高考现代文专题复习-论述类文本阅读课件

高考现代文专题复习论述类文本阅读高考现代文专题复习论述类文本阅读1读懂原文明辨差异——论述类文本阅读及答题策略读懂原文明辨差异2心中有纲(清楚高考方向)

训练有法（讲究阅读技巧）

脚下有路（寻觅答题捷径）心中有纲(清楚高考方向)3论述类文本阅读理解（B级）

理解文中重要概念的含义；

理解文中重要句子的含意。分析综合（C级）筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。

——《2017考试大纲》论述类文本阅读理解（B级）

理解文中重要概念的含义；

4

规律：不变与变不变：1.题型不变（客观题）2.分值不变（每小题3分）3.字数不变（千字左右）4.提问方式（近五年提问全是反向立意）5.能力考查（侧重对理解和分析综合能力的考查）变化：1.选文内容（出现科技类文章）2.设题着眼点（出现对文言内容的理解考查）3.能力考查（对“重要概念”的理解包括外延）规律：不变与变不变：变化：5一轮复习后学生存在的主要问题：其一、畏难

——考试撞大运，自信心不足其二、迷茫

——付出时间精力拿不到分数其三、低效

——搞题海战术，越做越糊涂一轮复习后学生存在的最大困惑：一是读不懂，二是选不出！！！一轮复习后学生存在的主要问题：一轮复习后学生存在的最大困惑：6“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地（二）语句筛选意识——精明地（三）脉络梳理意识——顺畅地（四）整体观照意识——功利地读“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地读7（一）时间把控意识——迅速地读

根据全卷的分值分配、论述类文本的正常阅读速度以及选文的总字数，我们有且只有一遍通读原文的时间，所以要有时间意识，养成一遍迅速通读原文的习惯。（二）语句筛选意识——精明地读

1.关键词：文章重点阐述的概念、术语、人名、时间词以及修饰词、限制词、指代词等；2.关键句：从内容上来看，能体现作者观点、态度、倾向的句子；从表达上来看，议论抒情性的句子，“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句；从结构上来讲，揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。

（一）时间把控意识——迅速地读

根据全卷的分值分配、8。

思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。——叶圣陶

切分意识

（三）脉络梳理意识——顺畅地读

（四）整体观照意识——功利地读

整合意识

。思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好9“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地（二）语句筛选意识——精明地（三）脉络梳理意识——顺畅地（四）整体观照意识——功利地读懂用勾画关键词句的方法快速整体疏通文意！“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地读懂用勾画10尽快读懂原文是硬道理，也是二轮复习的最佳切入点！训练四部曲：（训练目的：读懂文本）

1、领读——传授方法。（40分钟）

2、自读——验证方法。（10分钟内）

3、限时读——提高速度。（5分钟内）

4、模拟读——套题训练。（按分值计时）

说明：2—3环节只读文本，圈点勾画，明确主旨，不做试题尽快读懂原文是硬道理，也是二轮复习的最佳切入点！11每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？查语意！查关系！（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”1.以增词、减词、换词等方式“偷换概念”，使选项与原文在数量、范围、程度、频率等方面存在差异。标志词：表数量多少的词语:少数、部分、几个、大多数表范围大小的词语:凡、全、都、所有、部分等表程度轻重的词语:特别、十分、稍微等表频率高低的词语:通常、总是、有时、偶尔等每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？查语意！查关系！（12（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”2.以增词、减词、换词等方式“改变特点”，错说或然与必然、未然与已然、主要与次要、肯定与否定。标志词：表或然与必然的词语：可能、大概、也许、估计、未必、一定、必将等表未然与已然的词语：已经、尚未、将要、目前等表主要与次要的词语：主要、次要、重要、之一等表肯定与否定的词语：是、不是、赞成、反对等（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”标志词：13（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”3.通过换词的方式“张冠李戴”，选项在解释概念或转述文章时，故意弄错对象。

