习题版-第五单元创造宣言_第1页
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20*创chóng 伤(zhònɡ)懒．(duò)鲁．(dùn) 养(huàn)灌．(ɡài)陶行知，歙县人，教育家。主要教育思想是“生活教育”，代表作有《中国教育改造《众教育问题》等。罗丹，法国(国籍)雕塑家、艺术理论家。代表作有《思九年级某班学习陶行知的《创造》后，到从点滴做起，创造的活人的道理。而“孝”道是中华民族的传统美德，所以班里以“·孝先行”为开展综[示例]①孝子之至，莫大乎尊亲。——孟子。②父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》③谁言寸草心，报得三春晖。——《游子吟》2017年10月29日，大型公益活动《2017寻找最美孝心少年》，来自的“没有血缘、但我有孝心”的李家帮，获评“最美十佳孝心少年”。他是一个被收养来的孩子，在他的三口之家里眼睛失明，无法行走，家帮就成了家里的“当家人”。12岁的家帮从七八岁开始就独自上山拾柴了，家帮拾柴火只能走到深山里去家帮总是抢着干，不让父亲操心。有时间就陪伴在失明的身边，不让她感到孤单。，、，②近日，中国科技大学实行了十几年的“资助”政策，赢得众多网民点赞。原来，该校通过校园卡消费数据统计，60次以上，4.03.7元以下的男160元生活。“资助”让家庭经济的学生在得到了实实在在的的同时保护了年轻学子们敏感的自尊心，让他们感受到了“润物细无声”式的关爱。此举拉近了学生与母校间的心理距离，彰显了大学的人文，受到普遍赞誉是意、，、生为了得到而。学校这类做法屡屡受到批评，因为它隐含着对家庭经济、，学生的了学生尊严。如此一来，即便学生获得了资助，他们对学校的感恩，，，时处于困境中的人施以，也不能无视被者的感受。否则就可能在不经意间蜕化为冰冷的施舍，对于被者可能是难以承受之重。最近定西残疾高考生魏祥牵动，，“慈善”在社会上争议，受到不少批评，原因即在

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