出半径的长度或者直径的长13按要求画出半径或直径，用字母表示并测量。（1）画出一条半径。（2）画出一条直径。通过测量找到直径的中点，或者找到两条直径的交点，即为圆心。r=d=1cm1.6cm按要求画出半径或直径，用字母表示并测量。（1）画出一条半径。14你注意过吗？下水道的井盖都是圆的。你知道这是为什么吗？井盖上随时有车辆和行人经过，使用圆形，主要是考虑到圆形的井盖通过其圆心的每条直径长度都是一样的，这样如果井盖被经过的车辆轧起时，不论如何轧起，其直径都会比下面的井口略宽，井盖不会掉到井口里去。你注意过吗？下水道的井盖都是圆的。你知道这是为什么吗？井盖上15这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们把圆中心的这一点叫做16这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。直径一般用字母d表示。

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结连接圆心和圆上任意一点的171.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业18伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册画圆课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册画圆课前导入探究新知课堂小结课前导入思考，我们如何来画一个圆。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。圆心O直径d

半径r连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。课前导入思考，我们如何来画一个圆。我们把圆中心的这一点叫做圆21九折八五折在白纸上画出一个圆。探究新知九折八五折在白纸上画出一个圆。探究新知22认识圆规，其构造如图。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。带有针尖的脚装铅笔尖的脚认识圆规，其构造如图。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。带有23学会使用圆规画圆。用圆规画圆的步骤。把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。学会使用圆规画圆。用圆规画圆的步骤。把圆规的两脚分开，定好两24把自己画的圆剪下来，同桌比一比，看谁画的圆比较大。试一试。自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。这是我画的半径为2㎝的圆。我画的圆的半径是3㎝。把自己画的圆剪下来，同桌比一比，看谁画的圆比较大。试一试。自25理解圆的大小和半径的关系。圆的大小和什么有关系？圆的大小和半径有关系。①圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。②圆的位置是由圆心决定的。议一议理解圆的大小和半径的关系。圆的大小和什么有关系？圆的大小和半26用圆规画圆。练一练把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。（1）r=2.5cm。（2）d=4cm。首先计算半径的长度。r=2cm2.5用圆规画圆。练一练（1）r=2.5cm。（2）d=4cm。首27课堂练习按要求做圆。（1）以点O为圆心，画出一个直径为3厘米的圆。（2）以点O为圆心，画出一个半径为2厘米的圆。课堂练习按要求做圆。（1）以点O为圆心，画出一个直径为3厘米28这是我们刚才画圆的步骤，你知道了吗？把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，也就是我们所说的半径r。把有针尖的一只脚固定在所给的点上，也就是我们所说的圆心。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。这是我们刚才画圆的步骤，你知道了吗？把圆规的两脚分开，定好两291.选择题。了解用圆规画圆的方法。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（1)画圆时，圆规两脚间的距离是（）。（2)从圆心到（）任意一点的线段，叫半径。（3)通过圆心并且两端都在圆上的（）叫直径。A半径长度B直径长度A圆心B圆外C圆上A直径B线段C射线ACB1.选择题。了解用圆规画圆的方法。我们把通过圆心并且两端都在302.填空题。（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的位置是所画圆的（）。（2）圆规两脚间的距离是 3厘米画出的圆的直径是（   ）厘米。如果要画一个半径是 5厘米的圆，圆规两脚间的距离是（   ）厘米。圆心65了解圆规的使用技巧，知道圆规的特性。2.填空题。（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的位置313.判断题。（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的圆小。（   ）（2）半径决定圆的位置，直径决定圆的大小。（   ）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。√×3.判断题。（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的32这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。圆的位置是由圆心决定的。圆心一般用字母O表示。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结圆的半径越小，圆就越小；33这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结用圆规画圆的步骤：把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离即（半径）。把有针尖的一只脚固定在一点即（圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结用圆规画圆的步骤：341.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业35伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册图案设计课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册图案设计课前导入探究新知课堂课前导入我们先来欣赏一些图案。用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。课前导入我们先来欣赏一些图案。用圆规和直尺等工具就能设计出这38按照下面的步骤画出上面的图案（1）并填色。八五折探究新知按照下面的步骤画出上面的图案（1）并填色。八五折探究新知39把你画的图案让大家看一下。自己画出第2页PPT的图案（2）。试一试这是我画的。这是我画的。把你画的图案让大家看一下。自己画出第2页PPT的图案（2）。40发挥你的想象力，用圆设计一个图案。这是我设计的，你的呢？设计图案发挥你的想象力，用圆设计一个图案。这是我设计的，你的呢？设计41练一练分别画出PPT第2页的图3和图4。练一练分别画出PPT第2页的图3和图4。42课堂练习用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的图案。加油啊！~课堂练习用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的图案。43看图涂色，设计出自己喜欢的方案看图涂色，设计出自己喜欢的方案44这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结利用圆规画不同半径的圆。熟练圆规和直尺的使用，学会设计有关圆的图案。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结利用圆规画不同半径的圆。451.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业46伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册扇形的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册扇形的认识课前导入探究新知课课前导入观察各圆中涂色的部分，说一说他们像什么？图中涂色的部分是扇形。像一把扇子。课前导入观察各圆中涂色的部分，说一说他们像什么？图中涂色的部49九折八五折探究新知说一说，扇形有什么特征？扇形都有一个角，角的顶点在圆心。扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。九折八五折探究新知说一说，扇形有什么特征？扇形都有一个角，角50扇形是圆的一部分。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。扇形是圆的一部分。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。51右图中，圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。右图中，圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆52试一试。下面那个涂色部分是扇形？试一试。下面那个涂色部分是扇形？53练一练在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。练一练在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。541.填空题。同学们，你了解圆心角了吗？加油！（1）顶点在圆心，由两条半径组成的角叫做（        ）。（2）在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的(     )的大小有关。