原文说甲事物怎么样，而选项却说乙事物怎么样；或将原文中某个人的观点、做法，说成是另一个人的观点、做法等。4.通过删词或改换说法的方式，导致“指代错位”。

删去部分词语、换用与原文不同的另一种语言表述等方式，使选项中代词的指代对象发生变化，导致选项与原文表意不一致。5.通过改换说法或者拼凑语句的方式“曲解原意”。

转述原文时，故意错误地解说原文，或者拼凑相关或不相关的词句导致选项与原文的意思不一致。（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”4.通过删词或改换说法14（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”6.属于“无中生有”原文中没有此信息，选项中所说的意思在原文根本找不到依据，是命题者以主观臆测的方式故意添加的内容。表现上看往往很有道理，意思也和原文整体意思接近，但就是无法在原文找到依据。7.属于“答非所问”

即选项回答的不是题干中的问题，选项与题干毫不相干。这就意味着，做题时如果遇到所有选项都与原文意思一致时，就要考虑是否属于“答非所问”的陷阱。（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”7.属于“答非所问”15每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”1.查因果关系（2014北京卷）选项光伏发电系统由太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器构成，因而有抵御灾害的能力，被称为救命能源。原文：当传统电力系统无法供电时，这些太阳能发电设备却可以迅速恢复供电，成为救命的能源。……光伏发电系统的主要部件是太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器。其特点是……每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？（二）查关系异同，16（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”2.查条件关系（2014安徽卷）选项如果让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步和文化的繁荣。原文：社会的进步、文化的繁荣、需要让技术与道德的关系重回人们的视野之中，如此我们方可避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”2.查条件关系（20117（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”3.查选择关系选项：由图腾形象抽象化而来的几何纹饰，一般包含着形式、想象等观念内容。（2014江西卷）原文：可见，抽象几何纹饰并非某种形式美，而是抽象形式中有内容，感官感受中有观念，这正是美和审美在对象和主体两方面的共同特点。（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”3.查选择关系选项：（18（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”4.查先后关系（2014江西卷）选项“有意味的形式”是一个经由再现到表现，再到写实，最后到符号化的积淀过程专注！细致！

原文：由再现到表现，由写实到符号化，这正是一个由内容到形式的积淀过程。（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”4.查先后关系（20119课堂小结（寻觅答题捷径）——走精细化备考之路选择典型练习——少而精研究标准答案——重过程总结方法策略——看实效课堂小结（寻觅答题捷径）——走精细化备考之路选择典型练习——20高考现代文专题复习论述类文本阅读高考现代文专题复习论述类文本阅读21读懂原文明辨差异——论述类文本阅读及答题策略读懂原文明辨差异22心中有纲(清楚高考方向)

训练有法（讲究阅读技巧）

脚下有路（寻觅答题捷径）心中有纲(清楚高考方向)23论述类文本阅读理解（B级）

理解文中重要概念的含义；

理解文中重要句子的含意。分析综合（C级）筛选并整合文中的信息；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度。

——《2017考试大纲》论述类文本阅读理解（B级）

理解文中重要概念的含义；

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规律：不变与变不变：1.题型不变（客观题）2.分值不变（每小题3分）3.字数不变（千字左右）4.提问方式（近五年提问全是反向立意）5.能力考查（侧重对理解和分析综合能力的考查）变化：1.选文内容（出现科技类文章）2.设题着眼点（出现对文言内容的理解考查）3.能力考查（对“重要概念”的理解包括外延）规律：不变与变不变：变化：25一轮复习后学生存在的主要问题：其一、畏难

——考试撞大运，自信心不足其二、迷茫

——付出时间精力拿不到分数其三、低效

——搞题海战术，越做越糊涂一轮复习后学生存在的最大困惑：一是读不懂，二是选不出！！！一轮复习后学生存在的主要问题：一轮复习后学生存在的最大困惑：26“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地（二）语句筛选意识——精明地（三）脉络梳理意识——顺畅地（四）整体观照意识——功利地读“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地读27（一）时间把控意识——迅速地读

