宽容作文讲评课课件

宽容》作文讲评课51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。宽容》作文讲评课宽容》作文讲评课51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。《宽容》作文讲评课并列式议论文作文训练这些作文写得比较好的学生有:20班:何昊、宋秀秀、黄娇娇、陈蹦、赵萍萍、杨子等。23班:陈璐、陈晨、陆启菲、翁秀、李梦楠、滕文、吕星、宋雅雯、胡琚娅、李苗、李上上、杨旭东、李点点、乔威武、范文龙、康建宇、赵明飞等。在作文教学活动中，如何拓宽学生的视野，如何激发学生的创造性思维，如何促进学生的新构思、新手法。新语言的形成，是教学工作的目的所在。要达到这一目的，我们认为：指导学生运用比较的方法，是比较好的。所谓“比较法”，就是根据“有比较才能有辨别”的辨证唯物主义思想，循序渐进地引导学生对“既相同又不同”的文章进行比较，拓宽眼界，增加技巧，发挥个性，敢于创新，写出超乎平常人或常规的好文章。“比较法”的操作程序如下：一、扩大眼界，领悟“比较”在教学过程中，要充分领会“磨刀不误砍柴功”的道理，充分发挥作文指导课的作用，引导学生从以下四个方面对他人的文章进行比较。1、比较同题不同旨的文章生活是丰富多样的，生活是纷繁多彩的。同一题目，根据作者的立足点不同，可以写出不同旨的文章，引导学生对这类文章进行比较，可以启发学生自主立意，有利于表现独立的人格。例如《习惯》这个题目，有个作者记叙了一位老工人退休后，坚持每天清晨六点钟准时义务为家属大院打扫卫生的动人故事。歌颂了平凡而伟大的无私奉献精神。另一个作者则以有个人从小偷针摸线，长大抢钱盗车，最终判刑坐车的可悲事例，告诫人们要从小养成良好习惯，做对社会有益的人。2、比较同旨不同体的文章相同的立意，用不同体裁表现，其表现力和感染力会各个相同的。掌握了这一点，就能帮助学生运用体裁选择的灵活性，很好张扬个性魅力。例如：表达爱国之情的文章是非常多的，所用体裁却多种多样。《最后一课》是篇小说，作者通过塑造韩麦尔和小弗朗士的人物形象来表达深切的爱国情绪；《炉中煤》是郭沫若写的一首比喻新颖的爱国诗；梁启超的《少年中国说》是一篇既有严密推理又有热情讴歌的议论文；《为中华崛起而读书》则是通过概述周恩来少年立大志的几个故事，记叙、议论、抒情巧妙结合，激励人们学习周恩来为国家的振兴而读书。3、比较同体不同法的文章文章的文体相同，其写法也未必相同。写作手法是多样化的。而不同的写作手法，有不同的表达效果。引导学生体会写作手法的多样化，对于展示学生的鲜明自我，是很有好处的。例如：顺叙是最常见的记叙方法，它可以使文章条理清晰，水到渠成；倒叙却可以开门见山，引人入胜；插叙则可以对情节的发展、内容的补充、主题的表达有积极作用。再如：正面描写和侧面烘托也是写文章的不同方法。正面描写可以使人物形象鲜明；侧面描写却可以让人物性格品质更真实感人。4、比较同法不同语的文章文章是由语言组成的，语言的个性化决定着文章的创新性。启发学生明白，不同词语的组合和不同的语言风格的选择，都能体现不同的文章内涵，灵活的运用语言是写出个性创新文章的重要因素。例如：朱自清《春》中“小草也青得逼你的眼”，全句因“逼”字而生辉增色；老舍的《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字，传神的表达出一种安适平静的气氛。再如：同是乡愁诗，余光中的《乡愁》借助时空的变化来层层推进诗情的抒发，显得真实撼人，反映了时代诗人所具有的创意；席慕容的《乡愁》则运用新奇的比喻显示了诗人超凡的想象力，缠绵悱恻，表现了女诗人所特有的细腻。