情景对话公开课-课件

外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为

语言表达------情景对话语言表达情景对话即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、连贯、得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。

情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重视。情景对话

学习目标：

1.结合练习回顾复习情景对话类题型答题

规律方法,做题注意问题。2.强化审题意识、细节意识。3.“两耳要闻窗外事”，关注社会生活，

培养理性思考的能力,得体表达能力。

学习目标：22．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体。(广州一模)张宇：你好。你们的短信说“货品已经发出，预计二日到”，今天已经第三天了，怎么货还没到呢？网店客服：不好意思，

①

张宇：噢，那我就在2号等着签收了。还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底该付哪些费用呢？网店客服：②

张宇：我明白了。谢谢！网店客服：③

张宇：没关系。你们能改进工作就行了。22．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言①处：请你做评卷老师！(2分)张宇：你好。你们的短信说“货品已经发出，预计二日到”，今天已经第三天了，怎么货还没到呢？网店客服：不好意思，

①

张宇：噢，那我就在2号等着签收了。A.没有注意到您的订单，我立即发货。B.由于货物滞留，2号保证准时到达您手中。C.您的理解有误，“二日”并非两天，而是指本月2号。D.请耐心等待，货品2号就到。E.我们的意思是“本月2号”到货。①处：请你做评卷老师！(2分)张宇：你好。你们的短信说“还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底该付哪些费用呢？网店客服：②

张宇：我明白了。谢谢！A.三样都需要，不过，我们已经帮你合计好了，你只需要在签收时一同交付就可以了。B.我们已经付送货费和保险费。C.我们已付包装费和保险费，关货费由您出。D.我们已付包装费，保险费和送货费由您付。E.我们已付包装费、保险费，送货费由您付。②处：请你做评卷老师！(2分)还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底张宇：我明白了。谢谢！网店客服：③

张宇：没关系。你们能改进工作就行了。A.不客气，我们会尽快送货的。B.非常抱歉为顾客您带来麻烦。C.不好意思，对于我们工作的疏忽，我们网店会多多改善的。D.对不起，我们工作不细致，给您带来了不便。③处：请你做评卷老师！(2分)张宇：我明白了。谢谢！③处：请你做评卷老师！(2分)22．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体。张宇：你好。你们的短信说“货品已经发出，预计二日到”，今天已经第三天了，怎么货还没到呢？网店客服：不好意思，

①

张宇：噢，那我就在2号等着签收了。还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底该付哪些费用呢？网店客服：②

张宇：我明白了。谢谢！网店客服：③

张宇：没关系。你们能改进工作就行了。我们的意思是“本月2号”到货。我们已付包装费，保险费和送货费由您付。（我们已付包装费、保险费，送货费由您付。）对不起，我们工作不细致，给您带来了不便。3.11922．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言

审清要求审读题干

审读语境注意身份、对象（礼貌用语，得体用语）把握语境（内容呼应，语意连贯）注意事项审清要求审读题干注意事项1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。

【2011•安徽卷】

宛风①

李老师：噢，宛风啊。

宛风②

李老师：好啊！欢迎欢迎!

宛风③

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风④

李老师：好的，再见。

1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。

【2011•安徽卷】

宛风：①

李老师：噢，宛风啊。

宛风：②

李老师：好啊！欢迎欢迎!

宛风：③

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④

李老师：好的，再见。

审题：把握情境目的（去拜访老师，电话预约）师生对话补出学生话语符合说话的情境（与老师话合拍）用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）注意身份、对象注意礼貌得体用语我和几个同学想去拜访您。李老师，您好！我是宛风您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？

好的，我们一定准时拜访您。老师再见。

您看行吗？

那我们今天下午3点去办公室找您。1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师2.根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”2.根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体142、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与他人分享。

生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。审读语境：生活现象哲理启示桔子人生注意语境内容前后呼应，语意连贯学生答案：每个集体都是由一个个个体组成的，团结起来力量大。丰硕的成果不是一下长成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。142、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明15要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过挖掘平凡普通的生活现象的哲理启示教育孩子。所以，补写的语句应该具备这些特点。15要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”

3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分(1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：“。”

韩诚听出了他的言外之意，不好意思的笑了笑，随之他将纸捡起来，扔进食堂外面的垃圾筒。(2)”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人反驳了一句：“

。”张良：你很讲究个人卫生嘛。人家雷锋钻的是技术，挤的是时间；而你钻的是空子，挤的是车子。

人家雷锋是把钻劲和挤劲用在学习和工作上，不是用在跟别人挤公交车上。言外之意反驳

审题：表达要委婉（隐性要求）

雷锋的精神还有谦虚礼让、乐于助人，你为什么不学学这些？人家雷锋钻的是技术，挤的是时间,而你呢？注意隐性要求：表达方式说话语气3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分张良

