八年级上册生物练习册参考答案

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！第一节腔肠动物和扁形动物根底练习1.C2.D3.B4.A5.D6.D7.B8.B9.C10.C力量提高11.D12.B13.口口腔肠口肛门14.人吸血扁形寄生钉螺人捕食（3）刺细胞射出刺丝，注射毒液（4）芽体新的水螅拓展练习16.（1）不是珊瑚不是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳积累在一起渐渐形成的（2）需要养分、需要呼吸、能排出废物、能生长生殖（3）温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等（4）由于珊瑚和藻类共同生活，而藻类进展光合作用需要光照其次节线形动物和环节动物根底练习1.B2.A3.C4.A5.D6.C7.A8.B9.D10.D力量提高11.B12.B13.肌肉刚毛体壁受精卵蛔虫卵感染性（5）饮食卫生留意个人饮食卫生和治理好粪便15.（1）口体节环带刚毛（2）前此端有口和环带（3）不灵敏灵敏拓展练习16.（1）使蚯蚓能正常呼吸使身体运动敏捷自如（2）粗糙的纸板上在粗糙外表，刚毛能起到支撑作用第三节软体动物和节肢动物根底练习1.A2.C3.C4.B5.A6.B7.C8.D9.A10.C力量提高11.B12.A13.A—eB—cC—dD—a14.（1）翅上有网状翅脉，加强了翅的结实性；此外还有翅斑，增加了翅的强度（2）肌肉（3）神经系统15.B贝壳钝圆的一端是河蚌身体的前端A环带靠近身体的前端拓展练习16.（1）B试管中的蝗虫窒息而死，A试管中的不会死（2）蝗虫靠气管进展气体交换，气门是气体进入体内的门户，位于胸腹部第四节鱼根底练习1.C2.B3.A4.D5.C6.A7.A8.B9.C10.C力量提高11.C12.A13.鳃鳃丝红毛细血管14.氧气二氧化碳动脉静脉（2）上深下浅（3）侧线测定方向和感知水流的作用（4）②拓展练习（2）直接观看模拟（3）缺少对比（4）掌握前进方向，产生前进动力第五节两栖动物和爬行动物根底练习1.A2.C3.C4.B5.D6.C7.C8.B9.D10.C力量提高11.B12.C13.肺皮肤枯燥14.白绿（或草绿）环境敌害爱护拓展练习（答出两点即可）（3）这种做法不对。在自己的身边宣传青蛙对人类的好处，建议大家爱护青蛙。第六节鸟根底练习1.B2.C3.C4.A5.D6.D7.D8.A9.C10.C力量提高11.D12.D13.肺气体交换15.（1）气管气囊肺（2）肺气囊拓展练习16.（1）牙齿中空（3）很短轻第七节哺乳动物根底练习1.B2.A3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.D10.B力量提高11.C12.C13.体循环肺循环氧气有机物能量非生物局部（或阳光、空气和水等）（2）草（或禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰（3）胎生、哺乳脊髓神经（2）[4]大脑[5]小脑（3）大脑拓展练习16.（1）门齿犬齿（2）AC（3）A单元测试（一）（第五单元第一章）一、选择题1.D2.C3.A4.C5.D6.B7.C8.A9.B10.D11.C12.D13.B14.D15.A16.C17.B18.C19.C20.C21.A22.D23.D24.D25.A26.C27.B28.B29.D30.B31.A32C33.B34.D35.C36.A37.D38.C39.D40.A41.C42.D43.A44.A二、非选择题45．EDBCA3[7]腹足胸腹是否捆扎胸腹鳍（2）甲鱼乙鱼（3）保持身体的平衡48.（1）蛔虫（2）猪肉绦虫（3）血吸虫49.（1）环带（2）使蚯蚓体壁潮湿,保证正常呼吸（3）粗糙刚毛运动（4）体节处理有机垃圾，净化环境；提高土壤肥力。50.（1）26（2）上升下降（3）已经死亡（4）随着水温的上升平均孵化时间削减体内水分蒸发（2）尾鳍（3）AD和E（4）流线气囊（5）门齿犬齿52.（1）流线阻力（2）[④]胸骨（3）双重呼吸氧气气囊53.