实验四尿标本的微生物学检验课件

实验四尿标本的微生物学检验6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯实验四尿标本的微生物学检验实验四尿标本的微生物学检验6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯实验四尿标本的微生物学检验·实验目的:·掌握尿液标本的采集与处理、常见病原菌及一般微生物学检验程序和细菌计数方法掌握大肠杆菌、产气杄菌、变形杆菌的微生物学鉴定方法和生物学性状。随着新一轮教育改革的实施，医学生物化学课堂教学中，要强化对知识的掌握，需要改变传统的教育方式，接受新的教学理念，通过科学管理保证教学的秩序，开展多元化的教学方式，针对学生的个体差异来实施教学，让学生的综合素质得到提升。本文将针对翻转课堂在医学生物化学教学提出一些不足和建议，以供参考。一、在生物化学教学中传统教学模式存在的弊端现阶段，各大高等医学类院校依旧用传统的教学方式来进行生物化学课程的授课。一直以来，人们都认为课堂是教学的主要渠道，所以，传统的教学工作就是以课堂教育为中心的，在传统的课堂教学中，老师和学生之间的关系往往是通过以下三种模式来展现的：第一，学生听老师讲。这在课堂教学中是最为基础也是最为常见的模式，教师的讲解内容占据了相当大的时间和精力，只留出一点点的时间来供学生们进行讨论学习，巩固课堂知识。第二，老师进行提问，学生进行回答。老师在课堂上经常用提问的方式来帮助学生学习知识点，这种属于启蒙式的教学。第三，实验课堂多采用老师演示、学生模仿这种教学方式，老师会率先进行实验的演示，然后由学生按照老师的样子来进行模仿练习，而且由于实验教材和教具等条件的制约，不是每位同学都能有亲自动手演练的机会，所以，学生只能多观察老师的实验教学。传统的教学方式缺乏师生之间的互动性，老师占据了主导地位。二、如何突破传统教学模式的制约（一）备课要充分老师在上课前，要通过各种学习资料来进行教案的设计。其次，老师应该充分地熟悉教材内容，将教材中的内容知识点和课堂的教学联系在一起。第三，教具的准备工作要充分。良好的教具可以帮助学生提高学习效果。第四课前要准备好导入工具，比如说可以做一些ppt或者是视频剪辑，来帮助课程更好的导入，提升学生的学习兴趣，扩展他们的知识面。总之，老师的课前准备工作直接影响到了课堂的教学质量。1.准备教学资源老师在课前要准备好各种的教学资料，在课前应该做的准备工作：第一，查阅基础资料，现在的教学参考资料非常丰富，而且绝大多数都是由一些专家或者是经验丰富的教师们编撰的，作为一种教学经验的传授，我们可以从中汲取到多种多样的教学方法，对于我们的课程具有非常重要的指导作用和很高的参考价值。所以，在课前老师一定要多方位的参考一些教学资料，并且进行深入学习。第二，用心备课，备课是在课前准备工作中的基础性环节。良好的教案是备课的效果展现。教案可以将这门课程的目的性、计划性、科学性完美的展现出来，而且可以提醒老师如何分配在课堂上的教学时间。备课其实不仅是要背课程，而且是要准备好教法以及学生的安排工作，我们只有将这些基础性的工作全部都落实到位，写出来的教案才能够帮助我们在课堂上更好的引导学生学习知识。第三，优化教具，教具可以帮助老师在课堂上更好的教学，将抽象化的知识具体化，有利于学生对知识的理解以及加深他们的学习印象。所以，老师一定要将教具准备充分，及时地调动课堂的气氛，引导学生的学习兴趣。2.练习更加有针对性在课堂练习上，要更加有针对性，针对课程的重难点以及学习目标进行重点突破，而且课堂练习要注重锻炼学生的灵活性以及举一反三的能力，所以，要以学生为主体，老师作为引导，让练习真正的成为提高学生学习质量的重要途径。