通过以上四个方面的感悟，学生便能渐渐把握文章的命题、立意、体裁、技巧、语言等因素了，为自己如何下手作文打下了良好的基础。这些，就是作文指导课的“比较”过程。二、联系实际，训练“比较”以下是作文习作课和作文评讲课的“比较”情况。光纸上谈兵是远远不够的，更重要的是在实践中的运用。因为“实践是检验真理的唯一标准”。指导学生习作前，依据《课程标准》并结合学生的实际，按百分制的形式制定出相应的评分标准。例如：1、主题鲜明50分；2、构思新颖20分；3、语言得体10分；4、结构合理10分；5、无错别字5分：6、书写清晰5分。习作后，教师分项给分，分别批改，批改后一是强调学生进行“纵横比较”。“纵比较”就是自己前后作文质量比较，以便看到自己的进步，明白自己的不足。“横比较”就是自己与别人的质量进行比较，以利取长补短，共同进步。二是在班里开展集体评分活动，让学生运用“比较法”评出优、中、差习作。评出优胜，树立榜样。三、考查检验，认可“比较”经过反复训练，学生的作文水平有所提高。我们曾做过一次考查，以此检验效果。《温暖》这篇作文，以前同学们写过。很多同学都只会写“父母对我生活上的关心”，局限于冬天母亲为我做棉鞋，手套，父亲下雨时给我送雨伞之类平淡的内容，中心陈旧，表述平庸。经过“比较法”训练后，我们又重新写了一篇《温暖》，结果是可喜的。内容上：有写父母的，但温暖体现在对自己心灵的呵护；有写老师的，写出了老师的温暖重在给了学生自尊与自信；写老师、同学、干部、军人、工人、农民踊跃给福利院老人送温暖的也不少；还有写人类给大自然中的鸟兽花木送温暖的……形式上：有的同学写记叙文，用真人真事歌颂生活；有的同学写小说，源于生活，高于生活；有的同学写散文，描绘温馨可爱的生活；有的同学写议论文，表达志向，评价生活；还有的同学写诗歌，抒发热‘清，美化生活。写法上：有的平实简练，娓娓道来；有的波澜起伏，形象鲜明；有的斟文酌字，引经据典；有的抑扬得体，真情流露；有的情景交融，仙境可人。语言上：有的平直朴实；有的清新感人；有的幽默风趣；有的幽默风趣；有的生动形象；有的修辞得体；有的发人深思。俗话说，不怕不识货，就怕货比货。“比较”，开阔了视野；“比较”，分清了良莠；“比较”，提高了水平。由此可见，作文教学中运用“比较法”是比较好的。金秋十月，丹桂飘香。2010年10月25日，深圳技师学院六千多名师生迎来了一年一度的盛大节日――第八届技能节的隆重开幕。本届技能节历时一个月，围绕“以节促学，培养‘三位一体’高技能人才；以节促教，推进教学改革；以节搭台，促进校企、校际交流”的活动宗旨，结合专业、结合课程、结合岗位，共设置学生竞赛项目101个，教师竞赛项目10个，非竞赛类活动项目53个。盛会：企业深度参与，校企广泛合作本届技能节积极开发和利用企业资源，真正将技能节打造成为校企合作的重要平台。101个学生竞赛项目中，校企合作项目44个，竞赛内容多数来自于企业真实项目，竞赛成果也将应用于企业生产实践。38家世界500强和行业龙头企业，通过冠名赞助等多种形式参与技能节，如“丰田杯”汽车故障诊断与排除技能竞赛、“蒂森杯”电梯维修技能竞赛、“雷森世邦杯”深圳国际皮革展览特装展位设计大赛、“泰强杯”游戏道具设计大赛、“黄金资讯杯”黄金珠宝创意设计大赛、“康佳杯”第五届深圳校园营销技能大赛、“绵俪杯”日化品制作技能竞赛、“永发印务杯”平板印刷技能竞赛等；23家企业选派员工与学院学生同台竞技，如IBM岗位技能竞赛、“信步杯”电子工艺校企同台技能竞赛、“药协杯”药品检验技能竞赛、“中国日报杯”校企联盟英语技能大赛等。丰田汽车公司、深圳宇时盛泰数码公司、深圳康佳集团、深圳康王保健品公司、深圳绵俪日用化工公司、深圳黄金资讯有限公司、深圳市中饰广告公司、深圳澳歌联合服装公司等27家企业捐赠了价值160万元的实训汽车、教学设备、教学软件及奖品奖金。