六年级小学语文下册-那个星期天课件

你有过等待父母带你去做某事或父母答应你一件事却迟迟不兑现的经历吗？

今天我们再来学习一篇与期盼有关的文章，看一看他有着怎样的期盼。你有过等待父母带你去做某事或父母答应你一件事却迟迟不9那个星期天

第一课时第二课时

语文六年级下册9那个星期天第一课时第二课时语文六年级下册

1.会写本课生字。2.整体把握文章内容，初步体会“我”的心情变化。第一课时学习目标1.会写本课生字。第一课时学习目标

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中初读课文扫清障碍绊倒耽搁惆怅惊惶依偎课文中几个重点词语，你能读准字音吗？bàndānchóuhuánɡwēichànɡ初读课文扫清障碍绊倒耽搁惆怅惊惶依偎隐隐约约，若有若无。

因失意或失望而伤感、懊恼，用来表达人们的情绪。课文中有一些难懂的词语，你能理解吗？急速。本文是说光线变化快。缥缈惆怅急遽隐隐约约，若有若无。因失意或失望而伤感、懊恼，用媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn绽搓惶吻偎砖cuōhuánɡwěnwēizhuān本课的会写字，你都会写吗？学写字媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zh吻wěn

右边是“勿”，不要写成“匆”口吻亲吻重难点字书写指导吻wěn右边是“勿”，不要写成“匆”口吻亲吻重难点字偎wēi

不要写成“衣”，或加了“丿”依偎偎wēi不要写成“衣”，或加了“丿”依偎自读课文，说说课文是按什么顺序来写的？主要写了一件什么事？

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知

时间顺序：从早到晚自读课文，说说课文是按什么顺序来写的？主要写了一件什第1自然段概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细致描写“我”从满怀期望到最终彻底失望的过程。第7自然段“我”的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。“我”的心情文章线索第1自然段概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然浏览课文，圈出表达心情的关键语句。思考:“我”的心情经历了哪些变化？互动课堂（课后第一题）浏览课文，圈出表达心情的关键语句。思考:“我”的心情重点语句心情变化描写手法小组合作，填写表格重点语句心情变化描写手法小组合作，填写表格重点语句心情变化描写手法这不会错……都不会错……我想到底是让我盼来了那是个春天的早晨，阳光明媚。我跑出去，站在街门口。我藏在大门后。整个上午我就跟在母亲腿底下。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。……我感觉到周围的光线渐渐暗下去，……，我一声不吭，忽然有点儿明白了。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望心理描写环境描写动作描写动作描写心理描写心理描写动作描写神态描写侧面描写重点语句心情变化描写手法这不会错……都不会错……我想到底是让作者是怎样在具体细致的叙述中，表达自己内心的感受的呢？我们下节课再学习。作者是怎样在具体细致的叙述中，表达自己内心的感受的呢？

课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。明媚(mèi

méi)蚁穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)缥缈(piǎo

piāo)√√√√课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。√√二、填写反义词。漫长——（）

孤独——（）惆怅——（）急遽——（）短暂热闹舒畅缓慢二、填写反义词。短暂热闹舒畅缓慢字词听写三、根据课文内容填空。

《那个星期天》的作者是（），课文按照（）顺序，从（）到（）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。史铁生时间早晚字词听写三、根据课文内容填空。史铁生时间早晚第二课时上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，回顾一下“我”的心情经历了怎样的过程？第二课时上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，回顾今天我们继续来探索“我”的内心世界。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望今天我们继续来探索“我”的内心世界。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望

1.进一步感受“我”在一天中的心理变化，体会对人物内心、动作，周围环境的细致描写，感受作者借助心理变化表现人物情感的方法。2.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。学习目标1.进一步感受“我”在一天中的心理变化，体会对人物内心默读思考：课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写手法体现的？互动课堂默读思考：课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。……我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。……这段时光不好挨……我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。描写天气描写动作期待、兴奋起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。……我这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。心情急切“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来侧面表现出母亲的忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一您说了去！等等，买完菜，买完莱就去。买完菜马上就去吗？嗯。好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……借助内心独白来表现心理活动“我”心里默默说的“我”和母亲口头说的平实质朴，明白如话，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。您说了去！等等，买完菜，买完莱就去。买完菜马上就去吗我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

