暖通空调系统的测定与调整课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。暖通空调系统的测定与调整暖通空调系统的测定与调整21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。暖通空调系统的测定与调整第十二章通系的测奥与调康侍民重庆大学城市建设与环境工程学院Email:jdksm21cn12.1基本要求121概述1.暖通空调系绑设计、施工和定调整的目的与内容调试阶段划~设备性能等目的2.空调系统启停检查系统设计是否达到预期效果顺序;2发现问题,采取措施,保证使用;3.测定调整的主·△3.为系统的经济合理运行积累资料要准备工作。口阶段及内容L设备单机试运转2系统联动试运转;3系统无负荷测定与调整;4带负荷的综合效能测定与调整小学阶段，是学生的心理由单纯逐渐向理智发展的过渡阶段，是身体生长发育速度较快的时期。这时对他们有目的地进行体育教育教学，合理地安排体育活动，会使他们的身体素质、兴趣爱好、意志品质得到很好的发展。我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的80％，10个小学生中就有8个是农村学生，因而加强农村学校体育活动是整个体育教学工作的重点。然而，目前农村小学开展体育活动的现状实在令人担忧。担忧一、体育活动为应试教育让道在广大乡镇和农村，家长“跳出田埂万丈高”的功利观念比较深，他们“望子成龙”心切，往往以孩子能考取重点中学乃至以后考上大学取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动根本不重视。教师则在考试的指挥棒下，在“主科”领域里挥汗如雨，没有多余的精力，更没有多余的时间去组织体育活动。而不少领导认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐，没有从提高全民族素质的高度去认识，许多领导只注重竞技体育，认为培养几个体育生，能在各级各类体育比赛中取得好成绩，赢得好声誉，有了“面子”就行。于是体育活动就变成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作。有许多学校随意缩减学生的体育活动时间，就连课程表上明确安排的体育活动时间也得不到保证，经常被挪作他用，到了毕业班甚至连体育课也变得形同虚设。体育活动时间缩水之后再缩水，最终为应试教育让道，极大地阻碍了广大农村青少年的健康成长。如今农村学生近视、肥胖、脊椎弯曲等发病率频频上升，就是最有力的证据。担忧二、体育活动受场地器材制约体育场地、器材是推进体育活动开展，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇农村小学，一般来说运动场地、体育器材都跟不上城市。广大农村经济相对比较落后，教育资金相对紧张，体育设施方面的投入也不可能一下子完全得到满足，农村学校体育器材短缺现象仍旧严重，有些山村小学甚至连带跑道的操场也没有。由于缺乏体育活动场地、器材，许多农村学校难以开展丰富有趣的体育活动，这些农村孩子渴望游戏、渴望锻炼的希望也被遏制了。担忧三、体育活动受师资力量限制在乡镇小学和农村完小中，专职体育教师的配备远远不如城市学校，许多体育教师的专业也不对口，其中尤为明显的是山村小学和偏远地区小学。就我镇农村小学的具体情况来看，一般完小的学生数在二三百名左右，大一点的学校人数在四五百名左右，像这样的学校一般没有专职的体育教师，镇中心小学有八百余名学生，但配备的专职体育教师只有两名，并且有一名还不是从体育教育专业毕业，也没有受过专业培训。学校里虽然有许多兼职的体育教师，但这些教师更不专业，往往以语文、数学课的教学为主，加上他们课时多，精力有限，更不会去重视开展体育活动了。然而农村小学面对种种困难的制约，就可以不开展体育活动了吗?农村孩子和城市孩子生活在同一片蓝天下，拥有强健的体魄是大家共同的愿望!国务院提出的“全国亿万学生阳光体育活动”，关心所有孩子的健康发展就是关心我们的未来!我校作为一所农村小学，一直在这方面进行探索，我们提出了几个解决困难的对策。对策一、建立管理监督体系，教师学生共同参与1.制度保障，促使师生共同参与体育活动参与的人员多，组织起来工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的，因此，必须建立一个有校级领导参与的体育活动管理体系，以加强课外体育活动的管理效能。可以根据学校的具体情况，建立由负责教学管理工作的副校长主管，教导处督促，体育教研组组织实施，班主任、少先队、红领巾监督配合管理的体育活动体系。