春秋战国时期的教育思想课件

春秋战国时期的教育思想春秋战国时期的教育思想1第一节社会和教育概况第二节孔丘的教育思想睿第三节墨翟的教育思想第四节孟轲的教育思想第五节苟况的教育思想。第六节《学记》的教育思想第一节社会和教育概况2鲁一、生产力的发展和生产关系的变化第一节社会和教育概况春秋战国是指前70年一—前221年秦统一中国,前770年一前475年是春秋时期,前475年一前21年是战国时期。使用了铁器,并且能够冶炼和制造铁器,而且开始应用于农业生产上;推广使用了牛耕、水利灌溉也有逐步的发展;。在井田制的公田之外,私田开始出现并不断的增加,出现了“私田富于公室”的局面;前594年,鲁国实行了“初税亩”制鲁一、生产力的发展和生产关系的3二、学术下移和士阶层的形成第一节社会和教育概况()学术下移文化已由一个中心变为多个中心,如鲁国-儒家;宋国-—墨家;楚国道家。在《左传》中就曾记载:子见郯子后,就曾感叹“天子失官,学在四夷”,掌握文化典籍的官吏逃离王宫,使文化典籍散播于民间,故而能够“礼下于庶人”,文化得以在民间传播了二、学术下移和士阶层的形成4鲁(二)士阶层的形成第一节社会和教育概况学术的下移,促使了士阶层的崛起。士阶层是奴隶主贵族的最低阶层,他们都受过教育,通晓“六艺”,是文武全才。眷春秋末期和战国初期,士阶层主要是由庶民组成的。士是以他们自己的知识、才能甚至生命为他人服务。所谓养士,就是把有知识、才能的人士招集起来,给予比较好的生活条件,养而备用。鲁(二)士阶层的形成5鲁三、官学的衰败和私学的兴起第一节社会和教育概况乱世则学校不修”,这是历代王朝官学衰败的一般规律。(一)宫学袞败的愿因●影响官学衰落的诸多原因中,政治原因尤为直接。1.世袭制造成贵族不重视教育。2.贵族统治力量哀落。3.动乱阶段,战争频繁鲁三、官学的衰败和私学的兴起6(二)私学兴起的凉因第一节社会和教育概况社会的变动打破了奴隶主贵族垄断教育的局面,“学在官府”被冲破,密藏于官府的典籍文物逐渐扩散于民问,为私学提供了学习的材料。士阶层的崛起和文化官吏的扩散于民间为私学提供了教师。。社会上许多人为了求得在经济上、政治上发展,迫切需要掌握文化知识,为私学发展提供了广大的生员。(二)私学兴起的凉因7(三)私家学派1儒家私学第一节社会和教育概况孔子死后,儒家分成了八派,其中以孟子为代表的“孟氏之儒”和以荀子为代表的“孙氏之儒”的教育影响最为显著。他们站在地主阶级立场,继承和发展了孔子的学说,而又各有特点孟子,据《史记》记载,是受业于子思之门人。形成以“性善论”为基础的教育思想体系。荀子的师承关系不详,但从《荀子》书中可以看到他对诸子学说都有批判,独盛赞孔子和子弓(三)私家学派8儒家后学綜合孟、荀两派的教育思想和教育经验,写出了两篇著名的教育论文《大学》和《学记》。这两篇论文是封建地主阶级名第一节社会和教育概况副其实的教育经典。经比古儒家后学綜合孟、荀两派的教育思想和教育92墨家私学墨家是代表手工业小生产者的一个学派,创始人为墨翟di。墨子从“利天下为之”的崇高原则出发,重视科技研究和科技教育。从他们留下的教学记录中,可以见到我国古代生产技术向科学理论飞跃的最初的优秀成果,为我国科技发展史和科技教育史写下了极为难得的篇章2墨家私学103,道家私学。第一节社会和教育概况道家私学主要分为两派。一派集中在齐国稷下,称为稷下黄老学派,以宋、尹文、接子、环渊等为代表;一派未到过稷下,以庄子为代表。他们都是继承和发挥代表没落奴隶主阶级的老子的思想。稷下黄老学派的学说经过荀子、韩非改造,向唯物主义方向发展,而获得了积极的意义。庄子与孟子同时,代表没落奴隶主贵族,悲观反世,对切都失去信心,鼓吹虚无主义和超现实的绝对自由,把老子思想引向极端的唯心论。3,道家私学。