写光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。借助环境描写来表现心理活动我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻等待中的孤独（课后第二题）时间的漫长等待无果后的悲伤我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？期盼懊悔兴奋焦急失望绝望跑、藏、跳、追、绊蹲、看哭阳光明媚光线渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝，一派荒凉把情感融入具体的人、事、景物之中动作环境随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方?对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。以一个孩童的视角来观察事物，文章更加生动写实。这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方?对人物心理的刻《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？（课后第三题）小组交流《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在相同点不同点表达内容表达方式描写手法《匆匆》《那个星期天》都表达了作者的真实情感写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化侧重把情感直接表达出来侧重把情感融入到具体的人、事、景物中全文以内心独白贯穿始终对人物的语言、动作、神态和心理进行了描写，同时用环境描写和侧面描写来烘托相同点不同点表达内容表达方式描写手法《匆匆》《那个星期天》都结构梳理那个星期天时间变化

阳光明媚主动沟通心情变化细腻懂事暗下去消逝期盼愉快等待执着焦急失望绝望结构梳理那个星期天时间变化阳光明媚主动沟通心情变化细文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。兴奋绝望满怀期待焦急万分失望委屈主题概括文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的拓展延伸可爱的冰心除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好;驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。拓展延伸可爱的一、仿写词语。空空落落()()翻箱倒柜()()整整齐齐··纷纷扰扰翻天覆地课堂演练摇头晃脑一、仿写词语。整整齐齐··纷纷扰扰翻天覆地课堂演练摇头二、仿写句子。

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。二、仿写句子。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地