圆心角圆心角课堂练习1.填空题。同学们，你了解圆心角了吗？加油！（1）顶点在圆551.选择题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）圆心角是由两条（）组成的。（2）扇形圆心角的度数是（）。A半径B直径AA大于0°B大于0°，等于360°C大于0°，小于360°D任意度C1.选择题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）圆心562.判断题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）扇形总是比圆小。（）

（3）圆的一部分也是扇形。（）（2）半圆也是一个扇形。（）√√×2.判断题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）扇形总是57这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结扇形是圆的一部分。圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结扇形是圆的一部分。圆上A58扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。在同一个圆中，圆心角大的扇形大，圆心角小的扇形小。扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。在同一个圆中，圆心角591.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业60伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册练习复习旧知课堂小结课后作业圆巩固练习1冀教版数学六年级上册练习复习旧知课堂小结课后作业62复习旧知我们周围有很多物品的面是圆形的。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。圆心O直径d

半径r连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。复习旧知我们周围有很多物品的面是圆形的。我们把圆中心的这一点63在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。有无数条半径，它们的长度都相等。drod=r＋rd=2rr=d2在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。在同一个圆中，直径和半径的关系。在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。drod=r＋扇形都有一个角，角的顶点在圆心。扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。我们身边有很多的图形都是扇形。扇形都有一个角，角的顶点在圆心。扇形是由两条半径和圆上的一段巩固练习量一量圆的半径和直径。通过测量，测量出半径的长度或者直径的长度。或者通过半径和直径的数量关系，知道一个量，求出另外一个量。半径=

cm直径=

cm半径=

cm直径=

cm0.510.71.4巩固练习量一量圆的半径和直径。通过测量，测量出半径的长度或者66（1）在同一个圆中，直径是20厘米，半径是（）分米。（2）用圆规画一个直径为10厘米的圆，圆规的两脚间的距离是（）厘米。（3）两端都在圆上的线段有（）条，（）是最长的一条。（4）（）确定圆的位置，（）确定圆的大小。（5）同圆中，半径扩大3倍，直径扩大（）。填一填。15无数直径圆心半径3倍（1）在同一个圆中，直径是20厘米，半径是（）分米。填一（1）圆的对称轴一定过圆心。（）（2）扇形的半径越大，圆心角就越大。（）（3）画一个直径是4厘米的圆，圆规两脚应该叉开4厘米。（）（4）直径一定比半径大，半径一定比直径小。（）我是小法官。√×××圆心角的度数与扇形的半径没有关系。圆规两脚叉开的距离是所画圆的半径。在同一个圆中，直径一定比半径大，半径一定比直径小。（1）圆的对称轴一定过圆心。（）我是小法官。√×××圆心用圆规画圆。（1）圆心是点A，直径是3cm.

