湘教版美术三年级下册教案

湘教版美术三年级下册讲课方案第一课丛林王国讲课目的：经过讲课,帮助学生进一步掌握不相同动物的形象特色,经过想象画出常有动物在丛林里快乐生活的状况,培育学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。讲课重点与难点：重点：综合分析各种动物形象特色.能用拟人的方法画不相同动物,指引假想动物在丛林生活的状况。难点：不相同动物形象特色的捕获和掌握,画面的安排和布局。讲课准备：教具：各种动物的图片,动物头饰.学具：彩色纸,白纸.讲课过程一、复习导入1、出示上堂课优异作业,并重申兽中王的外形特色突出。2、图片赏识,分析各种动物的外形特色。兔子：耳朵长长的,尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的-------长颈鹿：脖子长长的-------重申指出,画这些动物必定要抓住它们的特色。二、故事，揭示课题。教师创编一个〈〈丛林王国〉〉的故事,波及多种学生熟习的,喜爱的动物,并有必定的情节。板书课题游戏，发散思想。出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个丛林王国的故事，此后戴上头饰进行表演。三、赏识范画，讨论1、书中的几幅图画描绘了丛林王国的什么故事。2、画中的各种动物是如何画的。3、这几幅作品的构图和色彩有什么特色。4、假如你来画,还可以够画什么内容。学生讨论回答,教师归纳板书。（树，花，草，洞，石，奇异，欢乐，风趣）四、学生作业，教师个别指导。作业要求：1、内容奇异，风趣。2、构图饱满，布局合理。3、色彩娇艳。五、作业展评,讲堂小结。第二课我们来下棋讲课目的：一、握棋盘设计的基本方法和步骤，设计风趣的；二、经过棋盆的整体布局浸透简略的设计意识三、相互沟通合作，体验学习与游戏活动的乐趣讲课重点：掌握棋盘设计的基本方法和步骤。讲课难点：环绕主题进行棋盘关卡的构想与表现，教师器具：讲课课件，游戏所用的简单道具等。学生器具：4开深色底纸，油画棒。讲课过程：一、游戏体验1、利用简单的道具玩大型的探险游戏。2、利用课件玩下棋的游戏。（经过外在体验，成立感性认识，为本课学习作铺垫。）二、察看认识1、联合两个游戏，指引学生思虑棋盘设计的基本规律、2、教师示范，表现棋盘设计的步骤、方法。（认识游戏棋盘包含的主要内容，明确棋盘设计的基本方法、步骤。）三、分析认识1、指引学生连续思虑探险棋盘中将碰到的关卡。2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特别环境等。3、课件启迪学生认识棋盘的整体布局，并感觉路径、夫卡的变化对整个棋盆产生的影响。4、比较赏识学生作业。（进一步从棋盘的表现内容、方法上拓展思路。）（在赏识、讨论中坚固知识，解决平面绘画中可能碰到的问题。）四、学习获取1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡风趣的游戏棋盘。2、张开沟通与讨论：①你们的棋盘将环绕一个如何的主题进行设计。②你们在集体创作中会如何分工呢，3、学生合作表现，教师指导。（激发创作热忱，培育学生合作表现的能力，实时反应表现指导。）五、游戏体验1、作业讨论2、在自己设计的棋盘中玩游戏。（让学生充分感觉自己创办的快乐，将外在体验转变为内在体验。）第三课诞辰快乐讲课目的：1、经过听、唱、舞蹈、诗歌赏识等艺术活动，让学生在过诞辰的快乐中关注自我、关注他人，感觉亲情。2、学习使用揉、搓、压、捏等塑像基本技法，让学生一起制作“诞辰大餐”，在集体的艺术创作活动中，感觉与人合作和分享的快乐。一、导入：创办状况，组织导入：以《诞辰歌》为背景音乐。师生问好。问：小朋友，这首歌你们熟习吗？是什么歌呢？让我们一起来唱一唱。1、说一说自己的诞辰。（请3—4独自说，其余小朋友说给同桌听）2、还有谁会为你快乐？（感觉亲人的关心）二、读读：1、赏识、学习配乐诗《诞辰》（有没有其余方式庆祝诞辰呢？（生自由说）老师这里有一首小诗要介绍给大家。）2、出示《诞辰》;师配乐范读；师生齐读；问：这首诗告诉了我们什么？三、讨论：1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的诞辰，那哪些小朋友知道爸爸妈妈的生日呢？2、假如你过诞辰，你想吃到如何的食品？今日，我们来为爸爸妈妈做一桌诞辰大餐，我们用橡皮泥来制作：课件演示：菜、点心、水果、蛋糕。3、师出示两盘鱼（一大一小），学生比较利害，结论：要大、满、艳。四、制作：今日，我们采纳小组合作的方式进行作业。（背景音乐：《诞辰歌》伴奏）五、讨论：作品介绍、讨论：教室中央置一圆桌，将学生作品所有放在桌子：评小厨师。六、诞辰：请客人老师也来品味我们的菜。大家同唱诞辰歌为父亲母亲过生日。