11春秋战国时期的教育思想课件12春秋战国时期的教育思想课件13春秋战国时期的教育思想课件14春秋战国时期的教育思想课件15春秋战国时期的教育思想课件16春秋战国时期的教育思想课件17春秋战国时期的教育思想课件18春秋战国时期的教育思想课件19春秋战国时期的教育思想课件20春秋战国时期的教育思想课件21春秋战国时期的教育思想课件22春秋战国时期的教育思想课件23春秋战国时期的教育思想课件24春秋战国时期的教育思想课件25春秋战国时期的教育思想课件26春秋战国时期的教育思想课件27春秋战国时期的教育思想课件28春秋战国时期的教育思想课件29春秋战国时期的教育思想课件30春秋战国时期的教育思想课件31春秋战国时期的教育思想课件32春秋战国时期的教育思想课件33春秋战国时期的教育思想课件34春秋战国时期的教育思想课件35春秋战国时期的教育思想课件36春秋战国时期的教育思想课件37春秋战国时期的教育思想课件38春秋战国时期的教育思想课件39春秋战国时期的教育思想课件40春秋战国时期的教育思想课件41春秋战国时期的教育思想课件42春秋战国时期的教育思想课件43春秋战国时期的教育思想课件44春秋战国时期的教育思想课件45春秋战国时期的教育思想课件46春秋战国时期的教育思想课件47春秋战国时期的教育思想课件48春秋战国时期的教育思想课件49春秋战国时期的教育思想课件50春秋战国时期的教育思想课件51春秋战国时期的教育思想课件52春秋战国时期的教育思想课件53春秋战国时期的教育思想课件54春秋战国时期的教育思想课件55春秋战国时期的教育思想课件56春秋战国时期的教育思想课件57春秋战国时期的教育思想课件58春秋战国时期的教育思想课件59春秋战国时期的教育思想课件60春秋战国时期的教育思想课件61春秋战国时期的教育思想课件62春秋战国时期的教育思想课件63春秋战国时期的教育思想课件64春秋战国时期的教育思想课件65春秋战国时期的教育思想课件66春秋战国时期的教育思想课件67春秋战国时期的教育思想课件68春秋战国时期的教育思想课件69春秋战国时期的教育思想课件70春秋战国时期的教育思想课件71春秋战国时期的教育思想课件72春秋战国时期的教育思想课件73春秋战国时期的教育思想课件74春秋战国时期的教育思想课件75春秋战国时期的教育思想课件76春秋战国时期的教育思想课件77春秋战国时期的教育思想课件78春秋战国时期的教育思想课件79春秋战国时期的教育思想课件80春秋战国时期的教育思想课件81春秋战国时期的教育思想课件82春秋战国时期的教育思想课件83春秋战国时期的教育思想课件84春秋战国时期的教育思想课件85春秋战国时期的教育思想课件86春秋战国时期的教育思想课件87春秋战国时期的教育思想课件88谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基89春秋战国时期的教育思想春秋战国时期的教育思想90第一节社会和教育概况第二节孔丘的教育思想睿第三节墨翟的教育思想第四节孟轲的教育思想第五节苟况的教育思想。第六节《学记》的教育思想第一节社会和教育概况91鲁一、生产力的发展和生产关系的变化第一节社会和教育概况春秋战国是指前70年一—前221年秦统一中国,前770年一前475年是春秋时期,前475年一前21年是战国时期。使用了铁器,并且能够冶炼和制造铁器,而且开始应用于农业生产上;推广使用了牛耕、水利灌溉也有逐步的发展;。在井田制的公田之外,私田开始出现并不断的增加,出现了“私田富于公室”的局面;前594年,鲁国实行了“初税亩”制鲁一、生产力的发展和生产关系的92二、学术下移和士阶层的形成第一节社会和教育概况()学术下移文化已由一个中心变为多个中心,如鲁国-儒家;宋国-—墨家;楚国道家。在《左传》中就曾记载:子见郯子后,就曾感叹“天子失官,学在四夷”,掌握文化典籍的官吏逃离王宫,使文化典籍散播于民间,故而能够“礼下于庶人”,文化得以在民间传播了二、学术下移和士阶层的形成93鲁(二)士阶层的形成第一节社会和教育概况学术的下移,促使了士阶层的崛起。士阶层是奴隶主贵族的最低阶层,他们都受过教育,通晓“六艺”,是文武全才。眷春秋末期和战国初期,士阶层主要是由庶民组成的。士是以他们自己的知识、才能甚至生命为他人服务。所谓养士,就是把有知识、才能的人士招集起来,给予比较好的生活条件,养而备用。鲁(二)士阶层的形成94鲁三、官学的衰败和私学的兴起第一节社会和教育概况乱世则学校不修”,这是历代王朝官学衰败的一般规律。