三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你观看图片，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下的景物。三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情六年级小学语文下册-那个星期天课件同学们再见同学们再见2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文2022年各地真题汇总部编版六年级语文下册2022年1月26日2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文20目录CONTENTS壹2022丽水市莲都区贰2022长沙市叁2022洛阳摸拟肆2022西安模拟伍2022洛阳西工区目录CONTENTS壹贰叁肆伍阅读古诗文阅读古诗文一.（2022丽水市莲都区）阅读古诗词,完成习题书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1.读诗题可以知道,这是一首写在______(地方)的诗。“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽”描写了庭院的景致,其中“_____”字突出庭院的整洁,“_____”突出了庭院的秀美。2.“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”中“排闼”的意思是___________,这一拟人化的动态,赋予山水之趣。这两句诗两两相对，是对偶句:“一水”对“两山”,“护田”对“________”,“________”对________”。像这样运用对偶的手法写的诗句还有:______________________________________。参考答案：1湖阴先生家中净畦2.推开门排闼将绿绕送青来两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（答案不唯一）一.（2022丽水市莲都区）二.(2022长沙市)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随一曰曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股之间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.本文的作者是_______，《牛》的作者是________,收藏画作《牛》的人是______。2.文中加粗黑体字是什么意思?用自己的话写一写。_________________________________________3.杜处士和牧童各有什么特点?请分别用一个词概括。杜处士:____________牧童:________4.“耕当问奴,织当问婢”对你有什么启发?请联系你的生活实际谈一谈。_____________________________________________________________________________________参考答案：1.苏轼戴嵩杜处士2.牛相斗的时候,力气用在角上,尾巴抽缩在两腿中间,现在这幅画上的牛却是摇着尾巴相斗，错了。3.[示例]虚怀若谷善于观察4.[示例]这句话让我认识到遇到不懂的问题时，要向内行的人请教。我在平时的学习中遇到难题或者困难,我会向同学们请教,或及时问老师。二.(2022长沙市)三（2022洛阳摸拟）蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.写出下列黑体字的意思。(1)好书画：__________(2)处士笑而然之：_________2.用现代汉语写出画“”句子的意思。3.找出描写牧童和杜处士动作或神态的句子,并结合短文内容说说二人的性格特点。牧童:________性格特点:_______杜处士:________性格特点:_________4.你从“耕当问奴,织当问婢”中得到了什么启示?三（2022洛阳摸拟）参考答案：1(1)喜爱。(2)认为他说得对。2.牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!3.拊掌大笑。*天真可爱,善于观察,敢于质疑。笑而然之。*谦虚、善于接受意见。4.艺术创作离不开细心观察,艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习参考答案：四（2022西安模拟）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”这句话中“善”的意思是()A.擅长。B.善良,慈善。C.好D.熟悉。2.人们根据伯牙和锺子期的传说，就把_____________的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_______________________。请你用“_____”在文中画出他们互为知音的句子。3.锺子期死后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴的原因是什么?请用原文中的句子回答,并给这句话划分朗读节奏(画出三处)。4.下面的诗句与伯牙和锺子期无关的一项是()A.锺期一见知,山水千秋闻。B.故人舍我归黄壤,流水高山心自知。C.锺期久已没,世上无知音。D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?四（2022西安模拟）参考答案：1.c2.真正了解自己知音难觅或乐曲高妙方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。3.[示例]以为/世/无足/复为鼓琴者。4.D参考答案：五（2022洛阳西工区）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,()乎若太”()之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,()乎若流水。”锺子期死，破琴(),终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.按原文内容填空。2.锺子期死后伯牙从此不再弹琴的原因是什么?请用“_________”在原文中画出。3.下面成语与短文内容一致的一项是()A.黄钟大吕B.行云流水C.高山流水4.用“～～～”画出锺子期对琴声联想的句子。你认为伯牙的琴声还会像什么?展开想象,写片段。五（2022洛阳西工区）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太参考答案：1巍巍少选汤汤绝弦2.以为世无足复为鼓琴者。3.C4.巍巍乎若太山。汤汤乎若流水。【示例】伯牙的琴声犹如皎洁的明月静静地照耀在大地上,大地仿佛披上了一层轻纱,十分清幽。伯牙的琴声犹如汹涌波涛的大河，仿佛千军万马在战场上进行你死我活的战争。参考答案：六（2022洛龙区）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.解释加点词。(1)志:_________(2)少选:__________2.先解释文中黑体字意思的句子,再写写你从中体会会到的情感。意思:___________________________体会:_________________________3.下列诗句中,与伯牙和锺子期无关的是（)A.锺期一见知,山水千秋闻。B.莫愁前路无知已,天下谁人不识君?C.锺期久已没,世上无知音。D.故人舍我归黄壤,流水高山心自知。六（2022洛龙区）参考答案：1.(1)心志,情志。(2)一会儿,不久。2.子期去世后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴。认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。伯牙失去知音之后心情悲痛;伯牙与锺子期的情谊深厚,令人动容。3.B参考答案：1.(1)心志,情志。(2)一会儿,不久。七（2022洛阳摸拟）西江月·夜行黄沙道中[宋]_________明月别枝惊鹊，__________________。稻花香里说丰年，___________________。________________________，两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。1.请填上作者,并将这首词补充完整。2.作者是从听觉、_______、________、三个角度来描写景物的。其中描写的声音主要有和人们讨论丰收的说话声,这样写的好处是()A.强调山村是动物的乐园。B强调作者见多识广。C.使山村显得生机勃勃。3.这首词描绘了一幅怎样的图景?下面概括最恰当的是()A.乡村丰收图B.乡村夏夜图C.乡村雨夜图七（2022洛阳摸拟）4.下面说法有误的一项是()A“稻花香里说丰年”描写的是丰收后人们热烈畅谈的情景。B.这首词前半部分写出了乡村月夜的温馨,后半部分写出了作者下雨时忽然找到茅店的欣喜。C.这首词抒发了作者喜爱乡村生活的感情。参考答案：1.辛弃疾清风半夜鸣蝉听取蛙声一片七八个星天外2.视觉嗅觉蝉鸣蛙叫C3.B4.A4.下面说法有误的一项是()部编版六年级语文教学中运用PPT的好处在平常的教学中只要是用到多媒体就会用到PPT。因为在教学中运用PPT进行教学，我认为它有以下几个方面的好处：部编版六年级语文在平常的教学中只要是用到多媒体就会用到PPT

1、能够激发学生的学习兴趣，增加学习内容的新颖性，培养和激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。传统的教育教学，有时哪怕老师讲得再好，可总有学生的精力分散的时候，运用PPT进行教学可以激发学生的兴趣，使他们保持相对的精力。部编版六年级语文教学中运用PPT的第一好处

2、能够提高课堂时间的利用率，知识的传授需要时间，所以利用PPT可以节约时间，另外还可以在课堂上可加大课堂知识容量，增添授课内容，使学生的知识面会进一步得到扩展。部编版六年级语文教学中运用PPT的第二好处2、能够提高课堂时间的利用率，知识的传授需要时间，所以利用P3、能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课堂气氛活跃，加深巩固教学内容，让学生感受到学习的喜悦，寓学于乐部编版六年级语文教学中运用PPT的第三好处3、能够让教学内容变得形象直观，图文并茂，易于学生接受。使课