七、拓展：今日，我们一起开了诞辰patty，老师问小朋友，你们知道祖国妈妈的诞辰吗？我们生活特别幸福，一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。诞辰礼品1、引起学生的爱心，学习关爱他人，乐于与他人分享幸福与快乐。2、利用生活中的废旧资料，学习对纸的撕、粘、贴及简单的打结方法等，在活动中体验创作与沟通的乐趣。二课时讲堂组织一、导入：1、制作诞辰礼品盒。指引学生观看书中图片，研究制作方法并沟通。把旧画报纸或挂历纸、报纸、粘贴纸等，撕或剪成块状，粘贴在盒子外边，并用皱纹纸条学打十字交叉结，把废旧盒装修成漂亮的礼品盒。2、礼品送给谁？指引学生在送礼品中学习接受爱与传达爱，意会与人分享的快乐。将礼品装进礼品盒，可以是写一句话、表示一个梦想或画一件漂亮的礼品送给妈妈。二、讨论：自评、互评，并与教师随机讨论相联合。三、延长：举办集体诞辰会：集体表演、歌唱、舞蹈、美术装修为一体的综合性活动。四、拓展：1、做诞辰大餐。学习使用揉、搓、压、捏等塑像基本技法，利用当地的塑像材质，让学生一起制作诞辰大餐，在集体的艺术创作活动中，感觉与人合作和分享成就的快乐。2、诞辰礼品发送的状况表演。3、对他人诞辰的假想。4、一起朗读诗《诞辰》第四课风来了讲课目的：1、经过找寻、察看、意会等丰富学生对风的感知，认识风的形成细风的特色2、在轻松的讲堂氛围中体念美术的乐趣，表现自己对风的感觉、心情，经过用线条来描绘对风的形体特色画法和表现风的感觉，抓住吹风事后的惨境来进入感情教育的浸透3、培育学生的语言、想象能力和研究自然的兴趣，表现身旁的事物的能力讲课过程：一：找风：1、大自然中有相同很特其余事物，夏季人们最爱，冬季人们最怕，你猜是什么？2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，增强学生的好奇心，经过活动来让更多的学生来参加讲堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才很多的同学都帮风找到了很多的朋友，你想看看认识一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你感觉龙卷风象什么？3、赏识和评说风的其余的资料4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房屋、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下边的表现作好铺垫）5、因为风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？细风------快乐暴风------怕龙卷风-----紧张、惧怕（用各种线条来表现风的特色）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旌旗飞扬头发飘起来风车装动（在画面上如何表现风，增强风的表现形式）4、学生作业并显现四：说风（从多个角度来认识风，进入语言思想的训练）1、赏识风造成的惨境图片，增强境地的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？3、你还可以够说几个对于风的成语吗？也可以是歇后语。4、就象诸葛亮相同，有人要风，也有人不要风生活在荒漠中的人们最惧怕的是风春季的小草最希望获取春风的吹拂，希望自己的长大冬季的人们最怕的是象刀割相同的风吹来我想对你说教师说：并请理解意思，以升华丽术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好象风没来过相同。竹子不因被风吹过，就永久直不起腰来；相同的，气度宽大的人，不因他人两句不礼貌的话，就刮起暴风巨浪；风雨事后，我们仍旧大步向前走第五课百变娃讲课目的：1、掌握填灌的方法，制作百变娃。2、运用手捏的方法进行造型变化。3、激发好奇心，主动研究和发现问题，创办性地解决问题。讲课重难点：掌握填灌的方法，制作奇异、风趣的百变娃。讲课课时：一课时讲课过程：一、导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具实在让小朋友们感觉特别风趣，今日老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特色。二、新授1、显现“百变娃”玩具。2、四人小组讨论：这个百变娃是如何变的呢？它的设计思想根源是什么?生：察看，思虑、讨论、回答3、发展阶段解说示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找资料，经过想象与构想，设计并制作一个百变娃。装修美化：采纳画、剪、拼贴等造型手段装修美化。三、赏识其余学生作品，开辟学生的思想。