(一)宫学袞败的愿因●影响官学衰落的诸多原因中,政治原因尤为直接。1.世袭制造成贵族不重视教育。2.贵族统治力量哀落。3.动乱阶段,战争频繁鲁三、官学的衰败和私学的兴起95(二)私学兴起的凉因第一节社会和教育概况社会的变动打破了奴隶主贵族垄断教育的局面,“学在官府”被冲破,密藏于官府的典籍文物逐渐扩散于民问,为私学提供了学习的材料。士阶层的崛起和文化官吏的扩散于民间为私学提供了教师。。社会上许多人为了求得在经济上、政治上发展,迫切需要掌握文化知识,为私学发展提供了广大的生员。(二)私学兴起的凉因96(三)私家学派1儒家私学第一节社会和教育概况孔子死后,儒家分成了八派,其中以孟子为代表的“孟氏之儒”和以荀子为代表的“孙氏之儒”的教育影响最为显著。他们站在地主阶级立场,继承和发展了孔子的学说,而又各有特点孟子,据《史记》记载,是受业于子思之门人。形成以“性善论”为基础的教育思想体系。荀子的师承关系不详,但从《荀子》书中可以看到他对诸子学说都有批判,独盛赞孔子和子弓(三)私家学派97儒家后学綜合孟、荀两派的教育思想和教育经验,写出了两篇著名的教育论文《大学》和《学记》。这两篇论文是封建地主阶级名第一节社会和教育概况副其实的教育经典。经比古儒家后学綜合孟、荀两派的教育思想和教育982墨家私学墨家是代表手工业小生产者的一个学派,创始人为墨翟di。墨子从“利天下为之”的崇高原则出发,重视科技研究和科技教育。从他们留下的教学记录中,可以见到我国古代生产技术向科学理论飞跃的最初的优秀成果,为我国科技发展史和科技教育史写下了极为难得的篇章2墨家私学993,道家私学。第一节社会和教育概况道家私学主要分为两派。一派集中在齐国稷下,称为稷下黄老学派,以宋、尹文、接子、环渊等为代表;一派未到过稷下,以庄子为代表。他们都是继承和发挥代表没落奴隶主阶级的老子的思想。稷下黄老学派的学说经过荀子、韩非改造,向唯物主义方向发展,而获得了积极的意义。庄子与孟子同时,代表没落奴隶主贵族,悲观反世,对切都失去信心,鼓吹虚无主义和超现实的绝对自由,把老子思想引向极端的唯心论。3,道家私学。100春秋战国时期的教育思想课件101春秋战国时期的教育思想课件102春秋战国时期的教育思想课件103春秋战国时期的教育思想课件104春秋战国时期的教育思想课件105春秋战国时期的教育思想课件106春秋战国时期的教育思想课件107春秋战国时期的教育思想课件108春秋战国时期的教育思想课件109春秋战国时期的教育思想课件110春秋战国时期的教育思想课件111春秋战国时期的教育思想课件112春秋战国时期的教育思想课件113春秋战国时期的教育思想课件114春秋战国时期的教育思想课件115春秋战国时期的教育思想课件116春秋战国时期的教育思想课件117春秋战国时期的教育思想课件118春秋战国时期的教育思想课件119春秋战国时期的教育思想课件120春秋战国时期的教育思想课件121春秋战国时期的教育思想课件122春秋战国时期的教育思想课件123春秋战国时期的教育思想课件124春秋战国时期的教育思想课件125春秋战国时期的教育思想课件126春秋战国时期的教育思想课件127春秋战国时期的教育思想课件128春秋战国时期的教育思想课件129春秋战国时期的教育思想课件130春秋战国时期的教育思想课件131春秋战国时期的教育思想课件132春秋战国时期的教育思想课件133春秋战国时期的教育思想课件134春秋战国时期的教育思想课件135春秋战国时期的教育思想课件136春秋战国时期的教育思想课件137春秋战国时期的教育思想课件138春秋战国时期的教育思想课件139春秋战国时期的教育思想课件140春秋战国时期的教育思想课件141春秋战国时期的教育思想课件142春秋战国时期的教育思想课件143春秋战国时期的教育思想课件144春秋战国时期的教育思想课件145春秋战国时期的教育思想课件146春秋战国时期的教育思想课件147春秋战国时期的教育思想课件148春秋战国时期的教育思想课件149春秋战国时期的教育思想课件150春秋战国时期的教育思想课件151春秋战国时期的教育思想课件152春秋战国时期