技能节期间，蒂森电梯、中集集团、深圳西岸珠宝、深圳泰强游戏科技有限公司等18家企业与学院签订校企合作协议并举行了挂牌仪式；来自行业、企业的33位专家为师生举办了24场专题讲座。136位企业技术管理人员来校担任竞赛评委。80家创意文化企业、30家珠宝企业、8家数控光电子企业，26家商务文秘、市场营销、物流企业和28家丰田汽车分公司来校举办校园专场招聘会，提供了980个专业岗位供学生选择。学院16个专业的2011届毕业生被招聘企业“抢订”一空。影响：国际影响力不断增强，境内外院校纷至沓来经过以往七届技能节的成功举办，深圳技师学院技能节的国际影响力不断扩大。国外、境外知名职业院校师生主动参与技能节活动。技能节开幕当天，台湾美和科技大学、香港知专设计学院专门派代表出席了技能节开幕式，香港卓越培训发展中心教师专程来校观摩竞赛项目。技能节期间，德国巴伐利亚州的10所职业院校校长到学院访问，观摩技能节活动，洽谈校际合作。法国普瓦捷市路易斯?阿曼德学校7名师生代表也来到学校，深入到学院各专业系观摩技能节竞赛项目，与学院师生同台举行英语演讲大赛。经过深入了解和细致考察，路易斯?阿曼德学校与学院签订了合作备忘录，双方计划开展校际学术交流与师生培养等多领域的合作。香港职业训练局汽车业训练中心、电子业训练中心、香港专业教育学院连续三年选派师生参加技能节，这届技能节又派出45名学生参加汽车发动机汽缸测量、汽车车门修复、汽车电喷发动机拆装、汽车自动变速器装配、汽车车门调整及电子创新设计等10个项目的技能竞赛，与学院学生同台比武，切磋技艺。技能节也成为全国职业教育界交流的盛会。33所国内职业院校416名同行来校观摩、参与技能节活动。南宁技师学院、山东劳动技师学院、南京交通技师学院、哈尔滨技师学院、惠州高级技工学校、广州部省属教研会10所技工院校、广东省职教协会同行等先后前来观摩交流，深圳大学、深圳职业技术学院、深圳信息技术学院、深圳博伦职业技术学校还分别派出师生来校参加技能竞赛项目，广泛开展校际交流。丰富：国家级竞赛项目亮相技能节2010年11月20日，“第二届全国首饰制作技能大赛”总决赛也与深圳技师学院的第八届技能节一起在该校举行。深圳技师学院师生与来自全国各地60位首饰制作的技能高手同台竞技。来自广东省11所职业院校的13支代表队在学院参加“全国物流职业技能竞赛”广东省赛区复赛，参赛选手激烈角逐、竞显风采，深圳技师学院两支代表队分别获得中级组、高级组第一名。此外，技能节期间，学院还专门组织开展了“服务走进社区，技能回馈社会”系列活动，380人次师生先后到深圳市莲花二村、福民新村、都市名园等大型社区，开展家电维修、电脑排故、居室装修设计、珠宝首饰鉴定、空调灭菌与清洗、汽车维护与美容、花卉养护、居民营养与健康监测等多项义务服务，不仅检验、锻炼了学生的技能，也为社区居民提供了扎实的专业服务，受到广大居民的热情欢迎。重视：各级领导亲临现场观摩指导这次技能节受到了各级领导的重视，领导们亲临现场对技能节进行观摩指导。2010年10月30日，国家人力资源和社会保障部王晓初副部长，广东省人力资源和社会保障厅郑朝阳副厅长、广东省人力资源和社会保障厅技工教育管理处刘正让处长、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长、李滔副局长等领导专程来校观摩技能节竞赛活动。王晓初副部长等领导饶有兴致地观摩了“泰强杯”游戏道具设计大赛、“仙路杯”第二届国际珠宝首饰摄影大赛、“汇三联杯”素描速写大赛。对学院举办技能节活动给予了充分肯定，对学院技能节活动宗旨和取得的成绩表示赞赏。此外，国家邮政总局人事司王梅司长也在技能节期间专程来校观摩了技能竞赛。