4、可以发布在网上进行资源共享，易于同行之间的合作与交流。部编版六年级语文教学中运用PPT的第四好处

你有过等待父母带你去做某事或父母答应你一件事却迟迟不兑现的经历吗？

今天我们再来学习一篇与期盼有关的文章，看一看他有着怎样的期盼。你有过等待父母带你去做某事或父母答应你一件事却迟迟不9那个星期天

第一课时第二课时

语文六年级下册9那个星期天第一课时第二课时语文六年级下册

1.会写本课生字。2.整体把握文章内容，初步体会“我”的心情变化。第一课时学习目标1.会写本课生字。第一课时学习目标

史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中学，1969去延安地区插队落户。1972年因双腿瘫痪回到北京，在街道工厂工作，后因急性肾损伤，回家疗养。1979年后，相继有《我遥远的清平湾》《我与地坛》《务虚笔记》等小说与散文发表，并先后获多种全国文学大奖。1998年病情转为尿毒症，终至透析。此后有随笔集《病隙碎笔》，散文集《记忆与印象》，长篇小说《我的丁一之旅》出版。本文选自《务虚笔记》。史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华附属中初读课文扫清障碍绊倒耽搁惆怅惊惶依偎课文中几个重点词语，你能读准字音吗？bàndānchóuhuánɡwēichànɡ初读课文扫清障碍绊倒耽搁惆怅惊惶依偎隐隐约约，若有若无。

因失意或失望而伤感、懊恼，用来表达人们的情绪。课文中有一些难懂的词语，你能理解吗？急速。本文是说光线变化快。缥缈惆怅急遽隐隐约约，若有若无。因失意或失望而伤感、懊恼，用媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn绽搓惶吻偎砖cuōhuánɡwěnwēizhuān本课的会写字，你都会写吗？学写字媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zh吻wěn

右边是“勿”，不要写成“匆”口吻亲吻重难点字书写指导吻wěn右边是“勿”，不要写成“匆”口吻亲吻重难点字偎wēi

不要写成“衣”，或加了“丿”依偎偎wēi不要写成“衣”，或加了“丿”依偎自读课文，说说课文是按什么顺序来写的？主要写了一件什么事？

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知

时间顺序：从早到晚自读课文，说说课文是按什么顺序来写的？主要写了一件什第1自然段概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然段细致描写“我”从满怀期望到最终彻底失望的过程。第7自然段“我”的情绪郁结到顶点以致情感爆发的样子。“我”的心情文章线索第1自然段概述“我”在那个星期天经历了一场盼望。第2-6自然浏览课文，圈出表达心情的关键语句。思考:“我”的心情经历了哪些变化？互动课堂（课后第一题）浏览课文，圈出表达心情的关键语句。思考:“我”的心情重点语句心情变化描写手法小组合作，填写表格重点语句心情变化描写手法小组合作，填写表格重点语句心情变化描写手法这不会错……都不会错……我想到底是让我盼来了那是个春天的早晨，阳光明媚。我跑出去，站在街门口。我藏在大门后。整个上午我就跟在母亲腿底下。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下。我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。……我感觉到周围的光线渐渐暗下去，……，我一声不吭，忽然有点儿明白了。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。

闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望心理描写环境描写动作描写动作描写心理描写心理描写动作描写神态描写侧面描写重点语句心情变化描写手法这不会错……都不会错……我想到底是让作者是怎样在具体细致的叙述中，表达自己内心的感受的呢？我们下节课再学习。作者是怎样在具体细致的叙述中，表达自己内心的感受的呢？

课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。明媚(mèi

méi)蚁穴(xuè

xué)急遽(jū

jù)缥缈(piǎo

piāo)√√√√课堂演练一、给红色的字选择正确的读音，画“√”。√√二、填写反义词。漫长——（）

孤独——（）惆怅——（）急遽——（）短暂热闹舒畅缓慢二、填写反义词。短暂热闹舒畅缓慢字词听写三、根据课文内容填空。

《那个星期天》的作者是（），课文按照（）顺序，从（）到（）写了作者在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。史铁生时间早晚字词听写三、根据课文内容填空。史铁生时间早晚第二课时上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，回顾一下“我”的心情经历了怎样的过程？第二课时上节课，我们一起感受了“我”在等待中的心路历程，回顾今天我们继续来探索“我”的内心世界。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望今天我们继续来探索“我”的内心世界。期盼兴奋焦急懊悔失望绝望