另外，要求每位教师跟学生一起参与，一方面可以锻炼老师们的身体，另一方面可以做学生的榜样。榜样的力量是无穷的，老师们的积极参与给大课间体育活动营造了一个宽松、和谐的运动氛围，无声地激励着学生积极参与。2.时间保证，引导学生快乐游戏(1)保证学生正常的活动时间和课堂质量。学校开齐开足体育课和体育活动课，即小学一、二年级每周开设4节体育课，三至六年级每周开设3节体育课，并在没有体育课的一天安排一节体育活动课，同时坚持每天做好广播体操和眼保健操。教师、学生思想上的重视，学校领导的监督，保证了正常的体育活动时间不被挪为他用。(2)安排专段时间进行“大课间活动”除了体育课和体育活动课，学校还给每个级段每天安排一段专门的活动时间――大课间体育活动，大课间体育活动不像体育课那样严格(但也应有相应的组织、管理、适宜的纪律约束等)，使学生摆脱上课的严肃性和紧张的气氛，可以活泼欢畅地进行锻炼。由于大课间操内容丰富多彩，活动形式多样，对学生有很强的吸引力，每天保证30分钟以上时间进行大课间体育活动，对增强体质、放松精神，起到了很好的作用。要保证课间活动落到实处，首先从时间上给予保证，我校把大课间活动作为自主性活动课纳入课程、列入课表，保证人人都有专段的活动时间，全体学生都可积极参与，确保每一个学生都能得到锻炼。3.营造氛围，开展全民体育竞赛竞赛是推动体育活动开展的有力手段，特别是当学生的运动技能有所提高之后，渴望竞赛的欲望将会更加强烈，这就需要为他们提供用武之地。通过全校性的体育竞赛，如举办跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河比赛等容易组织适于学生课外自己锻炼的传统体育活动，既可以激励学生课外自己进行练习，也能使学生通过比赛表现自己的才能，在不知不觉中又增加了学生的活动时间，达到一举多得的效果。每学期定期举办2~3次的体育竞赛，因为开展体育活动的主体是学生，可以让他们自己去选择体育竞赛的方式和内容，集思广益，激发学生参加锻炼的热情。同时使具有各种特长的学生都得到较充分的发挥。体育竞赛的形式可以改变传统的运动会的模式，使学生有更多的选择来观看，因而学生的热情能更高，使他们更能感受到体育活动的魅力。对策二、利用现有体育设施，合理开发其他资源1.合理利用现有的场地和器材，发挥最高使用效率根据学校和周边环境的情况，合理规划、充分利用空地，使学生能安全、适宜地进行体育活动。学校要加强场地、器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材的利用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。为了最大限度地挖掘场地器材的使用空间和时间，学校制订了课外体育活动场地器材的分配时间表，把各班使用场地和器材的时间错开，并要求学生按指定区域和时间进行体育活动，使学校的现有场地、器材能最大限度地发挥作用。2.发动教师、家长和学生，开发和自制简易体育器材农村学校制作的体育活动器材应当一物多用，少占空间，少占场地，以灵活多变来弥补场地限制带来的不足。如用废旧的自行车轮胎也可以让学生玩得很开心，既可以当呼拉圈，又可以让学生跳圈，也可以让学生将它放在地上滚着跑，还可以让学生钻过来钻过去。让学生自己动手缝制几个沙包可用来投掷比赛。我们乡镇毛竹较多，可以让学生在家长的帮助下，制作简易高跷等。学校把这些东西收集起来，既弥补了学校体育器材的不足，又让学生玩得开心，还丰富了学校的体育活动，而且这些器材不需要费用。3.走出校园，在大自然中开辟广阔的活动天地在农村小学，操场、器材等方面都不能和城市里的学校相比，然而农村小学也有自己的优势。农村有广阔的田野、空地，这些都是学生活动的好场所。广阔的田野是学生练习越野跑的最佳场所，田埂可以用来练习直线跑，也可以锻炼学生的平衡性。在广阔的田野里，学生兴致高昂。虽说这些学生都生活在农村，但现在的孩子功课多，家长管得紧，很少有机会在田野里东奔西跑，享受在田野里的快乐。所以，田野给体育课提供了很好的场所，也给学生带来了无比的快乐。农村的道路也是可利用的资源，在农村的道路上，车辆较少，车速也不快，可以到这些道路上进行越野跑。山区小学则可以利用山区的特点进行爬山比赛、抓“特务”游戏等以锻炼学生的耐力。这些都要比在操场上开展活动更能激起学生的乐趣。对策三、逐步配足专职教师，努力提升教师素质学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐步走上专业化、规范化。现今是“知识爆炸”的信息时代，每位体育教师必须不断更新知识，仅凭现有的知识很难胜任本职工作，也不利于实施素质教育。所以体育教师要努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，努力提高业务水平，加强自身修养。