根据全卷的分值分配、论述类文本的正常阅读速度以及选文的总字数，我们有且只有一遍通读原文的时间，所以要有时间意识，养成一遍迅速通读原文的习惯。（二）语句筛选意识——精明地读

1.关键词：文章重点阐述的概念、术语、人名、时间词以及修饰词、限制词、指代词等；2.关键句：从内容上来看，能体现作者观点、态度、倾向的句子；从表达上来看，议论抒情性的句子，“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句；从结构上来讲，揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。

（一）时间把控意识——迅速地读

根据全卷的分值分配、28。

思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。——叶圣陶

切分意识

（三）脉络梳理意识——顺畅地读

（四）整体观照意识——功利地读

整合意识

。思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好29“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地（二）语句筛选意识——精明地（三）脉络梳理意识——顺畅地（四）整体观照意识——功利地读懂用勾画关键词句的方法快速整体疏通文意！“读懂”原文是根本大法（一）时间把控意识——迅速地读懂用勾画30尽快读懂原文是硬道理，也是二轮复习的最佳切入点！训练四部曲：（训练目的：读懂文本）

1、领读——传授方法。（40分钟）

2、自读——验证方法。（10分钟内）

3、限时读——提高速度。（5分钟内）

4、模拟读——套题训练。（按分值计时）

说明：2—3环节只读文本，圈点勾画，明确主旨，不做试题尽快读懂原文是硬道理，也是二轮复习的最佳切入点！31每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？查语意！查关系！（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”1.以增词、减词、换词等方式“偷换概念”，使选项与原文在数量、范围、程度、频率等方面存在差异。标志词：表数量多少的词语:少数、部分、几个、大多数表范围大小的词语:凡、全、都、所有、部分等表程度轻重的词语:特别、十分、稍微等表频率高低的词语:通常、总是、有时、偶尔等每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？查语意！查关系！（32（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”2.以增词、减词、换词等方式“改变特点”，错说或然与必然、未然与已然、主要与次要、肯定与否定。标志词：表或然与必然的词语：可能、大概、也许、估计、未必、一定、必将等表未然与已然的词语：已经、尚未、将要、目前等表主要与次要的词语：主要、次要、重要、之一等表肯定与否定的词语：是、不是、赞成、反对等（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”标志词：33（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”3.通过换词的方式“张冠李戴”，选项在解释概念或转述文章时，故意弄错对象。

原文说甲事物怎么样，而选项却说乙事物怎么样；或将原文中某个人的观点、做法，说成是另一个人的观点、做法等。4.通过删词或改换说法的方式，导致“指代错位”。

删去部分词语、换用与原文不同的另一种语言表述等方式，使选项中代词的指代对象发生变化，导致选项与原文表意不一致。5.通过改换说法或者拼凑语句的方式“曲解原意”。

转述原文时，故意错误地解说原文，或者拼凑相关或不相关的词句导致选项与原文的意思不一致。（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”4.通过删词或改换说法34（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”6.属于“无中生有”原文中没有此信息，选项中所说的意思在原文根本找不到依据，是命题者以主观臆测的方式故意添加的内容。表现上看往往很有道理，意思也和原文整体意思接近，但就是无法在原文找到依据。7.属于“答非所问”

即选项回答的不是题干中的问题，选项与题干毫不相干。这就意味着，做题时如果遇到所有选项都与原文意思一致时，就要考虑是否属于“答非所问”的陷阱。（一）查语意差异，明辨七种解题“陷阱”7.属于“答非所问”35每个选项都对原文进行了改造，如何明辨差异？（二）查关系异同，明辨四种解题“陷阱”1.查因果关系（2014北京卷）选项光伏发电系统由太阳能电池、蓄电池、控制器和逆变器构