1、师：用什么资料，什么方法制作呢，我们先去看看其余小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2、不相同的百变娃有不相同的装修方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的见解和自己制作玩具的想法。四、部署作业：师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想立刻着手制作呢？取出你们的资料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不相同的百变娃。四人小组里的小朋友要比比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和他人不相同，最有创意。五、游戏活动1、我们此刻分四人小组张开一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。2、请1、2个学生登台来演示你制作百变娃的过程。六、讨论沟通请同学们自评、互评相邻小组的作品，讨论方案：1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。2、你对自己创意的百变娃的讨论：一般满意特别棒3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？原由是什么？第六课拼拼摆摆讲课目的：1、学生参加剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提升着手能力。2、培育和发展学生的形象思想和创办能力、审美能力。3、感觉和体验拼摆造型活动的乐趣。讲课重难点：1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思想和创办能力。2、感觉同一分解不相同构成的欢乐。讲课课时：一课时讲课过程：一、组织讲课二、讲课演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意察看经过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行讲课演示。3、还有哪位同学有更奇异的摆法？（1—2名学生）三、自主研究，试一试制作1、请同学们察看书上的图片，并思虑讨论拆分图形和从头造型的方法要领有哪些？2、自己试一试选择喜爱的方形或圆形进行拆分造型。四、发现问题，思疑释疑1、在造型的时，你们感觉纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、重申在造型过程中，不可以有半点遗漏，即分与合的块数相同。2、重申频频拼摆后再进行粘贴。3、个体或分组方式随机进行，激励勇敢地想象创办。六、赏识评析1、在小组内讨论，比比哪位同学拼摆的造型最风趣。2、下位沟通：去看看别组同学拼摆的图形，评比出你以为最奇异的造型。3、显现作品：把学生介绍的作品张贴在黑板上。第七课线的神秘讲课时数：三课时讲课目的：1、察看自然界的漂亮图形和纹理，感觉线的节奏美、韵律美。2、赏识并参照彩陶纹样，掌握用线装修物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流利的线条合理组织画出风趣的发式。4、能详细仔细地装修描绘对象，在线的疏密关系的比较办理中提升对形式美的认识和表现能力。讲课重点：以线绘画为造型训练的手段，指引学生认识、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创办表现。讲课难点：指引学生发现线条组织的神秘，感觉线摆列组合产生和节奏、韵律美感。第一课讲课过程：一、赏识：教师课件出示拥有漂亮线条的自然风景图片，学生在教师的指引下赏识，并总结出这些光景因为线条才变得这样漂亮。二、找寻线条：（研究活动）1、教师率领学生进行户外研究学习，以四人为一小组，用不相同的彩色笔把自己找到的线条记下来。要求：在教师指定的范围内察看光景，小组共同达成采集任务。2、小组间沟通、观摩学习。要求：1、学生能说出自己是依据什么光景来描绘线条。2、谈谈自己用线表现的方法。（培育学生存心识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组，并依据学生之间的评析，教师总结出：线条的美根源于线的长短、疏密、粗细的变化和线摆列组合产生的节奏、韵律美。三、学生作业，教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感觉中漂亮的线条画一画。2、学生自由表现，教师发现问题实时纠正，指引学生有规律、存心识地表现线条。3、学生自评、互评。