中学研究报告15篇

———中学研究报告15篇【导语】中学讨论报告怎么写受欢迎？本为整理了15篇优秀的中学讨论报告范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的中学讨论报告，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇中学老师讨论实习报告范文题目第2篇中同学消费状况调查与讨论结题报告第3篇关于中学英语课外作业设计优化讨论的调查报告第4篇中同学讨论性学习调研报告第5篇教育实习报告题目：中同学调查讨论第6篇“学科教学中同学创新精神和实践力量的培育的讨论”结题报告第7篇“中同学语文学习问题意识培育策略”讨论报告第8篇中学老师讨论实习报告范文题目范例第9篇中学老师讨论实习报告题目第10篇教育实习报告题目范文：中同学调查讨论第11篇最新中学老师讨论实习报告题目第12篇精选中学老师讨论实习报告题目第13篇中同学数学课题讨论开题报告第14篇教育实习报告范文题目范文：中同学调查讨论第15篇中同学讨论性学习报告

【第8篇】中学老师讨论实习报告范文题目范例

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

14,贫困地区老师连续教育(特别教育)状况调查与分析

【第9篇】中学老师讨论实习报告题目

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

14,贫困地区老师连续教育(特别教育)状况调查与分析

【第10篇】教育实习报告题目范文：中同学调查讨论

1,中同学心理健康的调查与讨论

2,中同学学业任务承受力量调查

3,中同学学习态度调查

4,中同学的逆反心理及对应措施

5,中同学劳动技能培育

6,中同学早恋及社会缘由分析

7,中同学良好品德的培育讨论

8,中同学学习动机分析

9,中同学学习负担的调查及减轻负担的对策

10,中同学分化的所谓'危急期'讨论

11,中同学思想品德教育的内容,方法及实效性讨论

12,中同学参与其次课堂活动的爱好与讨论

13,中同学学习方法的调查与讨论

14,中同学网络成瘾的缘由及对策

15,学科教学中同学的探究学习讨论

16,因特网对学校教育的挑战

17,当代中同学的品德状况的讨论

18,中同学心理特征的调查讨论

19,促进'后进生'转化诸因素分析

20,后进生转化过程中的老师工作讨论

21,学习困难同学的成因及对策讨论

22,品德不良同学的转化讨论

23,同学流失状况及防止流失的建议

24,流淌人员子女的教育问题讨论

25,中学其次课堂的讨论

26,课外科技活动与中同学成长

27,体育教学与以'达标'为中心的课外体育活动

28,同学文化素养的调查及提高途径

29,中学课堂教学讨论进展同学共性的思索

【第11篇】最新中学老师讨论实习报告题目

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

【第12篇】精选中学老师讨论实习报告题目

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

14,贫困地区老师连续教育(特别教育)状况调查与分析

【第13篇】中同学数学课题讨论开题报告

一、课题提出的背景

我校同学数学作业现状：

我校位于市郊，近些年来，本学区的大部分优秀同学都上了民办学校，留下来的同学学习自觉性和习惯性都特别差，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，而且随着班级的上升，学习难度的加大，同学的作业状况变得日益糟糕，有近一半的同学作业有空题现象，近三分之一的同学作业纯属搪塞，有的甚至随便写上一些阿拉伯数字或无人认得的符号作为答案来应付老师，更有的是极少交作业或根本不交作业，一副无所谓的态度……种种现象表明，我们的数学作业对大部分同学来说只是过场戏而已，根本谈不上巩固提高与创新，作业的有效性很低，与新课程的要求“要面对全体同学，适应同学共性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”相差甚远……

我校七、八班级数学主要作业是课本习题和基础训练，其它是各任课老师自己选择一小部分习题或由同学自己买资料来补充.但从同学的作业状况与教学实际中发觉，这些作业形式不甚符合我校学校同学的实际水平，虽然编写得比较好，但对我们同学来说难度有所偏高，基础题量偏少.在实际使用中，不少后进生不能解决的问题实在太多，影响了数学学习的爱好与信念.同学学习方式的转变已经成为我校课改的焦点之一，而其中作为学习方式载体之一的作业也成为讨论的热点和重点之一.

