《火》幼儿园大班安全教案（12篇）

《火》幼儿园大班安全教案（12篇）活动目标：

1、学习火灾中正确的自我爱护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）

2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不惊慌，积极动脑想方法，增加自我爱护力量。（活动难点）

3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

活动预备：

1、学问预备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。

2、物质预备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、欢乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

活动过程：

1、通过叙述“亮亮家火灾”大事，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

（1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？

（2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？

（3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严峻后果。

2、争论沟通引发火灾的多种缘由，引导幼儿了解如何避开发生火灾。

（1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避开发生火灾？

（2）演示课件，引导幼儿看标志，说诞生活中不能做的事。

3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要镇静、冷静，积极想方法。

（1）通过沟通，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

1、幼儿相互沟通宣传画，说出自己知道的自救方法。

2、教师带着幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

3、通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）推断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场查找安全出口标志。

4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

（2）通过实地演练，稳固幼儿逃命撤离的已有阅历。

1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

2、引导幼儿运用多种方法快速撤离。

（3）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

1、提问：当火势很大无法撤离时，应当怎么办？可以用哪些方法躲避？

2、演示课件，引导幼儿推断分析躲避在哪里是正确的。

4、叙述故事，引导幼儿懂得发生火灾要镇静冷静，积极动脑想方法。

（1）教师叙述“婷婷火场自救”小故事。

（2）提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？

（3）运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

5、观看公益片“我们欢乐成长”，体验人与人之间的关爱。

（1）请幼儿观看公益片，谈一谈：假如你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美妙情感。

（2）引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我爱护的方法。

《火》幼儿园大班安全教案篇2

【设计意图】

火与我们的生活密不行分，它能给我们带来许多的便利。但水火无情，幼儿却不理解火的危害，经常背着大人玩火。再加上立刻就要进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火真危急，我们不玩火。

【活动目标】

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。

3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃命。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。

【活动预备】

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品。

2、湿毛巾人手一条、灭火器

【活动过程】

一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣身上穿红袍，脾气真急躁。惹起心头火，一跳八丈高。(火)请幼儿争论火的用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那么火对我们有好处，有没有害处呢?

请幼儿争论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以烧掉森林等。

二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、观看小试验纸的燃烧，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃，熟悉火源和易燃物品。

教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程。

2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源?(打火机、火柴、鞭炮、蚊香)那些东西可以燃烧?(纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

小结：在我们的家中常常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火。

3、幼儿观看视频，争论假如发生了火灾，我们应怎么办?如何逃离火灾现场?

小结：假如消失小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、用灭火器扑灭……假如消失大火，我们要拨打求救电话119，并快速逃离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。

三、消防逃命演练模拟火灾，拉响火灾警报。幼儿听到后，快速用湿毛巾捂住嘴巴，教师手提灭火器灭火，孩子快速按逃命路线逃离现场。

教学反思：

通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富，对幼儿进展安全教育，增加了幼儿的自我爱护意识，提高了幼儿应对安全大事的力量。通过真实的案例，我向幼儿进展生动形象的叙述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的留意力，对幼儿进展了深刻的教育。用孩子喜爱的情景表演，选择孩子身边熟识的生活情景为题材，让幼儿进展热闹的争论，取得很好的效果。