（2）圆心是点B，直径是2.5cm.

AB（3）在圆心是点A的圆中画出两条圆的对称轴，在圆心是点B的圆中画出一个扇形并涂色。直径为3cm，则半径1.5cm直径为2.5cm，则半径为1.25cm用圆规画圆。（1）圆心是点A，（2）圆心是点B，AB（3）在画出下面各图形的对称轴，然后按要求填空。长方形有（）条对称轴，正方形有（）条对称轴，等腰三角形有（）条对称轴，圆有（）条对称轴。

124无数画出下面各图形的对称轴，然后按要求填空。长方形有（）自己设计一个美丽的图案，并且至少要有一条对称轴。并画出一条对称轴。要求：用圆规和直尺画图。如：自己设计一个美丽的图案，并且至少要有一条对称轴。并画出一条对这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。也是圆规针尖所在点。2.我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.我们把圆中心的这一点72这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结

4.在同一个圆中，直径一定比半径大，半径一定比直径小。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结

4.在同一个圆中，直径73这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结5.使用圆规画圆请记住：（1）用圆规画一个直径为10厘米的圆，圆规的两脚间的距离是5厘米。（2）圆规岔开两脚间的距离是半径而不是直径。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结5.使用圆规画圆请记住：74这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结6.扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。7.扇形都有一个角，角的顶点在圆心。8.记住圆心角的定义，注意圆心角的度数与扇形的半径没有关系。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结6.扇形是由两条半径和圆751.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业76伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册圆的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册圆的认识课前导入探究新知课堂课前导入你喜欢谁的设计？说说你的理由。动物汽车设计大赛。我喜欢小猴的设计，因为汽车的轮子是圆形的。课前导入你喜欢谁的设计？说说你的理由。动物汽车设计大赛。我喜79我们周围有很多物品的面是圆形的，如硬币的面、钟面、圆桌的面、茶叶筒的上下面。九折八五折探究新知我们周围有很多物品的面九折八五折探究新知80还有我们常见的眼镜框，自行车的轮胎等都是圆形的。九折八五折你还能举出哪些物品的面是圆形的？还有我们常见的眼镜框，九折八五折你还能举出哪些81瓶盖是圆的，我们用瓶盖描出一个圆。用一个瓶盖或圆柱体在纸上描出一个圆并剪下来。瓶盖是圆的，我们用瓶盖描出一个圆。用一个瓶盖或圆柱体在纸上描82这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。将圆形纸片对折，打开；换个方向再对折，打开；反复几次。你发现了什么？这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。将圆形纸片对折，打开；83这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。圆的所有对称轴都相交于圆中心的一点。圆是轴对称图形。这些折痕所在的直线都是圆的对称轴。这些折痕所在的直线都相交于圆中心一点。圆的所有对称轴都相交于84掌握圆心、直径、半径的相关概念。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。圆心O直径d

半径r连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。掌握圆心、直径、半径的相关概念。我们把圆中心的这一点叫做圆心85一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关系？议一议在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。有无数条半径，它们的长度都相等。drod=3.2cmr=1.6cmd=2rr=d2在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。一个圆有多少条直径和多少条半径？它们有什么关系？议一议在同一86用下面的方法可以测量出没有标出圆心的圆的直径。练一练同桌合作，试一试。通过测量找到直径的中点，或者找到两条直径的交点，即为圆心。用下面的方法可以测量出没有标出圆心的圆的直径。练一练同桌合作87课堂练习分别量出右面圈内几条线段的长度，你发现了什么？直径最长。课堂练习分别量出右面圈内几条线段的长度，你发现了什么？直径最881.找出下面各圆的半径或直径并用字母表示。直径d半径r半径r我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。1.找出下面各圆的半径或直径并用字母表示。直径d半径r半径r89量一量圆的半径和直径。通过测量，测量出半径的长度或者直径的长度。或者通过半径和直径的数量关系，知道一个量，求出另外一个量。半径=