二、本课题讨论的目的意义

随着新课程标准的深化实施，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了很大的变化，学校领导及老师们越来越重视课堂教学的XX。课堂教学的有效性越来越被广阔老师所追求，数学教育、教学的模式得到了长足的进展。但仍有老师讲、同学听，平铺直叙的复习、新授、巩固、布置大量课后作业，忽视同学学习爱好及数学学习的实际，严峻阻碍了同学数学思维的进展。优化课堂教学模式，细心设计数学作业是其中一个重要指标。鉴于此，我们的课题就是讨论如何细心设计、合理布置作业，能使同学巩固、内化学得的学问技能，充分发挥同学的主观能动性为目的.对老师来说，是对教学过程的一种信息反馈，它可以使老师推断教学目标的达成状况，准时了解同学对学问的把握状况，发觉存在的问题，调整今后教学活动的组织或者准时实行补救措施.

数学作业的设计，是一件具有制造性的工作.作业过程是同学的才智、学问、力量、情感、态度、价值观最抱负的生成过程和体现过程.在数学教学中，作业是同学进行学习最基本的活动形式，同学数学概念的形成、数学学问的把握、数学方法与技能的获得、同学智力和创新意识的培育，都离不开作业这一基本活动.

针对我校实际，本学期教育处提出“以作业为抓手，实行低起点、小步伐、勤反馈、多补救”的教学策略.因此，开发与利用适合校情、学情的数学作业，对深化我校教学XX，提高教学质量意义重大.

三、省内外此课题讨论现状

(1)在推动素养教育的背景下，优化数学作业设计，提高作业的有效性，实现“轻负担、高效率”，这一相关课题越来越备受省内外教育者关注..如西安铁一中学的“学校语文作业有效性讨论”，虽然学科不同，但有很多可借鉴的地方。

(2)“提高作业的有效性”也是本课题的讨论点，它关注的是老师怎样“设计”、如何“有效”，这也是当前老师连续教育“命好题”的讨论需要。

(3)通过有效作业的实施，转变同学的学习方式，探究符合校情、学情的作业模式，已成为省内众多学校教改的热点.如：东庐中学的讲学稿，洋思中学的堂堂清，侧重的都是练得精到，练得有效.我市部分学校均开发适合自己校情的导学案，其中就有作业设计。。四、课题涵义的界定

1.数学作业：是老师布置的用于巩固同学所学学问的数学学习，检查同学的数学学习状况，反馈老师的教学状况的一种手段

2.有效的数学作业：是指同学在完成作业过程中对学问把握和运用的程度，使同学在单位时间内完成作业的效度(质量)有效地提高。

五、课题讨论的理论依据

(1)有效教学理论：有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心进展的一种有效的实践活动，其理念主要体现在一是促进同学的学习和进展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的标准;二是激发和调动同学学习的主动性、乐观性和自觉性是有效教学的动身点和基础;三是供应和创设相宜的教学条件，促使同学形成有效的学习是有效教学的实质和核心.

(2)把握学习理论：美国的教育家、心理学家布卢姆提出“把握学习”理论，强调每个同学都有力量学习和理解任何教学内容、达到把握水平.只要供应较好的学习条件，多数同学学习力量、速度和动机方面的个别差异将会消逝，大多数同学将获得较高的学习动机.

(3)多元评价理论：学习者的力量是多方面的，每个学习者都有各自优势.同学在意义建构过程活动中，表现出来的力量不是单一维度的数值反映，而是对多维度、综合力量的体现，因此对同学学习评价应当是多方面的.多元评价理论体现了主体多元化，内容多维化，方法多样化，促进同学全面进展.