《火》幼儿园大班安全教案篇3

活动目标

1、教会幼儿熟悉火，了解火的用途及危害。

2、通过防火安全学问学习，增加幼儿防火意识。

3、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

教学重点、难点

火的用途及危害。

增加幼儿防火意识。

活动预备

火柴、打火机、蜡烛、纸、稻草、灭火器

火的用途及危害的相关图片

活动过程

一、熟悉火

出示火柴、打火机

分别问：这是什么？

叙述火的来源。

二、熟悉火的用处及危害

1、1、在幼儿熟悉了火的根底上，引导幼儿说说火的用途及危害。

（1）生活中我们利用火为我们做了些什么呢？（烧水、做饭、照明、取暖等。）

我们还利用火来炼钢，开飞机、火车，把火箭送上天等。

（2）用火不留意，会给我们造成哪些危害呢？（教师。）（烧毁房屋、森林、人的皮肤等）

2、让幼儿自己做小试验，通过自己的实践与生活阅历使幼儿知道要使火熄灭，必需将火与空气隔绝。

（1）现在我们要使酒精灯熄灭，该怎么办？为什么用盖子一盖火就熄灭了？

启发幼儿说出：火的燃烧必需有空气，用盖子一盖火就与空气隔绝了，所以火就熄灭了。

（2）演示：点燃稻草，用灭火器灭火

启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）。

（3）让幼儿看图片、录像，了解火灾发生的缘由。（雷电、火山爆发、汽油、小孩玩火、燃放烟花爆竹不当、乱扔烟头等。）

（4）叙述学校四周一农房由于孩子玩火而发生火灾，让幼儿感受到火的危害就在身边。

3、看录像后争论：

（1）我们应当怎样防止火灾的发生？

（2）假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己？

6、嬉戏：火娃来帮忙我们了，让幼儿通过嬉戏把握根本的自救方法。

教师发出火灾信号，幼儿自由选择逃命的方法，请火娃来帮忙订正幼儿不正确的逃命方法。

教学反思

幼儿园的教育内容应符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。“火”在我们的日常生活中很常见是幼儿比拟熟识的。但幼儿对“火”的熟悉只是停留在外表，对“火”的用途及危害了解的还不是许多。作为教师有必要引导幼儿更深入地了解，教会幼儿遇到火灾时该怎样应对。因此这个活动既来源于生活，又效劳于生活、既有利于调动幼儿学习的主动性和积极性，又丰富了幼儿的认知阅历，激发了他们对四周事物积极探究的热忱。

《火》幼儿园大班安全教案篇4

活动目标

1、能对火灾给人们造成的危害产生痛惜感,有防火愿望,树立防火意识。

2、知道火在人们日常生活、工业、医疗、军事等方面的用处,初步了解火的起源。

3、熟悉火灾的危害,了解一些常见的产生火灾的缘由,知道正确的用火方法以及火灾中的自救方法。

活动预备

1、火娃娃角色:身着红裙子、头戴火焰头饰。

2、贴有防火标记的加油站、仓库挂图。

3、打火机。

活动过程

一、导入

教师点燃打火机，引导幼儿感知火的特性

1、在一个黑暗的地方点燃火会怎么样？为什么?

2、请小朋友用小手轻轻地靠近火,说一说有什么感觉?为什么?

3、教师小结火会发光、发热的特性。

二、绽开

1、沟通阅历,扩展幼儿对火的用处的熟悉,激发幼儿对火的宠爱之情。

（1）你在什么地方看到过火?火有什么用?

(教师可以通过提示把幼儿对火的作用的熟悉从日常生活中扩展到工业、医疗、军事等领域)。

（2）火有这么多的用处,你们知道咱们人类是怎样发觉火的吗?

教师小结:在很久很久以前,人们没有见过火,用过火,生活得很困难。

突然有一次森林着火了，人们发觉被火烧死的动物很好吃,于是就把火保存下来。

后来人们又发觉钻木可以取火,两块石头撞击可以取火。

有了火以后人们用它来烤肉、照明、取暖、驱逐野兽,生活越来越好。

人们也变得越来越聪慧,现在火除了可以帮人们做饭、烧水外,还被用来炼钢、发电、治病等做许多许多的事情。

（3）情境表演,火娃娃上场。

火娃娃：小朋友你们好!你们熟悉我吗?对了，我是火娃娃

。我的用处可大了，能发光、能发热是你们生活中不行缺少的好伙伴。啦……,啦……让我们处处走一走吧!

(火娃娃走到贴有防火标记的加油站、仓库挂图前做可怕状)

教师:火娃娃你怎么了?

2、熟悉火灾的危害，了解引起火灾的缘由，树立防火意识。

（1）“火娃娃为什么可怕这个牌子?你在哪儿观察过防火标记?”

（2）火的用处这么大为什么还要防火呢?

教师给幼儿叙述有关火灾的事情。

（3）情境表演,火娃娃哭着上场。

教师:火娃娃,你怎么哭了?

火娃娃:没想到我会给人们带来这么大的灾难,造成这么大的损失。

小朋友,你们肯定要帮帮我,怎样才能削减对人们的危害呢?(火娃娃退场)

3、小朋友我们来帮帮火娃娃,告知她在生活中如何预防火灾?

4、学习火灾中的自救方法。

（1）假如火着起来?我们应当怎么办?

教师帮忙幼儿总结几种自救方法。

打火警119;

大声呼救

用毛巾捂着嘴低下身子,跑离现场

在地上打滚;

用水自救……。

（2）嬉戏:“着火了怎么办?”