2010年11月30日下午，深圳技师学院隆重举行第八届技能节闭幕式，参加闭幕式的有各级政府领导、企业代表、家长代表、兄弟院校代表和学院师生员工代表、新闻媒体记者600余人。深圳市政府南岭副秘书长，人力资源和社会保障部就业指导中心信息远程处陈卫军处长、广东省教研室陈苏武主任、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长等领导分别在闭幕式上发表了重要讲话，对学院不断创新高技能人才培养模式，为学生高质量就业搭建宽广平台，培养具有国际视野高技能人才的举措给予充分肯定和高度评价。收获：以节促教、以节促赛、以节促研通过举办本届技能节，深圳技师学院收获颇丰，主要体现在以下三个方面。一是以节促教。本届技能节，337名教师分别参加多媒体课件制作竞赛、教案设计竞赛、班主任技能竞赛、教师书法竞赛、珠宝鉴定技能竞赛、显微镜操作竞赛、微型园林景观设计与制作竞赛、教学设计竞赛等10个教师项目竞赛，新老教师相互切磋技艺、交流心得、促进教学水平的不断提高。二是以节促赛。技能节期间，学院电子通信系邹宏景同学参加全国第三届技工院校技能大赛，勇夺无线电调试工高级组第一名。三是以节促研。技能节期间，学院自行研发的24项科研成果首次独立组团参展第十二届中国国际高新技术成果交易会，全面展示了学院的科研水平。许多企业对学院参展成果表现出浓厚的兴趣。深圳宇时盛泰数码电子有限公司，深圳市国盛源药业有限公司等5家企业与学院签署了技术转让协议书、科技项目合作协议书。这是学院科技成果首次向企业实施转让，标志着学院科研工作得到社会的广泛认可。宽容》作文讲评课51、山气日夕佳，飞鸟相与还。宽容》作文讲评1《宽容》作文讲评课并列式议论文作文训练《宽容》作文讲评课2这些作文写得比较好的学生有:20班:何昊、宋秀秀、黄娇娇、陈蹦、赵萍萍、杨子等。23班:陈璐、陈晨、陆启菲、翁秀、李梦楠、滕文、吕星、宋雅雯、胡琚娅、李苗、李上上、杨旭东、李点点、乔威武、范文龙、康建宇、赵明飞等。这些作文写得比较好的学生有:3存在的问题1、分论点表述不够直观。太空太虚2、材料使用雷同太多;有的述太多,不够简÷3、有的材料后没有论证过程,要不就是太少;要不然就没有扣住观点4、完整段没有结构意识存在的问题4优1、许多学生已经有开头结尾意识2、绝大部分学生已经掌握并列式结构。3、许多学生作文已经有亮点意识优5开头写得好的学生有张彤、李丹、曹桐桐、陈蹦、陈斯、王冉、孙纯、陆盈润、杜路、张磊、吕星、陈璐、滕文、刘旺、刘双庆、宋雅雯、李点点、等开头写得好的学生有6分论点点评翁秀宽容的甘泉可以浇灌出友谊的花朵宽容的阳光可以培养出亲情的绿树;令宽容的春风可以温暖人们的爱情。宋严宽容是海纳百川的胸怀;宽容是坚定不移的信仰;宽容是积极健康的生活态度。分论点点评7宾彬:宽容是事业成功的关键宽容是浇灌友谊之树;宽容是照亮他人未来的明灯徐甲宽容,是一个豁达的心胸;宽容,是一种难求的美德;令宽容,是一门生活的艺术宾彬:8张莉:宽容是一种智慧;宽容是一种境界;宽容是一种美德。宋雅文宽容是海纳百川;宽容是淡泊明志;宽容是厚德载物。张莉:9陈星杰:学会宽容,手有余香;学会宽容,平安一生;今学会宽容,万人景仰。黄娇娇宽容是快乐之本宽容就消阂之源宽容是用人之道。陈星杰:10李丹令宽容能化解嫌隙;令宽容能营造和谐;令宽容能筑就堡垒。