3.注重经验的交流以及教训的归纳总结对课上经验的交流以及课后的归纳总结，是老师提升自己的重要途径。要对每堂课的不足之处进行充分分析，把其作为日后的参考条件，避免重蹈覆辙。（二）?n堂学习方式的创新1.在课堂上进行经典问题的回顾老师要将一些经典的、常发生的错误和问题进行记录，在每堂课上和同学们进行经验的交流和分享，避免学生下次再犯同样的错误2.鼓励学生们带着问题来学习在课程的末尾，老师可以布置一些问题让学生们进行思考，下堂课的时候再把这个问题拿出来进行讨论，尤其是生物化学课程，重难点比较多，而这样的串联的方式可以帮助老师带领学生们进行重难点的温习以及强化，将知识点进行统筹回顾。3.锻炼学生的发现问题和解决问题的能力对于生物化学这门课程而言，发现问题和解决问题的能力至关重要。举例来说，老师可以帮助同学们找到一些内容比较相似的案例，带领同学们进行对比，然后从中找出相似之处以及不同点，锻炼他们的逻辑思维能力。（三）创新教学方式的重要影响我们打破传统的教学方式，用创新型的教学方式进行生物化学的教学，可以增加师生之间的交流和沟通，并且通过对比一些经典的案例教学，帮助学生们找到学习上的问题，深化理解与思考。对比来看，多种多样的教学方式可以帮助同学们提升学习兴趣，深化知识点的记忆，最终提高学习的效果，老师也能够在这样的教学过程中提升自己，提高教学质量。三、结语翻转课堂给医学生物化学的教学带来了新的生机，启迪了我们的思想，增强了创新思维。在国家教育信息化发展过程中，翻转课堂教学模式必将对我国的教学改革产生积极的影响，同时我们也将面临更多的机遇与挑战。[摘要]小学阶段是培养良好阅读习惯的最佳时期，他们有很强的求知、求新、求奇的欲望。做好语文课程资源的开发和利用工作，对全面提高学生的语文素养有着不可估量的意义。作为条件相对落后的农村学校该怎样开发和利用语文课程资源，对学生的教学应注意些什么问题呢?教材不是唯一的课程资源，但无疑仍然是最重要的课程资源之一。对于农村地区来说，尤为重要。我们使用的教科书或教师用书中所提示的活动案例，都力图体现新课程的目标和内容，是我们可利用的最基本的课程资源。语文教学来源于生活，生活也是学习语文的一个重要资源，我们应该返璞归真。如果我们在平时的语文教学中能够将视角瞄准语文的本体，简约中求深刻，缺憾中寻完美，空白处求感悟。少点花哨，多点本真的东西，那么，语文教学连同我们自己都会变得简单而又深刻，清晰而又丰富，独特而又鲜活！1关注农村学生课外阅读的现状目前农村小学语文课外阅读令人担忧，许多学生几乎没有进行过课外阅读，他们几乎没有时间进行课外阅读，即使有一点时间来阅读，也是无人引导。这一现状在农村尤为凸显。一方面，教师一边抱怨学生作文差，没有阅读习惯，不愿意读有益的图书，要求学生多读书，希望学生的作文能写好，一边却只重视课本知识的教学，缺乏对学生进行课外阅读的指导。随着新大纲的深入学习，教师在课外阅读方面的重视程度加强了，布置了课外阅读的作业，但大多仍是有关的作文选集。虽然阅读优秀作文集是课外阅读，但毕竟范围太窄，阅读层次浅，而且不能满足学生求知、求新、求奇，想开拓视野，想独立的欲望，学生阅读的主动性和积极性低。另一方面，在教师或家长影响下，学生自然而然地选择阅读小学生优秀作文之类的作文书，而其他书籍统统抛到九霄云外，缺乏正确的指导。2倡导小学语文开放式提问教师所问的问题应该是领域广泛的，既包括书本上的基础知识，也包括书本之外的延伸性内容。比如说，在学习“亡羊补牢”这个寓言故事时，教师可以这样问学生，“我们应在什么时候修补羊圈最好呢?”