美术学专业自查报告2014年8月25日

美术学专业自查报告一、教学工作的基本情况(一）专业设置情况我院美术学本科专业开设于2006年，目前专业分油画和中国画两个专业方向，本专业为师范类专业，旨在培养能够熟练掌握美术学专业基本理论、基本知识和基本技能，具有一定的美术创作、设计能力和美术鉴赏能力，了解国内外美术教育领域发展动态，富有创新意识，能够运用所学知识进行观察、创作，胜任中、高等学校美术教学、科研，并能从事美术评论、美术研究、书画鉴定、美术鉴赏、新闻出版等部门工作的一专多能的应用型高级专门人才。专业方向，主干课程油画方向：本方向是美术学专业的主干方向之一，通过专业理论知识和技法实践的教学，使学生能较为全面地理解和掌握本专业的基本理论和基本方法，进一步提高学生的绘画艺术修养，培养学生基本掌握油画的创作能力、鉴赏能力和教学辅导能力。油画方向教学，要求学生初步掌握油画的色彩表现规律，在教学中，贯彻理论与实践相结合的原则，以技法训练为主，联系理论知识，同时注意将技能技巧的训练和审美能力的培育联系起来，引导学生研究油画中色彩与素描的相互依存关系。提高学生艺术修养。油画方向主干课程包括：素描、色彩、速写、艺术概论、中外美术史、美术鉴赏与批评、油画静物、油画人像、油画人体、油画风景、油画创作、综合材料、三大构成、电脑设计。中国画方向：美术学专业的主干方向之一，通过本专业理论知识和技法实践的教学，在教学内容讲授上，应以民族绘画为主干，将教育学、美学、中国美术史、美术概论及教育实习等课程有机结合，同时注意本课程的艺术特点和特殊技能技巧。教学内容力求“少而精”使学生举一反三“触类旁通”。要从技法掌握的难易程度出发，要注意加强基础理论的教学，理论讲述紧密围绕技法训练进行，应侧重于阐明技法。本课程应将用笔用墨等基本技法作为重点，把以线造型作为难点，注意培养学生的形象观察、记忆和想象的能力。中国画方向主干课程包括：素描、色彩、速写、艺术概论、中外美术史、美术鉴赏与批评、工笔人物、工笔花鸟、写意人物、写意花鸟、山水画、国画创作、书法与篆刻、三大构成、电脑设计。(二)师资队伍建设情况1、师资结构合理师资队伍建设成效显著，美术学专业共有专任教师31名，其中教授1人占3%，副教授9人占29%，讲师15人占49%，助教6人占19%，汇聚了河南大学、首都师范大学、苏州大学、河南师范大学、广西艺术学院等国内各大高校的优秀人才，另外外聘教授1人。校骨干教师4人，校教学名师2人，硕士研究生13人。他们组成了一支专业素质强、品德高尚、学历层次高，理论与实践教学经验丰富，爱岗敬业的教师团队。有力的保障了美术学专业教学效果和教学质量。2、完善的师资培训制度我院为了打造一支高素质“双师型”教师队伍，采取“走出去、请进来”的师资队伍建设模式，一方面对我院美术学专业教师进行专业化、职业化培训，鼓励教师参加各种学术交流会议，鼓励教师自学、自修，不断提升自己的专业技能水平，满足教学需要；一方面聘请国内美术界知名专家学者来我院进行学术报告及讲座，让专业教师在与专家学者的交流中不断成长；另外还鼓励老师利用假期参加美协组织的各种写生、展览活动，在学术交流中提高自己的美术素养。3、师德师风建设卓有成效。我院十分重视师德师风的建设。美术学专业教师师德和业务素质普遍良好，深受学生喜爱。目前，美术学专业现有专任教师承担了较繁重的教学任务，均能认真履行教书育人的职责，教学效果普遍良好。（三）基本教学条件1、实验实训设备为了确保美术学人才培养的教学需要，学校近几年开源节流，投入大量资金，优化资源配置，不断加大对美术学专业的投资力度，使美术学专业从教室到实习、实训基地的硬件条件逐步改善和完善，设施设备的质量与数量都有较大幅度的提高。已建高标准专业画室10间、设备齐全的机房3间、多媒体教室6间、专用电脑美术实验室6间、1个