（1）交替氧气二氧化碳（2）鲜红细气体其次章动物的运动和行为第一节动物的运动根底练习1.C2.D3.D4.D5.B6.D7.D8.A9.C10.D力量提高11.A12.A13.（1）①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨（2）C14.（1）×（2）×（3）√（4）×（5）×（6）√15.（1）收缩舒张（2）舒张收缩（3）杠杆支点动力拓展练习膝关节、踝关节等处关节运动较多，所以应做有关这些关节的预备活动，节或肌肉受伤。17.（1）[3]尾鳍[5]翼骨骼（2）肌肉外骨骼（3）动力（4）查找食物其次节先天性行为和学习行为根底练习1.Ｂ3.Ｂ4.Ｂ5.Ａ6.D8.Ｂ10.D力量提高11.Ｃ13.（1）防备生存繁衍(2)觅食生殖迁徙(3)先天性(4)学习学习（2）不同的动物学习力量有差异吗？（3）动物越高等，学习力量越强；越低等，学习力量越弱。（4）人是等的动物，学习力量，我们要好好学习，充分发挥自己的学习拓展练习号和2号（2）腹部颜色红色是导致生殖期间雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因（3）1-32-4（4）1-4号模型中包含2个变量，不符合变量单一的要求（5）遗传先天性第三节社会行为根底练习1.B2.B3.B4.B5.D6.D7.A8.C9.C10.B力量提高11.D12.A（2）只用一只蚂蚁做试验（3）避开偶然性，使试验结果更精确（3）①两试验组对比组②电筒、台灯或其它光源④果蝇喜爱在光线下活动拓展练习15.（1）蚁后、工蚁、雄蚁；（2）工蚁；（3）可能通过触角接触或气味沟通。气味(2)社会(3)等级序列具有以下意义：①优势个体(群体)优先生殖。群体中的成功个体来说，对保存能量、将能量用在效率的地方都是有利的。③维持“首领”权威性，对整个群体生存斗争有乐观意义。(只要答案合理即可)第三章动物在生物圈中的作用根底练习1.D2.D3.B4.C5.A6.A7.D8.C9.A10.B力量提高11.A12.D13.生态平衡14.（1）蚯蚓、蚂蚁、屎壳螂等（2）青蛙、蛇、螳螂等（3）苍蝇、蚊子、老鼠等（4）蝗虫、蚜虫、蝼蛄等15.（1）草（2）吃与被吃食物网5草鼠蛇鹰（3）兔、鼠破坏植被破坏生态平衡拓展练习16.动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和汲取，将有等被生产者利用。单元测试（二）（第五单元其次章、第三章）一、选择题1.B2.A3.D4.C5.C6.D7.C8.B9.C10.C11.D12.B13.C14.C15.A16.B17.D18.D19.C20.C21.C22.D23.D24.B25.A26.D27.B28.B29.A30.A31.C32.D33.D34.B35.B36.C37.A二、简答题38.（1）同种动物的学习力量是不同的，是与遗传因素有关的。（2）试验法。39.（1）学习少（3）遗传（4）试验法（或观看和试验法）40.（1）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为（2）保证孵化出的菜青虫的形态构造、生活习性等均一样，即保证全部的变量一样（3）从卵开头进展隔离饲养，才可能说明观看或检验菜青虫的某些行为毕竟是本能还是后天习得，使探究具有可信度（4）由于2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，具有很大的偶然性，不能很好说明问题，应增加卵的数量（5）使试验更能真实地反映问题，避开偶然性（6）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先天性行为（7）A41.传粉扩大植物的分布范围鲅鱼（2）浮游植物物种（基因）（3）浮游植物→中国毛虾→带鱼环境的变化会影响生物的生存自动调整力量43.（1）不科学。由于动物死后，尸体不是直接变成草，而是经过分解者取利用；（2）动物促进生态系统的物质循环。44.（1）狼使强壮的鹿存活下来，鹿的生命力更强，数目不但没有削减，反而增加。（2）人们不能主观地随便破坏生态平衡。