“你能在生活中找到一个亡羊补牢的例子吗?”开放性的提问旨在锻炼学生的联想能力，以及将知识与实践对接的素质。当然，开放式的提问不拘泥于某一个标准答案。学生若能在回答中开拓思维，发扬创新意识，教师就应该予以鼓励。开放性的提问环节要让每一位学生都参与进来，教师要本着“因材施教”的精神，设计难度不同的开放性问题，使得学习能力层次不同的学生都有能力回答提问。如此的提问过程一定能架构起和谐、平等的师生交流模式，从而推进小学语文教学工作的不断进步。3及时表扬，鼓励阅读在课堂上，当某位学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，并号召其他同学也像他们这样，多读书，开阔自己的知识面。这样便能在学生中营造读书的氛围。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，而且是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。教师应组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。4注重人文精神的培育小学生处在心智发蒙阶段，其理解能力及接受能力存在着一定的限度，将一般化的人文精神内容融入到小学生的知识体系当中去，变成其内心的世界观及价值观的一部分，需要结合人文精神的具体内容加以区分、调整、阐释。人文精神主要包括两大方面的内容，即人性与理性。人性是指以人为本，注重个体的存在及平等，主张幸福及尊严的追求。在我们的各种小学教材中，如何将课本知识与这些理念融合好是实现内容培育的关键。对于培育小学生，不是要将这些抽象的概念介绍并解释给学生去理解，而是教师在理解其内涵的前提，结合具体的实例进行潜移默化的启发。在语文课讲解当中，通过对比的方法让学生比较人性的优劣、平等的重要性，并晓之以情，在不断的过程中逐步灌输基本的人性光辉。5树立自主学习的积极性小学语文的最终成绩中除了书面考试成绩之外，还要包括百分之五十比例左右的平时成绩。平时成绩既含有平时作业完成情况、课堂回答问题情况，还包含考勤、课外活动参与等方面。在考核环节中，教师要着重考察学生是否掌握了基本的听、说、读、写能力，是否具备一定的理解、应用、认知能力，是否具有创新品质。学生的语文素养不能用量化的数字来体现，因此小学语文的最终成绩最好用“A、B、C”的不同等级来代替分数。教师应给予学生建设性的评语，指出学生的进步与存在的问题，从而使学生明确接下来的努力方向。信心是增强学习效率的“增速剂”，因此教师应多以鼓励性的话语为主，让不同学习层次的学生都能在鼓励中扬帆前进，并树立起自主学习语文的积极性。小结：随着我们进入空前复杂的信息技术时代，语文教学将面临巨大的挑战。语文课程是基础教育的重要学科之一，也是实施素质教育的主要领域。因此，现代信息技术与语文课程的整合在教学思想、教学内容和呈现方式等方面是一个飞跃性的突破，是语文教育在现代信息技术的基础上实现跨越式发展的必由之路。因此，农村的教学实现信息技术很重要。除此之外，关注农村语文教学中存在的问题，并改进同等重要。实验四尿标本的微生物学检验6、法律的基础有两个，而且只有两个1实验四尿标本的微生物学检验实验四2实验四尿标本的微生物学检验课件3实验四尿标本的微生物学检验课件4实验四尿标本的微生物学检验课件5实验四尿标本的微生物学检验课件6通常取晨起第一次尿送检。由于治疗所用药物多数均通过尿液排泄,因此,无论用何种方法采集尿液都宜在用药前进行。