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平方米的艺术展览大厅，专门存放绘画教具的艺术静物室一间，并为每间画室配备齐全画板、画架、写生台、空调等基础设施，每个学生配备一副画板、画架，每间画室还配有2米多高石膏人体三具，以满足教学要求。现代化的教学设施齐全，各种教学设备资产近两百万元。目前为止，我院美术学专业实验实训教学计划科学合理，教学设施设备利用率高，运行良好。美术学专业还充分利用社会人力资源，建设了如太行山高家台写生基地、太行平湖写生基地、红色家园写生基地等多个校外教学写生基地。这些校外写生基地，成为美术学专业实践教学的一个重要组成部分。2、图书资料要更好的发挥美术图书资料的作用，必须从资料管理人员和图书资料本身两方面加强建设。（1）提高管理人员的素质，美术类图书资料的分类繁多，要求管理人员既要注重资料管理的基本知识的学习与掌握，还要学习、了解美术专业的基本专业知识，并培养良好的艺术修养。（2）图书资料建设，美术专业资料室的建设，要求“精”和“深”。在收集文献的时候，要针对本专业内容的藏书系统。专业资料的收藏更为系统和完整。采取美术专业图书、画册重点收藏。例如，在装饰、绘画方面收藏一些能开拓师生视野、有启发性作用的光盘、录像带，幻灯片等。对于广大学生获取信息而言，网上资源与馆藏资源具有同样的效能。各种网络信息源，如电子图书、电子期刊、电子报纸、电子图书馆，为学生提供了大量的免费信息，同时也为美术图书资料的管理和建设提供了良好的环境和新的契机。美术图书资料和相应的阅览室的电子化，将大大提高美术资料的查找、存储、复制、处理的效率。电子存储和电子阅读具有纸质文献所不具备的许多优点。学院加大对电子图书的采购，要建立专门的电子图书馆，以供全院美术专业师生下载、欣赏、阅读、学习使用。学院高度重视图书资料的采集工作，每学期都会组织本专业教师进行图书的采集工作。（四）专业办学特色学院坐落于国家级历史文化名城、中国八大古都之一的河南省安阳市。安阳市位于河南最北部，地处晋、冀、豫三省交汇处，是中原城市群、中原经济区重要的中心城市，是闻名世界的世界文化遗产——殷墟所在地、汉字之都、甲骨文之乡、红旗渠精神发源地，也是河南省的重要工业基地。学院依托母体学校——安阳师范学院的综合办学优势，根据地方经济和社会发展需求设置美术学专业，并提出了“厚基础、宽口径、多课程、少课时、强素质、高技能”的教学理念，形成自己的办学特色。1、专业建设指导思想深入贯彻教育部《关于做好普通高等学校本科学科专业结构调整工作的若干原则意见》等文件精神，根据人才市场需求规律，紧紧抓住机遇，对现有美术学本科专业结构及人才培养方向进行调整和改造；突出学校高级应用型人才的培养定位，面向当地区域经济，积极发展建设与地方支柱产业、需求相适应的应用型专业，不断拓宽专业口径，发展和强化美术学专业优势，使我美术学专业建设水平不断提高，办学特色更加鲜明，教育教学质量不断提高。2、专业建设定位（1）遵循美术学专业教育教学的基本规律。坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，促进学生在德、智、体等方面得到全面发展。（2）坚持拓宽专业口径，夯实美术基础素质的原则。加大专业基础课程设置，培养学生在美术学专业领域宽厚的艺术基础与综合艺术素质。（3）坚持统一性与多样性相结合的原则。突出专业方向（专业模块）特色与优势，把因材施教落到实处。强调美术学专业发展与时代文明和地域文化相结合，以形成自己鲜明的专业优势和特色。