(4)因材施教原则：所谓因材施教，是指老师从同学的实际动身，使教学的深度、广度、进度适合同学的学问水平和接受力量，同时考虑同学的共性特点和共性差异，使每个人的才能品德获得的进展.因材施教不但是我国古代教学阅历的结晶，还是现代教学必需坚持的一条重要原则，它具有特别丰富的现代价值.

(5)《新课程标准》基本理念：义务教育阶段的数学课程要面对全体同学，适应同学共性进展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。数学教学活动必需激发同学爱好，调动同学乐观性，引发同学思索;要注意培育同学良好的学习习惯、把握有效的学习方法，同学学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有共性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探究与合作沟通也是数学学习的重要方式，同学应当有足够的时间和空间经受观看、试验、猜想、验证、推理、计算、证明等活动过程。

六、课题讨论的内容:

1.调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题，分析缘由，制定相应的对策.

2.开发符合校情、学情的校本作业.

3.探究有效作业实施方案(包括作业完成形式、批改形式、评讲形式等).

七、课题讨论的方法

(一)问卷调查法.通过发放问卷，对同学完成作业的方法、态度以及作业中存在问题的处理方式等进行调查分析.

(二)文献资料法.广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、讨论相关的教育教学理论和先进教改阅历，以提高思想熟悉，借鉴他人成果.在此基础上，结合自身教学实际，讨论制定课题讨论的详细策略，构建课题讨论的理论框架.

(三)行动讨论法.坚持理论和实践相结合，将讨论制定的实施方案贯彻落实到详细的教学工作中去，有方案有步骤地在教学工作中开展行动讨论，边教学边讨论，不断调整方法，完善实施方案.

(四)阅历总结法.在试验探究过程中不断分析总结，通过对胜利阅历的理论分析和科学总结，推动本课题不断深化讨论.

(五)个案讨论法：在面对全体同学的同时，建立个人学习档案，进行追踪分析，准时发觉问题，调整对策.

八、课题讨论成果的呈现形式

1.各班级试验前后成果分析.

2.《马鞍山四中学校数学校本作业》.3.“讨论论文集”、“优秀命题集”、“教学案例集”、“教学设计集”、“讨论课教案集”、“同学优秀作业汇编”等.

4.马鞍山四中同学作业方案.

5.马鞍山四中同学作业批改方案.

6.马鞍山四中同学问题作业矫正方案.

7.马鞍山四中“有效作业”背景下的教学XX综述.

九、课题讨论的过程

(一)预备阶段(2022年3月)

1.提交课题立项申请书.

2.成立课题讨论小组，明确课题组内人员分工，并组织课题组老师开展有关教育教学理论的学习.

3.撰写开题报告.

4.邀请专家进行课题可行性论证，进一步修正、补充、完善.

5.进行开题论证会.

(二)讨论阶段(2022年4月——2022年5月)

1.调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题，分析缘由，讨论相应的对策.

2.针对小班化的特点，结合本校同学实际，开发校本作业.

3.开展提高作业质量的讨论，探究同学完成作业的方式和老师批改作业的形式，落实高效率、轻负担.

4.探究同学问题作业矫正方案，总结补救策略.

5.充分利用信息资源，加强沟通学习，促进课题讨论向纵深化进展.

(三)总结阶段(2022年5月——2022年10月)

1.开展“学校数学有效作业设计的讨论”论文、优秀命题、个案分析征集活动，编辑“论文集”、“优秀命题集”、“教学案例集”、“同学优秀作业汇编”.

2.完善《马鞍山四中同学作业方案》、《马鞍山四中同学作业批改方案》、《马鞍山四中同学问题作业矫正方案》.

3.组织座谈，邀请专家进行评价和指导.

4.对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作.

5.编辑《马鞍山四中学校数学校本作业》.

6.撰写课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行鉴定.