·尿液标本的采取和培养最大的问题是污染杂菌,故应严格进行无菌操作·尿液标本中不得加防腐剂,否则会影响检出的阳性率尿液标本采集后要立即送检(常规2h内)或存放于4℃C冰箱(不超过24h,教材规定为8h),因搁置时间稍长尿中病原菌可在室温中增殖,而影响细菌计数的正确性。应注意淋病奈瑟菌培养时标本不能冷藏保存。通常取晨起第一次尿送检。7常见病原菌:医院内引起UT的病原菌70%为革兰氏阴性杆菌,其中以肠杆菌科和假单胞菌属的细菌为主;革兰氏阳性菌约占20%,其中以葡萄球菌和肠球菌为多见。由于抗菌素的广泛应用,近年来真菌性U丌增多,约占10%常见病原菌:8·检验程序尿标本直接涂片染色分离培养细菌计数直接药敏试验(特殊细菌检查离心沉淀)定量培养BA、中国蓝或麦康凯平板(常规培养)35℃18-24h观察菌落形态、涂片染色镜检血清学鉴定生化鉴定药敏试验确定病原菌发报告·检验程序9检验程序革兰阴性杆菌氧化酶(0xi)肠杆菌科细菌非发酵菌氧化酶阴性非发酵菌:不动杆菌、嗜麦芽窄食单胞菌。氧化酶阳性其他革兰阴性菌:巴斯德菌、气单胞菌、邻单胞菌和弧菌属等也是氧化酶阳性。检验程序10麦康凯平板(Mac):是一种肠道杆菌专用的弱选择性培养基。培养基成分中除基础成分外,主要含有0.5%胆盐、1%乳糖、中性红指示剂。胆盐:一方面对沙门氏菌有刺激生长作用,另一方面对革兰氏阳性菌及大肠埃希氏菌有抑制作用。1%乳糖:作为一种指示糖。中性红指示剂:pH6.8-84,由红一黄。分解乳糖的细菌产酸,使菌落周围胆盐堆积变浑浊)麦康凯平板(Mac):11实验四尿标本的微生物学检验课件12实验四尿标本的微生物学检验课件13实验四尿标本的微生物学检验课件14实验四尿标本的微生物学检验课件15实验四尿标本的微生物学检验课件16实验四尿标本的微生物学检验课件17实验四尿标本的微生物学检验课件18实验四尿标本的微生物学检验课件19实验四尿标本的微生物学检验课件20实验四尿标本的微生物学检验课件21实验四尿标本的微生物学检验课件22实验四尿标本的微生物学检验课件23实验四尿标本的微生物学检验课件24实验四尿标本的微生物学检验课件25实验四尿标本的微生物学检验课件26实验四尿标本的微生物学检验课件27实验四尿标本的微生物学检验课件28实验四尿标本的微生物学检验课件29实验四尿标本的微生物学检验课件30实验四尿标本的微生物学检验课件31实验四尿标本的微生物学检验课件32实验四尿标本的微生物学检验课件33实验四尿标本的微生物学检验课件34实验四尿标本的微生物学检验课件35实验四尿标本的微生物学检验课件36实验四尿标本的微生物学检验课件37实验四尿标本的微生物学检验课件38实验四尿标本的微生物学检验课件39实验四尿标本的微生物学检验课件40实验四尿标本的微生物学检验课件41实验四尿标本的微生物学检验课件42实验四尿标本的微生物学检验课件43实验四尿标本的微生物学检验课件44实验四尿标本的微生物学检验课件45实验四尿标本的微生物学检验课件46实验四尿标本的微生物学检验课件47实验四尿标本的微生物学检验课件48实验四尿标本的微生物学检验课件49

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困50实验四尿标本的微生物学检验6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯实验四尿标本的微生物学检验实验四尿标本的微生物学检验6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯实验四尿标本的微生物学检验·实验目的:·掌握尿液标本的采集与处理、常见病原菌及一般微生物学检验程序和细菌计数方法掌握大肠杆菌、产气杄菌、变形杆菌的微生物学鉴定方法和生物学性状。