3、专业设置特色根据课程培养目标和要求，美术学专业以实用性、应用性、综合性为主线，实行“学科基础+专业方向模块”的课程结构体系，培养复合型美术人才。一、二年级为基础课阶段，主修专业课程为：素描基础、色彩基础、油画基础、中国画基础、中外美术史、艺术概论、透视、解剖等课程，三、四年级分为油画，中国画两大专业方向，其中油画方向主修专业课程为：油画静物、油画人像、油画人体、油画风景、油画创作、综合材料、三大构成、电脑设计；中国画方向主修专业课程为：工笔人物、工笔花鸟、写意人物、写意花鸟、山水画、国画创作、书法与篆刻、三大构成、电脑设计。另外开设《美术教学理论与方法》课程，使学生掌握美术教学特点，为社会输入合格美术教师人才。我院对所有列入教学计划的专业基础必修课程、专业方向限选课实行“统筹规划，突出重点，逐步建设，注重实效”的课程建设方针。课程建设工作按大学公共必修课、学科基础课、专业基础课、专业方向、专业选修课、五大板块进行建设。教学内容注重适时性和实用性，重视实践环节及课程实践、写生实习、专业实习、毕业创作等实践性环节。4、教学特色安阳师院人文管理学院坐落在历史文化名称古都——安阳。有着深厚的文化底蕴、是名家辈出的地方。著名的甲骨文、司母戊鼎都在这里出土。为美术学专业的学生提供了良好的学习环境。在教学上，第一学年以美术基础、专业基础、美术理论、公共基础课程为主，注重写生、速写、创新能力的培养。第二学年以专业技能课程和专业创作课程为主，注重实践和理论结合，提出“实践出真知”、“行胜于言”的口号。第三学年继续强化专业技能和理论的结合，更加侧重创作能力，鼓励学生多层次全方位发展、包括对本专业相关课程的学习，如插画、漫画、动画、艺术设计、舞美等等美术相关专业，使学生四年级面临就业和考研时可也拓宽渠道，最佳发挥学生自我潜力。第四学年以专业实习、毕业论文和毕业创作为主、注重专业和实践应用结合，学以致用。学院重视理论联系实际的教学规律，建立多个校外写生基地和实习基地，每年组织学生外出写生，取得了良好的教学效果。5、专业特色建设措施（1）加强组织和领导专业建设是在学校总体办学指导思想和规划的指导下实现学校发展目标的一项重要的整体性、综合性工程，涉及办学指导思想、教学条件、教学管理等方方面面，必须加强组织和领导，成立了学院、系、教研室三级领导小组，组织制定专业建设规划和实施方案，监控和保障专业建设规划的有效实施。学院实行“宽进严出，以学罚学”的管理方法。任课教师和辅导员教师双管齐下，共同管理课堂。提高学生自控能力、自学能力。实现学生自我约束、自我管理。变被迫学习为主动学习。聘请名师、名家、专家开办不同类型的专业讲座。（2）加强专业师资队伍建设采用引进与培养相结合的方式，提升学校整体师资队伍的学历层次和职称层次。学院以更优厚的待遇聘请优秀“双师型”教师，全程实战教学，完善学科带头人、专业负责人制度，以形成知识结构合理、梯队明显，具有发展潜力的师资队伍为目标，鼓励教师努力提高教学水平与科研能力。评选在教学工作中成效突出的优秀教师给予奖励，体现优质优酬，带动教师整体队伍水平的提高，从而促进教育教学质量的不断提高。（3）加强实验室和校内外实习基地建设加大实验室建设投入，增设展厅，提高专业建设水平。改革实验室管理体制，更新实验教学内容，增加综合性、设计性实验项目。加强专业实践基地建设，既要重视基地的教学功能，又要考虑基地的科研功能，建立教学、科研、创作三结合的教学模式，提高学生的实践能力与创新能力。（4）建立相应的工作机制专业建设是一项整体工程，要采取切实有效的措施，充分调动教职员工和学生参与专业建设的积极性。总之，在教学中实行理论与实践相结合的教学方法，注重培养学生的创新学习能力、发散性思维、严谨的教师职业精神以及团队合作意识和高素质艺术才能，旨在培养德、智、体全面发展且兼具艺术修养与职业道德的高级复合型人才。