审清要求审读题干（明确显性要求）

审读语境

（明确隐性要求）注意身份、对象（礼貌用语，得体用语）把握语境（内容呼应，语意连贯）表达方式（直接或含蓄，幽默或机智）注意语气（批评或赞叹，陈述或疑问）课堂小结情景对话答题注意：审清要求审读题干（明确显性要求）课堂小结情景对话答1.根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。

下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有个座位。”售票员回答说：“___________。”（幽默婉转,间接拒绝)A．不行，人怎么能与狗同坐？ B．可以，您能确保其他乘客没意见吗？

D．对不起，你的狗太脏，它坐了别人怎么坐？既委婉拒绝解决问题，又保持礼貌。这种幽默的语言比认真辩理显然更适合这种场合。

C．可以，不过你要保证它像其他乘客一样不把脚放在

座位上。1.根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。

请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。2.根据以下情景修改、补充人物对话。（6分）高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”匾牌的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：学生：请问有没有2B铅笔卖？售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧！①学生：（拿着铅笔）新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会……售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？！②学生：（仍然顾虑重重，犹疑不决）（这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔）经理：③（最后学生买了铅笔满意地走了。）售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种表达，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。根据情景，补上商店经理的话③：①有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选。请你放心，我们单位是“信得过商店”。请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。2.根据情景对话明确交际目的，有的放矢注意交际对象，谦敬恰当把握文体语体，用语妥帖适应交际场合，准确得体符合人物身份，巧妙用语准确理解关系，灵活多变把握情感分寸，语气委婉关注语言风格，表现灵活情景对话明确交际目的，有的放矢智慧对答

《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟•柯南道尔，曾当过杂志编辑，每天要处理大量退稿。有一位作者经常被退稿，于是心生一计，故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起，于是他带着这份稿件找到编辑部，找柯南道尔理论理论。

作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做很不好的。

柯南道尔：_____________________（类比手法）

作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？

柯南道尔：_____________________（类比手法）一番对话后，这位作者羞惭而退。智慧对答《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟•柯南道尔，曾当过杂志作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把它们拆开，您这样做是很不好的。柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明这只鸡蛋变味了。作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品，提高作品的水准吗？柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读完，您并没有把杀手和狗一黑社会老大遛狗，树丛里窜出一杀手，啪啪两枪把狗打死了，老大愤怒的质问杀手为何要杀死他的狗，杀手说有人出500万叫我要了你的狗命，老大激动的上前握着杀手的手：替我谢谢你的语文老师！杀手和狗一黑社会老大遛狗，树丛里窜出一杀手，啪啪两枪把狗打死主持人巧回答一主持人不小心摔倒了，下面一片哄堂大笑，主持人激动的说：你们的热情，把我倾倒了！主持人巧回答一主持人不小心摔倒了，下面一片哄堂大笑，主持人激钱钟书巧拒绝一外国记者很喜欢钱老的文章，写信说想采访他，钱老回信：比如，你吃了一个鸡蛋，觉得它好吃，就一定要见那只下蛋的母鸡吗？钱钟书巧拒绝一外国记者很喜欢钱老的文章，写信说想采访他，钱老外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫‘马路’呢？”周总理不假思索地答道：“我们走的是马克思主义道路，简称马路。”美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。”外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为

语言表达------情景对话语言表达情景对话即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、连贯、得体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这一范围。

情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重视。情景对话

学习目标：

1.结合练习回顾复习情景对话类题型答题

规律方法,做题注意问题。2.强化审题意识、细节意识。3.“两耳要闻窗外事”，关注社会生活，

培养理性思考的能力,得体表达能力。

学习目标：22．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体。(广州一模)张宇：你好。你们的短信说“货品已经发出，预计二日到”，今天已经第三天了，怎么货还没到呢？网店客服：不好意思，

①

张宇：噢，那我就在2号等着签收了。还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底该付哪些费用呢？网店客服：②

张宇：我明白了。谢谢！网店客服：③

张宇：没关系。你们能改进工作就行了。22．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言①处：请你做评卷老师！(2分)张宇：你好。你们的短信说“货品已经发出，预计二日到”，今天已经第三天了，怎么货还没到呢？网店客服：不好意思，

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张宇：噢，那我就在2号等着签收了。A.没有注意到您的订单，我立即发货。B.由于货物滞留，2号保证准时到达您手中。C.您的理解有误，“二日”并非两天，而是指本月2号。D.请耐心等待，货品2号就到。E.我们的意思是“本月2号”到货。①处：请你做评卷老师！(2分)张宇：你好。你们的短信说“还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底该付哪些费用呢？网店客服：②

张宇：我明白了。谢谢！A.三样都需要，不过，我们已经帮你合计好了，你只需要在签收时一同交付就可以了。B.我们已经付送货费和保险费。C.我们已付包装费和保险费，关货费由您出。D.我们已付包装费，保险费和送货费由您付。E.我们已付包装费、保险费，送货费由您付。②处：请你做评卷老师！(2分)还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底张宇：我明白了。谢谢！网店客服：③