火娃娃出场随便地四处移动,幼儿用自己想出的各种方法自救。

三、完毕

教师针对幼儿嬉戏的状况进展评价。

《火》幼儿园大班安全教案篇5

活动目标：

1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危急。

2、不碰触易燃、易爆的用具，不玩火。

3、练习遇到火险时的自救方法，提高自我爱护意识和安全意识。

活动预备：

1、打火机、蜡烛、纸张等试验用品一套。

2、一大铁盆枯树叶树枝

3、多媒体教学资源。

活动过程：

1、猜谜导入。

谜语：红彤彤一大捧，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不怕风。（火）

2、争论：火给人们带来的好处和危害。

教师边播放多媒体教学资源边进展小结：

好处：可以用它来做饭、取暖等。

危害：可以引起火灾。

3、观看小试验“纸的燃烧”。

教师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观看纸的燃烧过程，帮忙幼儿了解有些物品很简单被引燃。

4、让幼儿说一说生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教师播放多媒体教学资源熟悉火源和易燃物品。

火源：有打火机、火柴、鞭炮等。

易燃物品：有纸、衣服、玩具、煤炭、汽油等。

教师小结：火能给我们的生活带来许多便利，但是假如不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来损害。所以小朋友不能玩火，也不要任凭碰易燃物品。

5、让幼儿争论假如遇到火灾应当怎么办？火场又应怎样逃命？

教师小结：假如发觉火灾，用湿毛巾捂住口鼻，弯腰从安全出口逃离现场，再求救大人或拨打火警电话119。

6、播放警报音乐同时点燃枯树叶树枝发出烟雾，引导幼儿快速撤离到安全地带。

活动反思：

本活动通过让幼儿了解有关“火”的学问，熟悉到了玩火的危急性，知道了不能任凭玩火，让幼儿把握了更多的自我爱护、自救的方法。

《火》幼儿园大班安全教案篇6

活动目标：

1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护力量

3、了解火的用途，把握简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。

活动预备：

1、趣味练习：一起来灭火

2、ppt课件：熟悉火

活动过程：

一、导入

1.猜谜语

红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

二、绽开

1、出示图片，了解火的进展。

争论：火是怎么来的呢?

教师：最早是钻木取火，后来从打火石创造了火柴，科学的进步人们又创造了打火机，现在我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观看火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观看说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

观看结果：

最小的杯子由于里面空气最少，火熄灭最快;

的杯子由于里面空气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

3、引导幼儿争论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途?

(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

(2)火有哪些危害?

(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

4、了解简洁的防火方法。

教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有肯定的防火学问。

(1)平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)假如不慎烧了东西，马上报告大人并马上离开。

(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮忙。

(4)假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。

5、嬉戏：着火了。

教师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。

教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我爱护。

《火》幼儿园大班安全教案篇7

活动目的：

1、引导幼儿燃烧现象，了解火的性质、用途及危害。

2、向幼儿进展安全教育，增进幼儿安全防火意识。

3、一旦发生火灾，要知道如何自我爱护和如何自救。

活动预备：

纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。

活动过程：

一、感受火

1、教师出示一张纸和火柴，提示幼儿留意观看纸被点燃后的情形，留意火焰的颜色

感知火发出的光和热，让幼儿在火四周伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

提问：火还能燃着哪些东西?(布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)

2、知道了火能发光发热，组织幼儿争论火的用途和危害。

(1)我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)

(2)火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)

3、试验：火的熄灭

(1)教师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，观看火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。(燃烧需要空气)

(2)教师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛，观看哪去蜡烛先灭，想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少，影响蜡烛燃烧的时间)

小结：假如想使火焰熄灭，必需使火和空气隔绝。

二、争论灭火

1、组织幼儿争论：

(1)发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等)

(2)怎么样防止火灾发生?

(3)假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?