经过多年发展，我院美术学专业已发展形成了自己完善的教学体系和教学方法，并逐渐形成自己的专业办学特色，鼓励教师积极开展教、科研活动，注重引导学生进行各类艺术创作，积极参加各级展览，并有完善的激励措施，注重加强校际间的学术交流，邀请专家学者开展学术报告，营造出浓厚的学术氛围，拓宽学生们的艺术视野，培养学生掌握艺术创作能力，熟悉艺术视觉规律，最终形成合格的美术人才。目前美术学专业已形成“以学科建设为龙头，以课程建设为重点，立足豫北、面向社会、拓宽基础、提高创新能力”的优势和特色。（五）教材选用与教材建设为了突出学校教学工作的中心地位，突出课堂教育的主体和基础地位，学院要求所有层次教学都要使用先进的、高质量的、能反映学科前沿的新教材。美术教研室根据学院的要求，严格认真组织老师就教材的选用提出具体要求：1、选用教材的优先顺序（1）优先选用“教育部规划教材”；（2）优先选用近三年出版的新教材；（3）优先选用获国家级、省部级获奖教材；（4）必要时也可选用我校教师编写的具有自身特色的教材。2、教材选用原则。（1）各门课程选用的教材，由任课主讲教师提出，经教研室鉴定，认为适合使用的，上报艺术系，核审后再报教务处审核批准后方可选用。（2）学校鼓励教师结合教学改革和我校教学实际情况，编写代表本学科前沿的补充讲义或资料，但这些材料要至少2名同行专家提出鉴定意见，经所在教研组长同意，报教务科审核，主管校长批准后方能印发。（3）坚持一门课程只选用一种教材，如确因教学改革需要而增发辅助教材的，须有所在教研室提出申请，经教务处批准后方能实施。严格的教材选用制度保证了美术学专业教材的质量，目前美术学专业使用的教材以十一五规划教材和21世纪国家级、省部级优秀教材为主。3、学院一方面大力选用国家优秀教材，另一方面投入大量资金购买艺术类专业图书和征订艺术类报刊杂志，不断丰富图书馆的馆藏，每学期图书馆都要组织老师学生提供艺术类图书数目，教研室都要认真组织老师学生积极讨论，真正购入师生们需要的图书，满足了师生们的需求。（六）专业教学管理与创新在教学管理中将现有的师资队伍、教学资源、教学信息和教学时间等要素进行最优组合，根据美术学专业特点，对学生进行科学的学籍管理，维持和保证正常的教学工作秩序，有条不紊的完成教育教学目标，同时使学院教学质量、办学效益和社会效益不断提高。教学管理分教学计划管理、教学运行管理和教学研究管理。1、教学计划管理教学计划是美术学专业实现人才培养目标的指导性文件，它体现学院对美术学专业学生的质量要求，是组织教学活动的主要依据。美术学专业计划管理是根据本专业特色、时代要求、社会发展、教师知识结构和资源优势、培养目标、教师数量及各种有利条件，组织专家组科学的制定本专业的教学计划、课程设置。2、教学运行管理在教学运行管理中，围绕教学计划进行教学组织管理和教学行政管理，严格执行教学规定和各项管理制度，保证教学工作运行稳定。（1）组织专家及各教研室进行各门课程教学大纲的制定与修订工作。（2）进行课堂教学环节的组织管理，稳定教学秩序，确保教学质量。（3）发挥院系行政和教学督导作用，加强对教学过程的质量监控。（4）发挥教研室及实验室等实践基地的作用，加强对艺术实践环节教学的组织管理。（5）坚持期初、期中、期末及各专业科目阶段性的教学检查，加强日常教学管理。3、教学研究管理组织各教研室紧密结合本专业课程建设和课程教学、对深化美术教学课程改革有重大影响的课题展开研究，以研究成果指导教学改革，并在此基础上逐渐培植教育教学成果，加以推广应用，为大面积提高教学质量奠定扎实基础。