【第14篇】教育实习报告范文题目范文：中同学调查讨论

1,中同学心理健康的调查与讨论

2,中同学学业任务承受力量调查

3,中同学学习态度调查

4,中同学的逆反心理及对应措施

5,中同学劳动技能培育

6,中同学早恋及社会缘由分析

7,中同学良好品德的培育讨论

8,中同学学习动机分析

9,中同学学习负担的调查及减轻负担的对策

10,中同学分化的所谓'危急期'讨论

11,中同学思想品德教育的内容,方法及实效性讨论

12,中同学参与其次课堂活动的爱好与讨论

13,中同学学习方法的调查与讨论

14,中同学网络成瘾的缘由及对策

15,学科教学中同学的探究学习讨论

16,因特网对学校教育的挑战

17,当代中同学的品德状况的讨论

18,中同学心理特征的调查讨论

19,促进'后进生'转化诸因素分析

20,后进生转化过程中的老师工作讨论

21,学习困难同学的成因及对策讨论

22,品德不良同学的转化讨论

23,同学流失状况及防止流失的建议

24,流淌人员子女的教育问题讨论

25,中学其次课堂的讨论

26,课外科技活动与中同学成长

27,体育教学与以'达标'为中心的课外体育活动

28,同学文化素养的调查及提高途径

29,中学课堂教学讨论进展同学共性的思索

【第15篇】中同学讨论性学习报告

中同学讨论性学习报告篇一

课题提出背景说明

自从1993年高考中增加考查数学应用力量的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的讨论已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量同学都暴露出用数学解决实际问题力量低下的弊端，由于种种缘由，目前中同学的数学应用力量不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深化探讨讨论课题的目的和意义。

1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。

2、培育同学对数学应用题的阅读理解力量。

3、提高同学运用数学学问来分析和解决实际问题的力量。

4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学试验的实际，人类一切实践活动的实际。开展好“实习作业”、“讨论性学习”等。通过本课题的讨论，探究提高同学的应用力量和实践力量的新路子，全面提高同学的综合素养，为新世纪科学进展的新时代培育创新型人才。

任务分工：

组长负责组织好同学并确定个小组的任务

第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化

其次、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化

第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据

第四、五小组在分析整理数据

然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

活动步骤：

在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理

在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理

在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论

预期成果：

（1）依据新课程标准，开展教学XX，提高同学的动手力量，培育同学的创新思维。

（2）通过调查同学在应用图表、阅读力量以及学习其它学科与数学的关系等方面的状况，分析缘由，并探究提。

（3）乐观开展综合实践活动，依据教学内容组织同学参与社会实践活动。通过参观学习、动手操作、写试验报告，为同学解决实际问题积累阅历，使同学感到学习数学学问的重要性和必要性，从而激发同学学习的爱好。另外，提出问题比解决问题更重要，尤其是从自己四周的实际生活中提出问题，假如同学能养成擅长观看、擅长发觉并提出问题的良好习惯，不但能提高自己的建模力量，加强“应用数学的意识”，而且能开发自己的制造力，将受益无穷。综合实践活动是跨学科的课外活动，以专题讲座、考察活动、小组课题讨论为主要内容，除以课本设置的课题学习外，同学还可以依据自己的爱好和爱好自行选题，成立课外活动小组。高的策略和方法。

中同学讨论性学习报告篇二

【导语】中学讨论报告怎么写受欢迎？本为整理了15篇优秀的中学讨论报告范文，为便于您查看，点击下面《名目》可以快速到达对应范文。以下是我为大家收集的中学讨论报告，仅供参考，盼望对您有所关心。

名目第1篇中学老师讨论实习报告范文题目第2篇中同学消费状况调查与讨论结题报告第3篇关于中学英语课外作业设计优化讨论的调查报告第4篇中同学讨论性学习调研报告第5篇教育实习报告题目：中同学调查讨论第6篇“学科教学中同学创新精神和实践力量的培育的讨论”结题报告第7篇“中同学语文学习问题意识培育策略”讨论报告第8篇中学老师讨论实习报告范文题目范例第9篇中学老师讨论实习报告题目第10篇教育实习报告题目范文：中同学调查讨论第11篇最新中学老师讨论实习报告题目第12篇精选中学老师讨论实习报告题目第13篇中同学数学课题讨论开题报告第14篇教育实习报告范文题目范文：中同学调查讨论第15篇中同学讨论性学习报告