A：假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或四周有什么明显标志及单位。B：室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。C：受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。D：身上着火，千万不要奔驰，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。E：遇到火灾不行乘坐电梯，要向安全出口方向逃命。F：若全部逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

2、逃命演习

教师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进展自救。

《火》幼儿园大班安全教案篇8

课程分析

自然是如此美妙，生活是如此安静。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。

《幼儿教育指导纲要》中指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。”然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和力量。因此，增加幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救力量，加强幼儿防火安全教育至关重要。本次活动通过视频、图片和实物详细形象的展现给幼儿，启发幼儿一步一步深入思索和总结安全消防学问，并通过亲身参加消防演练稳固安全消防学问并把握消防技巧。

课程目标：

1、了解火灾发生的几种缘由，知道在平常生活中不能随便玩火，培育幼儿的防火意识。

2、知道火警电话“119”，以及拨打“119”的正确方法。

3、学习几种火场逃命的方法和技能，提高幼儿的自我爱护力量。

课程预备：

1、请家长与幼儿一起查阅与火灾相关的资料。

2、课件、幻灯片、湿毛巾、电话等。

课程过程：

（一）故事导入。

1、熟悉“火”字。

2、叙述故事《火场逃命》。

教师：接下来可能会发生什么事情呢？着火了他们该怎么办？皮皮猴是怎么做的？

（二）通过谈话，了解发生火灾的缘由，知道日常生活中不能玩火。

1、沟通自己了解的火灾。

教师：你看到或听到过火灾的事吗？是在哪里发生的？什么缘由引起的？

小结：在许多地方，如人们不当心的话，是很简单引起火灾的。

2、说说活动室的易燃物品。

教师：活动室里有哪些东西简单着火？

小结：木制品、布料、纸、塑料制品、老化的电器等都是易燃物，遇到火简单引起火灾。

3、火灾的危害很大，知道在生活中不能玩火。

教师：火灾火给我们带来什么危害呢？怎么预防火灾的发生。

小结：火灾的危害真的很大，所以不能玩火、玩电。

（三）学习发生火灾时简洁的自救方法。

1、小组合作、沟通、争论发生火灾时的自救方法。

教师：那发生火灾时我们应当怎么做呢？

教师：图上的小朋友是怎么做的？他做的对吗？做好标记并说说理由。

2、两两合作学习拨打119电话。

教师：远处发生了火灾，可以做什么？如何拨打119。

教师：小朋友是如何拨打电话的？先说什么？再说什么？最终说什么？

教师：教师做警察，谁来做报警的人，我们来演示一下。

幼儿两两模拟学习。

3、消防演习。

课程反思：

在活动开展过程中，孩子们了解到了一些关于火的由来，并在活动中积极的表现表达。在整个活动中，孩子们一开头都认为火只有害处，没有好处，但是也有少局部幼儿认为火也有好处的”，于是，我们在这一环节中，孩子们的语言力量得到了熬炼，概括事物的力量也加强了。

在了解了肯定的学问以后，孩子们的阅历反映到了情境体验中，他们会在情境体验中扮演消防员和求救者。依据幼儿宠爱童话的年龄特点，利用幼儿所宠爱的故事形式，通过让幼儿猜想故事中火灾缘由，讲讲如何防止火灾，并设计防火标志等形式手段，培育幼儿的安全环保意识，使孩子增加防火意识，激发幼儿爱护环境的情感。

关于“火”的活动进展了一节课，在整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平常比拟胆小的孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在开心的气氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火学问，遇到火灾该怎么办。最终的逃命演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆也就更深刻了，并培育了孩子的应变力量，只是增加成人的防火意识尚嫌缺乏，小孩子的防留意识亦有必要及早抓。当今不少人缺乏防火意识，缘由是多方面的。活动过程中，我觉得追随孩子兴趣点的力量，洞察孩子心理世界的力量也得到了逐步的提高。

《火》幼儿园大班安全教案篇9

活动目标:

1、熟悉到火灾的危害,不玩火远离火。

2、学习火灾的根本自救方法。

3、能积极参与演习活动，并学会自我爱护。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。

5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

活动预备:

1、灭火器图片。

2、火灾自救图片。

活动过程:

一、谈话导入

教师:小朋友们立刻就要放寒假了,你们快乐吗?

教师:放寒假了,大家都会在家里过年,小朋友们你们喜爱过年吗?

教师:那小朋友过年的时候你们都会怎么样来庆祝新年?怎样做呢?

引导幼儿答复

教师小结:

哦,原来过年的时候大家都会穿上新衣服,爸爸妈妈做许多许多好吃的东西;还会一起放鞭炮、放烟花;还有的会去外婆外公、亲人家玩呢等。

二、熟悉火灾的危害

教师:小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要假如不留意、不正确的使用的话会发生什么危急呢?

引导幼儿答复(着火)

教师:那小朋友说说假如不当心着火了会有什么危害呢?