令桐桐令宽容,是一份珍宝令宽容,是一种智慧;令宽容,是一种修养李丹11宽容》作文讲评课课件12宽容》作文讲评课课件13宽容》作文讲评课课件14宽容》作文讲评课课件15宽容》作文讲评课课件16宽容》作文讲评课课件17宽容》作文讲评课课件18宽容》作文讲评课课件19宽容》作文讲评课课件20宽容》作文讲评课课件21宽容》作文讲评课课件22宽容》作文讲评课课件23宽容》作文讲评课课件24宽容》作文讲评课课件25宽容》作文讲评课课件26宽容》作文讲评课课件27宽容》作文讲评课课件28宽容》作文讲评课课件29宽容》作文讲评课课件30宽容》作文讲评课课件31宽容》作文讲评课课件32宽容》作文讲评课课件33宽容》作文讲评课课件34宽容》作文讲评课课件35宽容》作文讲评课课件36宽容》作文讲评课课件37宽容》作文讲评课课件38宽容》作文讲评课课件39宽容》作文讲评课课件40宽容》作文讲评课课件41宽容》作文讲评课课件42宽容》作文讲评课课件43宽容》作文讲评课课件44宽容》作文讲评课课件45宽容》作文讲评课课件46宽容》作文讲评课课件47宽容》作文讲评课课件48宽容》作文讲评课课件49宽容》作文讲评课课件50宽容》作文讲评课课件51宽容》作文讲评课课件52宽容》作文讲评课课件53宽容》作文讲评课课件54宽容》作文讲评课课件55宽容》作文讲评课课件56宽容》作文讲评课课件57宽容》作文讲评课课件58宽容》作文讲评课课件59宽容》作文讲评课课件60谢谢你的阅读知识就是财富丰富你的人生71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德

72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗

73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰

74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原

75、内外相应，言行相称。——韩非谢谢你的阅读知识就是财富71、既然我已经踏上这条道路，那么，61宽容》作文讲评课51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。宽容》作文讲评课宽容》作文讲评课51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。《宽容》作文讲评课并列式议论文作文训练这些作文写得比较好的学生有:20班:何昊、宋秀秀、黄娇娇、陈蹦、赵萍萍、杨子等。23班:陈璐、陈晨、陆启菲、翁秀、李梦楠、滕文、吕星、宋雅雯、胡琚娅、李苗、李上上、杨旭东、李点点、乔威武、范文龙、康建宇、赵明飞等。在作文教学活动中，如何拓宽学生的视野，如何激发学生的创造性思维，如何促进学生的新构思、新手法。新语言的形成，是教学工作的目的所在。要达到这一目的，我们认为：指导学生运用比较的方法，是比较好的。所谓“比较法”，就是根据“有比较才能有辨别”的辨证唯物主义思想，循序渐进地引导学生对“既相同又不同”的文章进行比较，拓宽眼界，增加技巧，发挥个性，敢于创新，写出超乎平常人或常规的好文章。“比较法”的操作程序如下：一、扩大眼界，领悟“比较”在教学过程中，要充分领会“磨刀不误砍柴功”的道理，充分发挥作文指导课的作用，引导学生从以下四个方面对他人的文章进行比较。1、比较同题不同旨的文章生活是丰富多样的，生活是纷繁多彩的。同一题目，根据作者的立足点不同，可以写出不同旨的文章，引导学生对这类文章进行比较，可以启发学生自主立意，有利于表现独立的人格。例如《习惯》这个题目，有个作者记叙了一位老工人退休后，坚持每天清晨六点钟准时义务为家属大院打扫卫生的动人故事。歌颂了平凡而伟大的无私奉献精神。另一个作者则以有个人从小偷针摸线，长大抢钱盗车，最终判刑坐车的可悲事例，告诫人们要从小养成良好习惯，做对社会有益的人。2、比较同旨不同体的文章相同的立意，用不同体裁表现，其表现力和感染力会各个相同的。掌握了这一点，就能帮助学生运用体裁选择的灵活性，很好张扬个性魅力。例如：表达爱国之情的文章是非常多的，所用体裁却多种多样。