（七）基本教学文件美术学基本教学文件包括：教材、教学大纲、教案、教学进度表、教参、教学小结、课程表、人才培养方案、实践教学大纲、考试大纲、实践教学计划、实践教学检查总结、实训报告等。1.人才培养方案制定了符合区域经济、社会发展需求，符合教学规律的可实施性教学计划（人才培养方案）。课程体系设计符合艺术类各专业人才培养要求。按照“厚基础，宽口径，多课程，少课时，高素质、强能力”的原则，优化了课程设置。各门课程教学大纲齐全，格式规范。（1）培养目标：本专业培养具有德、智、体、美全面发展，掌握美术教育的基础理论、基础知识和基本技能，具有实践能力和创新精神，具备初步美术教育、教学、研究能力的合格的基础美术教育和社会美术创作的高级人才。（2）培养规格要求：本专业培养学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，坚持科学发展观，具有正确的世界观、人生观和价值观以及高尚的道德品质。本专业学生主要学习绘画基本理论和基础技能，学习期间学生将通过观察和处理的基本训练，要具备本专业的绘画思维的前瞻性和创造的素质。（3）毕业生应获得以下几方面的知识和能力：a.掌握计算机的基础知识，并具有一定的应用能力，掌握一门外语；b、掌握美术教学理论与方法；b.掌握美术学的基本理论和基础知识；c.掌握美术创作的专业技能和方法；d.具有独立进行艺术创作实践的基本能力；e.了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法则；f.了解国内外艺术的发展动态；g.掌握文献检索、资料查询的基本方法；2.规范教师教学文件我们首先从规范教师教学文件做起，要求每位教师的教学文件齐全、规范，对教材、参考书、教案、课程进度表、课程表、教学大纲、教学日记、考勤表等都作出规范、严格要求。我们的做法是：强化教学计划管理，要求教师根据教学任务书制定切实可行的教学进度和教学实施计划，系领导检查、审批；强化教学过程管理，要求每位教师认真备课，做到“三备”（一备教材，二备学生，三备教法），熟练掌握教材，吃透教材，大量阅读参考资料，深入了解学生情况（掌握基础知识情况，专业、技能学习情况等），选取有效的、可实施的教学方式方法，编写出高水平教案，把教材内容传授给学生以提高课堂效率；每节课讲授完后，教师写出教学反思，记录学生到课情况及课堂听课情况。3.教学检查文件每个学期，学院要进行期初、期中、期末三期教学工作检查。检查教学文件、课堂教学过程、实践性教学、教案、教学进度表、上学期试卷评阅抽查、学生作业批改情况、实训报告、上学期试卷评阅情况、考核办法、成绩评定等，确保学期教学任务的顺利完成。4、严谨的教学管理制度，完善的教学质量监控体系依托我院严谨的教学管理制度，完善的教学质量监控体系，我院美术学专业课程教学大纲完善，格式规范，并在教学过程中严格执行教学计划。为保障我院美术学教学工作正常稳定，美术学教研室制定多项教学管理制度，并坚持严格执行。此外根据不同专业方向合理制定人才培养方案，选用优秀新版教材（美术学专业各课程选用教材均为国家“十一五”，“十二五”等高校规划教材），且学院专业图书资料达数万册，教学手段先进，采用多媒体教学及理论与实践相结合的教学方法等，其次，我院教学促进办公室制定的整套完善的教学质量监控体系也为美术学专业教学效果及教学水平提供了有力的保障。期初、期中、期末教学文件及教学质量检查保障了美术学专业教学质量的稳步提升。（八）教科研工作进展我院艺术系历来重视广大教师的科研，一贯强调教学和科研相得益彰，以科研促进教学，用教学检验科研，鼓励教师大胆创新，并对获奖科研成果给以奖励。1、几年来，美术学专业专任教师除了承担大量的本科教学任务外，还积极进行了科学研究，并以此推动教学工作。