张宇：没关系。你们能改进工作就行了。A.不客气，我们会尽快送货的。B.非常抱歉为顾客您带来麻烦。C.不好意思，对于我们工作的疏忽，我们网店会多多改善的。D.对不起，我们工作不细致，给您带来了不便。③处：请你做评卷老师！(2分)张宇：我明白了。谢谢！③处：请你做评卷老师！(2分)22．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言连贯得体。张宇：你好。你们的短信说“货品已经发出，预计二日到”，今天已经第三天了，怎么货还没到呢？网店客服：不好意思，

①

张宇：噢，那我就在2号等着签收了。还有，你们短信说“已付包装费保险费送货费由收货方付”，我到底该付哪些费用呢？网店客服：②

张宇：我明白了。谢谢！网店客服：③

张宇：没关系。你们能改进工作就行了。我们的意思是“本月2号”到货。我们已付包装费，保险费和送货费由您付。（我们已付包装费、保险费，送货费由您付。）对不起，我们工作不细致，给您带来了不便。3.11922．在下面对话的横线上补写恰当的语句，使语意完整清晰，语言

审清要求审读题干

审读语境注意身份、对象（礼貌用语，得体用语）把握语境（内容呼应，语意连贯）注意事项审清要求审读题干注意事项1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。

【2011•安徽卷】

宛风①

李老师：噢，宛风啊。

宛风②

李老师：好啊！欢迎欢迎!

宛风③

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风④

李老师：好的，再见。

1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。

【2011•安徽卷】

宛风：①

李老师：噢，宛风啊。

宛风：②

李老师：好啊！欢迎欢迎!

宛风：③

李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。

宛风：④

李老师：好的，再见。

审题：把握情境目的（去拜访老师，电话预约）师生对话补出学生话语符合说话的情境（与老师话合拍）用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）注意身份、对象注意礼貌得体用语我和几个同学想去拜访您。李老师，您好！我是宛风您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？

好的，我们一定准时拜访您。老师再见。

您看行吗？

那我们今天下午3点去办公室找您。1.暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师2.根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”2.根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体392、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（4分）

一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈妈答：“那是橘子在告诉你___________________。”你手里的东西，不能独自占有，而要懂得与他人分享。

生活的甘甜和幸福，是用来慢慢享用的，是一小瓣一小瓣慢慢品味的。审读语境：生活现象哲理启示桔子人生注意语境内容前后呼应，语意连贯学生答案：每个集体都是由一个个个体组成的，团结起来力量大。丰硕的成果不是一下长成。任何成功都不可能一蹴而就，是靠一步步努力取得的。142、根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明40要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”第一句话的内涵和表达方式。“妈妈”的话是通过挖掘平凡普通的生活现象的哲理启示教育孩子。所以，补写的语句应该具备这些特点。15要使补写的语句符合语境，首先要充分理解和准确把握“妈妈”

3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分(1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦了擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：“。”

韩诚听出了他的言外之意，不好意思的笑了笑，随之他将纸捡起来，扔进食堂外面的垃圾筒。(2)”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人反驳了一句：“

。”张良：你很讲究个人卫生嘛。人家雷锋钻的是技术，挤的是时间；而你钻的是空子，挤的是车子。

人家雷锋是把钻劲和挤劲用在学习和工作上，不是用在跟别人挤公交车上。言外之意反驳

审题：表达要委婉（隐性要求）

雷锋的精神还有谦虚礼让、乐于助人，你为什么不学学这些？人家雷锋钻的是技术，挤的是时间,而你呢？注意隐性要求：表达方式说话语气3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分张良

审清要求审读题干（明确显性要求）

审读语境

（明确隐性要求）注意身份、对象（礼貌用语，得体用语）把握语境（内容呼应，语意连贯）表达方式（直接或含蓄，幽默或机智）注意语气（批评或赞叹，陈述或疑问）课堂小结情景对话答题注意：审清要求审读题干（明确显性要求）课堂小结情景对话答1.根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。

下雨天，一个妇女带着她的宠物上了公共汽车。那条小狗又湿又脏，妇女对售票员说：“我愿意替狗付钱，希望你允许它像其他乘客一样有个座位。”售票员回答说：“___________。”（幽默婉转,间接拒绝)A．不行，人怎么能与狗同坐？ B．可以，您能确保其他乘客没意见吗？

D．对不起，你的狗太脏，它坐了别人怎么坐？既委婉拒绝解决问题，又保持礼貌。这种幽默的语言比认真辩理显然更适合这种场合。

C．可以，不过你要保证它像其他乘客一样不把脚放在

座位上。1.根据语境，在下面的横线上补写一句得体的话。

请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。2.根据以下情景修改、补充人物对话。（6分）高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”匾牌的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：学生：请问有没有2B铅笔卖？售货员：都在那边摆着呢，你自己看吧！①学生：（拿着铅笔）新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会……售货员：什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？！②学生：（仍然顾虑重重