小学一年级下册数学试卷分析三篇

》》》》word《《小学一年级下册数学试卷分析三篇【篇一】小学一年级下册数学试卷分析一、试卷的基本情况试卷结构：试卷特点：全卷试题覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核。变了课堂上过分注重机械的技能训练。试卷层次分明，难易有度。全卷试题考察学生的知识面较100学生的整体素质。试卷具有人文特点。试卷注意了学生的情感和心理，具有生兴趣和调节心理的语言，还提供了生活中图片，图文并茂。关注数学应用的社会价值。考查学生对数据、图表的处理能力和表达能力。要求学生解决问题。二、效果全班3110084三、体会太理想，正确率较低。学生综合运用知识及分析、判断的能力较差。四、学生感想经调查，大部分学生走出考场时，自我感觉良好，认为很好考，可是有少数平时读题认真的学生认为很难，在检查时发现很多错误，大部分字平时都已经认识了，也没必要写拼音了。五、教学建议从统计的数据和学生解题时暴露出问题可以发现教师用新求，关注学生的学习过程。学生分析问题、解决问题的能力。重视培养学生良好的学习习惯。本功的训练。新教材给教师留下了很大的空间，因此合理有效的开发教发散性思维的训练。对有困难的学生要加强双基训练，落实必须到位，使每位【篇二】小学一年级下册数学试卷分析一、出题情况：试卷题型多样，题量和难度较为适中。二、试卷分析：结这半学期语文教学方面的经验教训，做好下半学期的语文教学工作，特将本次试卷分析如下：第一题看拼音，写词语；第三题比一比，再组词；第四题快能听明白题的要求，并能按要求正确工整的书写到卷面上。但有个别同学在此处失分，但失分不多。第二题 按要求填写。这道题重点考察学生笔顺掌握情况。“闭”的笔顺错的较少，但“送”的第八笔是（ 。学生错的较多。虽然一再强调，“送”先写里边，最后写走之儿，可有同学，知走之儿是三笔，或者粗心。因此，这个小题丢分较多。第九题阅读短文，回答问题。这道题中难点在第一小题，数句子，只有十个同学数对。失分一分。因为文中有叹号，学生不清楚是一句。还有，就是太粗心。只要是一句一句标出的同学，就能数对。还是训练太少。照样子，写词语。有“一片片”，可同学写成“红彤彤”“亮晶晶”，做错了。一年级孩子，理解能力太差。只有反复强调，才会少出现这样的错误。第十题看图写话。这是一个难点。不过，我对孩子们的答案较为满意。因为同学们平时写日记，所以学生写得还不错。三、整改措施本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学丰富积累，提高自身的阅读水平。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书4、要督促学生熟读、熟背课文。5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。出来，给足学生自主支配的时间和空间，让学生读自己喜欢的书，做自己喜欢的事，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，全面地提高学生的语文素养。【篇三】小学一年级下册数学试卷分析一、考试情况概述：46896798%。二、试卷分析通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题。填空题部分会发现很多孩子的书写不到位，例如，数字“6”，有的孩子写的60，还有个别同学把1001。再有，数字的大小书写不一。学习习惯不太好：不认真倾听是孩子考不好的主要原因，本不该错的题，因为没认真听老师读题而出错。马虎、大意、不认真思考是2细心计算学生的口算能力一般，准确率不够高。看图列式计算三、教学中存在的问题1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，却忽视学生学习习惯的养成。2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。4、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，学一道忘一道，没有起到应有的作用。5、对个别学生关注不够多。四、改进措施：1、依据《新课程标准学的兴趣。2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备，课前3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。4、注重学生良好学习习惯的培养，如：