作为体育教育工作者，要认真学透新课程标准，在实践中学习，在学习中实践。要能充分调动学生进行体育锻炼的积极性，养成良好的体育行为习惯。同时，学校要尽可能提高体育教师待遇，激发体育教师工作积极性。一个学校有了好的专职体育教师，就能带动兼职教师，使他们在业务上快速提高，并定时对班主任进行培训，使班主任老师均能较好地组织开展体育活动。在推进学校体育课程改革、大力实施新课标的背景下，我们广大农村小学应克服场地器材、师资力量有限、家长教师不够重视等不利因素，深入挖掘、充分利用各类体育资源，认真组织开展各类体育活动。相信随着我国基础教育课程改革的不断深入，随着建设社会主义新农村步伐的不断前进，我国农村小学体育活动的发展将逐步进入正常轨道，各方面条件将进一步得到改善。作为农村小学体育教师，我们愿为农村小学体育活动的发展而努力，愿为广大农村孩子的健康成长作出应有的贡献!一、学生对体育运动的兴趣对体育教学的作用在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解,认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时,他们会一丝不苟、认真刻苦、勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时,上课时会出现心不在焉,在教师布置练习时,会出现疲惫、不在乎、随便。这样经常延误练习时间,而且影响完成动作质量,应当注意的是还会可能发生意想不到的伤害事故。学生参加体育运动有无兴趣,直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。事实证明,只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼转化为自身的需要,积极开展体育活动,刻苦进行锻炼,克服主客观困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。二、影响学生对体育教学兴趣的因素1、教学内容。新颖的、能引起好奇心的、引起注意的事物易引起兴趣,学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力,激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生的年龄水平的特点,教材过浅,引不起学生的兴趣,教材内容过深,会降低学生的学习兴趣。教学内容与学生学习积极性有密切联系,符合学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性,不符合学生的年龄特征,单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。教学实践证明,当学生上球类课时,男生女生对球类运动的兴趣远远超过其他项目,而这项运动又能充分表现出每个学生的个性,对发展学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质,对培养学生集体主义精神,教育学生团结友爱有非常好的作用。2、教学过程。教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际,采取相应的教法措施,会使整个教学过程生动活泼,节奏鲜明,效果显著,有利于学生自始至终以极大的热情投入到练习中。学生在接受、学习一项教学内容时,教学的过程显得非常重要,由浅入深,由易到难,不同的学生要不同的对待,在一个班中,身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的,应用分组教学。3、教师在教学中的主导作用。体育教学中,教师是主导,学生是主体,教师的一言一行,举手投足,在体育课或训练中都举足轻重,教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和训练中,教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动、风趣幽默,加之教师动作示范准确、协调、优美,学生就会很快地领会动作要领,振奋精神,在做练习时就会感兴趣、认真。但讲解含糊不清、口罗嗦重复、示范动作不准确、不协调、不优美、甚至失败,就会影响学生对练习的积极性,因此教师上课前应仔细、认真地吃透教材,对每次课的练习难度要有充分的研究,安排每次课的运动量,练习密度要合理,对教学方法,手段要不断地改进。教师的言行对学生上课情绪影响较大,要及时地指出学生的优缺点,用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时,及时给予表扬;当学生练习失败时,及时给予鼓励;当学生焦躁不安时,及时给予安慰等,都可以激发学生的练习的积极性。