【第8篇】中学老师讨论实习报告范文题目范例

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

14,贫困地区老师连续教育(特别教育)状况调查与分析

【第9篇】中学老师讨论实习报告题目

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

14,贫困地区老师连续教育(特别教育)状况调查与分析

【第10篇】教育实习报告题目范文：中同学调查讨论

1,中同学心理健康的调查与讨论

2,中同学学业任务承受力量调查

3,中同学学习态度调查

4,中同学的逆反心理及对应措施

5,中同学劳动技能培育

6,中同学早恋及社会缘由分析

7,中同学良好品德的培育讨论

8,中同学学习动机分析

9,中同学学习负担的调查及减轻负担的对策

10,中同学分化的所谓'危急期'讨论

11,中同学思想品德教育的内容,方法及实效性讨论

12,中同学参与其次课堂活动的爱好与讨论

13,中同学学习方法的调查与讨论

14,中同学网络成瘾的缘由及对策

15,学科教学中同学的探究学习讨论

16,因特网对学校教育的挑战

17,当代中同学的品德状况的讨论

18,中同学心理特征的调查讨论

19,促进'后进生'转化诸因素分析

20,后进生转化过程中的老师工作讨论

21,学习困难同学的成因及对策讨论

22,品德不良同学的转化讨论

23,同学流失状况及防止流失的建议

24,流淌人员子女的教育问题讨论

25,中学其次课堂的讨论

26,课外科技活动与中同学成长

27,体育教学与以'达标'为中心的课外体育活动

28,同学文化素养的调查及提高途径

29,中学课堂教学讨论进展同学共性的思索

【第11篇】最新中学老师讨论实习报告题目

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

【第12篇】精选中学老师讨论实习报告题目

1,优秀老师的教育,教学实践调查

2,学校老师激励方式探讨

3,实习学校老师队伍的个案分析

4,老师的心理挫折问题讨论

5,中学青年老师工作压力成因及对策分析

6,中学老师接受连续教育的必要性

7,中学老师的生活现状调查讨论

8,构建老师学习型组织的理论思索

9,当前老师倦怠现状,成因及对策

10,青年老师的思想,工作状况及需求讨论

11,网络教学中的老师角色转变与适应讨论

12,西部农村老师队伍的建设特点与难点

13,贫困地区的基础教育现状及其对策调查

14,贫困地区老师连续教育(特别教育)状况调查与分析

【第13篇】中同学数学课题讨论开题报告

一、课题提出的背景

我校同学数学作业现状：

我校位于市郊，近些年来，本学区的大部分优秀同学都上了民办学校，留下来的同学学习自觉性和习惯性都特别差，给我们的常规教学工作带来了不少的困惑，而且随着班级的上升，学习难度的加大，同学的作业状况变得日益糟糕，有近一半的同学作业有空题现象，近三分之一的同学作业纯属搪塞，有的甚至随便写上一些阿拉伯数字或无人认得的符号作为答案来应付老师，更有的是极少交作业或根本不交作业，一副无所谓的态度……种种现象表明，我们的数学作业对大部分同学来说只是过场戏而已，根本谈不上巩固提高与创新，作业的有效性很低，与新课程的要求“要面对全体同学，适应同学共性进展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”相差甚远……

我校七、八班级数学主要作业是课本习题和基础训练，其它是各任课老师自己选择一小部分习题或由同学自己买资料来补充.但从同学的作业状况与教学实际中发觉，这些作业形式不甚符合我校学校同学的实际水平，虽然编写得比较好，但对我们同学来说难度有所偏高，基础题量偏少.在实际使用中，不少后进生不能解决的问题实在太多，影响了数学学习的爱好与信念.同学学习方式的转变已经成为我校课改的焦点之一，而其中作为学习方式载体之一的作业也成为讨论的热点和重点之一.