1.进一步感受“我”在一天中的心理变化，体会对人物内心、动作，周围环境的细致描写，感受作者借助心理变化表现人物情感的方法。2.比较本课与《匆匆》在情感表达方式上的异同。学习目标1.进一步感受“我”在一天中的心理变化，体会对人物内心默读思考：课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，作者是通过哪些描写手法体现的？互动课堂默读思考：课文中“我”的心情经历了细腻而曲折的变化，

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。……我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。……这段时光不好挨……我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。描写天气描写动作期待、兴奋起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。……我这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。一连串动作描写表达情感这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。心情急切“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来侧面表现出母亲的忙碌以孩子的视角来写，富有童趣，更加真实。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。想看看母亲还有多少衣服，看看天是不是晚了，心里渐渐失落、失望，但仍心存期盼。从“我”的动作，你能猜出“我”当时的心理吗?我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一您说了去！等等，买完菜，买完莱就去。买完菜马上就去吗？嗯。好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……借助内心独白来表现心理活动“我”心里默默说的“我”和母亲口头说的平实质朴，明白如话，直接而又鲜明地表现出“我”焦急的心情。您说了去！等等，买完菜，买完莱就去。买完菜马上就去吗我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。交代了天色渐晚写出了随着希望一点点破灭，“我”的内心越来越惆怅。表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。

写光线变暗，暗示时间的推移，“我”的期盼落空。同时也照应“我”的心情，希望渐渐破灭的失落。借助环境描写来表现心理活动我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。夸张、比喻等待中的孤独（课后第二题）时间的漫长等待无果后的悲伤我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。虽然等待时间很漫长，但是我却并不希望黑夜降临，希望白天能更长一点。体现出“我”执着盼望的心情。为什么说光线的变化“漫长而急遽”?我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发生了怎样的变化？期盼懊悔兴奋焦急失望绝望跑、藏、跳、追、绊蹲、看哭阳光明媚光线渐渐暗下去光线正无可挽回地消逝，一派荒凉把情感融入具体的人、事、景物之中动作环境随着“我”的心情变化，“我”的动作和周围的环境分别发这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方?对人物心理的刻画非常细腻，借助了人物的语言、动作、心理描写等，同时也运用了环境描写来表现人物心理。以一个孩童的视角来观察事物，文章更加生动写实。这篇文章在写作上有什么值得借鉴的地方?对人物心理的刻《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？（课后第三题）小组交流《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，它们在相同点不同点表达内容表达方式描写手法《匆匆》《那个星期天》都表达了作者的真实情感写了时光匆匆的特点，表达了“我”对时光流逝的感慨写了“我”第一次的盼望，然而盼望最终落空，表现了“我”从盼望到失望的内心变化侧重把情感直接表达出来侧重把情感融入到具体的人、事、景物中全文以内心独白贯穿始终对人物的语言、动作、神态和心理进行了描写，同时用环境描写和侧面描写来烘托相同点不同点表达内容表达方式描写手法《匆匆》《那个星期天》都结构梳理那个星期天时间变化

阳光明媚主动沟通心情变化细腻懂事暗下去消逝期盼愉快等待执着焦急失望绝望结构梳理那个星期天时间变化阳光明媚主动沟通心情变化细文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既______又________,后来因为母亲一拖再拖而________,到最后因母亲没有兑现承诺而______、______乃至_______。细腻而深婉地表现了主人公丰富而敏感的情感世界,以及孩童世界与成人世界存在的鸿沟。兴奋绝望满怀期待焦急万分失望委屈主题概括文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的拓展延伸可爱的冰心除了宇宙，最可爱的只有孩子。和他说话不必思索，态度不必矜持。抬起头来说笑，低下头去弄水。任你深思也好，微讴也好;驴背山,山门下，偶一回头望时，总是活泼泼地，笑嘻嘻地。拓展延伸可爱的一、仿写词语。空空落落()()翻箱倒柜()()整整齐齐··纷纷扰扰翻天覆地课堂演练摇头晃脑一、仿写词语。整整齐齐··纷纷扰扰翻天覆地课堂演练摇头二、仿写句子。

我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地活跃起来愉快起来，越来越热闹越来越欢腾。二、仿写句子。我感觉到会场里的气氛渐渐热起来，渐渐地