第八课追风快车讲课时数：一课时讲课目的：一、认识车的种类、构造、功能等，并学会运用多种媒材制作造型雅观的车。二、掌握制作车的基本方法。三、在实践操作中感觉用不相同大小、不相同形状，不相同质地的资料制作车的乐趣和成就感。四、训练学生踊跃地着手、动脑，主动参加实践与创办，养成擅长思虑、仔细察看的好习惯，培育协作精神。讲课重点：利用生活中不言而喻的资料，制作汽车。讲课难点：车型设计奇异雅观，构造合理。教师器具：电教媒体，讲课课件，汽车范作，剪刀，双面胶等。学生器具：自备的制作汽车的各种资料（如，塑料瓶，易拉罐，各种蔬菜、瓜果，橡胶泥，剪刀，小刀，钻子，牙签，旧鞋，袜子，玩具赛车车轮等。）讲课过程：一、斩钉截铁，明确目标1、赏识萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作资料的特别性。2、板书课题。（引起学生的兴趣，直接进入第二课时）二、沟通讨论，表现问题1、提出问题，学生讨论：你会采纳哪些资料，制作汽车的哪个部分呢？2、师生互动商议：合适、奇妙地选材。（认识学生的创作想法与思路，教师实时予以指引。）三、综合分析，解决问题1、运用媒体，将实物图片进行合适的组拼，提示学生选择资料要合理、奇妙。2、教师示范，学生参加讨论，提示学生制作“汽车”要雅观。3、比较赏识学生作品。（经过不相同的讲课门路，帮助学生解决选材、制作、装修等问题。并指导学生赏识作品。）四、学生自主表现，教师指导1、提出作业要求：运用多种资料，制作一辆你喜爱的汽车。2、学生作业。3、学生在嬉戏中显现“汽车”。（了然作业要求，指引学生在欢乐中踊跃的实践研究、创作表现。）五、赏析讨论，课题延长1、作品自评、互评、师评。2、赏识能动的“汽车”，教师小结全课。（经过讨论与赏析，让学生进行充分的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学研究的兴趣。）板书设计：追风快车选材：奇妙外型：雅观第九课文具小管家讲课目的：1、以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作漂亮又适用的文具小管家；2、培育学生着手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；3、利用身旁的废旧物件，感觉创办美的乐趣，培育学生优异的学习习惯。讲课重点：以纸材为主，运用多种资料、多种手法设计制作出漂亮又适用的文具组适用品。讲课难点：利用身旁的废旧物件，因材施艺的进行设计造型和手工制作。讲课过程：一、导入：（将各种学具无序的堆放在桌面指引学生登台进行有序的摆放在“文具小管家”里，认识文具小管家的作用、特色，加深印象，引出课题。）师：大家看看老师的桌面，各种各种的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等怎么样？丰富吧？可我怎么感觉看起来这么乱哄哄的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？请一学生登台帮助整理进文具组合纸盒里。实物投影仪：整理好的文具组合你们看看，此刻我要拿文具的时候就方便多了，桌面也洁净整齐了！这多亏我有了“文具小管家“！出示课题《文具小管家》二、解说新课：1、帮助学生解决资料问题。我这还有一个呢！你们看看，这是用什么资料做的啊？我用什么工具把它们粘坚固呢？我最后还给它们进行了装修，看看！有个性吧！2、制作步骤：看了老师的作品，同学们想想：制作的步骤应当是如何的呢？四人小组相互沟通一下。学生讨论沟通。3、报告，小结：1）设计构想；2）摆放裁剪；3）组合固定；4）美化妆饰。三、部署作业：利用各种资料制作一个漂亮的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。学生着手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。四、显现讨论：1、清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。2、从设计的合理性、造型的优良度、制作的优异程度等方面进行自评、互评、师评。五、讲堂的延长。1、出示其余资料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热忱；2、进行环保教育。3、可以将自己的欢乐之作送给师长、同学。六、下课。第十课风铃叮当讲课目的：1、在运用绳线进行捆、绑、扎等优良活动中，提升学生的着手制作能力和耐心仔细的工作作风。2、在制作的过程中，体验创办的乐趣，感觉成功的欢乐。讲课重难点：1、提升学生综合分析与着手制作能力。2、认识风铃发声的原理，在生活中找寻可取代的资料制作风铃。讲课课时：一课时讲课过程：一组织讲课检查学生带资料状况二听一听1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇摆风铃，使之发出声音。