但如果表扬不当,言过其实,也会使学生产生反感,影响学生学习的积极性。因此,在体育教学中,应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用良好语言刺激,可以增强学生情绪的正向变化,对于学生的缺点和不足,最好不直接提出批评,而采用正面提出要求为好,这样做,有利于防止负面作用的产生,影响学生的学习积极性。教师应熟悉学校的环境、场地、器械,在课前与项目相适应的场地上,器械的布置井然有序,合理得当;教师精神抖擞,衣着干净利落,语言简洁明快,有利于提高学生的兴趣,注意力集中,促进体育教学的顺利进行。学生正处于生长发育的时期,他们热爱体育运动,对运动技能掌握快,教师课中的正确引导,合理的教材搭配,可使学生全面发展、健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担,同时良好的身体素质又能帮助他们精力充沛地进行学习,学生对体育也有所偏爱。田径、体操、球类等各不相同,但能通过教师生动的讲解、准确优美的示范、科学新颖的组织方法得到补偿,激发学生兴趣,使之“寓体育于兴趣之中”,学生就会感受到体育活动的无限快乐,从而积极主动地参加各种体育活动,这样有利于教学目标的顺利完成,又有利于发展学生身心的锻炼、情操的陶冶。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈1第十二章通系的测奥与调康侍民重庆大学城市建设与环境工程学院Email:jdksm21cn第十二章212.1基本要求121概述1.暖通空调系绑设计、施工和定调整的目的与内容调试阶段划~设备性能等目的2.空调系统启停检查系统设计是否达到预期效果顺序;2发现问题,采取措施,保证使用;3.测定调整的主·△3.为系统的经济合理运行积累资料要准备工作。口阶段及内容L设备单机试运转2系统联动试运转;3系统无负荷测定与调整;4带负荷的综合效能测定与调整12.1基本要求312.1基本要求121概述1暖通空调系统。测定调整的目的与内容调试阶段划分;●()目的2空调系统启停1检查系统设计是否达到预期放果顺序;2发现问题,采取措施,保证使用;3.测定调整的主·△3.为系统的经济合理运行积累资料要准备工作。口内容L设备单机试运转2系统联动试运转;3系统无负荷测定与调整负责:施工单位配合:设计单位和建设单位12.1基本要求412.1基本要求121概述1暖通空调系统。系统无负荷测定与调试项目调试阶段划分;·己(风机测定2空调系统启停风量、风压及转速顺序;(2)风量测定3.测定调整的主·△实测值与设计值偏差≯10%要准备工作。(3)设备噪声测定风机、制冷机、空调器等e●(4)制冷系统测定流量、压力、温度(5)室内静压测定12.1基本要求512.1基本要求121概述1暖通空调系统。调试阶段划分;·(6)带冷(热)源的正常联合试运转不少于8小时空调系统启停(7)洁净空调系统,高效过滤器的检漏、室内顺序;洁净度级别测定3测定调整的主·●(8)设计要求的其它项目。要准备工作。12.1基本要求612.1基本要求121概述1.暖通空调系统4带负荷的综合效能测定与调整。调试阶段划分,检验室内设:2.空调系统启停顺序;计参数的实建设单位;3测定调整的主·现状况合o施工安装单位和设计单位要准备工作。综合效能测定和调整项目(1)室内温、湿度的测定与调整;●(2)室内气流组织的测定;→●(3)室内洁净度和正压的测定;4)室内噪声的测定5)自动控制系统参数整定和联动试调。12.1基本要求712.1基本要求121概述1暖通空调系统调试阶段划分;鲁二、测定与调整的准备工作1.熟悉资料空调系统启停全部设计资料顺序;领会设计意图;3.测定调整的主·△熟悉各种设计参数要准备工作。熟悉设备性能及使用方法了解各系统的相互关系如空调、制冷、供热及自控等。2编制测定调整计划调试的目的、任务时间方法;人员安排。12.1基本要求812.1基本要求121概述1暖通空调系统调试阶段划分;C·3准备测定仪表:精度等级相当2空调系统启停正确校正标定顺序;4.能源动力的准备3.测定调整的主·△水源、电源、蒸汽接通:要准备工作。制冷设备、各处理设备能正常运行。12.1基本要求912.1基本要求121概述1暖通空调系统、空调运行管理调试阶段划分;1.运行管理的工作内容2.空调系统启停(1)作好设备维护和人身安全工作;顺序;(2)建立健全设备档案;3.测定调整的主(3)定期检验和校正测量、控制仪表、设要准备工作。备,保证测量控制仪表准确可靠(4)定期测量空气参数,保证空气参数符合设计和使用要求。