mm直径=

mm半径=

mm直径=

mm5.5117.515将0刻度线对准直径的一个顶点，然后读数。量一量圆的半径和直径。通过测量，测量出半径的长度或者直径的长90按要求画出半径或直径，用字母表示并测量。（1）画出一条半径。（2）画出一条直径。通过测量找到直径的中点，或者找到两条直径的交点，即为圆心。r=d=1cm1.6cm按要求画出半径或直径，用字母表示并测量。（1）画出一条半径。91你注意过吗？下水道的井盖都是圆的。你知道这是为什么吗？井盖上随时有车辆和行人经过，使用圆形，主要是考虑到圆形的井盖通过其圆心的每条直径长度都是一样的，这样如果井盖被经过的车辆轧起时，不论如何轧起，其直径都会比下面的井口略宽，井盖不会掉到井口里去。你注意过吗？下水道的井盖都是圆的。你知道这是为什么吗？井盖上92这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结我们把圆中心的这一点叫做93这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。直径一般用字母d表示。

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结连接圆心和圆上任意一点的941.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业95伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册画圆课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册画圆课前导入探究新知课堂小结课前导入思考，我们如何来画一个圆。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。圆心O直径d

半径r连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。课前导入思考，我们如何来画一个圆。我们把圆中心的这一点叫做圆98九折八五折在白纸上画出一个圆。探究新知九折八五折在白纸上画出一个圆。探究新知99认识圆规，其构造如图。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。带有针尖的脚装铅笔尖的脚认识圆规，其构造如图。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。带有100学会使用圆规画圆。用圆规画圆的步骤。把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。学会使用圆规画圆。用圆规画圆的步骤。把圆规的两脚分开，定好两101把自己画的圆剪下来，同桌比一比，看谁画的圆比较大。试一试。自己确定半径的长度，用圆规画一个圆并标出圆心和半径。这是我画的半径为2㎝的圆。我画的圆的半径是3㎝。把自己画的圆剪下来，同桌比一比，看谁画的圆比较大。试一试。自102理解圆的大小和半径的关系。圆的大小和什么有关系？圆的大小和半径有关系。①圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。②圆的位置是由圆心决定的。议一议理解圆的大小和半径的关系。圆的大小和什么有关系？圆的大小和半103用圆规画圆。练一练把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。（1）r=2.5cm。（2）d=4cm。首先计算半径的长度。r=2cm2.5用圆规画圆。练一练（1）r=2.5cm。（2）d=4cm。首104课堂练习按要求做圆。（1）以点O为圆心，画出一个直径为3厘米的圆。（2）以点O为圆心，画出一个半径为2厘米的圆。课堂练习按要求做圆。（1）以点O为圆心，画出一个直径为3厘米105这是我们刚才画圆的步骤，你知道了吗？把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离，也就是我们所说的半径r。把有针尖的一只脚固定在所给的点上，也就是我们所说的圆心。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。这是我们刚才画圆的步骤，你知道了吗？把圆规的两脚分开，定好两1061.选择题。了解用圆规画圆的方法。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。（1)画圆时，圆规两脚间的距离是（）。（2)从圆心到（）任意一点的线段，叫半径。（3)通过圆心并且两端都在圆上的（）叫直径。A半径长度B直径长度A圆心B圆外C圆上A直径B线段C射线ACB1.选择题。了解用圆规画圆的方法。我们把通过圆心并且两端都在1072.填空题。（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的位置是所画圆的（）。（2）圆规两脚间的距离是 3厘米画出的圆的直径是（   ）厘米。如果要画一个半径是 5厘米的圆，圆规两脚间的距离是（   ）厘米。圆心65了解圆规的使用技巧，知道圆规的特性。2.填空题。（1）用圆规画圆时，圆规有针尖的那只脚所在的位置1083.判断题。（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的圆小。（   ）（2）半径决定圆的位置，直径决定圆的大小。（   ）圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。√×3.判断题。（1）直径是3.6厘米的圆比半径是3.6厘米的109这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结圆的半径越小，圆就越小；圆的半径越大，圆就越大。圆的位置是由圆心决定的。圆心一般用字母O表示。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结圆的半径越小，圆就越小；110这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结用圆规画圆的步骤：把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离即（半径）。把有针尖的一只脚固定在一点即（圆心）上。把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结用圆规画圆的步骤：1111.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业112伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册图案设计课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册图案设计课前导入探究新知课堂课前导入我们先来欣赏一些图案。用圆规和直尺等工具就能设计出这些图案。课前导入我们先来欣赏一些图案。用圆规和直尺等工具就能设计出这115按照下面的步骤画出上面的图案（1）并填色。八五折探究新知按照下面的步骤画出上面的图案（1）并填色。八五折探究新知116把你画的图案让大家看一下。自己画出第2页PPT的图案（2）。试一试这是我画的。这是我画的。把你画的图案让大家看一下。自己画出第2页PPT的图案（2）。117发挥你的想象力，用圆设计一个图案。这是我设计的，你的呢？设计图案发挥你的想象力，用圆设计一个图案。这是我设计的，你的呢？设计118练一练分别画出PPT第2页的图3和图4。练一练分别画出PPT第2页的图3和图4。119课堂练习用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的图案。加油啊！~课堂练习用圆规按照下面的步骤去画，你可以画出一个漂亮的图案。120看图涂色，设计出自己喜欢的方案看图涂色，设计出自己喜欢的方案121这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结利用圆规画不同半径的圆。熟练圆规和直尺的使用，学会设计有关圆的图案。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结利用圆规画不同半径的圆。1221.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业123伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册扇形的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业圆课堂练习1冀教版数学六年级上册扇形的认识课前导入探究新知课课前导入观察各圆中涂色的部分，说一说他们像什么？图中涂色的部分是扇形。像一把扇子。课前导入观察各圆中涂色的部分，说一说他们像什么？图中涂色的部126九折八五折探究新知说一说，扇形有什么特征？扇形都有一个角，角的顶点在圆心。扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。九折八五折探究新知说一说，扇形有什么特征？扇形都有一个角，角127扇形是圆的一部分。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。扇形是圆的一部分。在日常生活中，我们经常用圆规画圆。128右图中，圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。右图中，圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆129试一试。下面那个涂色部分是扇形？试一试。下面那个涂色部分是扇形？130练一练在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。练一练在下面的圆中画出大小不同的扇形并涂色。1311.填空题。同学们，你了解圆心角了吗？加油！（1）顶点在圆心，由两条半径组成的角叫做（        ）。（2）在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的(     )的大小有关。