2、这么美好的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？三、说一说1、书上有几种不相同种类的风铃，你能谈谈它是由什么资料做成的吗？2、除了这些资料外，你还可以想到用什么资料来制作？3、你今日带来了什么资料，在小组内沟通你打算如何制作风铃，相互听听，看看谁的创意最好。四、做一做、选择合适的资料制作一串风铃。、教师巡回指导。五看一看、把你们做的风铃放在桌面上，此后下到其余小组相互观光沟通，看看谁制作的风铃是你最喜爱的。、师生共评、翻开电电扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃动听的声音。第十一课六面怪脸讲课目的：1、能掌握六面怪脸的制作方法步骤。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。讲课重点：六面丑脸的折法，装修的想象发挥。讲课难点：想象勇敢，奇异讲课准备：六面怪脸范品，步骤图。讲课过程：一、导入：1、出示六面怪脸两串，1）问：你们看看这是什么？，2）问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的）大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。二、研究1、请一个同学来翻开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸构成的。翻开看看。本来是正方形的。一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？2、学生回答，教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？3、好，我们来看一看制作表示图，表示图里面的虚线是什么意思？（折的意思）折的时候要注意用力压一压折痕，才能使作品显得更为雅致漂亮。实线呢？（剪的意思）暗影部分呢？（粘贴的意思）4、此刻试一试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。大家抓紧时间，看谁做得又快又好。5、请做得快的同学登台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。6、此刻六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装修了，你感觉可以先画怪脸的什么？（五官）对，可以先画眼睛，你感觉什么样的眼睛又风趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最风趣？7、我们来看看，谁画的眼睛最光明，谁画的看不太清楚呢？为何这个眼睛看不太清楚？本来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。8、除了画的方法，我们还可以够用什么方法来装修这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装修到怪脸的什么地方？三、学生作业，教师巡回指导1、学生作业2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳索上。四、展评：谈谈谁的最风趣？为何？谁的最漂亮？五、拓展延长1、双面怪脸更风趣2、其余形状的怪脸也很好玩。回家此后可以试着再做一做。第十二课可爱的班集体讲课目的认知：1．知道自己生活在集体中。2．懂得应当爱班集体。感情：喜爱过集体生活。行为：愿意参加集体活动。教材分析二年级学生在班集体中已经生活、学习了一年多，对班集体的生活已经有一些亲身感觉，但但是是感性的，浅陋、琐碎和片面的。本课的任务是在学生已有感性认识的基础上，指引、帮助学生将这些感性资料进行整理、加工，使之条理化，对班集体如何可爱，为何可爱，有比较明确的认识，进而提升热爱班集体的自觉性。课文经过李新转到一个新班级中生活的小故事，说明每个学生都生活在集体中，集体生活特别好。课文分两部分。第一部分，详细写李新所在的班集体如何好和李新的感觉。第二部分，归纳写李新很爱自己的班集体。课文从四个方面显现班集体很可爱，集体生活特别好。1．在班集体中同学之间很友善，李重生活在班集体中感觉很快乐。2．在班集体中，同学之间相互帮助，生活在班集体中进步快。3．在班集体中，同学之间相互关心，生活在班集体中感觉很暖和。4．在班集体中，大家一起活动，特别喧闹、风趣，生活在班集体中感觉很快活。课文既写到班集体怎么好，又写李新的感觉，对班集体的热爱。分析课文时要兼备这双方面内容。教法建议讲课中应注意以下几点。1．