部编人教版三年级语文上册《司马光》教学课件优秀公开课-2

部编人教版三年级语文上册部编人教版三年级语文上册1如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？2司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著3有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。群儿戏于庭，

一儿登翁，

足跌sī司马光tínɡdēnɡ

wēnɡdiēzhònɡjiē

qì

chí没水中。众皆弃去，

光持石击翁破bènɡ之，

水迸，

儿得活。有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。群儿戏于庭，一儿登翁4司弃皆跌持司弃皆持5司庭登跌众弃

持半包围结构左右结构上下结构品字形结构司庭登跌众弃持半包围结构左右结构上下结构品字形结6群儿戏于庭做游戏。一群小孩子在院子里做游戏。群儿戏于庭做游戏。7一儿登瓮，足跌没水中盛物的陶器，口小肚大。一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了。淹没，沉下去。一儿登瓮，足跌没水中盛物的陶器，口小肚大。淹没，沉下去。8众皆弃去，光持石击瓮破之都。放弃，扔掉。都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破。打，敲打。其他的小孩子众皆弃去，光持石击瓮破之都。放弃，扔掉。都吓跑了，只有司马9水迸，儿得活水流出来了，小孩得救了。涌出。水迸，儿得活水流出来了，小孩得救了。涌出。10一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心11课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的12从《司马光》的故事里，你学到了什么？《司马光》让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。从《司马光》的故事里，你学到了什么？13《司马光》通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。《司马光》通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着14司马光一儿跌没翁中众儿光弃去 不救持石击翁 得救沉着冷静肯动脑筋司马光一儿跌没翁中众儿光弃去 不救沉着冷静肯动脑筋15把耳朵捂着去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳。把耳朵捂着去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。16一、给加点的字选择正确的读音。mòméi足跌没（

mò）水中没（

méi）有沉没（

mò）一、给加点的字选择正确的读音。mòméi沉没（mò）17二、先解释加点的字词，再写出句意。1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：___都____。迸：__向__外__溅__出__或__喷__射____。句意：其__他__的__小__孩__都__吓__跑__了__，__只__有__司__马__光__拿___着__石_头__把__水__缸__砸__破__，__水__流__出__来__了__，__小__孩__得__救__了__。2.群儿戏于庭。庭：_____院__子______。句意：____一__群__小__孩__在__院__子__里__做__游__戏_____。二、先解释加点的字词，再写出句意。18【形容聪明的词语】别具慧眼 冰雪聪明 大巧若拙 聪明伶俐 精明强干 秀外慧中 足智多谋 聪明睿智 七窍玲珑 颖悟绝人 绝顶聪明巧捷万端三、词语积累。【形容聪明的词语】三、词语积累。19跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足/跌没水中↘。众/皆弃去↗，光/持石/击瓮/破之，水迸↘，儿/得活。课后习题参考答案背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情的发展顺序进行背诵。··· ···跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。朗读示例：群20借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。参考答案：司马光与一群小孩在院子里游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。21这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。参考答案：这是一篇文言文，相对其他课文来说，句式和词语的意思跟其他课文不同，有些语句理解起来有难度，文章内容简短，没有其他课文那样具体生动。这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。221.掌握生字词，背诵课文。2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。1.掌握生字词，背诵课文。2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈23谢谢观看Thank

You谢谢观看ThankYou24部编人教版三年级语文上册部编人教版三年级语文上册25如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？26司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光（1019—1086），世称“涑水先生”，北宋时期著27有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。群儿戏于庭，

一儿登翁，

足跌sī司马光tínɡdēnɡ

wēnɡdiēzhònɡjiē

qì

chí没水中。众皆弃去，

光持石击翁破bènɡ之，

水迸，

儿得活。有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。群儿戏于庭，一儿登翁28司弃皆跌持司弃皆持29司庭登跌众弃

持半包围结构左右结构上下结构品字形结构司庭登跌众弃持半包围结构左右结构上下结构品字形结30群儿戏于庭做游戏。一群小孩子在院子里做游戏。群儿戏于庭做游戏。31一儿登瓮，足跌没水中盛物的陶器，口小肚大。一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了。淹没，沉下去。一儿登瓮，足跌没水中盛物的陶器，口小肚大。淹没，沉下去。32众皆弃去，光持石击瓮破之都。放弃，扔掉。都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破。打，敲打。其他的小孩子众皆弃去，光持石击瓮破之都。放弃，扔掉。都吓跑了，只有司马33水迸，儿得活水流出来了，小孩得救了。涌出。水迸，儿得活水流出来了，小孩得救了。涌出。34一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心35课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的36从《司马光》的故事里，你学到了什么？《司马光》让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。从《司马光》的故事里，你学到了什么？37《司马光》通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。《司马光》通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着38司马光一儿跌没翁中众儿光弃去 不救持石击翁 得救沉着冷静肯动脑筋司马光一儿跌没翁中众儿光弃去 不救沉着冷静肯动脑筋39把耳朵捂着去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。掩耳盗铃范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chuí）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（jù）掩其耳。把耳朵捂着去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。40一、给加点的字选择正确的读音。mòméi足跌没（

mò）水中没（

méi）有沉没（

mò）一、给加点的字选择正确的读音。mòméi沉没（mò）41二、先解释加点的字词，再写出句意。1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。皆：___都____。迸：__向__外__溅__出__或__喷__射____。句意：其__他__的__小__孩__都__吓__跑__了__，__只__有__司__马__光__拿___着__石_头__把__水__缸__砸__破__，__水__流__出__来__了__，__小__孩__得__救__了__。2.群儿戏于庭。庭：_____院__子______。句意：____一__群__小__孩__在__院__子__里__做__游__戏_____。二、先解释加点的字词，再写出句意。42【形容聪明的词语】别具慧眼 冰雪聪明 大巧若拙 聪明伶俐 精明强干 秀外慧中 足智多谋 聪明睿智 七窍玲珑 颖悟绝人 绝顶聪明巧捷万端三、词语积累。【形容聪明的词语】三、词语积累。43跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足/跌没水中↘。众/皆弃去↗，光/持石/击瓮/破之，水迸↘，儿/得活。课后习题参考答案背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情的发展顺序进行背诵。··· ···跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。朗读示例：群44借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。参考答案：司马光与一群小孩在院子里游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。借助