12.1基本要求10121概述开车顺序冷却塔风机C2空调运行基本程序准备→开车→运行→停车冷却水泵膨胀水箱冷冻水泵→空调房间制冷机组→·●送风机一排风空调机组回风机→电加热器新风121概述11暖通空调系统的测定与调整课件12暖通空调系统的测定与调整课件13暖通空调系统的测定与调整课件14暖通空调系统的测定与调整课件15暖通空调系统的测定与调整课件16暖通空调系统的测定与调整课件17暖通空调系统的测定与调整课件18暖通空调系统的测定与调整课件19暖通空调系统的测定与调整课件20暖通空调系统的测定与调整课件21暖通空调系统的测定与调整课件22暖通空调系统的测定与调整课件23暖通空调系统的测定与调整课件24暖通空调系统的测定与调整课件25暖通空调系统的测定与调整课件26暖通空调系统的测定与调整课件27暖通空调系统的测定与调整课件28暖通空调系统的测定与调整课件29暖通空调系统的测定与调整课件30暖通空调系统的测定与调整课件31暖通空调系统的测定与调整课件32暖通空调系统的测定与调整课件33暖通空调系统的测定与调整课件34暖通空调系统的测定与调整课件35暖通空调系统的测定与调整课件36暖通空调系统的测定与调整课件37暖通空调系统的测定与调整课件38暖通空调系统的测定与调整课件39暖通空调系统的测定与调整课件40暖通空调系统的测定与调整课件41暖通空调系统的测定与调整课件42暖通空调系统的测定与调整课件43暖通空调系统的测定与调整课件44暖通空调系统的测定与调整课件45暖通空调系统的测定与调整课件46暖通空调系统的测定与调整课件47暖通空调系统的测定与调整课件48暖通空调系统的测定与调整课件49暖通空调系统的测定与调整课件50暖通空调系统的测定与调整课件51暖通空调系统的测定与调整课件52暖通空调系统的测定与调整课件53暖通空调系统的测定与调整课件54暖通空调系统的测定与调整课件55暖通空调系统的测定与调整课件56暖通空调系统的测定与调整课件57暖通空调系统的测定与调整课件58暖通空调系统的测定与调整课件59暖通空调系统的测定与调整课件60暖通空调系统的测定与调整课件61暖通空调系统的测定与调整课件62暖通空调系统的测定与调整课件63

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困难的事情就是认识自己。——希腊

3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞

4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来

5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根

1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲

2、最困6421、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。暖通空调系统的测定与调整暖通空调系统的测定与调整21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。暖通空调系统的测定与调整第十二章通系的测奥与调康侍民重庆大学城市建设与环境工程学院Email:jdksm21cn12.1基本要求121概述1.暖通空调系绑设计、施工和定调整的目的与内容调试阶段划~设备性能等目的2.空调系统启停检查系统设计是否达到预期效果顺序;2发现问题,采取措施,保证使用;3.测定调整的主·△3.为系统的经济合理运行积累资料要准备工作。口阶段及内容L设备单机试运转2系统联动试运转;3系统无负荷测定与调整;4带负荷的综合效能测定与调整小学阶段，是学生的心理由单纯逐渐向理智发展的过渡阶段，是身体生长发育速度较快的时期。这时对他们有目的地进行体育教育教学，合理地安排体育活动，会使他们的身体素质、兴趣爱好、意志品质得到很好的发展。我国是一个农业大国，农村人口占全国人口的80％，10个小学生中就有8个是农村学生，因而加强农村学校体育活动是整个体育教学工作的重点。然而，目前农村小学开展体育活动的现状实在令人担忧。担忧一、体育活动为应试教育让道在广大乡镇和农村，家长“跳出田埂万丈高”的功利观念比较深，他们“望子成龙”心切，往往以孩子能考取重点中学乃至以后考上大学取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动根本不重视。教师则在考试的指挥棒下，在“主科”领域里挥汗如雨，没有多余的精力，更没有多余的时间去组织体育活动。而不少领导认为体育就是蹦蹦跳跳、玩玩乐乐，没有从提高全民族素质的高度去认识，许多领导只注重竞技体育，认为培养几个体育生，能在各级各类体育比赛中取得好成绩，赢得好声誉，有了“面子”就行。