《最后一课》是篇小说，作者通过塑造韩麦尔和小弗朗士的人物形象来表达深切的爱国情绪；《炉中煤》是郭沫若写的一首比喻新颖的爱国诗；梁启超的《少年中国说》是一篇既有严密推理又有热情讴歌的议论文；《为中华崛起而读书》则是通过概述周恩来少年立大志的几个故事，记叙、议论、抒情巧妙结合，激励人们学习周恩来为国家的振兴而读书。3、比较同体不同法的文章文章的文体相同，其写法也未必相同。写作手法是多样化的。而不同的写作手法，有不同的表达效果。引导学生体会写作手法的多样化，对于展示学生的鲜明自我，是很有好处的。例如：顺叙是最常见的记叙方法，它可以使文章条理清晰，水到渠成；倒叙却可以开门见山，引人入胜；插叙则可以对情节的发展、内容的补充、主题的表达有积极作用。再如：正面描写和侧面烘托也是写文章的不同方法。正面描写可以使人物形象鲜明；侧面描写却可以让人物性格品质更真实感人。4、比较同法不同语的文章文章是由语言组成的，语言的个性化决定着文章的创新性。启发学生明白，不同词语的组合和不同的语言风格的选择，都能体现不同的文章内涵，灵活的运用语言是写出个性创新文章的重要因素。例如：朱自清《春》中“小草也青得逼你的眼”，全句因“逼”字而生辉增色；老舍的《济南的冬天》中“山坡上卧着些小村庄”的“卧”字，传神的表达出一种安适平静的气氛。再如：同是乡愁诗，余光中的《乡愁》借助时空的变化来层层推进诗情的抒发，显得真实撼人，反映了时代诗人所具有的创意；席慕容的《乡愁》则运用新奇的比喻显示了诗人超凡的想象力，缠绵悱恻，表现了女诗人所特有的细腻。通过以上四个方面的感悟，学生便能渐渐把握文章的命题、立意、体裁、技巧、语言等因素了，为自己如何下手作文打下了良好的基础。这些，就是作文指导课的“比较”过程。二、联系实际，训练“比较”以下是作文习作课和作文评讲课的“比较”情况。光纸上谈兵是远远不够的，更重要的是在实践中的运用。因为“实践是检验真理的唯一标准”。指导学生习作前，依据《课程标准》并结合学生的实际，按百分制的形式制定出相应的评分标准。例如：1、主题鲜明50分；2、构思新颖20分；3、语言得体10分；4、结构合理10分；5、无错别字5分：6、书写清晰5分。习作后，教师分项给分，分别批改，批改后一是强调学生进行“纵横比较”。“纵比较”就是自己前后作文质量比较，以便看到自己的进步，明白自己的不足。“横比较”就是自己与别人的质量进行比较，以利取长补短，共同进步。二是在班里开展集体评分活动，让学生运用“比较法”评出优、中、差习作。评出优胜，树立榜样。三、考查检验，认可“比较”经过反复训练，学生的作文水平有所提高。我们曾做过一次考查，以此检验效果。《温暖》这篇作文，以前同学们写过。很多同学都只会写“父母对我生活上的关心”，局限于冬天母亲为我做棉鞋，手套，父亲下雨时给我送雨伞之类平淡的内容，中心陈旧，表述平庸。经过“比较法”训练后，我们又重新写了一篇《温暖》，结果是可喜的。内容上：有写父母的，但温暖体现在对自己心灵的呵护；有写老师的，写出了老师的温暖重在给了学生自尊与自信；写老师、同学、干部、军人、工人、农民踊跃给福利院老人送温暖的也不少；还有写人类给大自然中的鸟兽花木送温暖的……形式上：有的同学写记叙文，用真人真事歌颂生活；有的同学写小说，源于生活，高于生活；有的同学写散文，描绘温馨可爱的生活；有的同学写议论文，表达志向，评价生活；还有的同学写诗歌，抒发热‘清，美化生活。写法上：有的平实简练，娓娓道来；有的波澜起伏，形象鲜明；有的斟文酌字，引经据典；有的抑扬得体，真情流露；有的情景交融，仙境可人。语言上：有的平直朴实；有的清新感人；有的幽默风趣；有的幽默风趣；有的生动形象；有的修辞得体；有的发人深思。俗话说，不怕不识货，就怕货比货。“比较”，开阔了视野；“比较”，分清了良莠；“比较”，提高了水平。