随着新一轮教育改革的实施，医学生物化学课堂教学中，要强化对知识的掌握，需要改变传统的教育方式，接受新的教学理念，通过科学管理保证教学的秩序，开展多元化的教学方式，针对学生的个体差异来实施教学，让学生的综合素质得到提升。本文将针对翻转课堂在医学生物化学教学提出一些不足和建议，以供参考。一、在生物化学教学中传统教学模式存在的弊端现阶段，各大高等医学类院校依旧用传统的教学方式来进行生物化学课程的授课。一直以来，人们都认为课堂是教学的主要渠道，所以，传统的教学工作就是以课堂教育为中心的，在传统的课堂教学中，老师和学生之间的关系往往是通过以下三种模式来展现的：第一，学生听老师讲。这在课堂教学中是最为基础也是最为常见的模式，教师的讲解内容占据了相当大的时间和精力，只留出一点点的时间来供学生们进行讨论学习，巩固课堂知识。第二，老师进行提问，学生进行回答。老师在课堂上经常用提问的方式来帮助学生学习知识点，这种属于启蒙式的教学。第三，实验课堂多采用老师演示、学生模仿这种教学方式，老师会率先进行实验的演示，然后由学生按照老师的样子来进行模仿练习，而且由于实验教材和教具等条件的制约，不是每位同学都能有亲自动手演练的机会，所以，学生只能多观察老师的实验教学。传统的教学方式缺乏师生之间的互动性，老师占据了主导地位。二、如何突破传统教学模式的制约（一）备课要充分老师在上课前，要通过各种学习资料来进行教案的设计。其次，老师应该充分地熟悉教材内容，将教材中的内容知识点和课堂的教学联系在一起。第三，教具的准备工作要充分。良好的教具可以帮助学生提高学习效果。第四课前要准备好导入工具，比如说可以做一些ppt或者是视频剪辑，来帮助课程更好的导入，提升学生的学习兴趣，扩展他们的知识面。总之，老师的课前准备工作直接影响到了课堂的教学质量。1.准备教学资源老师在课前要准备好各种的教学资料，在课前应该做的准备工作：第一，查阅基础资料，现在的教学参考资料非常丰富，而且绝大多数都是由一些专家或者是经验丰富的教师们编撰的，作为一种教学经验的传授，我们可以从中汲取到多种多样的教学方法，对于我们的课程具有非常重要的指导作用和很高的参考价值。所以，在课前老师一定要多方位的参考一些教学资料，并且进行深入学习。第二，用心备课，备课是在课前准备工作中的基础性环节。良好的教案是备课的效果展现。教案可以将这门课程的目的性、计划性、科学性完美的展现出来，而且可以提醒老师如何分配在课堂上的教学时间。备课其实不仅是要背课程，而且是要准备好教法以及学生的安排工作，我们只有将这些基础性的工作全部都落实到位，写出来的教案才能够帮助我们在课堂上更好的引导学生学习知识。第三，优化教具，教具可以帮助老师在课堂上更好的教学，将抽象化的知识具体化，有利于学生对知识的理解以及加深他们的学习印象。所以，老师一定要将教具准备充分，及时地调动课堂的气氛，引导学生的学习兴趣。2.练习更加有针对性在课堂练习上，要更加有针对性，针对课程的重难点以及学习目标进行重点突破，而且课堂练习要注重锻炼学生的灵活性以及举一反三的能力，所以，要以学生为主体，老师作为引导，让练习真正的成为提高学生学习质量的重要途径。3.注重经验的交流以及教训的归纳总结对课上经验的交流以及课后的归纳总结，是老师提升自己的重要途径。要对每堂课的不足之处进行充分分析，把其作为日后的参考条件，避免重蹈覆辙。（二）?n堂学习方式的创新1.在课堂上进行经典问题的回顾老师要将一些经典的、常发生的错误和问题进行记录，在每堂课上和同学们进行经验的交流和分享，避免学生下次再犯同样的错误2.