第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的分布根底练习1.A2.B3.A4.C5.D6.B7.B8.C9.A力量提高10.C11.D12.A13.生物圈不同有氧无氧灭菌14.小光滑枯燥大几倍到几十倍拓展练习而乙同学设置了对比试验（2）培育基（肉汁蛋白质固体培育基）（3）这个温度有利于细菌的生长和生殖（4）防止空气中的细菌对试验结果产生干扰其次节细菌根底练习1.A2.C3.C4.D5.B6.D7.A8.C9.D10.B力量提高11.B12.C13.B［B］细胞膜［E］细胞质成形细胞核［A］［D］荚膜（3）叶绿体分解拓展练习细菌是否煮沸杀菌（3）需要（4）A第三节真菌根底练习1.C2.A3.D4.B5.C6.A7.B8.D9.C10.C力量提高11.C12.A13.D14.A15.（1）菌丝细胞壁细胞核真（2）②孢子生殖后代（3）汲取环境中的养分物质异养拓展练习缺少水分（2）水分第四节细菌和真菌在自然界中的作用根底练习1.D2.C3.D4.B5.A6.B7.B8.A9.D10.A力量提高11.D12.D13.A14.依靠有利共生真菌藻类藻类真菌水无机盐15．拓展练习16.（1）同一种甲（3）乙分解（4）不能在自然条件下，存在其它种类细菌的干扰，导致甲、乙两组落叶都会消失腐烂现象第五节人类对细菌和真菌的利用根底练习1.A2.B3.C4.A5.D6.D7.A8.A9.C10.C力量提高第五章病毒根底练习1.D2.D3.C4.A5.C6.C7.D8.A9.C10.C力量提高11.C12.C13.D14.动物核酸15.（1）蛋白质（2）初（3）一样拓展练习16.(2)①患过牛痘的人能够获得对天花的反抗力②抗体（抗病毒物质）单元测试（三）（第五单元第四章、第五章）一、选择题1.B2.C3.C4.B5.D6.B7.D8.B9.B10.C11.D12.B13.C14.B15.B16.C17.B18.B19.C20.C21.B22.D23.A24.C25.D26.C27.D28.B29.A30.B31.C32.B33.A34.C35.C二、非选择题36.接种温度737.（1）A（2）B（3）有机物越来越少、缺少氧气、培育基中有毒代谢废物增加；在相宜的温度、充分的水分、有机物条件下，细菌可以快速生殖。38.（1）培育基（2）需要（3）孢子（4）细胞壁DNA39.（1）动物(或鱼)分解（2）乙甲（3）有菌无菌40.（1）孢子菌丝（2）寄生（3）孢子随风飘散到相宜的地方，可以重新去感染其他蟋蟀（生物）（4）真菌41.（1）④⑤③①②（2）酵母菌（3）防止高温杀死酒曲粉末中的酵母菌（4）二氧化碳酒精②器皿消毒不严③器皿没盖严④酒曲含杂菌等（任答一点，其它答案合理亦可）42.（1）病毒43.（1）H7N9型甲型流感病毒动物病毒（2）鸡、鸭等禽类和人细胞蛋白质外壳遗传物质（核酸）利用宿主细胞内物质第六单元生物的多样性及其爱护第一章依据生物的特征进展分类第一节尝试对生物进展分类根底练习1.A2.C3.A4.D5.D6.C7.B8.D9.A10.B11.C12.B力量提高13.B14.C15.B16.B17.B18.A19.D20.A21.花果实种子外部形态构造内部构造生理功能拓展练习蛙蛇天鹅虎（2）鱼、蛙、蛇、天鹅、虎（3）动物分类其次节从种到界根底练习1.A2.B3.D4.C5.C6.C7.C8.A9.B10.B11.C12.C力量提高13.D14.B15.D拓展练习16.（1）界少大种多小（2）马鹿、牛、蛙、蟹（3）长颈鹿、牛（4）四界、门、纲、目（5）目8其次章熟悉生物的多样性根底练习1.C2.D3.D4.A5.D6.C7.C8.D9.C10.B11.D12.D力量提高13.C14.C15.A16.A17.D拓展练习18.A.基因的多样性B.间接的价值C.森林中丰富多彩的生物种类D.我国种类繁多的生态系统19.图中的A项显示了在一个兔子群体内不同性状个体的不同的遗传基因，草地生态系统内生物种类的多样性（图中的B性（图中的C物栖息环境，爱护生态系统的多样性。20.这是由于南方的马尾松林经常是山林经砍伐后种植的人工林，其基因加生物种类的多样性，削减病虫害的发生。第三章爱护生物的多样性根底练习1.A2