三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情不同，对身边事物的感受也会有所不同。请你观看图片，分别描写心情“好”与“不好”两种状态下的景物。三、王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”人的心情六年级小学语文下册-那个星期天课件同学们再见同学们再见2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文2022年各地真题汇总部编版六年级语文下册2022年1月26日2022年春季六年级语文下册学习六年级语文课内阅读古诗文20目录CONTENTS壹2022丽水市莲都区贰2022长沙市叁2022洛阳摸拟肆2022西安模拟伍2022洛阳西工区目录CONTENTS壹贰叁肆伍阅读古诗文阅读古诗文一.（2022丽水市莲都区）阅读古诗词,完成习题书湖阴先生壁[宋]王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1.读诗题可以知道,这是一首写在______(地方)的诗。“茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽”描写了庭院的景致,其中“_____”字突出庭院的整洁,“_____”突出了庭院的秀美。2.“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”中“排闼”的意思是___________,这一拟人化的动态,赋予山水之趣。这两句诗两两相对，是对偶句:“一水”对“两山”,“护田”对“________”,“________”对________”。像这样运用对偶的手法写的诗句还有:______________________________________。参考答案：1湖阴先生家中净畦2.推开门排闼将绿绕送青来两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（答案不唯一）一.（2022丽水市莲都区）二.(2022长沙市)蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随一曰曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股之间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.本文的作者是_______，《牛》的作者是________,收藏画作《牛》的人是______。2.文中加粗黑体字是什么意思?用自己的话写一写。_________________________________________3.杜处士和牧童各有什么特点?请分别用一个词概括。杜处士:____________牧童:________4.“耕当问奴,织当问婢”对你有什么启发?请联系你的生活实际谈一谈。_____________________________________________________________________________________参考答案：1.苏轼戴嵩杜处士2.牛相斗的时候,力气用在角上,尾巴抽缩在两腿中间,现在这幅画上的牛却是摇着尾巴相斗，错了。3.[示例]虚怀若谷善于观察4.[示例]这句话让我认识到遇到不懂的问题时，要向内行的人请教。我在平时的学习中遇到难题或者困难,我会向同学们请教,或及时问老师。二.(2022长沙市)三（2022洛阳摸拟）蜀中有杜处士,好书画,所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴,尤所爱,锦囊玉轴,常以自随。一日曝书画,有一牧童见之,拊掌大笑,曰:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”处士笑而然之。古语有云:“耕当问奴,织当问婢。”不可改也。1.写出下列黑体字的意思。(1)好书画：__________(2)处士笑而然之：_________2.用现代汉语写出画“”句子的意思。3.找出描写牧童和杜处士动作或神态的句子,并结合短文内容说说二人的性格特点。牧童:________性格特点:_______杜处士:________性格特点:_________4.你从“耕当问奴,织当问婢”中得到了什么启示?三（2022洛阳摸拟）参考答案：1(1)喜爱。(2)认为他说得对。2.牛打斗的时候,力气用在角上,尾巴紧紧地夹在两腿中间,现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗,错了!3.拊掌大笑。*天真可爱,善于观察,敢于质疑。笑而然之。*谦虚、善于接受意见。4.艺术创作离不开细心观察,艺术家应该向富有实践经验的劳动人民虚心学习参考答案：四（2022西安模拟）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”这句话中“善”的意思是()A.擅长。B.善良,慈善。C.好D.熟悉。2.人们根据伯牙和锺子期的传说，就把_____________的人叫作“知音”,用“高山流水”比喻_______________________。请你用“_____”在文中画出他们互为知音的句子。3.锺子期死后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴的原因是什么?请用原文中的句子回答,并给这句话划分朗读节奏(画出三处)。4.下面的诗句与伯牙和锺子期无关的一项是()A.锺期一见知,山水千秋闻。B.故人舍我归黄壤,流水高山心自知。C.锺期久已没,世上无知音。D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君?四（2022西安模拟）参考答案：1.c2.真正了解自己知音难觅或乐曲高妙方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎若流水。3.[示例]以为/世/无足/复为鼓琴者。4.D参考答案：五（2022洛阳西工区）伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,()乎若太”()之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,()乎若流水。”锺子期死，破琴(),终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。1.按原文内容填空。2.锺子期死后伯牙从此不再弹琴的原因是什么?请用“_________”在原文中画出。3.下面