人教部编版六年级语文下册课件：第三单元那个星期天

那个星期天第一课时第三单元·第9课那个星期天第一课时第三单元·第9课1导入新课我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容？导入新课我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以29.那个星期天

请同学们齐读课题，看到题目，你有哪些疑问？导入新课9.那个星期天请同学们齐读课题，看到题目，你有哪些疑问？导3作者简介

史铁生（1951～2010年），中国作家、散文家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。作者简介史铁生（1951～2010年），中国作家、散4理解字词自学课文生字词，把生字在文中圈出来，借助拼音读准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他人。媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn绽搓惶吻偎砖cuōhuánɡwěnwēizhuān理解字词自学课文生字词，把生字在文中圈出来，借助拼音读5学习字词①形声字理解识记：“媚”从女，眉声。“眉”也有示意作用，表示以目媚(示现、展示)人。“蚁”从虫，义声。一种昆虫，一般体小，呈黑、褐红等色，多在地下做窝，群居生活。②形近字理解识记：“绊”与“伴”，“绞”与“较”，“耽”与“忱”，“绽”与“淀”，“偎”与“喂”区分记忆。学习字词①形声字理解识记：“媚”从女，眉声。“眉”6学习字词③做动作理解识记：“揉、搓”与“手”有关。

④根据偏旁推测理解识记：“叨”与嘴有关，所以是口字旁。“惶”与心理活动有关，所以是竖心旁。学习字词③做动作理解识记：“揉、搓”与“手”有关。7

明媚方砖蚁穴念念叨叨绊倒绞缠耽搁揉动绽开搓衣服惊惶亲吻依偎学习字词明媚方砖蚁穴念念学习字词8耽dān注意这一笔是提。耽误耽搁学习字词耽dān注意这一笔是提。耽误耽搁学习字词9蚁yǐ

“虫”作偏旁时，第五笔横变提，右部的撇要伸至左下方，注意避让。蚂蚁蚁穴学习字词蚁yǐ“虫”作偏旁时，第五笔横变提，右部的撇要伸至左10吻wěn

注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”口吻亲吻学习字词吻wěn注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”口吻亲11整体感知默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否用一句话来概括？

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否12

课文是按怎么的顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语句进行概括。

时间顺序，从早晨到下午，再到晚上。

与时间的推移而发生变化的还有什么？“我”的心情。整体感知课文是按怎么的顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语13整体感知

课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？

我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事发生的时间，引出下文。整体感知课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段14整体感知对比句子：（1）那是一个星期天，我从早等到晚。（2）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。整体感知对比句子：通过罗列时间点，显得时间过得特别15重点研读自读课文，圈画表达心情的关键语句，并和同桌交流“我”的心理经历了的变化。重点研读自读课文，圈画表达心情的关键语句，并和同桌交16那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。这不会错。都不会错我想到底是让我盼来了。满怀期待重点研读那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物17

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。

春天的早晨阳光明媚描写天气跑出去，站在街门口藏在大门后动作描写兴奋重点研读起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？18这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报

通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。重点研读这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨19去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。耐心等待重点研读去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“我”20母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。心情急切整个跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒

“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来。上午我就重点研读母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回21

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

“我”在期望落空后的失望委屈。重点研读男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛22

本文写了“我”等待的过程，在这一天里我心情的变化是：期盼急切愉快耐心等待重点研读失望委屈本文写了“我”等待的过程，在这一天里我心情的变化是：23课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了“我”心情的变化。作者是如何在具体细致的叙述中真实自然地表达内心感受的呢？下节课我们将继续学习。课堂小结通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清了24４、学习内容，理解重难点：（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。多媒体课件板书创设情境，老师采访科利亚。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——1、课文中描述了沙漠里的哪些奇怪现象，你有怎样的感受？柳芽从柳枝上刚刚长出的嫩芽。２、让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人，从而使学生懂得做子女的也应当回报父母对自己的爱。树梢树的末端。本课指树枝。（第3、第4自然段并不是多余的，作者运用对比手法，用白鹤、朱鹭、苍鹭和白鹭作对比衬托出白鹭的颜色配合、身段大小都很适宜。）②你认为木匣什么样？科利亚的木匣究竟有什么奥妙呢？3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?课件出示：布置作业1.抄写生字，积累词语。2.熟读课文。４、学习内容，理解重难点：布置作业1.抄写生字，积累词语。25再见再见26那个星期天第一课时第三单元·第9课那个星期天第一课时第三单元·第9课27导入新课我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来带领我们回顾一下那篇文章的主要内容？导入新课我们学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以289.那个星期天