鼓励学生们带着问题来学习在课程的末尾，老师可以布置一些问题让学生们进行思考，下堂课的时候再把这个问题拿出来进行讨论，尤其是生物化学课程，重难点比较多，而这样的串联的方式可以帮助老师带领学生们进行重难点的温习以及强化，将知识点进行统筹回顾。3.锻炼学生的发现问题和解决问题的能力对于生物化学这门课程而言，发现问题和解决问题的能力至关重要。举例来说，老师可以帮助同学们找到一些内容比较相似的案例，带领同学们进行对比，然后从中找出相似之处以及不同点，锻炼他们的逻辑思维能力。（三）创新教学方式的重要影响我们打破传统的教学方式，用创新型的教学方式进行生物化学的教学，可以增加师生之间的交流和沟通，并且通过对比一些经典的案例教学，帮助学生们找到学习上的问题，深化理解与思考。对比来看，多种多样的教学方式可以帮助同学们提升学习兴趣，深化知识点的记忆，最终提高学习的效果，老师也能够在这样的教学过程中提升自己，提高教学质量。三、结语翻转课堂给医学生物化学的教学带来了新的生机，启迪了我们的思想，增强了创新思维。在国家教育信息化发展过程中，翻转课堂教学模式必将对我国的教学改革产生积极的影响，同时我们也将面临更多的机遇与挑战。[摘要]小学阶段是培养良好阅读习惯的最佳时期，他们有很强的求知、求新、求奇的欲望。做好语文课程资源的开发和利用工作，对全面提高学生的语文素养有着不可估量的意义。作为条件相对落后的农村学校该怎样开发和利用语文课程资源，对学生的教学应注意些什么问题呢?教材不是唯一的课程资源，但无疑仍然是最重要的课程资源之一。对于农村地区来说，尤为重要。我们使用的教科书或教师用书中所提示的活动案例，都力图体现新课程的目标和内容，是我们可利用的最基本的课程资源。语文教学来源于生活，生活也是学习语文的一个重要资源，我们应该返璞归真。如果我们在平时的语文教学中能够将视角瞄准语文的本体，简约中求深刻，缺憾中寻完美，空白处求感悟。少点花哨，多点本真的东西，那么，语文教学连同我们自己都会变得简单而又深刻，清晰而又丰富，独特而又鲜活！1关注农村学生课外阅读的现状目前农村小学语文课外阅读令人担忧，许多学生几乎没有进行过课外阅读，他们几乎没有时间进行课外阅读，即使有一点时间来阅读，也是无人引导。这一现状在农村尤为凸显。一方面，教师一边抱怨学生作文差，没有阅读习惯，不愿意读有益的图书，要求学生多读书，希望学生的作文能写好，一边却只重视课本知识的教学，缺乏对学生进行课外阅读的指导。随着新大纲的深入学习，教师在课外阅读方面的重视程度加强了，布置了课外阅读的作业，但大多仍是有关的作文选集。虽然阅读优秀作文集是课外阅读，但毕竟范围太窄，阅读层次浅，而且不能满足学生求知、求新、求奇，想开拓视野，想独立的欲望，学生阅读的主动性和积极性低。另一方面，在教师或家长影响下，学生自然而然地选择阅读小学生优秀作文之类的作文书，而其他书籍统统抛到九霄云外，缺乏正确的指导。2倡导小学语文开放式提问教师所问的问题应该是领域广泛的，既包括书本上的基础知识，也包括书本之外的延伸性内容。比如说，在学习“亡羊补牢”这个寓言故事时，教师可以这样问学生，“我们应在什么时候修补羊圈最好呢?”“你能在生活中找到一个亡羊补牢的例子吗?”开放性的提问旨在锻炼学生的联想能力，以及将知识与实践对接的素质。当然，开放式的提问不拘泥于某一个标准答案。学生若能在回答中开拓思维，发扬创新意识，教师就应该予以鼓励。开放性的提问环节要让每一位学生都参与进来，教师要本着“因材施教”的精神，设计难度不同的开放性问题，使得学习能力层次不同的学生都有能力回答提问。如此的提问过程一定能架构起和谐、平等的师生交流模式，从而推进小学语文教学工作的不断进步。