于是体育活动就变成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作。有许多学校随意缩减学生的体育活动时间，就连课程表上明确安排的体育活动时间也得不到保证，经常被挪作他用，到了毕业班甚至连体育课也变得形同虚设。体育活动时间缩水之后再缩水，最终为应试教育让道，极大地阻碍了广大农村青少年的健康成长。如今农村学生近视、肥胖、脊椎弯曲等发病率频频上升，就是最有力的证据。担忧二、体育活动受场地器材制约体育场地、器材是推进体育活动开展，提高体育教学质量，增进学生身体健康的物质保证。乡镇农村小学，一般来说运动场地、体育器材都跟不上城市。广大农村经济相对比较落后，教育资金相对紧张，体育设施方面的投入也不可能一下子完全得到满足，农村学校体育器材短缺现象仍旧严重，有些山村小学甚至连带跑道的操场也没有。由于缺乏体育活动场地、器材，许多农村学校难以开展丰富有趣的体育活动，这些农村孩子渴望游戏、渴望锻炼的希望也被遏制了。担忧三、体育活动受师资力量限制在乡镇小学和农村完小中，专职体育教师的配备远远不如城市学校，许多体育教师的专业也不对口，其中尤为明显的是山村小学和偏远地区小学。就我镇农村小学的具体情况来看，一般完小的学生数在二三百名左右，大一点的学校人数在四五百名左右，像这样的学校一般没有专职的体育教师，镇中心小学有八百余名学生，但配备的专职体育教师只有两名，并且有一名还不是从体育教育专业毕业，也没有受过专业培训。学校里虽然有许多兼职的体育教师，但这些教师更不专业，往往以语文、数学课的教学为主，加上他们课时多，精力有限，更不会去重视开展体育活动了。然而农村小学面对种种困难的制约，就可以不开展体育活动了吗?农村孩子和城市孩子生活在同一片蓝天下，拥有强健的体魄是大家共同的愿望!国务院提出的“全国亿万学生阳光体育活动”，关心所有孩子的健康发展就是关心我们的未来!我校作为一所农村小学，一直在这方面进行探索，我们提出了几个解决困难的对策。对策一、建立管理监督体系，教师学生共同参与1.制度保障，促使师生共同参与体育活动参与的人员多，组织起来工作量大，仅靠体育教师的努力是很难做好的，因此，必须建立一个有校级领导参与的体育活动管理体系，以加强课外体育活动的管理效能。可以根据学校的具体情况，建立由负责教学管理工作的副校长主管，教导处督促，体育教研组组织实施，班主任、少先队、红领巾监督配合管理的体育活动体系。另外，要求每位教师跟学生一起参与，一方面可以锻炼老师们的身体，另一方面可以做学生的榜样。榜样的力量是无穷的，老师们的积极参与给大课间体育活动营造了一个宽松、和谐的运动氛围，无声地激励着学生积极参与。2.时间保证，引导学生快乐游戏(1)保证学生正常的活动时间和课堂质量。学校开齐开足体育课和体育活动课，即小学一、二年级每周开设4节体育课，三至六年级每周开设3节体育课，并在没有体育课的一天安排一节体育活动课，同时坚持每天做好广播体操和眼保健操。教师、学生思想上的重视，学校领导的监督，保证了正常的体育活动时间不被挪为他用。(2)安排专段时间进行“大课间活动”除了体育课和体育活动课，学校还给每个级段每天安排一段专门的活动时间――大课间体育活动，大课间体育活动不像体育课那样严格(但也应有相应的组织、管理、适宜的纪律约束等)，使学生摆脱上课的严肃性和紧张的气氛，可以活泼欢畅地进行锻炼。由于大课间操内容丰富多彩，活动形式多样，对学生有很强的吸引力，每天保证30分钟以上时间进行大课间体育活动，对增强体质、放松精神，起到了很好的作用。要保证课间活动落到实处，首先从时间上给予保证，我校把大课间活动作为自主性活动课纳入课程、列入课表，保证人人都有专段的活动时间，全体学生都可积极参与，确保每一个学生都能得到锻炼。3.营造氛围，开展全民体育竞赛竞赛是推动体育活动开展的有力手段，特别是当学生的运动技能有所提高之后，渴望竞赛的欲望将会更加强烈，这就需要为他们提供用武之地。通过全校性的体育竞赛，如举办跳绳比赛、踢毽子比赛、拔河比赛等容易组织适于学生课外自己锻炼的传统体育活动，既可以激励学生课外自己进行练习，也能使学生通过比赛表现自己的才能，在不知不觉中又增加了学生的活动时间，达到一举多得的效果。每学期定期举办2~3次的体育竞赛，因为开展体育活动的主体是学生，可以让他们自己去选择体育竞赛的方式和内容，集思广益，激发学生参加锻炼的热情。同时使具有各种特长的学生都得到较充分的发挥。体育竞赛的形式可以改变传统的运动会的模式，使学生有更多的选择来观看，因而学生的热情能更高，使他们更能感受到体育活动的魅力。对策二、利用现有体育设施，合理开发其他资源1.合理利用现有的场地和器材，发挥最高使用效率根据学校和周边环境的情况，合理规划、充分利用空地，使学生能安全、适宜地进行体育活动。