圆心角圆心角课堂练习1.填空题。同学们，你了解圆心角了吗？加油！（1）顶点在圆1321.选择题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）圆心角是由两条（）组成的。（2）扇形圆心角的度数是（）。A半径B直径AA大于0°B大于0°，等于360°C大于0°，小于360°D任意度C1.选择题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）圆心1332.判断题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）扇形总是比圆小。（）

（3）圆的一部分也是扇形。（）（2）半圆也是一个扇形。（）√√×2.判断题。同学们，这些题你都明白为什么了吗？（1）扇形总是134这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结扇形是圆的一部分。圆上A、B点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结扇形是圆的一部分。圆上A135扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。在同一个圆中，圆心角大的扇形大，圆心角小的扇形小。扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。在同一个圆中，圆心角1361.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业1.从教材课后习题中选取；课后作业137伴你成长伴你成长冀教版数学六年级上册练习复习旧知课堂小结课后作业圆巩固练习1冀教版数学六年级上册练习复习旧知课堂小结课后作业139复习旧知我们周围有很多物品的面是圆形的。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。圆心O直径d

半径r连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。复习旧知我们周围有很多物品的面是圆形的。我们把圆中心的这一点140在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。有无数条半径，它们的长度都相等。drod=r＋rd=2rr=d2在同一个圆里，直径是半径的2倍，半径是直径的一半。在同一个圆中，直径和半径的关系。在同一个圆里，有无数条直径，它们的长度都相等。drod=r＋扇形都有一个角，角的顶点在圆心。扇形是由两条半径和圆上的一段曲线围成的。圆上A、B两点之间的部分叫做弧，读作：弧AB。顶点在圆心，两条半径组成的∠AOB，叫做圆心角。我们身边有很多的图形都是扇形。扇形都有一个角，角的顶点在圆心。扇形是