3及时表扬，鼓励阅读在课堂上，当某位学生说出一些精妙的词语或精彩的语段时，当有学生道出一些其他同学所不曾了解的科普知识时，教师应极力表扬，并号召其他同学也像他们这样，多读书，开阔自己的知识面。这样便能在学生中营造读书的氛围。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，而且是大语文课堂所必不可确的一项重要内容。教师应组织学生进行自主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色，为终身学习奠定坚实的基础。4注重人文精神的培育小学生处在心智发蒙阶段，其理解能力及接受能力存在着一定的限度，将一般化的人文精神内容融入到小学生的知识体系当中去，变成其内心的世界观及价值观的一部分，需要结合人文精神的具体内容加以区分、调整、阐释。人文精神主要包括两大方面的内容，即人性与理性。人性是指以人为本，注重个体的存在及平等，主张幸福及尊严的追求。在我们的各种小学教材中，如何将课本知识与这些理念融合好是实现内容培育的关键。对于培育小学生，不是要将这些抽象的概念介绍并解释给学生去理解，而是教师在理解其内涵的前提，结合具体的实例进行潜移默化的启发。在语文课讲解当中，通过对比的方法让学生比较人性的优劣、平等的重要性，并晓之以情，在不断的过程中逐步灌输基本的人性光辉。5树立自主学习的积极性小学语文的最终成绩中除了书面考试成绩之外，还要包括百分之五十比例左右的平时成绩。平时成绩既含有平时作业完成情况、课堂回答问题情况，还包含考勤、课外活动参与等方面。在考核环节中，教师要着重考察学生是否掌握了基本的听、说、读、写能力，是否具备一定的理解、应用、认知能力，是否具有创新品质。学生的语文素养不能用量化的数字来体现，因此小学语文的最终成绩最好用“A、B、C”的不同等级来代替分数。教师应给予学生建设性的评语，指出学生的进步与存在的问题，从而使学生明确接下来的努力方向。信心是增强学习效率的“增速剂”，因此教师应多以鼓励性的话语为主，让不同学习层次的学生都能在鼓励中扬帆前进，并树立起自主学习语文的积极性。小结：随着我们进入空前复杂的信息技术时代，语文教学将面临巨大的挑战。语文课程是基础教育的重要学科之一，也是实施素质教育的主要领域。因此，现代信息技术与语文课程的整合在教学思想、教学内容和呈现方式等方面是一个飞跃性的突破，是语文教育在现代信息技术的基础上实现跨越式发展的必由之路。因此，农村的教学实现信息技术很重要。除此之外，关注农村语文教学中存在的问题，并改进同等重要。实验四尿标本的微生物学检验6、法律的基础有两个，而且只有两个51实验四尿标本的微生物学检验实验四52实验四尿标本的微生物学检验课件53实验四尿标本的微生物学检验课件54实验四尿标本的微生物学检验课件55实验四尿标本的微生物学检验课件56通常取晨起第一次尿送检。由于治疗所用药物多数均通过尿液排泄,因此,无论用何种方法采集尿液都宜在用药前进行。·尿液标本的采取和培养最大的问题是污染杂菌,故应严格进行无菌操作·尿液标本中不得加防腐剂,否则会影响检出的阳性率尿液标本采集后要立即送检(常规2h内)或存放于4℃C冰箱(不超过24h,教材规定为8h),因搁置时间稍长尿中病原菌可在室温中增殖,而影响细菌计数的正确性。应注意淋病奈瑟菌培养时标本不能冷藏保存。通常取晨起第一次尿送检。57常见病原菌:医院内引起UT的病原菌70%为革兰氏阴性杆菌,其中以肠杆菌科和假单胞菌属的细菌为主;革兰氏阳性菌约占20%,其中以葡萄球菌和肠球菌为多见。由于抗菌素的广泛应用,近年来真菌性U丌增多,约占10%常见病原菌:58·检验程序尿标本直接涂片染色分离培养细菌