学校要加强场地、器材和周边环境的协调、管理工作，安全地、最大限度地提高场地器材的利用率，同时要加强场地器材的保养工作，合理地使用有限的财力、物力，使每一件设施都能起到尽可能大的作用。为了最大限度地挖掘场地器材的使用空间和时间，学校制订了课外体育活动场地器材的分配时间表，把各班使用场地和器材的时间错开，并要求学生按指定区域和时间进行体育活动，使学校的现有场地、器材能最大限度地发挥作用。2.发动教师、家长和学生，开发和自制简易体育器材农村学校制作的体育活动器材应当一物多用，少占空间，少占场地，以灵活多变来弥补场地限制带来的不足。如用废旧的自行车轮胎也可以让学生玩得很开心，既可以当呼拉圈，又可以让学生跳圈，也可以让学生将它放在地上滚着跑，还可以让学生钻过来钻过去。让学生自己动手缝制几个沙包可用来投掷比赛。我们乡镇毛竹较多，可以让学生在家长的帮助下，制作简易高跷等。学校把这些东西收集起来，既弥补了学校体育器材的不足，又让学生玩得开心，还丰富了学校的体育活动，而且这些器材不需要费用。3.走出校园，在大自然中开辟广阔的活动天地在农村小学，操场、器材等方面都不能和城市里的学校相比，然而农村小学也有自己的优势。农村有广阔的田野、空地，这些都是学生活动的好场所。广阔的田野是学生练习越野跑的最佳场所，田埂可以用来练习直线跑，也可以锻炼学生的平衡性。在广阔的田野里，学生兴致高昂。虽说这些学生都生活在农村，但现在的孩子功课多，家长管得紧，很少有机会在田野里东奔西跑，享受在田野里的快乐。所以，田野给体育课提供了很好的场所，也给学生带来了无比的快乐。农村的道路也是可利用的资源，在农村的道路上，车辆较少，车速也不快，可以到这些道路上进行越野跑。山区小学则可以利用山区的特点进行爬山比赛、抓“特务”游戏等以锻炼学生的耐力。这些都要比在操场上开展活动更能激起学生的乐趣。对策三、逐步配足专职教师，努力提升教师素质学校要逐步配备具有体育专业知识的人才，力争使体育教学逐步走上专业化、规范化。现今是“知识爆炸”的信息时代，每位体育教师必须不断更新知识，仅凭现有的知识很难胜任本职工作，也不利于实施素质教育。所以体育教师要努力学习，刻苦钻研，在实践中不断磨炼自己，充实自己，努力提高业务水平，加强自身修养。作为体育教育工作者，要认真学透新课程标准，在实践中学习，在学习中实践。要能充分调动学生进行体育锻炼的积极性，养成良好的体育行为习惯。同时，学校要尽可能提高体育教师待遇，激发体育教师工作积极性。一个学校有了好的专职体育教师，就能带动兼职教师，使他们在业务上快速提高，并定时对班主任进行培训，使班主任老师均能较好地组织开展体育活动。在推进学校体育课程改革、大力实施新课标的背景下，我们广大农村小学应克服场地器材、师资力量有限、家长教师不够重视等不利因素，深入挖掘、充分利用各类体育资源，认真组织开展各类体育活动。相信随着我国基础教育课程改革的不断深入，随着建设社会主义新农村步伐的不断前进，我国农村小学体育活动的发展将逐步进入正常轨道，各方面条件将进一步得到改善。作为农村小学体育教师，我们愿为农村小学体育活动的发展而努力，愿为广大农村孩子的健康成长作出应有的贡献!一、学生对体育运动的兴趣对体育教学的作用在体育教学与训练中,我们经常会遇到这样一些情况,当学生对练习感兴趣时,会表现出全神贯注、专心致志地听教师讲解,认真仔细观看教师的示范动作。当教师布置练习时,他们会一丝不苟、认真刻苦、勇敢顽强地完成。当学生对此练习无兴趣时,上课时会出现心不在焉,在教师布置练习时,会出现疲惫、不在乎、随便。这样经常延误练习时间,而且影响完成动作质量,应当注意的是还会可能发生意想不到的伤害事故。学生参加体育运动有无兴趣,直接影响他们从事体育运动的自觉性和积极性,也决定着体育知识的掌握和技能的形成。事实证明,只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼转化为自身的需要,积极开展体育活动,刻苦进行锻炼,克服主客观困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。二、影响学生对体育教学兴趣的因素1、教学内容。新颖的、能引起好奇心的、引起注意的事物易引起兴趣,学生对事物感到新颖而又无知时,最能诱发好奇内驱力,激起求知、探究、操作等学习意愿。课堂教学中教材内容要适合学生的年龄水平的特点,教材过浅,引不起学生的兴趣,教材内容过深,会降低学生的学习兴趣。教学内容与学生学习积极性有密切联系,符合学生年龄特征的富有游戏性和竞赛性的教材能激发学生学习积极性,不符合学生的年龄特征,单调乏味的教材则会降低学生学习积极性。教学实践证明,当学生上球类课时,男生女生对球类运动的兴趣远远超过其他项目,而这项运动又能充分表现出每个学生的个性,对发展学生灵敏、协调、弹跳、速度、力量等各项身体素质,对培养学生集体主义精神,教育学生团结友爱有非常好的作用。