由此可见，作文教学中运用“比较法”是比较好的。金秋十月，丹桂飘香。2010年10月25日，深圳技师学院六千多名师生迎来了一年一度的盛大节日――第八届技能节的隆重开幕。本届技能节历时一个月，围绕“以节促学，培养‘三位一体’高技能人才；以节促教，推进教学改革；以节搭台，促进校企、校际交流”的活动宗旨，结合专业、结合课程、结合岗位，共设置学生竞赛项目101个，教师竞赛项目10个，非竞赛类活动项目53个。盛会：企业深度参与，校企广泛合作本届技能节积极开发和利用企业资源，真正将技能节打造成为校企合作的重要平台。101个学生竞赛项目中，校企合作项目44个，竞赛内容多数来自于企业真实项目，竞赛成果也将应用于企业生产实践。38家世界500强和行业龙头企业，通过冠名赞助等多种形式参与技能节，如“丰田杯”汽车故障诊断与排除技能竞赛、“蒂森杯”电梯维修技能竞赛、“雷森世邦杯”深圳国际皮革展览特装展位设计大赛、“泰强杯”游戏道具设计大赛、“黄金资讯杯”黄金珠宝创意设计大赛、“康佳杯”第五届深圳校园营销技能大赛、“绵俪杯”日化品制作技能竞赛、“永发印务杯”平板印刷技能竞赛等；23家企业选派员工与学院学生同台竞技，如IBM岗位技能竞赛、“信步杯”电子工艺校企同台技能竞赛、“药协杯”药品检验技能竞赛、“中国日报杯”校企联盟英语技能大赛等。丰田汽车公司、深圳宇时盛泰数码公司、深圳康佳集团、深圳康王保健品公司、深圳绵俪日用化工公司、深圳黄金资讯有限公司、深圳市中饰广告公司、深圳澳歌联合服装公司等27家企业捐赠了价值160万元的实训汽车、教学设备、教学软件及奖品奖金。技能节期间，蒂森电梯、中集集团、深圳西岸珠宝、深圳泰强游戏科技有限公司等18家企业与学院签订校企合作协议并举行了挂牌仪式；来自行业、企业的33位专家为师生举办了24场专题讲座。136位企业技术管理人员来校担任竞赛评委。80家创意文化企业、30家珠宝企业、8家数控光电子企业，26家商务文秘、市场营销、物流企业和28家丰田汽车分公司来校举办校园专场招聘会，提供了980个专业岗位供学生选择。学院16个专业的2011届毕业生被招聘企业“抢订”一空。影响：国际影响力不断增强，境内外院校纷至沓来经过以往七届技能节的成功举办，深圳技师学院技能节的国际影响力不断扩大。国外、境外知名职业院校师生主动参与技能节活动。技能节开幕当天，台湾美和科技大学、香港知专设计学院专门派代表出席了技能节开幕式，香港卓越培训发展中心教师专程来校观摩竞赛项目。技能节期间，德国巴伐利亚州的10所职业院校校长到学院访问，观摩技能节活动，洽谈校际合作。法国普瓦捷市路易斯?阿曼德学校7名师生代表也来到学校，深入到学院各专业系观摩技能节竞赛项目，与学院师生同台举行英语演讲大赛。经过深入了解和细致考察，路易斯?阿曼德学校与学院签订了合作备忘录，双方计划开展校际学术交流与师生培养等多领域的合作。香港职业训练局汽车业训练中心、电子业训练中心、香港专业教育学院连续三年选派师生参加技能节，这届技能节又派出45名学生参加汽车发动机汽缸测量、汽车车门修复、汽车电喷发动机拆装、汽车自动变速器装配、汽车车门调整及电子创新设计等10个项目的技能竞赛，与学院学生同台比武，切磋技艺。技能节也成为全国职业教育界交流的盛会。33所国内职业院校416名同行来校观摩、参与技能节活动。南宁技师学院、山东劳动技师学院、南京交通技师学院、哈尔滨技师学院、惠州高级技工学校、广州部省属教研会10所技工院校、广东省职教协会同行等先后前来观摩交流，深圳大学、深圳职业技术学院、深圳信息技术学院、深圳博伦职业技术学校还分别派出师生来校参加技能竞赛项目，广泛开展校际交流。丰富：国家级竞赛项目亮相技能节2010年11月20日，“第二届全国首饰制作技能大赛”总决赛也与深圳技师学院的第八届技能节一起在该校举行。