美术学教研室坚持每周一次的教学研讨活动，为建设更加合理的人才培养方案，稳步提升教学质量做了大量的工作。专业开办以来，美术学专业教师已先后在学术期刊上发表学术论文数十篇，并得到国内同行的认可，参加国家、省美协举办的各类展览，获得数十项奖项。如，国画方向的梁斐老师的作品《两生花》入围“2012全国中国工笔画展”并获奖金一万元；马强老师水彩作品《交错的和谐》河南省美术家协会主办的“河南省第九届水彩粉画展”一等奖；在河南省第三届大学生艺术展演活动高校美术教师书画作品展中取得佳绩；另有两篇学术论文获奖。此外，美术学专业教师2011申报安阳市市级课题9项，并于2012年10月全部顺利结项，且其中1项获一等奖，1项获二等奖，4项获三等奖，使我院美术学专业科研工作上一个新台阶。2、积极鼓励指导学生进行各种艺术创作，参加各级美术展览，并取得佳绩，如指导的美术学专业学生在2011年河南省第三届大学生艺术展演活动中多人获得奖项；“河南省第九届水彩粉画展”中美本1001班学生殷圣尧的水彩作品《乡雪》获三等奖；另外水彩作品《苍原》入选今年的“河南省首届水彩写生展”。二、教学改革的主要做法和经验（一）创新人才培养模式根据办学指导思想及办学定位，立足区域经济、社会、科技、文化发展的需要，设置、调整了专业布局，培养服务于地方发展需求的应用型专门人才，为此，各专业对人才培养方案进行了调整。坚持“厚基础、宽口径、多课程、少课时、强素质、高技能”的办学理念，修订实施教学计划，科学合理安排学分，学科专业交融安排课程模块，真正做到“厚基础，宽口径”，形成优秀的艺术类专业人才培养方案。按照这一人才培养模式，加强了实践性教学环节，使学生能把理论知识较好地应用到实践中去，以便更好地融入社会，被用人单位接受，实践证明，较大地提高了就业率。（二）改革技能课考试方式根据美术学专业技能课程特点，美术学教研室积极探索技能课考试新办法，对其考核方法进行了改革，艺术类各专业的课程设置中，技能课比重较大，根据这些课程教与学的过程特点，一改传统纸质试卷考试模式，采用多种形式综合考核学生对技能课理论知识与实践能力的掌握情况，效果较好。一是加大了教学过程的考核力度，采用平时成绩加考试成绩综合评定的方式，加大平时成绩的权重，平时学生作业（作品）占期末总成绩的60%。二是采用教师集体评定成绩，对平时作品，期末考试作品，教研室组织同头课教师（3人以上）集体评定成绩，课程总成绩应有好、中、差，呈“两头小、中间大”分布。三是对学生作为成绩评定依据的作品，教研室刻成光盘保存。四是对优秀作品，经系评定小组评审，推荐为留校作品，颁发“留校作品证书”或参加省级以上作品展。（三）加强专业实践能力培养因美术学专业为师范类，故在教学过程中，特开设美术教学教法课程，加强美术学专业教学实践能力的培养，还开设有中外美术史、艺术概论、美术鉴赏等课程，丰富开拓学生们理论学识，同时积极创办校外写生基地，让课程走进基地，努力提高美术学专业学生技能水平，理论与实践的结合，为学生毕业走上工作岗位打下坚实的基础。根据社会对艺术类专业人才的要求，学院在教学过程中，努力加强艺术类专业人才实践能力的培养，积极创办校外实习基地，学院共建立校外教育实习基地115个，其中艺术类校外教育实习基地19个。让课程走进基地，让学生走上岗位、接触实践，为学生毕业走上工作岗位打下坚实的基础。加强对实践教学环节、实验、实训、写生、实习课的检查，对实践性教学环节制定教学大纲及实践课程教学计划。学院专门成立了实践教学领导组，主管教学院长亲任组长，随时到实践场所巡视、检查；教学促进办公室、教务处、系领导及教研室主任经常性到实践教学场地听课、检查、指导，对教学中出现的问题及时处理。