增强讲课针对性。本课讲课重点是激发学生热爱自己班集体的感情，而课文及练习中所举的案例，不用然都符合本班实质，因此讲课中应注意联系本班实质。教师应在课行进行检查，认识、掌握本班学生在这方面的状况，做到胸中有数。课上启迪、指引学生发掘自己班集体的可爱之处，并进行衬着。2．注意教材加坡度，掌握好讲课分寸。本课是思想道德课中直接向学生进行热爱集体教育的第一课，但是起点，因此教育要求不可以过高。对于为何要爱班集体的原由，不要求讲得全、讲得深，应按本课的讲课重点，联合详细案例解说，使学生感觉班集体真可爱，生活在班集体中真好，进而激发他们热爱班集体、喜爱过集体生活的感情。对于关心集体、多为集体做好事、珍惜集体荣誉等，在此后的课中还有安排。讲课中还应注意本课栏目之间的坡度。比方：“想想”栏目和“夸一夸”栏目，固然都是让学生举例说出班集体怎么好，但要求与作用有所不相同。“想想”设在课文前面，用于上课初步的引入环节，要修业生想到什么说什么，懂得什么说什么，学生举例可以是无条理的、琐碎的、不全面的，感情和认识是任意的、浅陋的，增强联系实质的意识，便于教师认识学生状况等。“夸一夸”栏目设在课文后边，用于复习坚固环节，要修业生按课文及“读一读”栏目中重申的重点，比较全面、充分地发掘班集体的可爱之处。“夸一夸”栏目，不只举例的广度不相同于前，感情的深度也不相同于前，更应突出激情。讲课方案示例第一课可爱的班集体教具准备1．课文插图的投电影。2．“读一读”栏目内容的录像。3．班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。讲课过程一、想想（“想想”栏目内容）。1．此刻，同学们已经是二年级的小学生了，在班集体中已经生活、学习了一年多，你们能说一说，在班集体里学习、游戏与平常在家里有什么不相同吗？2．小结：在家里，但是一个人学习，有不会的题也没有人商议，想做游戏也没有那么多人陪着玩，多没劲儿呀！在集体中，老师率领大家一起学习，一起游戏，大家共同生活，多风趣。板书：班集体二、学文明理。1．课文第一幅图的内容。1）李新从老家转学到二（1）班，他不会说一般话，学习基础又差，和老师同学又不认识。这时，他会想些什么？啪他人笑他不会说一般话，看不起他，不搭理他）2）李新怀着这类心情到达了二（1）班，没过多久，他就喜爱上这个班集体了，你们知道这是为何吗？你们看二（1）班的同学是如何做的？这时，李新是什么心情？小结：李新到达二（1）班，全班同学向他投来友善的眼光，热忱欢迎他的到来，李新内心真快乐。板书：友善2．课文第二幅图的内容。1）过了几日，同学们发现李新不会说一般话，学习基础又差，同学们会怎么做呢？2）出示图2，教师描绘。同学们热忱地帮助他，有的给他讲算术题，有的教他说一般话你们看李新学得多仔细呀！（3）老师夸李新学习进步了，这时李新会想些什么？小结：在同学们热忱帮助下，李新不单学会了一般话，并且成绩也提升了，李新感觉自己的进步离不开集体的帮助，便更为热爱这个班集体了。板书：帮助3．课文第三幅图的内容。1）但是，过了几日，李新内心可悲伤了，因为他不当心摔伤了腿，不可以到学校和同学们一起学习了。假如你是李新的同学，你会怎么做呢？你想对他说些什么呢？（生讲话：去探望他，告诉他落下了功课别忧虑，我来帮你补；宽慰他，让他好好养伤；帮忙照料他）（2）二（1）班的同学和我们相同，时刻关心着李新，你们看：（出示图3）刚一放学，他们就来探望他、宽慰他。同学们想想：李重生活在这样～个班集体中会感觉怎么样？小结：李新固然摔伤了腿不可以上学，让他快乐的是同学们那么关心他，来探望他，使他感觉生活在这样的班集体中真暖和。板书：关心4．课文第四幅图的内容。1）片晌间，李新到达二（1）班已经一个学期了。新年到达了，二（1）班召开新年联欢会，同学们喜爱参加吗？为何？（联欢会上可以唱歌、跳舞、做游戏多喧闹呀！）2）出示图4，发问：李新和同学们在联欢会上，张开了哪些活动呢？（他们一起唱歌，一起跳舞，一起猜谜，一起游戏，真是喧闹极了！）3）李新和同学们生活在这个班集体中会感觉怎么样？小结：在集体中，大家一起活动、游戏，喧闹、风趣，李新和同学们感觉生活在班集体中真快乐，李新更为热爱班集体了。板书；活动风趣三、说一说（“说一说”栏目内容）。1．李新为何喜爱自己的班集体？2．小结：李重生活的二（1）班，同学之间友善相处，学习上相互帮助，生活上相互关心，大家一起活动，喧闹风趣，大家生活在集体中感觉暖和快乐，这是个可爱的班集体。板书：相处相互相互可爱的温暧快乐四、读一读（“读一读”栏目内容）。1．看录像，听儿歌。2．边听边想：录像中的小学生为何喜爱过集体生活？3．讨论。4．读儿歌。五、夸一夸。1．发问：你喜爱自己的班集体吗？为何？2．师述：我们班准备出一期《可爱的班集体》的专栏，大家来夸一夸我们的班集体。3．出示专栏，学生边夸班集体，边用实物、照片填补专栏。板书：一可爱的班集体六、扩展总结。1．说一说