教师小结:会发生许多危急的事情,会把房子烧着、把许多东西也烧着、引起许多东西也被大火烧坏,也会烧伤我们人、冒出来的浓烟也会使人窒息死亡等。

三、火灾的自救方法

教师:假如着火了怎么办呀?

教师:在屋里着火了要怎么做呢?

教师:我们在屋里着火了的话,我们就要抓紧跑出屋外。我们应当怎样样跑出去呢?

教师:我们先要拿到湿毛巾捂住嘴巴,然后弯着腰沿着墙壁快速的跑出去。

教师出示灭火器图片:还可以请大人拿到灭火器对着着火的地方喷洒灭火,看这就是灭火器。

教师:火假如很大的话,我们应当怎么做?

教师:我们应当立刻的跑,跑到没有火的地方去,然后拨打119火灾电话,拨打119这样就会有许多消防员叔叔过来救火。

教师出示图片:看这些就是消防员叔叔;他们正在火灾的地方救火呢。

教师小结:所以小朋友假如遇到火灾我们不要慌张,不能站在原地哭,我们因该自己想方法逃出去,向我们刚刚说的方法一样,捂住嘴巴不要吸入太多的浓烟然后跑开。

四、完毕局部

教师:在我们生活中有许多地方都简单引起火灾,所以小朋友们更该留意安全;远离火、

教学反思：

本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情——着火为主题，对幼儿进展灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步熟悉到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开头，教师在做完“灭蜡烛”嬉戏后，立刻转入引导幼儿争论“消失了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发觉自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样避开火灾”问题的深入进展埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增加了防火、灭火的意识。

《火》幼儿园大班安全教案篇10

活动目标：

1、通过操作猎取有关火的详细阅历，知道火能发光、发热。

2、通过观看录象“奇妙的火”，了解火对人们的用处和危害。

3、大胆用语言表达自己对火的熟悉。

4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。

5、加强幼儿的安全意识。

活动预备：

蜡烛，收集有关火的各种资料图片和录象。

活动过程：

一、通过操作，帮忙幼儿猎取有关火的详细阅历。

1、教师：小朋友，你们观察过火吗？它是什么样子的？

2、教师点燃蜡烛，让幼儿观看。

教师：小朋友，你们看到烧出来的火是什么样子的？幼儿沟通，大胆表达。

二、联系幼儿日常生活中有关火的阅历。

教师：请你想一想，你还在哪里看到过或？（儿回忆表达）

三、组织幼儿观看有关“火”的图片或录象资料，使幼儿知道火的用处和危害。

1、你知道火对我们有什么用处吗？没有火，人会怎样？

2、火对我们有许多用处，可是火有没有害处呢？有什么害处？

3、观看图片资料和录象，幼儿相互沟通。

4、师幼小结：火能发光、发热，发电，火还能推动飞船上天，火还可以取暖、烧烤食物等。火还有什么用处呢？古代烽火台上的烽火可以用来传递信息，焰火在节日里给人们带来欢快。火对我们有许多用处，可是火椰油害处，火能烧毁森林、房屋，还能把人烧死。

四、进展安全教育。

1、提问：假如观察起火，应当怎么办呢？

2、教师小结：火能发光、发热。我们可以利用火做许多好事。人不能离开火，但是火也带来害处。大火会把房子、森林烧掉，把人烧死，我们小朋友不能靠近火，也不能玩火。假如观察起火，应当报告大人，或大火警电话119。

孩子最喜爱火、水、泥等，今日当我一拿出蜡烛，点燃的时候，就是平常常见的火也让孩子们快乐极了。

火很寻常，生活中处处可见！火又很特别，它是怎么来的？

火是人类的朋友，为人类做奉献。火又是人类的敌人，有时会损害我们。

孩子们和我一起争论了有关火的一切。

我想通过这节课他们确定对火有了更深的了解。

活动反思：

火是日常生活中常见的东西，平常，我们始终告知孩子，火是很危急的，火会带给人类灾难。孩子对火或许是惧怕更多一点，今日，我们一起学习了火其实是人类进步的标志，没有火，人就不能进步，举了利用火的几个例子，我想，这下火在孩子的心中，有了更深的印象。

《火》幼儿园大班安全教案篇11

目标引导幼儿观看燃烧现象，了解火的用途与危害，增进幼儿安全防火的意识。

预备蜡烛若干支，大、中、小玻璃杯，小烤炉等。

过程

1．燃烧蜡烛

点燃几支蜡烛，观看蜡烛燃烧的过程。留意