按照调整后的人才培养方案，加强了实践性教学力度，特别是对实践教学成果的检查、评比、总结，推广方面加强了指导，给予了大力支持与鼓励、奖励。（四）组织举办美术作品教学成果展每个学期末，美术学专业每学期至少举办一次美术作品汇报展或野外写生汇报展，或以班级为单位，举办班级作品展，相互交流，是对一个学期以来美术学专业教学情况集中展示，在展览中，学生们可以广泛交流，从而开拓学生眼界，找出差距，弥补不足，教学成果展是教学中的一个重要组成部分，具有课堂教学不可替代的作用。每次展览都评出一二三等奖，给予鼓励，收到了良好的教学效果。（五）加强教育教学检查力度为保证美术专业良好教学秩序，使理论教学与实践教学始终处于良好运转状态，美术教研室按照学院教学检查制度及艺术系的要求，加大了检查力度，主要体现在以下几个方面：1.课堂检查。强化任课教师是课堂教学第一责任人，既教书又育人，传授知识的同时渗透育人教育。要求各专业老师加强同辅导员的联系，保证学生出勤率；每个班有一名学生信息员，及时反馈教师上课情况、学生听课情况，及时提出对任课老师的意见、建议、要求等。建立任课教师与辅导员的经常性交流沟通制度。任课教师把学生在课堂上的表现与辅导员掌握的学生在课堂外的情况相互交流，加强对学生的帮助教育，确保课堂教学任务的顺利完成。2.每学期“三期教学检查”。每个学期，学院要进行期初、期中、期末三期教学工作检查。每期教学检查，学校成立院、系两级教学检查组。院级教学检查组，由主管教学院长领导，教务处、教促办及各系部主任等部门组成。负责教学检查的策划、组织、督导、协调处理存在的问题、代表学校对检查工作做出评价；系、部教学检查组由系主任任组长，教研室主任、教授、教学秘书参与，负责拟定本系期初教学检查计划、组织部署教学检查、完成教学检查和评价工作。相应的美术教研室组织老师开展自查。具体检查内容期初：（1）教师到岗情况a、迟到教师人次b、早退教师人次c、旷课教师人次d、教师迟到（早退、旷课等）情况统计（2）教学资料准备情况a、是否有教学大纲，教学大纲制定情况按质量做优、良、中、差定性分析。b、是否有教学进度表，教学进度表制定情况按质量做优、良、中、差定性分析。c、是否有教案，教案量是否达1/3，教案编写情况按质量做优、良、中、差定性分析。d、是否有课件，课件制作情况按质量做优、良、中、差定性分析。e、开设课程情况f、系（部）开课总门数期中检查：（1）教学运行管理a、日常教学管理教学进度是否与教学进度表相符，教案及课件准备情况等；课表的执行情况；在实施过程中，是否经常了解教学信息，是否严格控制对教学进度变更的审批，是否及时处理执行过程中出现的问题或事故。b、实践教学的组织与管理实验课程是否严格按照课程表执行；学生实习计划安排；学生竞赛开展情况（已经开展和计划开展的竞赛情况）。c、教研活动开展情况教研室教学工作记录、新教师培训及各种竞赛记录、教研室进行说课、集体备课、互相听课、领导听课情况；教学计划修订情况。（2）校级精品课建设项目申报筹备情况项目开题工作；项目建设计划及计划实施进度；项目建设中的主要问题和改进措施。（3）科研工作开展情况a、学术报告、专题讲座计划实施情况及相关材料收集情况；b、科研工作计划制定情况；c、本学期教师发表学术论文、主编参编教材及科研著作的统计情况；各级各类项目课题进展情况；教研科研成果获奖情况。期末：（1）学院检查内容a、各系、部学期教学工作计划完成情况b、各课程学期授课计划完成情况及分析c、教案、作业、听课等教学基本情况d、期末流水阅卷，试卷分析及网上成绩录入等e、下学期开课落实情况f、本学期科研论文发表情况3、教师自查（1）教师教学工作总结a、授课情况（课程名称、授课班级、课时、总课时）b、听课节数、参加教研活动次数c、参加学习、培训及社会实践情况d、教科研