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文档简介

《林中小溪》教学设计教学目标：

1、领会大自然的美和小溪所显示出的生命力气，把握的思想感情脉络，理解的人生信念。

2、找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系，学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法。

3、体会文中美丽生动的语言。

教材分析：

本单元都是美丽的写景类，本课要求理解人与自然的关系，并从自然界中得到感悟，发觉自我，从而提升人格精神和审美力量。因而本课的学习重点为：1、领会大自然的美和小溪所显示的生命力。2、在情景交融中感悟的人生信念。难点为：理解文中一些谈论语句的含义及它们与表达中心的联系。

教学设想：

本文是一片借景抒情、托物言志的随笔散文。描写了俄罗斯高加索地区春天森林中的风光，以小溪流淌过不同地势呈现出的种种情貌，以及从中显现出的勇往直前、冲决一切的精神，表达了的人生信念，溪流成为自我人生道路的写照。此课的教学设计重点在引导学生找出这两者之间的对应关系，进一步学习写景类必需留意的要点，那就是所写之景与所抒之情之间要有机结合，联系自然。

教学时数：一课时

布置预习：

1、收集有关的资料，简洁了解的文学风格。

2、预习整理课文中重点字词。

3、读课文，在课堂笔记上写出小溪的.流程及沿途的景象。

4、读课文，用勾画圈点的方法，划出含义深刻的句子和描写精彩的语句，在书上作批注。

教学流程：

一、导入课文，检查预习。

同学们，我们已经读过不少写景类的，在这样的中，往往都是借助景物的描写来抒发自己的情感和人生的体悟。比方朱自清先生的《春》(请学生答复写景的内容和的中心)再比方我们刚刚学过的《鼎湖山听泉》(请学生答复描写内容和抒发的人生感悟)……

诸如此类的还有许多，漂亮奇幻的自然风光不仅可以给我们以美的享受，而且还可以给我们以深刻的人生启迪和感悟。我们写作时就需要学会擅长将两者联系起来，自然奇妙地表达出来。前苏联闻名作家普里什文的散文《林中小溪》也通过对自然美的描绘，表现了自己的生活信念和人生抱负。那么这篇又是如何将眼前景与人生感悟有机结合完成全文的呢?今日就让我们一起来学习这篇课文。

检查预习：

1、检查重点字词。

颤(chàn)动：短促而频繁的振动;涟漪(liánī)：细小的波浪;

潺潺(chán)：溪水、泉水等流淌的声音;簌簌(sù)：形容风吹叶子的声音;

萦(íng)绕：缠绕盘旋。惬(qiè)意：满意，满足。

温暖(xù)：暖和。分道扬镳(biā)：指分道而行。比方各奔前程，各干其事。

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