请同学们齐读课题，看到题目，你有哪些疑问？导入新课9.那个星期天请同学们齐读课题，看到题目，你有哪些疑问？导29作者简介

史铁生（1951～2010年），中国作家、散文家。初中毕业后于1969年到陕北延安地区“插队”。三年后因双腿瘫痪回到北京，后来又患肾病并发展到尿毒症，靠着每周3次透析维持生命。自称职业是生病，业余在写作。著有长篇小说《务虚笔记》，短篇小说《命若琴弦》，散文《我与地坛》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获1982年、1983年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。作者简介史铁生（1951～2010年），中国作家、散30理解字词自学课文生字词，把生字在文中圈出来，借助拼音读准字音，通过查工具书的形式弄懂意思，不懂之处及时请教他人。媚蚁叨绊绞mèiyǐdāobànjiǎodān耽róu揉zhàn绽搓惶吻偎砖cuōhuánɡwěnwēizhuān理解字词自学课文生字词，把生字在文中圈出来，借助拼音读31学习字词①形声字理解识记：“媚”从女，眉声。“眉”也有示意作用，表示以目媚(示现、展示)人。“蚁”从虫，义声。一种昆虫，一般体小，呈黑、褐红等色，多在地下做窝，群居生活。②形近字理解识记：“绊”与“伴”，“绞”与“较”，“耽”与“忱”，“绽”与“淀”，“偎”与“喂”区分记忆。学习字词①形声字理解识记：“媚”从女，眉声。“眉”32学习字词③做动作理解识记：“揉、搓”与“手”有关。

④根据偏旁推测理解识记：“叨”与嘴有关，所以是口字旁。“惶”与心理活动有关，所以是竖心旁。学习字词③做动作理解识记：“揉、搓”与“手”有关。33

明媚方砖蚁穴念念叨叨绊倒绞缠耽搁揉动绽开搓衣服惊惶亲吻依偎学习字词明媚方砖蚁穴念念学习字词34耽dān注意这一笔是提。耽误耽搁学习字词耽dān注意这一笔是提。耽误耽搁学习字词35蚁yǐ

“虫”作偏旁时，第五笔横变提，右部的撇要伸至左下方，注意避让。蚂蚁蚁穴学习字词蚁yǐ“虫”作偏旁时，第五笔横变提，右部的撇要伸至左36吻wěn

注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”口吻亲吻学习字词吻wěn注意右半部分是“勿”，不要写成“匆”口吻亲37整体感知默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否用一句话来概括？

文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。整体感知默读课文，思考：本文主要写了一件什么事，能否38

课文是按怎么的顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语句进行概括。

时间顺序，从早晨到下午，再到晚上。

与时间的推移而发生变化的还有什么？“我”的心情。整体感知课文是按怎么的顺序来写的？快速浏览课文，找出相应的语39整体感知

课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段，说说这一自然段有什么作用？

我还记得我的第一次盼望。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。交代了故事发生的时间，引出下文。整体感知课文主要写了“我”心情的变化，读读第一自然段40整体感知对比句子：（1）那是一个星期天，我从早等到晚。（2）那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。

通过罗列时间点，显得时间过得特别漫长，突出了等待过程的煎熬和“我”的期盼。整体感知对比句子：通过罗列时间点，显得时间过得特别41重点研读自读课文，圈画表达心情的关键语句，并和同桌交流“我”的心理经历了的变化。重点研读自读课文，圈画表达心情的关键语句，并和同桌交42那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物园，也可能是别的什么地方。总之她很久之前就答应了，就在那个星期天带我出去玩，这不会错。一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。这不会错。都不会错我想到底是让我盼来了。满怀期待重点研读那个星期天母亲答应带我出去，去哪儿已经记不清了，可能是动物43

起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久，我知道不会是那么简单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯。

春天的早晨阳光明媚描写天气跑出去，站在街门口藏在大门后动作描写兴奋重点研读起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？44这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨弄蚁穴翻看画报

通过“我”的动作，写“我”焦急又兴奋的心理。重点研读这段时光不好挨。作者怎么来体现“时光不好挨”?跳房子看云彩拨45去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“我”独自等待时的寂寞。“空落落”的不仅仅是空无一人的院子，还有“我”孤寂的内心。等待的过程非常漫长而又孤独，但“我”依然没有放弃，一直耐心执着地等待着。耐心等待重点研读去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。“我”46母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事呀？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。心情急切整个跟在母亲腿底下追在母亲的腿底下我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒

“我”紧跟着母亲，想要等母亲停下来。上午我就重点研读母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回47

男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。

“我”在期望