2、教学过程。教师在安排和组织教学时一定要考虑到学生年龄、性别、体质情况和接受能力等。根据教材特点和学生实际,采取相应的教法措施,会使整个教学过程生动活泼,节奏鲜明,效果显著,有利于学生自始至终以极大的热情投入到练习中。学生在接受、学习一项教学内容时,教学的过程显得非常重要,由浅入深,由易到难,不同的学生要不同的对待,在一个班中,身体素质好、接受能力快的和一些身体素质较差的,应用分组教学。3、教师在教学中的主导作用。体育教学中,教师是主导,学生是主体,教师的一言一行,举手投足,在体育课或训练中都举足轻重,教师的业务水平高低也直接影响学生的学习质量。在体育课和训练中,教师的讲解简明扼要、条理清晰、语言生动、风趣幽默,加之教师动作示范准确、协调、优美,学生就会很快地领会动作要领,振奋精神,在做练习时就会感兴趣、认真。但讲解含糊不清、口罗嗦重复、示范动作不准确、不协调、不优美、甚至失败,就会影响学生对练习的积极性,因此教师上课前应仔细、认真地吃透教材,对每次课的练习难度要有充分的研究,安排每次课的运动量,练习密度要合理,对教学方法,手段要不断地改进。教师的言行对学生上课情绪影响较大,要及时地指出学生的优缺点,用表扬、鼓励激发学生练习的积极性。如当学生练习成功时,及时给予表扬;当学生练习失败时,及时给予鼓励;当学生焦躁不安时,及时给予安慰等,都可以激发学生的练习的积极性。但如果表扬不当,言过其实,也会使学生产生反感,影响学生学习的积极性。因此,在体育教学中,应坚持以表扬为主,正面教育为主的方法,多运用良好语言刺激,可以增强学生情绪的正向变化,对于学生的缺点和不足,最好不直接提出批评,而采用正面提出要求为好,这样做,有利于防止负面作用的产生,影响学生的学习积极性。教师应熟悉学校的环境、场地、器械,在课前与项目相适应的场地上,器械的布置井然有序,合理得当;教师精神抖擞,衣着干净利落,语言简洁明快,有利于提高学生的兴趣,注意力集中,促进体育教学的顺利进行。学生正处于生长发育的时期,他们热爱体育运动,对运动技能掌握快,教师课中的正确引导,合理的教材搭配,可使学生全面发展、健康发展。学生需要体育运动以缓解学习上的压力和精神负担,同时良好的身体素质又能帮助他们精力充沛地进行学习,学生对体育也有所偏爱。田径、体操、球类等各不相同,但能通过教师生动的讲解、准确优美的示范、科学新颖的组织方法得到补偿,激发学生兴趣,使之“寓体育于兴趣之中”,学生就会感受到体育活动的无限快乐,从而积极主动地参加各种体育活动,这样有利于教学目标的顺利完成,又有利于发展学生身心的锻炼、情操的陶冶。21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈65第十二章通系的测奥与调康侍民重庆大学城市建设与环境工程学院Email:jdksm21cn第十二章6612.1基本要求121概述1.暖通空调系绑设计、施工和定调整的目的与内容调试阶段划~设备性能等目的2.空调系统启停检查系统设计是否达到预期效果顺序;2发现问题,采取措施,保证使用;3.测定调整的主·△3.为系统的经济合理运行积累资料要准备工作。口阶段及内容L设备单机试运转2系统联动试运转;3系统无负荷测定与调整;4带负荷的综合效能测定与调整12.1基本要求6712.1基本要求121概述1暖通空调系统。测定调整的目的与内容调试阶段划分;●()目的2空调系统启停1检查系统设计是否达到预期放果顺序;2发现问题,采取措施,保证使用;3.测定调整的主·△3.为系统的经济合理运行积累资料要准备工作。口内容L设备单机试运转2系统联动试运转;3系统无负荷测定与调整负责:施工单位配合:设计单位和建设单位12.1基本要求6812.1基本要求121概述1暖通空调系统。系统无负荷测定与调试项目调试阶段划分;·己(风机测定2空调系统启停风量、风压及转速顺序;(2)风量测定3.测定调整的主·△实测值与设计值偏差≯10%要准备工作。(3)设备噪声测定风机、制冷机、空调器等e●(4)制冷系统测定流量、压力、温度(5)室内静压测定12.1基本要求6912.1基本要求121概述1暖通空调系统。调试阶段划分;·(6)带冷(热)源的正常联合试运转不少于8小时空调系统启停(7)洁净空调系统,高效过滤器的检漏、室内顺序;洁净度级别测定3测定调整的主·●(8)设计要求的其它项目。要准备工作。12.1基本要求7012.1基本要求121概述1.暖通空调系统4带负荷的综合效能测定与调整。调试阶段划分,检验室内设:2.空调系统启停顺序;计参数的实建设单位;3测定调整的主·现状况合o施工安装单位和设计单位要准备工作。综合效能测定和调整项目(1)室内温、湿度的测定与调整;●(2)室内气流组织的测定;→●(3)