深圳技师学院师生与来自全国各地60位首饰制作的技能高手同台竞技。来自广东省11所职业院校的13支代表队在学院参加“全国物流职业技能竞赛”广东省赛区复赛，参赛选手激烈角逐、竞显风采，深圳技师学院两支代表队分别获得中级组、高级组第一名。此外，技能节期间，学院还专门组织开展了“服务走进社区，技能回馈社会”系列活动，380人次师生先后到深圳市莲花二村、福民新村、都市名园等大型社区，开展家电维修、电脑排故、居室装修设计、珠宝首饰鉴定、空调灭菌与清洗、汽车维护与美容、花卉养护、居民营养与健康监测等多项义务服务，不仅检验、锻炼了学生的技能，也为社区居民提供了扎实的专业服务，受到广大居民的热情欢迎。重视：各级领导亲临现场观摩指导这次技能节受到了各级领导的重视，领导们亲临现场对技能节进行观摩指导。2010年10月30日，国家人力资源和社会保障部王晓初副部长，广东省人力资源和社会保障厅郑朝阳副厅长、广东省人力资源和社会保障厅技工教育管理处刘正让处长、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长、李滔副局长等领导专程来校观摩技能节竞赛活动。王晓初副部长等领导饶有兴致地观摩了“泰强杯”游戏道具设计大赛、“仙路杯”第二届国际珠宝首饰摄影大赛、“汇三联杯”素描速写大赛。对学院举办技能节活动给予了充分肯定，对学院技能节活动宗旨和取得的成绩表示赞赏。此外，国家邮政总局人事司王梅司长也在技能节期间专程来校观摩了技能竞赛。2010年11月30日下午，深圳技师学院隆重举行第八届技能节闭幕式，参加闭幕式的有各级政府领导、企业代表、家长代表、兄弟院校代表和学院师生员工代表、新闻媒体记者600余人。深圳市政府南岭副秘书长，人力资源和社会保障部就业指导中心信息远程处陈卫军处长、广东省教研室陈苏武主任、深圳市人力资源和社会保障局刘青副局长等领导分别在闭幕式上发表了重要讲话，对学院不断创新高技能人才培养模式，为学生高质量就业搭建宽广平台，培养具有国际视野高技能人才的举措给予充分肯定和高度评价。收获：以节促教、以节促赛、以节促研通过举办本届技能节，深圳技师学院收获颇丰，主要体现在以下三个方面。一是以节促教。本届技能节，337名教师分别参加多媒体课件制作竞赛、教案设计竞赛、班主任技能竞赛、教师书法竞赛、珠宝鉴定技能竞赛、显微镜操作竞赛、微型园林景观设计与制作竞赛、教学设计竞赛等10个教师项目竞赛，新老教师相互切磋技艺、交流心得、促进教学水平的不断提高。二是以节促赛。技能节期间，学院电子通信系邹宏景同学参加全国第三届技工院校技能大赛，勇夺无线电调试工高级组第一名。三是以节促研。技能节期间，学院自行研发的24项科研成果首次独立组团参展第十二届中国国际高新技术成果交易会，全面展示了学院的科研水平。许多企业对学院参展成果表现出浓厚的兴趣。深圳宇时盛泰数码电子有限公司，深圳市国盛源药业有限公司等5家企业与学院签署了技术转让协议书、科技项目合作协议书。这是学院科技成果首次向企业实施转让，标志着学院科研工作得到社会的广泛认可。宽容》作文讲评课51、山气日夕佳，飞鸟相与还。宽容》作文讲评62《宽容》作文讲评课并列式议论文作文训练《宽容》作文讲评课63这些作文写得比较好的学生有:20班:何昊、宋秀秀、黄娇娇、陈蹦、赵萍萍、杨子等。23班:陈璐、陈晨、陆启菲、翁秀、李梦楠、滕文、吕星、宋雅雯、胡琚娅、李苗、李上上、杨旭东、李点点、乔威武、范文龙、康建宇、赵明飞等。这些作文写得比较好的学生有:64存在的问题1、分论点表述不够直观。太空太虚2、材料使用雷同太多;有的述太多,不够简÷3、有的材料后没有论证过程,要不就是太少;要不然就没有扣住观点4、完整段没有结构意识存在的问题65优1、许多学生已经有开头结尾意识2