二、本课题讨论的目的意义

随着新课程标准的深化实施，课堂的教学观念、课堂的教学形式和教学水平都发生了很大的变化，学校领导及老师们越来越重视课堂教学的XX。课堂教学的有效性越来越被广阔老师所追求，数学教育、教学的模式得到了长足的进展。但仍有老师讲、同学听，平铺直叙的复习、新授、巩固、布置大量课后作业，忽视同学学习爱好及数学学习的实际，严峻阻碍了同学数学思维的进展。优化课堂教学模式，细心设计数学作业是其中一个重要指标。鉴于此，我们的课题就是讨论如何细心设计、合理布置作业，能使同学巩固、内化学得的学问技能，充分发挥同学的主观能动性为目的.对老师来说，是对教学过程的一种信息反馈，它可以使老师推断教学目标的达成状况，准时了解同学对学问的把握状况，发觉存在的问题，调整今后教学活动的组织或者准时实行补救措施.

数学作业的设计，是一件具有制造性的工作.作业过程是同学的才智、学问、力量、情感、态度、价值观最抱负的生成过程和体现过程.在数学教学中，作业是同学进行学习最基本的活动形式，同学数学概念的形成、数学学问的把握、数学方法与技能的获得、同学智力和创新意识的培育，都离不开作业这一基本活动.

针对我校实际，本学期教育处提出“以作业为抓手，实行低起点、小步伐、勤反馈、多补救”的教学策略.因此，开发与利用适合校情、学情的数学作业，对深化我校教学XX，提高教学质量意义重大.

三、省内外此课题讨论现状

(1)在推动素养教育的背景下，优化数学作业设计，提高作业的有效性，实现“轻负担、高效率”，这一相关课题越来越备受省内外教育者关注..如西安铁一中学的“学校语文作业有效性讨论”，虽然学科不同，但有很多可借鉴的地方。

(2)“提高作业的有效性”也是本课题的讨论点，它关注的是老师怎样“设计”、如何“有效”，这也是当前老师连续教育“命好题”的讨论需要。

(3)通过有效作业的实施，转变同学的学习方式，探究符合校情、学情的作业模式，已成为省内众多学校教改的热点.如：东庐中学的讲学稿，洋思中学的堂堂清，侧重的都是练得精到，练得有效.我市部分学校均开发适合自己校情的导学案，其中就有作业设计。。四、课题涵义的界定

1.数学作业：是老师布置的用于巩固同学所学学问的数学学习，检查同学的数学学习状况，反馈老师的教学状况的一种手段

2.有效的数学作业：是指同学在完成作业过程中对学问把握和运用的程度，使同学在单位时间内完成作业的效度(质量)有效地提高。

五、课题讨论的理论依据

(1)有效教学理论：有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心进展的一种有效的实践活动，其理念主要体现在一是促进同学的学习和进展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的标准;二是激发和调动同学学习的主动性、乐观性和自觉性是有效教学的动身点和基础;三是供应和创设相宜的教学条件，促使同学形成有效的学习是有效教学的实质和核心.

(2)把握学习理论：美国的教育家、心理学家布卢姆提出“把握学习”理论，强调每个同学都有力量学习和理解任何教学内容、达到把握水平.只要供应较好的学习条件，多数同学学习力量、速度和动机方面的个别差异将会消逝，大多数同学将获得较高的学习动机.

(3)多元评价理论：学习者的力量是多方面的，每个学习者都有各自优势.同学在意义建构过程活动中，表现出来的力量不是单一维度的数值反映，而是对多维度、综合力量的体现，因此对同学学习评价应当是多方面的.多元评价理论体现了主体多元化，内容多维化，方法多样化，促进同学全面进展.

(4)因材施教原则：所谓因材施教，是指老师从同学的实际动身，使教学的深度、广度、进度适合同学的学问水平和接受力量，同时考虑同学的共性特点和共性差异，使每个人的才能品德获得的进展.因材施教不但是我国古代教学阅历的结晶，还是现代教学必需坚持的一条重要原则，它具有特别丰富的现代价值.

(5)《新课程标准》基本理念：义务教育阶段的数学课程要面对全体同学，适应同学共性进展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展。数学教学活动必需激发同学爱好，调动同学乐观性，引发同学思索;要注意培育同学良好的学习习惯、把握有效的学习方法，同学学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有共性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探究与合作沟通也是数学学习的重要方式，同学应当有足够的时间和空间经受观看、试验、猜想、验证、推理、计算、证明等活动过程。

六、课题讨论的内容:

1.调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题，分析缘由，制定相应的对策.

2.开发符合校情、学情的校本作业.

3.探究有效作业实施方案(包括作业完成形式、批改形式、评讲形式等).

七、课题讨论的方法

(一)问卷调查法.通过发放问卷，对同学完成作业的方法、态度以及作业中存在问题的处理方式等进行调查分析.

(二)文献资料法.广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料，学习、讨论相关的教育教学理论和先进教改阅历，以提高思想熟悉，借鉴他人成果.在此基础上，结合自身教学实际，讨论制定课题讨论的详细策略，构建课题讨论的理论框架.

(三)行动讨论法.坚持理论和实践相结合，将讨论制定的实施方案贯彻落实到详细的教学工作中去，有方案有步骤地在教学工作中开展行动讨论，边教学边讨论，不断调整方法，完善实施方案.

(四)阅历总结法.在试验探究过程中不断分析总结，通过对胜利阅历的理论分析和科学总结，推动本课题不断深化讨论.

(五)个案讨论法：在面对全体同学的同时，建立个人学习档案，进行追踪分析，准时发觉问题，调整对策.

八、课题讨论成果的呈现形式

1.各班级试验前后成果分析.

2.《马鞍山四中学校数学校本作业》.3.“讨论论文集”、“优秀命题集”、“教学案例集”、“教学设计集”、“讨论课教案集”、“同学优秀作业汇编”等.

4.马鞍山四中同学作业方案.

5.马鞍山四中同学作业批改方案.

6.马鞍山四中同学问题作业矫正方案.

7.马鞍山四中“有效作业”背景下的教学XX综述.

九、课题讨论的过程

(一)预备阶段(2022年3月)

1.提交课题立项申请书.

2.成立课题讨论小组，明确课题组内人员分工，并组织课题组老师开展有关教育教学理论的学习.

3.撰写开题报告.

4.邀请专家进行课题可行性论证，进一步修正、补充、完善.

5.进行开题论证会.

(二)讨论阶段(2022年4月——2022年5月)

1.调查作业布置、设计、指导、评价中存在的问题，分析缘由，讨论相应的对策.

2.针对小班化的特点，结合本校同学实际，开发校本作业.

3.开展提高作业质量的讨论，探究同学完成作业的方式和老师批改作业的形式，落实高效率、轻负担.

4.探究同学问题作业矫正方案，总结补救策略.

5.充分利用信息资源，加强沟通学习，促进课题讨论向纵深化进展.

(三)总结阶段(2022年5月——2022年10月)

1.开展“学校数学有效作业设计的讨论”论文、优秀命题、个案分析征集活动，编辑“论文集”、“优秀命题集”、“教学案例集”、“同学优秀作业汇编”.

2.完善《马鞍山四中同学作业方案》、《马鞍山四中同学作业批改方案》、《马鞍山四中同学问题作业矫正方案》.

3.组织座谈，邀请专家进行评价和指导.

4.对实施操作过程中积累的资料进行汇总、分类，做好资料的补充、完善工作.

5.编辑《马鞍山四中学校数学校本作业》.

6.撰写课题结题报告，邀请有关专家、领导对课题进行鉴定.

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